二年級語文第二學期教學工作總結(jié)

在本學期中，我擔任了二（1）班的語文教學工作。經(jīng)過一學期的辛勤勞動，我們度過了一個充實而有意義的學期。回顧這學期的探索與嘗試，我們經(jīng)歷了酸甜苦辣，但也取得了許多進步。在這學期中，我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課。我及時、認真地批改作業(yè)，講評作業(yè)，督促學生及時更正錯題，做好課后答疑工作。我嚴格要求學生，尊重學生，和學生平等相處，使學生學有所得，不斷提高，從而提高自己的教學水平和思想覺悟。我比較順利地完成了教育教學任務(wù)。現(xiàn)在，我對這個學期的工作做以下總結(jié)：一、鉆研教材，掌握新的教學理念。提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵是上好課。由于經(jīng)驗尚淺，我還處在摸索階段。在每次上課前，我都堅持提前備課，認真鉆研教材，參考網(wǎng)上豐富的教學資源，從語言文字（字、詞、句）和結(jié)構(gòu)入手，對教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)、重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好體現(xiàn)語文工具性特性。這個學期開始，我參加了語文教研組的集體備課。能夠和有經(jīng)驗的教師一起備課是非常難得的機會。在備課時，我認真學習新課程標準，和同級老師共同鉆研教材，把握教材，理解編者意圖，精心設(shè)計教學過程。后來我發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過集體備課的課堂往往取得了顯著的教學效果，學生的學習興趣更加濃厚。在下個學期，我要多向有經(jīng)驗的教師取經(jīng)，從集體智慧中吸取營養(yǎng)，提高自己的能力。二、研究教學方法，努力呈現(xiàn)不一樣的課堂。我認為，教學方法的不同會直接影響到學生的學習效果。因此，我在教學過程中，努力尋找不同的教學方法，呈現(xiàn)不一樣的課堂。例如，我會采用游戲、討論、演講等多種形式，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度。我也會根據(jù)學生的不同情況，采用個性化的教學方法，幫助他們更好地掌握知識?？傊?，在這學期的教學工作中，我不斷探索、嘗試，取得了一些進步。在未來的教學工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學水平，為學生的成長與發(fā)展貢獻自己的力量。我和學生之間有著親密的關(guān)系，因此課堂上呈現(xiàn)出了一種親切、和諧、活躍的氛圍。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心和探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。因此，我仔細研究學生心理，盡量把握二年級學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。比如，我注重課程導入，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導入方式，可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景，也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念等新穎的導入方式，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。在教學中，我充分利用多媒體教學的優(yōu)勢，自己精心制作課件，或在網(wǎng)上搜索優(yōu)秀的資源，為的就是能夠迎合低年級孩子的心理，創(chuàng)設(shè)教學情境，把課文內(nèi)容直觀、形象地展現(xiàn)出來，增強趣味性，更好地發(fā)揮感染作用。當然，我還有很多做得不夠的地方，比如朗讀指導不到位，沒有顧全所有學生，導致有的學生一節(jié)課下來沒有開口讀過課文。又比如沒有很好的突出學生的主體地位。在實際的教學過程中，我有的時候太心急，總擔心學生理解不了，所有很多時候都干脆由自己說出來了，無形中剝奪了許多學生自主思考解決問題的機會。在二年級，識字寫字教學仍然是教學重點。我采用多種方法讓學生識字，例如讓學生自己動手制作卡片識字，猜謎識字等方法，并采用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字，采用循序漸進的方法，讓學生掌握識字規(guī)律，為閱讀掃除障礙。良好的書寫習慣是從小學開始培養(yǎng)的重要語文基本功?！缎W語文新課標》指出，書寫不僅是鞏固識字的手段，還能提高學生的文化素質(zhì)。本學期，我加強了學生的寫字指導。首先，我讓學生養(yǎng)成“三個一”的習慣，并及時糾正不良的書寫姿勢。其次，我注重習字方法的指導，要求學生仔細觀察字的結(jié)構(gòu)和書寫位置，照范寫臨幕，比較差異并學會評價。通過這些訓練，本班學生的書寫水平有了很大的提高。為了展示學習成果，我還挑選了整齊美觀的作業(yè)進行展覽，調(diào)動了學生認真書寫的積極性。在教學工作中難免有缺陷，例如授課時重點突出不夠明確，平時對學生整體照顧不夠等。班級發(fā)展不平衡，教學成績?nèi)孕杼岣?，個別學生的學習習慣、態(tài)度和興趣也需要正確引導。下個學期，我的重點工作之一就是輔導學困生，從開學開始爭取取消滅不及格的現(xiàn)象。