考生姓名：準考證考生姓名：準考證編號：2/2收集整理，僅供參考2022年長春工業大學人文信息學院教師

招聘考試筆試試題（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確保考試公正；

2.請嚴格按照規定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監考人員宣布考試結束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題1.高等教育管理制度從本質上講，體現了一個國家在高等教育管理活動中的中央和地方政府以及政府和高校的職責、權力和利益關系。這通常被稱為（）。A.高等教育的宏觀管理制度B.高等教育的微觀管理制度C.高等學校的運行制度D.高等學校的管理制度【答案】：A2.堅持育人為本、德育為先，圍繞立德樹人的根本任務，把（）落實到教育教學和管理服務各環節，覆蓋所有學校和受教育者，形成課堂教學、社會實踐、校園文化、網絡教育多位一體的育人格局。A.改革創新B.教育公平C.社會主義核心價值觀D.全面發展【答案】：C3.高校教師所在學校依據自身的師資隊伍發展規劃，有目的、有計劃地對教師專業化水平進行系統提升的專業發展模式屬于（）。A.學校推動模式B.校本培訓模式C.派出培訓模式D.自我實現模式【答案】：A4.采用多人集體討論，相互啟迪，激發靈感，從而引起創造性思維的連鎖反應，形成綜合創新思路。這種創造性策略是（）。A.頭腦風暴法B.培養恒心法C.發散思維法D.集體研究法【答案】：A5.高等學校的教師的聘任,應當遵循（）的原則,有高等學校校長與受聘教師簽訂受聘合同。A.服從學校發展需要B.學校規章制度確立C.由教師自己申請D.雙方平等自愿【答案】：D6.大學生的人際交往較少帶有功利性，主要是切磋學問、交流思想、鼓勵安慰、探索人生。這說明大學生的人際交往具有的特點是（）。A.交往目的的單純性B.交往心理的差異性C.交往動機的迫切性D.交往內容的多樣性【答案】：A7.以科學精神為基礎，以人文精神為價值取向的高等教育目的觀是（）的高等教育目的觀。A.科學主義B.科學人文主義C.實用主義D.人文主義【答案】：B8.教師實現人生價值的根本途徑是（）。A.教書育人B.愛國守法C.為人師表D.愛崗敬業【答案】：A9.從作用的呈現形式看，高等教育的功能可分為（）。A.個體功能和社會功能B.正向功能和負向功能C.謀生功能和享用功能D.顯性功能和隱性功能【答案】：D10.高等教育促進個體的主體性發展，主要是指要促進人的（）和主觀能力的發展。A.情緒情感B.社會認知能力C.知識技能D.主體意識【答案】：D11.新時期輔導員在工作中應堅持的工作理念是（）。A.學生自主發展B.管理為主，教育為輔C.教育為主,管理為輔D.為學生服務理念【答案】：D12.教育法制化是我國21世紀教育發展的必然趨勢，就目前，我國實現依法治教的關鍵是（）。A.促進學校法人制度的建立與完善，并逐步建立健全對學校的監督與評估機制B.建立健全處理教師申訴、學生申訴的程序與機制及運用司法手段處理教育糾紛的機制C.教育行政部門、政府有關部門依法行政D.切實保障適齡兒童和青少年受教育的基本權利【答案】：C13.某教師堅信自己對教師職業的認識是正確的，情感上是熱愛的，并將其看作自己的行動指南，這說明該教師所處于的角色形成階段是（）。A.角色信念B.角色認同C.角色認知D.角色實踐【答案】：A14.制定教學計劃的前提是（）A.培養目標和規格B.教學反思C.教學環節D.課程設置【答案】：A15.