表內乘法二完整版1、舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發垂髫，并怡然自樂。表內乘法二完整版表內乘法二完整版1、舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發垂髫，并怡然自樂。、表內乘法(二Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL含學的乘法訣EvaluadononlychAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL中學英語課堂教學是提高學生學習英語興趣的重要途徑，也是提高英語教學質量的關鍵。教師在課堂上如何教，學生在課堂上怎樣學，一直是研究者探討的重要問題。近年來，中學英語課堂教學經過了改革和總結，收到了較好的效果，但目前由于受社會環境、教學條件及教師素質等多方面因素的影響，和城市相比，農村初中英語教學還存在一定的差距。初中英語教學在教材、教學方法及教師素質等方面都還存在著許多值得我們關注的問題。根據自己對初中英語教學工作的認識，談談農村初中英語教學中存在的問題及解決這些問題的對策。一、農村初中英語教學中存在的主要問題當前初中英語教學工作中主要存在以下問題：1、興趣轉移“興趣是最好的老師。”興趣的高低直接影響到學生學習成績的好壞。目前，有不少學生對英語失去了興趣，有相當一部分學生把學習英語的興趣轉移到理科上面，究其原因主要有以下三個方面。1）部分學校在教初一英語的師資配備上相對弱于初二、初三年級，有不少學校歷年來往往把有較強能力的英語教師安排在初三年級，因而形成了初一英語基礎相對不夠扎實的局面。2）初一教師在英語起始教學中對音標教學和如何記單詞不夠重視，造成了學生單詞記不牢、英語難學的畏難情緒。因而失去了學英語的興趣。2.農村中學班級人數較多，不適應“任務型”教學農村中學由于師資配置不合理、校舍不足等原因導致班級偏大，班級人數偏多。加上學生英語水平參差不齊，課堂教學任務繁重，而新課程倡導“任務型”教學，要求多開展活動，多布置任務。班級偏大，班級人數偏多導致“任務型”教學很難開展，教師難以組織教學活動，這樣，學生的聽、說、讀、寫能力提升較慢。3、農村初中英語教學研究跟不上教師缺乏主動學習精神，不能積極吸收他人的先進經驗，不能及時為自己充電，固步自封，自身英語水平和執教能力難以適應現代中學英語教學。學校英語教研組的校本教研活動開展還不夠扎實，研究方向不夠明確，研究層次存在局限性，各校不能形成適合本校實際的科學的英語教學模式。部分教師往往就教材講教材，缺乏對教材應有的挖掘，知識得不到有效拓展，學法指導跟不上。學生的英語學習方法欠妥，學生英語技能難以得到有效培養，學生英語水平整體不高。4、學生缺乏必要的英語學習氛圍農村初中教師普遍工作量重，教師的大部分時間和精力都投放在備課、上課、批改和輔導上，就很少有時間和精力去組織和開展課外英語興趣小組和校園英語角等活動，不能積極為學生營造必要而有益的英語學習氛圍，不能為學生拓展知識視野，學生所有的英語學習就只能在課堂上和試卷上，聽說讀寫的語言技能沒有得到應有的培養。由于缺乏必要的英語學習氛圍，學生的英語學習就會變得被動，所接受的只能是死板的、教條的課本知識。二、農村初中英語教學中存在問題的對策1、激發學生的學習興趣教師在加強學法指導的同時，還要注意不斷激發學生的學習興趣，努力使學生保持高昂的學習熱情，這是學生今后的英語學習能否順利發展下去的前提之一。計算機多媒體也走進課堂，成為輔助教學和幫助學習的手段，并且得到越來越多的人的認可和歡迎。多媒體的介入，沖擊著原有的教學模式，改變著人們業已習慣了的教學方式方法，給教學帶來無限生機，使教學內容更富表現層面，更加生動直觀，使課堂效果大大增益。因而能使教學所涉內容生動化、形象化、具體化，引發學生的學習興趣和熱情。2、豐富課堂教學，提高教學質量。教師要使自己的教學活動獲得成功，就要在教學活動中遵循課程標準，發揚創新精神。首先，要編寫與授課有關的對話，讓全體學生在聽和說的基礎上，教師引入本課句型，加快訓練，激發學生參與興趣；其次，“任務型”教學以人為本，既能有效培養學生運用語言的基本能力，又充分體現教師尊重學生的實際需求，所以，教師的任務布置要貼近現實生活，讓學生感覺任務離他們并不遙遠，從而促使他們愿做，能做，樂做。再次，布置任務后，教師不能簡單地讓同桌或前后桌組成一組展開討論，而要讓每個學生承擔一定的任務，明確自己的任務，這樣，就避免了一些不勞而獲的“搭車行為”，同時也是對學困生的鼓勵。第四，“趣”是吸引學生的關鍵，教師要善于圍繞“趣”設計教學方案，組織課堂教學，多引人一些生動有趣的表演活動，適時增添多樣的游?頡⒅橇?競賽等，豐富課堂教學，提高課堂效率和教學質量。3、提高教師自身素質素質教育的直接實施者是教師。