課堂教學也需要不斷創(chuàng)新?？傊覍⒁蝗缂韧匾笞约?，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，爭取更大的進步。二年級是定型教育階段，這一步明確學生對本專業(yè)的認識，穩(wěn)定學生的專業(yè)思想，增強學生對專業(yè)的信心、興趣和熱愛，進一步端正學生的學習態(tài)度，更自覺努力地學好文化基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識技能。本學期，我著重指導班干部在同學中樹立威信，幫助他們解決班級紀律下滑的問題。通過多次召開班委會，指導班干部如何在同學中樹立自己的威信，班級紀律逐漸得到恢復?？傊?，在今后的教學工作中，我仍將一如既往地要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，爭取有更大進步。1、班干部應(yīng)該具備團結(jié)、嚴格要求自己、遵守校規(guī)校紀、守法的模范等優(yōu)秀品質(zhì)。作為班級的榜樣和表率，班干部的一舉一動都會對同學們產(chǎn)生明顯的影響。只有嚴格要求自己，以身作則，才能贏得同學們的尊重和信任，成為他們的楷模。在紀律上要求別人做到的，自己首先要做到，不允許別人好，自己卻不做好。2、班干部在學習上也要努力，爭取取得優(yōu)良的成績。班長晗笑同學工作能力較強，但成績只屬于中等水平。我在對她進行教育時指導她，學生在校的主要任務(wù)還是學習，班干部只有把學習搞好，才能有力度地說話。班干部需要花費更多的時間來學習和工作，因此需要學會處理好學習與工作的關(guān)系，懂得科學的學習方法，合理地使用時間。晗笑同學在本學期認真努力，趕上了班上的優(yōu)秀學生，贏得了同學們的尊重和威信。3、優(yōu)良的個人品德是班干部在同學中樹立威信的基礎(chǔ)。作為一名班干部，要培養(yǎng)自己勤奮、正直、坦誠、謙虛、寬容等優(yōu)秀品質(zhì)，這也是做好旅游服務(wù)人員的基本要求。班干部需要培養(yǎng)自己的原則觀，以旅校日常行為規(guī)范要求，做好班級日常的管理，既要嚴格自己，又要不膽地管理同學，使之成為習慣，共同進步。班委們經(jīng)過反復的學習實踐與管理，威信得到了提高，團結(jié)協(xié)作能力也得到了提高。二、指導班干部在實干中學習成長。本學期學校的活動較多，為了提高同學們在參與活動中形成自我教育和自我管理的能力，我制定了手抄報、普通話、粵語、鋼筆字比賽、專業(yè)技能競賽和英語活動等多項活動。班干部是關(guān)鍵，只有班干部成長了才能以點帶面，推動整個班級的成長和良好班風的建設(shè)。1、為了讓班級活動更加完美，我們將每項活動分配到每個班干部身上，根據(jù)活動內(nèi)容和班干部的特點，由一位班干帶頭負責，并安排班委和同學協(xié)作完成任務(wù)，讓大家學會與人協(xié)作的方法，發(fā)揮出無限的能量，使活動更加出色和完美。2、班干部要有吃苦奉獻的精神，要有為同學服務(wù)的意識，身先士卒，以自身的努力來帶動別人，用自己的勤奮來榜樣他人，還要能為老師分擔工作，積極主動地工作。3、由于班干部的知識水平有限，許多同學以前沒有擔任過班干部，班干部的工作不知如何發(fā)展，我們平時利用課余時間對他們進行培訓學習，并及時進行工作匯報，指導他們掌握工作方法。4、在工作中，班干部要學會及時總結(jié)工作的得失，用以指導下一步的工作，不斷完善自己的工作方式，提高管理水平。5、本學期，我們完善優(yōu)化了制度，訂立了班干部值日制、課內(nèi)課外紀律規(guī)則、路隊管理制、小組值日細則、班級評分細則，并設(shè)定了七個值日班長，每星期輪流值日，登記每位同學每日的表現(xiàn)，孩子們的行為習慣優(yōu)化了，課堂紀律更好了，路隊更加整齊了，孩子們的進取心強了，班風在良性發(fā)展。6、班干部是班級活動的領(lǐng)頭雁，是班級管理的執(zhí)行者，是形成班風的生力軍。我們優(yōu)化了班干隊伍，任用了兩位得力的路隊長，改選了幾位值日班長，廣開言路，聽取學生意見，提高班干部的工作能力和管理水平。7、利用集體正面的輿論，幫助后進生的轉(zhuǎn)變與進步，本班在本學期各方面均有進步，我們將再接再厲，做好班主任工作。本文介紹了作者擔任班主任后，通過調(diào)查了解學生對班級管理的評價，召開班干部會議，優(yōu)化班級紀律和各項活動的開展，狠抓安全工作等方面，全面提升班級管理水平和學生素質(zhì)。同時，作者還指出了班級管理中存在的一些問題，并提出了下學期的工作重點，以進一步促進學生全面發(fā)展和茁壯成長。經(jīng)過了解學生對班級管理的評價和自己的思考，我召開了班干部會議，與他們商討班級管理的優(yōu)點和不足，并探討了管理班級的技巧和處事原則，以改進今后的工作。在民主和諧的氛圍中，孩子們暢所欲言，不斷提出創(chuàng)新的方法，如路隊長對表現(xiàn)好的同學直接獎勵獎卡，對無意識違紀的允許人文性地提醒兩次，從而提高了班干部的積極性，也讓孩子們更樂意配合。為了嚴明班級紀律，我和孩子們一起商討、細化了各項紀律，激勵他們爭優(yōu)創(chuàng)優(yōu)的信心。此后，課堂紀律、路隊紀律、課間紀律全都井然有序，孩子們的集體榮譽感增強了，心中都樹立了為班集體爭光的信念，各項制度都得以順利貫徹，同學間矛盾減少，互助增多，文明禮貌增加，垃圾隨手扔的現(xiàn)象減少，主動撿拾垃圾的多了。老師們都認為我們五（1）班越來越優(yōu)秀了。為了順利開展各項活動，我班積極參與德育處和少先隊的活動，并在禮儀、紀律、衛(wèi)生等各項工作中均達到優(yōu)秀水平，孩子們的習慣不知不覺地得到了優(yōu)化。