根據經典條件反射理論，在條件反射形成后，主體對與條件反射相類似的其他刺激也做出一定反應的現象叫做（）。A.分化B.消退C.泛化D.保持【答案】：C16.不屬于行動研究類型的是（）A.批判的行動研究B.實踐的行動研究C.科學的行動研究D.調查研究【答案】：D17.個體自我意識迅速發展并趨向成熟的關鍵時期是（）。A.中年期B.青年期C.少年期D.成年期【答案】：B18.依據問題解決的心理過程，在頭腦中構造問題的表征發生在（）。A.理解問題階段B.執行方案階段C.評價結果階段D.設計方案階段【答案】：A19.高校教師自主確定教學的內容、教材和方法，提出自己獨到的觀點，形成“百家爭鳴”的局面，這反映了高等教育文化功能中的（）。A.文化創新功能B.文化保存功能C.文化選擇功能D.文化繼承功能【答案】：C20.某學生具有外向、直爽、精力旺盛、反應迅速、情緒發生快而強、急躁容易沖動等特點。據此，可以初步判定該生的氣質類型屬（）。A.抑郁質B.多血質C.膽汁質D.粘液質【答案】：C21.教學最重要的目標是使學生將獲得知識、技能和行為方式有效地用于解決新的問題，這是指要促進學生的（）A.形成表征B.操作C.學習遷移D.理解【答案】：C22.人的認知過程、情緒情感和意志統稱為（）A.個體心理特征B.個性心理C.個性傾向性D.心理過程【答案】：D23.鍛煉法具體方式有很多，包括：練習、組織活動、遵守規章制度和（）。A.經典誦讀B.傾聽演講C.委托任務D.討論交流【答案】：C24.在美國，開展前瞻性研究，探索本學科的前行方向，屬于（）的高等教育中介組織。A.評估認證型B.戰略規劃型C.自律互益型D.研究咨詢型【答案】：D25.以下對創造性含義的理解，不正確的是（）。A.創造的成果有大有小B.創造是人類特有的活動C.創造是極少數人的天賦D.創造的目的是產生有價值的產品【答案】：C26.我們與領導溝通時錯誤的做法是（）A.故意給領導出難題B.優劣對比，和一切可能的后果。C.任何地點，不要固定在會議室、辦公室。D.準備好對策或答案，并且要在兩個以上【答案】：A27.作為說服內容的信息特點不包括（）。A.信息的可轉化性B.信息的透明度C.信息的心理化D.信息的衍生性【答案】：A28.下列選項不屬于高校科研管理的原則是（）。A.以應用研究和發展研究支撐基礎研究的原則B.科研和教學相互促進的原則C.統一管理與學術自由相結合原則D.社會經濟效益和學術水平相統一的原則【答案】：C29.任何一個兒童的動作發展總是沿著抬頭--翻身--坐--爬--站--行走的方式成熟的，這表明心理發展具有（）的特點A.不平衡性B.方向性與不可逆性C.發展的關鍵期D.個體差異性【答案】：B30.根據班杜拉的社會學習理論，在大學品德教育實踐中應注重（）A.榜樣作用B.制度約束C.道德灌輸D.自我熏陶【答案】：A31.心理輔導教師對來訪者模棱兩可或意義隱藏的語句給予進一步詳細敘述這屬于個別心理輔導的（）技術A.提問B.澄清C.面質D.具體化【答案】：B32.就現代教育而言，說服教育的主導方式應該是（）。A.踐履-訓練式B.溝通-對話式C.過程-體驗式D.指導-內省式【答案】：B33.桑代克在遷移研究中的最大貢獻是（）。A.用實驗事實否定了形式訓練說B.發現了遷移的心理機制C.最早進行遷移實驗研究D.否定了普遍遷移的說法【答案】：A34.道德是以（）為評價標準來評價和規范人們的行為。A.罪與非罪B.慎獨C.善惡D.理性【答案】：C35.用來衡量人際關系質量的是（）。A.心理距離B.交往頻率C.卷入程度D.社會交換【答案】：A二、多選題36.