英語教師的思想素質、英語水平素質、英語教學能力素質和身心素質，特別是英語水平素質的好壞，是決定外語教學質量高低的一個極為重要的因素。人們常說，教師要給學生一杯水，自己首先要備一桶水。外語教師要熟練地掌握教材，駕駛教材，超越教材，不僅要掌握所授學科的基礎知識、基本理論，而且對這門學科的歷史、現狀、未來發展、社會功能以及與鄰近學科的關系等等都要有較多的了解和相當的研究。并在教學過程中不斷對自己的教學進行反思，要運用其它行之有效的教學方法、手段、技能、技巧，最大限度的引導幫助學生逐漸掌握外語，使其學會如何學習英語，并努力使自己成為具有創新精神的研究型教師。4、倡導學校積極創造條件，為學生營造良好的英語學習氛圍。在農村初中英語教學中，教師要結合學校實際，在班級開展小組合作學習，鼓勵小組成員互幫互助，共同提高。課堂上要盡可能為學生創設貼近現實生活的語言情境，為學生學習和運用英語營造良好氛圍。利用班班通，及時接收和播放豐富多彩的英語電視節目。利用校園廣播播送英文廣播稿，培養和提高學生英語聽力水平。努力創建校園英語角，鼓勵學生積極參與，使其大膽張口說英語，提高英語口語表達能力。通過開展英語書法比賽和英語作文比賽，規范學生英語書寫習慣，全面提高學生的英語書面表達能力。使學生在輕松愉快的環境中提高英語學習興趣，從而全面提高初中英語教學質量。綜上所述是本人對現在農村英語教學的較為突出的幾個問題的認識和分析，以及我認為能夠行之有效的解決這些問題的對策。相信隨著教師素質的不斷提高、教學方法不斷改進，在所有教育工作者共同努力下，我們一定會取得更輝煌的成績。創造能力是人才、特別是現代人才的本質特征，這是一種世界共識。國際上各家各派在論及人、人才、現代人、現代人才的時候，幾乎沒有不專門談及創新能力的。而對學生創新能力的開發，使之成為創新人才，是我們當前乃至未來教育的重要任務。因為它不僅是學生個體發展的基礎，同時更是現代社會發展的迫切需要。青少年學生是未來社會的主人，只有具備創新能力的創新人才才能適應社會的發展，與時代同步。這些創新人才的培養要靠創造教育，要靠廣大教育工作者的不懈努力。為此，我作為一名思想政治課教師，也嘗試著把創造教育寓于思想政治課教學之中，旨在培養學生的創新能力，使之成為適應未來社會發展的創新人才。那么在思想政治課教學中怎樣實施創造教育呢？下面是我自己的幾點想法：1什么是創造教育創造教育是應用創造心理學原理與方法組織教學，開展教育活動，以開發學生創造性智力和創造精神，培養創造型人才的教育。其教學內容既遵循現有知識系統，又不囿于已有知識框架，它著重培養學生的獨創意識，鼓勵學生自我學習、發現、發明和創造。旨在尊重學生的不同興趣和愛好，發展學生的特長，給學生以必要的學習自主權，讓他們在自由的時間、空間內去尋找、發現、開發智力、培養能力。2思想政治課從哪些方面進行創造性教育2.1培養創造意識。思想政治課是一門既有知識性又有濃厚政治性和思想性的一門課程。這使許多人產生誤解，認為這門課就是讓學生死記硬背馬克思主義理論，條條框框，根本談不上創造。其實根據創造學理論，創造是人類最偉大的、永恒的潛能，創造力是人類普遍具有的一種才能。許多同學認為，只有科學家、發明家才能有創造，認為創造不是凡人能所為之的。為了打破對創造的神秘感，首先必須培養學生的創造意識。思想政治課教學就是在教師的指導下，充分培養學生的自主學習能力，最終達到學會學習、學會發現、學會創造，如學生的某些打破常規的獨到見解、從多角度多側面觀察和理解問題的獨具匠心等。通過這些具體的培養和訓練，使學生認識這就是自己的"創造"，"創造"這一神秘面紗被揭開，從而點燃學生創造意識的火花，樹立創造的信心和勇氣。這一良好的局面一旦被打開，以后的問題就迎刃而解了。2.2培養發現意識。古人云："學源于思，思源于疑。"學習的最大困難不在于回答問題，而在于如何提出問題，不要人云亦云。我在教學中十分注意引導學生觀察，使之發現思想政治課的知識非常系統，有規律可循。比如："是什么"是對概念、原理、含義的理解；"為什么"是對地位、作用、原因的理解；"怎么樣、怎么做"是對途徑、行為要求的理解。這樣學生這些知識的學習就可以通過自己讀書、觀察、思考來完成，完全可以脫離老師從而使學生具有自主學習能力。2.3培養想象能力。通過設想、推想、聯想或幻想而建立假設，從而有所發明創造，這在科學發展史上也是常見的。我們在教學中某些問題不能直接提出，可以組織學生根據已有的知識進行推想，大膽想象，創造問題，從而得到較為滿意的結果。2.4培養記憶能力。記憶是創造的基礎和前提。一種新的發現、發明總要以前人的成果和自己以往的研究為前提。有較好的記憶效果才會有較高的工作效率。在記憶過程中切記死記硬背，否則忘了一句話，下面的就要前功盡棄。因此，在教學中要從如下兩方面注意培養學生的記憶力：①注重培養學生的理解記憶。理解記憶在記憶諸方面中，無論從科學性還是實踐性等方面看，都是一種優化的記憶方法。