路易斯康建筑藝術(shù)賞析課件_第1頁
路易斯康建筑藝術(shù)賞析課件_第2頁
路易斯康建筑藝術(shù)賞析課件_第3頁
路易斯康建筑藝術(shù)賞析課件_第4頁
路易斯康建筑藝術(shù)賞析課件_第5頁
已閱讀5頁，還剩148頁未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

路易斯·康建筑藝術(shù)賞析路易斯°康1901-1974關(guān)于學(xué)校2關(guān)于建筑起點(diǎn)的傳承3幾個(gè)特征4問磚光6服侍空間—被服侍空間7紀(jì)念性8.orderis1關(guān)于學(xué)校2關(guān)于建筑起點(diǎn)的傳承3幾個(gè)特征4問磚光6服侍空間—被服侍空間7紀(jì)念性8.orderis學(xué)校起源于一個(gè)人在一棵樹下對(duì)幾個(gè)人講述他的領(lǐng)悟,老師不曉得他是老師,那些聽他說話的人也不認(rèn)為自己是學(xué)生。這些學(xué)生希望他們的兒女,也能聽聽像他這樣的人講話,于是空間開始興建,第一所學(xué)校于焉而生。我們也可以說,學(xué)校的存在意愿早在那樹下的人之前就有了,這就是為什么讓心靈回到初始的起點(diǎn),因?yàn)槿魏谓M織活動(dòng),它最美好的時(shí)刻路易斯·康學(xué)校委員會(huì)會(huì)給你個(gè)提示:我們有個(gè)好構(gòu)想,不要在學(xué)校里裝窗戶,因?yàn)楹⒆觽冃枰獕γ鎭碣N他們的圖畫,而窗戶也會(huì)分散他們對(duì)教師的注意力。我想知道,為何教師應(yīng)該受到這么多的注意?畢競(jìng),窗外的鳥、匆忙找地方躲雨的人、樹上落下的葉子、飄過的云、穿透的光線,這些都值得一顧。他們本身就是課程。關(guān)于學(xué)校2關(guān)于建筑起點(diǎn)的傳承3幾個(gè)特征4問磚光6服侍空間—被服侍空間7紀(jì)念性8.orderis建筑=堅(jiān)固+實(shí)用+美維特魯威形式追隨功能(形式=美;功能=堅(jiān)固+實(shí)用)路易斯沙利文功能追隨形式(形式=美;功能=堅(jiān)固+實(shí)用)密斯堅(jiān)固+實(shí)用=美格羅皮烏斯欲望發(fā)生需要形式發(fā)生功能1:需要容易滿足,欲望難以實(shí)現(xiàn)。2:需要僅僅來自已知的東西,需要從來都無法對(duì)未知提出要求3:貝多芬創(chuàng)作“第五交響樂”之前,世界需要它嗎?貝多芬需要它嗎?貝多芬是在一種未知的欲望下進(jìn)行創(chuàng)造,現(xiàn)在,世界的需要尾隨其后。關(guān)于學(xué)校2關(guān)于建筑起點(diǎn)的傳承3幾

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論