按研究的性質和功能分,教育研究有（）。A.實驗研究B.基礎研究C.應用研究D.理論研究E.發展研究【答案】：BCE37.對成功或失敗進行歸因時，屬于不可控制的因素有（）A.任務難度B.能力C.努力D.運氣【答案】：ABD38.下列關于職業紀律的說法，正確的是（）。A.職業紀律是從業人員不必遵守的行為準則B.職業紀律是在校學生必須共同遵守的行為準則C.職業紀律是人們在特定的職業活動范圍內必須共同遵守的行為準則D.職業紀律是從事某種職業的人們必須共同遵守的行為準則【答案】：CD39.皮亞杰的兒童認知發展理論中，富有教育含義的觀點有（）。A.觀察別人的活動能形成兒童新的認知結構B.教學中強調活動法和自我發現法C.課程內容的編制就是依據知識內容本身的系統化和條理化D.兒童有準備才能進行有效的學習【答案】：BD40.以下屬于布魯納發現學習理論的觀點有（）A.教材具有結構性是發現學習的必要條件B.學習過程就是在新舊知識間建立實質性和非人為的聯系C.學習者不是被動地接受知識，而是主動地獲取知識。D.學習的實質是學習者主動地形成認知結構【答案】：ACD41.高等教育學的研究對象為（）。A.高等教育的現象B.高等教育的問題C.高等教育的矛盾D.高等教育的規律【答案】：ABC42.性格特征的組成部分有（）。A.理智特征B.意志特征C.態度特征D.情緒特征【答案】：ABCD43.一般認為，影響大學生品德形成發展的外在因素包括（）A.個體身心特征B.家庭環境C.學校教育D.同伴關系【答案】：BCD44.指導—內省式說服，強調由指導到內省的變化進程，這種內化的過程包含三個層級，這三個層級是（）。A.內省式認知B.體驗式認知C.指導式認知D.研討式認知【答案】：ACD45.下列選項中，哪些屬于高等教育負向功能的基本特征？A.延遲性B.目的性C.可減低性D.難以消除性【答案】：ACD46.個人品德涵蓋（）等各個方面。A.道德認知B.道德行為C.道德意志D.道德情感【答案】：ABCD47.蔡元培于1917年初就任國立北京大學校長后，“仿世界各國通例，循思想自由原則，取兼容并包主義”，對北京大學進行了一場大刀闊斧的改革。其中的改革舉措主要有（）。A.整頓學風，更新師資B.倡導學術自由，推動學術研究C.推動“學”與“術”分離，改革教學D.實行教授治校【答案】：ABCD48.民事主體，是指能夠依法參與民事法律關系，享有民事權利和承擔民事義務的當事人，包括（）、（）和（）。A.其他組織B.行政主體C.自然人D.法人【答案】：ACD49.促進大學生認知發展的教育對策是（）。A.加強多邊協作，形成大學生認知促進的合力B.加強大學生的自我反思能力的培養C.加強大學生的主體教育D.進行創造性思維訓練【答案】：AC50.教師在職業道德修養中要達到慎獨，應著重從幾個方面下功夫（）A.即使在獨處和無人監督之時，也依然按照師德規范行事。B.要求教師注意把師德規范內化為內心信念，化作行為的品質。C.要在“隱”和“微”處著手，狠下功夫。D.要重視在無人監督下，自覺履行師德規范，養成良好的師德行為習慣。【答案】：ABCD51.下列關于職業道德的說法中，你認為正確的是（）。A.職業道德具有內容上的連續性B.職業道德是社會分工發展到一定階段的產物C.職業道德具有適用范圍上的有限性D.職業道德具有內在的、非強制性的約束功能【答案】：ABCD52.大學生的人際交往發展特征主要表現為（）。A.交往動機的迫切性B.交往心理的差異性C.交往目的的單純性D.交往內容的多樣性【答案】：ABCD53.從西方中世紀起就已存在的古老專業是（）。A.教師B.醫