因此，教師要根據實際教學內容進行引導，進一步啟迪，采取討論、交流、正反辯論，老師幫助剖析，找出記憶的切入點，師生切磋，加深理解記憶。②注重培養歸納、對比記憶。有比較才有區別，有區別才有更準確的記憶。通過歸納、對比記憶，弄清易混的問題，避免張冠李戴，提高掌握知識的準確性。如民事違法、行政違法、刑事違法三類違法行為，可從它們的法律依據、執行機關、制裁類別、懲罰程度等不同進行對比分析，使之在對比中培養求同求異思維的能力，在思維中感知問題的實質，達到增強記憶的效果。2.5培養創造思維。創造能力的發揮和創造能力的大小，首先取決于是否具有良好的創造意識。創造意識的關鍵和核心是創造思維，創造思維本質上是一種求異思維，其集中表現為一種懷疑精神。因此，在教學中，教師要注意多問："你認為這種說法對嗎？你是怎樣想的？有沒有不同意見？能不能從中發現什么問題？"多方位審視問題，進行發散思維訓練，使學生能夠經常發現問題、提出問題、發表自己的不同見解，能突破傳統定勢，跳出固有的圈子，善于提出新的假設，而這恰是創造性活動順利開展的關鍵。3思想政治課教學如何進行創造性教育3.1教學過程中，運用各種手段、方法，激發學生的學習動機，進行創造性教育。大家知道，動機是推動個體去從事某一活動的內部動力。學生的學習動機越強，越能引發學生的學習興趣。為此，首先要做到教學內容新穎、教學方法生動。多運用形象的事例去講解抽象的內容。例如，用一則小笑話講清楚什么是遺贈撫養協議，運用多媒體課件使學生在學習中產生愉快的情感體驗，得到精神上的滿足，從而進一步激起求知欲。其次要做到及時反饋，使學生了解自己的實際情況，進一步激發學習動機。對于進步明顯的同學、原先不學而現在有進步的同學要注意表揚，并提醒自己表揚要公正、客觀、方法多樣，及時了解評價所引起的學生心理上的變化，使評價對學生的學習動機產生有效的激勵作用。3.2教學過程中，根據學生的心理特點。引發學習興趣，進行創造性教育。"興趣是最好的老師"我們教師在備課的過程中，除了知識的科學性、邏輯性要認真仔細的推敲外，還必須通過分析學生的心理特點，真正掌握學生的心理狀態、心智水平，有針對性采用相應的教學方式，使學生對知識、真理產生強烈的追求欲望。根據不同年級學生的特點和知識內容進行教學，讓學生知其然，并知所以然，讓學生在知識的海洋中探求，使之滋長創造欲望，啟迪創造思維，訓練創造智能，磨礪創造意志。3.3教學過程中，努力培養學生具有良好的個性心理品質，從而為其成為創造型人才奠定基礎。一個創造能力強而且能取得突出創造性成果的人，一定具有良好的個性品質。同樣，要具有較強創新能力，必須具有良好的個性品質。在人的個性品質中，并不是所有的品質都有利于創造、創新，如畏懼、過分自信、懶惰、自卑等就是阻礙創造、創新的不良的個性品質。對于這些不良的品質，我們要幫助學生。可以讓學生自己走上講臺，講一則新聞，做一個介紹，逐步克服。此外，還要注意培養學生的抗挫折能力，堅強的意志力，不竭的進取精神等，為培養其具有創造能力準備條件。總之，在教學過程中，根據教材內容，采取多種手段和方法，激活學生創造思維，發展學生創造智力，培養學生創造能力，這些對于我們一線教師來說責無旁貸。創造教育能促進教學相長，我們必須把它運用到自己學科的教學中。如果長期堅持下去，我們的政治課教學定能為培養開拓型、創造型人才貢獻力量。、表內乘法(二Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL含學的乘法訣EvaluadononlychAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL含學圖案個數1234567塊數7142128354249EvaluadononlychAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL1×7=7一七得七2×7=14二七(一十四7×2=「143×7=21三七(二+-)7×3=「214×7=28四七(二十八)7×4=「285×7=35五七(三十五)7×5=356×7=42六七(四十二)7×6=「427×7=49七七四十九)EvaluadononlychAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL練習十六Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL2個星期有「翻多少天?14天。網山二三四六日9111121J15617月223532222224N33站6781331EvaluadononlychAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL(7)×(5)(5)×(7)EvaluadononlychAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNE