2022年幼兒園小班教育心得范文

每次戶外活動我們總是以開小火車的形式排隊走到指定的場地。當教師說：“我們的小火車要動身了!”孩子們總是迫不及待地來拉教師的手，總盼望自己是和教師走得最近的孩子。有時候孩子有意排的離教師進一點的位置，甚至有時候他們會為了這個問題相互推擠。這時候，教師真盼望自己是千手觀音，能拉住每個孩子的小手，使他們覺得教師喜愛他們中的每一個人。

但是，這又是不行能的。那么，教師怎樣用僅有的兩只手，來拉住每個孩子，使他們能感受到教師的愛呢?于是，我轉變了以前只拉淘氣或力量弱的孩子的手的習慣，把拉手的時機分給每個孩子。每次動身前，我就問：“今日誰要和教師拉手?”要是孩子間沒有爭吵，我就拉主動與我牽手的孩子。假如有爭吵，就分別進展，比方，出去的時候拉你的手，回來時就拉她的手，這樣孩子間的沖突也就少了。有時要求的人比擬多，我就在戶外活動的時候去拉拉他們的手，給他們以肯定的補償。

別看這么一個小小的拉手動作，作用可不少呢。一些平常和我比擬疏遠的孩子，通過拉手他們也情愿和我親近了。當我拉著孩子的小手一路走出去時，他們會有說不完的話要和我講，而此時，我的心中也會有一種滿意和欣慰。

2022幼兒園小班教育心得范文2

人們常說每個孩子都是一本好玩的書，要想讀懂這本書并不簡單。只有愛他們的人才能讀懂。每個孩子來自不同的家庭，有著不同的生活閱歷和生活環(huán)境，他們性格特點不同，進展水平不同，存在明顯個體差異。作為教師，應擅長發(fā)覺幼兒的差異，捕獲幼兒的閃光點，利用不同的教育方法敬重和理解幼兒。

我們班這個學期來了有一位叫黃琪的小朋友，第一天來班上時，她始終拉著姥姥的手不放，戀戀不舍地說：姥姥，早點接我，早點接我。在我的勸告下，黃琪滿眼含淚地松開姥姥的手。黃琪的姥姥在臨走前，靜靜地對我說：黃琪的鼻子不好，要靠嘴來呼吸，吃飯時要用嘴一邊呼吸一邊吃，這樣吃飯的速度就較慢，她可怕教師批判、指責她，所以始終都不愛上幼兒園，聽了這些話，我開頭留心留意黃琪。在活動區(qū)嬉戲時，黃琪悄悄地坐在椅子上，于是我走過去，輕輕問她：黃琪，你喜愛玩什么?她說：我喜愛看書。教師和你一起看好嗎?黃琪快樂得點點頭，于是我和她一起看起書來，開頭是我講，講著講著，黃琪也不由自主的講起來，我快樂地說：黃琪，你好棒呀!能自己看書講故事，你情愿把故事講給小朋友聽嗎?情愿，于是我叫了好些小朋友來聽黃琪講故事，甜甜很快樂，講得也更起勁了。

午餐時，為了減輕黃琪進餐的緊急心情，黃琪教師給她少盛了一些飯菜，可是當一局部小朋友吃完飯，離開座位后，黃琪哭了起來，我忙走過去，問黃琪，你怎么啦?我吃不下，黃琪，別焦急，你瞧，就剩下這么一點點了，來，我?guī)湍泓S琪，在我們的急躁幫忙下，最終把飯吃完了，盡管她是最終一個吃完飯的，但是我們沒有批判她，反而給她以鼓舞，以信念，幫忙她逐步克制緊急、自卑的心理，漸漸培育她進餐的良好習慣。

其次天，黃琪和姥姥一早就來到幼兒園，姥姥手里還拿著幾本書，她對我說：黃琪教師，太感謝你們了，黃琪以前不情愿上幼兒園，可今日一早說，姥姥，我要上幼兒園，快，咱們別遲到了，我要講故事給小朋友們聽呢!教師還夸我故事講得好呢。望著黃琪姥姥快樂的樣子，我也會心地笑了。這一切對于一位幼兒教師來說，雖是一件很尋常的小事，但對于家長和孩子來說，卻是多么重要。

通過這件事，我深深體會到，孩子們都有一顆敏感而細膩的心靈，教師擅長發(fā)覺孩子閃光點，敬重幼兒的興趣，幫忙幼兒勝利地表現(xiàn)自己，就會使幼兒獲得心理上的滿意與歡樂，從而促使幼兒安康進展。

2022幼兒園小班教育心得范文3

小班孩子年齡小，根本的日常生活都不能自理，假如一味幫他們做，就會使孩子養(yǎng)成依靠心理，使他們失去熬煉時機，要是讓孩子們都自己做，孩子們又實在做不了。為此，在日常生活中我實行了從“留一半給孩子”的做法，逐步培育他們的生活自理力量。比方在午睡起床時，大局部孩子不會穿鞋，都嚷嚷著讓我?guī)退揖蛶兔總€孩子穿上一只鞋子，并要求他認真看教師是怎樣穿的，留下另一只讓他自己學著穿，看誰先學會穿鞋子，孩子們的興趣一下就有了，都搶著自己穿另一只鞋子，我一邊幫忙指導，一邊準時鼓舞和表揚每個孩子，不長時間，孩子們就會自己穿鞋子了。

生活方面不管做什么事情都發(fā)揮幼兒的主體作用，教師正確引導，留一半讓孩子自己做，讓每個幼兒都得到充分的進展，促進了孩子們的成長，培育了孩子的自理力量。

2022幼兒園小班教育心得范文4

我剛來這個幼兒園帶中班的時候，常常聽同事們講小班孩子的“故事”，平常也間或會看到他們的“呆萌樣”，的確會讓人忍俊不禁。在我心里的某個角落，靜靜萌發(fā)了帶小班孩子的期盼^v^。今年暑假，我得知了園里給我的工作安排，我忍不住哼起了“今兒真呀嘛真快樂”…整個暑假，我都在為馬上到來的“新工作”做著預備：課程內(nèi)容的選擇與整合，有關嬉戲活動用的材料，一日活動流程的每一個環(huán)節(jié)，我都做了周密而細致的思索…總之是萬事俱備，只等與小朋友們見面…

1、報名的時間到了，我始終期盼的寶寶們最終來了。第一周我看到的小珍寶們是與家長難舍難分的哭鬧——分別焦慮，這是我意料之中的事，而且我也在這方面做足了“功課”,順當?shù)氐搅似浯沃埽∨笥褌儗ξ矣辛诵湃危梢郧樵傅厣嫌變簣@了!不過始料不及的事情發(fā)生了，在玩玩具的過程中，有個小朋友被咬了!我覺得我是眼觀六路呀。自責、內(nèi)疚，又有一點委曲等簡單的心情瞬時涌上了心頭…

接下來的幾周里，面對寶寶們爭搶玩具，不斷地把屎尿拉在褲子里，我飽滿的熱忱還是受到了不小的沖擊。幸好有閱歷豐富的李教師在旁邊適時的提示我，鼓舞我，替我分擔。還有園里的其他教師也與我共享他們的閱歷，我自己也即時地、努力地、不斷地調整自己的心態(tài)…面對小珍寶們我才沒有消失混亂的局面。

2、小班的孩子小，他們的吃、喝、拉、撒、睡都需要我們教師的幫忙，這些瑣碎的事，都需要我們的急躁引導;他們的自我約束力差，奇怪心又特殊強，什么東西都想看一看，摸一摸。一人看的時候大家都想看，一人摸的時候，大家都想摸——仿照力強…這會直接導致孩子之間鬧沖突：搶玩具、動手打人、動嘴咬人的事情屢見不鮮，屢禁不止。這時的我們就有多重角色“上身”——媽媽、教師、警察、哥哥姐姐等，妥當?shù)亟鉀Q問題。準時了解每個孩子的性格、愛好和進展的需求，主動和他們交朋友，充分滿意他們的合理需要，這樣孩子們有了安全感，喜愛和我們教師在一起玩，也能大膽地表達自己的需要…現(xiàn)在，孩子們能開心地入園，這證明，他們已經(jīng)適應了幼兒園的生活。

3、接下來我們會漸漸引導幼兒良好的生活、衛(wèi)生習慣的培育。我想多以鼓舞和表揚去鼓勵每一個孩子。無論孩子取得了什么樣的進步，我都準時賜予表揚、準時賜予擁抱、準時賜予孩子小禮物，等等。讓孩子們感受到我的暖和與鼓舞。

4、家園合作也是幼兒園教育的顯著特征。尤其是小班的孩子們，家長有更多的牽掛。隨時與家長溝通和溝通，家長能準時了解自己孩子在園的狀況，自己也能準時地了解孩子在家的表現(xiàn)。了解孩子的點滴進步與成長是教師和家長共同的心愿。我學著李教師的樣子，有模有樣地主動與家長“聊”孩子：聊孩子的出身，聊孩子的成長環(huán)境，聊孩子的成長中小“故事”…孔子說，三人行，必有我?guī)煛Ｔ谂c家長的“家長里短”中，我不僅加深了對孩子的了解，而且也向家長們學習到了一些行之有效的“育兒經(jīng)”，真讓我受益匪淺!

我第一次帶小班，對于我而言，縱有細心的預備，想象和現(xiàn)實還是有距離的。在面對這一特別年齡階段的孩子們，教師必需要有愛心、急躁、細心、責任心之外，還必需具備敏銳的觀看力和處理各種偶發(fā)大事的應激力量，不斷地、全方位地去了解每一位孩子身心狀況。一個多月來，我感受了辛苦、勞碌、挫敗，更感受到了欣喜、甚至驚喜;我感受到了作為小班教師的不易，也感受到了作為小班教師的價值感。我要時刻調整好心態(tài)，始終如一地保持著工作的熱忱，陪著孩子們漸漸長大!

加油，向將來!!

2022幼兒園小班教育心得范文5

自踏上工作崗位以來這還是我第一次帶小班的珍寶們，年齡不同，珍寶們的心理、生理特性和大班的孩子也不同。在平常的教學活動中，我也得出了一些心得體會，談談一、二吧:

首先是良好常規(guī)的培育，良好的常規(guī)是在不斷穩(wěn)固中建立的，教師們的要求全都，孩子們就有了標準。整治紀律，營造良好的課堂環(huán)境，使得教師能順當正常的開展教學工作。教師還要留意自身的演示和行動，創(chuàng)設良好的學習氣氛。如小班幼兒收玩具，總是任憑亂放，玩具筐里的玩具跟什錦菜一樣，每一種都有，教師詳細提出要求并做示范，不是把玩具全部推倒，而是直接一塊一塊地拿。幼兒學會輕放的方法后，我再逐步要求幼兒快，并學習收得快的方法:兩只手同時收;將幾塊一樣的積木疊在一起收;先收自己面前的，再幫別人收……。

小班的珍寶自控力量比擬弱，如何培育出孩子們的自控自理紀律的良好習慣是關鍵。可以想象假如教師在上課，有幼兒你一言我一語的說個不停，還有幼兒不時的向教室外跑，教師怎么能進展得下去!所以要讓孩子們養(yǎng)成在上課時能寧靜遵守紀律的常規(guī)是特別重要的，固然，這還需要長時間教師們仔細的教育。

其次，溝通也是無極限。這一點我的感受最深了，每一天和珍寶們在一起，都要抓住時機盡可能的和每一個孩子說話，由于作為教師首先應當是孩子的朋友，能融入他們的世界中，能很好的洞悉他們的想法。在公平的關系中，教師是孩子的伙伴，使他們在心理上到安全，放松，讓生活洋溢在自由、敬重、公平、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動，獲得表達自己欲望和力量的時機