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小學(xué)三年級閱讀工作總結(jié)

小學(xué)三年級閱讀工作總結(jié)“腹有詩書氣自華”，高爾基曾說過：“書是人類進(jìn)步的階梯。”閱讀能夠積累語言、豐富知識，陶冶情操，受益終生。在學(xué)校的指引下，我們班兩年多的閱讀工作總結(jié)如下：一、營造閱讀氛圍：我們采取了多種方式來營造閱讀氛圍，例如召開主題班會、出主題黑板報、布置室外宣傳展板、精心布置教室的讀書角等。班級建立圖書角，學(xué)生將個人的圖書帶到班級，實(shí)現(xiàn)班級圖書資源共享。讓學(xué)生自己設(shè)計、自己主持、自己動手，參與一些閱讀氛圍的營造。二、教師以身作則，帶頭讀書要想讓學(xué)生愛讀書，我們的老師就必須先愛讀書。因此，我利用寒暑假的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，讀完了3本教育教學(xué)專著和5本兒童文學(xué)作品，并寫下了自己的心得體會，上傳至博客，為我們的學(xué)生樹立了榜樣，也為和學(xué)生的交談打下基礎(chǔ)。三、多樣形式的閱讀活動我們開展了多種形式的閱讀活動，包括閱讀課、小小讀書交流會、互換掌中書活動等。在小小讀書交流會上，學(xué)生暢所欲言，氣氛活躍。他們談到了閱讀的收獲，并向大家推薦怎樣選擇好書、選擇適合自己閱讀的好書，以及如何合理利用課余時間，有序讀書。通過此次交流會，同學(xué)們互取所長，學(xué)到了更多讀書知識和方法，加深了愛書、用書的思想認(rèn)識。四、建立評價機(jī)制：我們評比“閱讀書之星”，為樹立學(xué)生身邊的榜樣，通過班內(nèi)推薦、閱讀存折的查看、與家長的溝通交流、學(xué)生圖書的借閱情況等綜合因素每月推選之星。五、家校合力：家校合力對于閱讀工作的開展至關(guān)重要。我們積極與家長溝通交流，讓家長了解孩子在閱讀方面的表現(xiàn)，并鼓勵家長和孩子一起閱讀，共同營造閱讀氛圍。同時，我們也鼓勵學(xué)生在家庭中帶動父母閱讀，爭取評上“書香家庭”的實(shí)際行動。通過這些措施，我們班級的閱讀工作取得了一定的成效，學(xué)生們的閱讀興趣和閱讀能力都得到了提升。我們將繼續(xù)努力，不斷完善閱讀工作，讓更多的學(xué)生愛上閱讀，享受閱讀的樂趣。在過去的兩年中，我一直致力于推廣家庭讀書活動，希望更多的家庭能夠參與其中，并獲得良好的效果。為此，我班采用了多種宣傳渠道，如翼校通、QQ群等，向家長宣傳讀書活動，展示閱讀存折做得好的家長的關(guān)心程度，并分享家庭讀書方法。此外，在家長會上，我們還邀請家長分享自己在讀書活動中的做法和收獲，這些交流和分享能夠有效地引導(dǎo)孩子，讓他們更好地參與到讀書活動中來。家長們對這樣的活

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