為了保障安全，我采取了常規(guī)教育和細則抓細的措施，定期開展安全教育課，看見安全隱患及時進行個別教育，教育孩子們遵守各項安全細則，確保整個學期無安全事故。在今后的工作中，我們將繼續(xù)強化安全工作，激勵孩子們的上進心，促進學生全面發(fā)展和茁壯成長，讓每個孩子都能做到樂學、會學、學得扎實、自尊自愛、愛班愛校、熱愛生活，每天進步一點點，做最好的自己。2014-2015學年下學期，我作為五年級下冊語文班主任，經(jīng)過一個學期的教育教學工作，學生的點滴進步讓我無比欣慰。雖然還存在一些問題，但我會繼續(xù)努力解決。以下是我對這一學期的教學工作總結(jié)：一、注重基礎(chǔ)知識和基本技能的教學考慮到班級學生的基礎(chǔ)較差，我針對學生的實際情況，對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。例如，在書寫方面，我強調(diào)規(guī)范，要求學生的行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。我也逐一講解或強調(diào)生字新詞的理解運用，以及近反義詞的積累，以提高學生的基本技能和語文能力。二、指導學生正確的學習方法最重要的學習莫過于方法的學習。提高學習方法的指導，對于提高學生的學習成績是有很大好處的。我強調(diào)在課堂上專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后及時復習。我也著重知道學生學會思考，睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。三、關(guān)注差生，幫助他們轉(zhuǎn)差針對我們班差生較多的情況，我狠抓差生，給差生“開小灶”，每課跟進，要求生字詞語過關(guān)。既嚴格督促，又給與他們及時的鼓勵，使他們重拾學習的信心。四、注重章節(jié)過關(guān)本學期的教學內(nèi)容分為七個單元。在每個單元的教學任務(wù)之后，我都進行檢測，針對學生存在的問題及時解決。對確實困難的學生進行細致的個別教育，使之掌握并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學生的學習成績普遍有了提高。五、拓展學生的知識視野語文教學必須重視積累運用。只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。例如，優(yōu)秀文段朗讀，通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，使學生的閱讀量增加。同時，我也鼓勵學生收集好詞佳句，在不斷收集整理的過程中，學生的詞積累有了明顯的增多。本學期我擔任二年級語文教學工作，通過各種語文活動如辯論、演講、出手抄報等等，學生的動腦、動口、動手能力得到了訓練，學習語文的興趣也得到了極大的提高。但是，存在一些問題和不足，如同學們的作業(yè)個別書寫質(zhì)量太差，還有學生學習情況兩極分化嚴重。針對這些問題，我制定了今后的努力方向和設(shè)想。首先，我要激發(fā)學生學習語文的興趣，通過與學生談話等方式，讓所有的學生都覺得學習語文很有意義，充分利用現(xiàn)代化的教學手段，提高教學質(zhì)量。其次，要開展豐富多彩的語文實踐活動，與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，讓學生在生活中學語文、用語文。同時，我也要加強自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，以適應(yīng)新形式下教學發(fā)展的需要。如果能夠堅持這些方向，相信學生的語文興趣會得到激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識得到提高，語文活動得到增強，對教師和同學生共同提高也更有利。在課堂教學中，我努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。每節(jié)課前，我認真研讀教材，結(jié)合本班學生實際，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生學習興趣。在課堂上，我創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂，以學生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，引導學生主動探究，自主獲取知識，提高學生能力。此外，我注重鼓勵后進生，提供更多機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面發(fā)展。首先，我運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。針對學生自覺性較差的情況，我在班內(nèi)選出一名責任心較強、在同學中威信較高的學生來組織早到學生的紀律，并且一到校就組織同學們考生字，一學期下來，學生已形成一種規(guī)律，每天早晨一到校就能按部就班地聽寫生字。其次，通過多種方法，我培養(yǎng)學生愛讀書的良好習慣，提高學生寫作能力。我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合二年級學生的思維特點。同時，我充分利用課前三分鐘、講故事、背誦作文片斷等方法，讓學生邊聽邊記好詞好句，每天輪流。經(jīng)過一學期的嘗試，學生的詞匯量大大增加，對寫作能力的提高有一定的促進作用。最后，我加強寫字指導，提高學生的寫字能力。在課堂中注意提醒學生的寫字姿勢和坐姿，課外也嚴格要求學生認真書寫。因此，在家長會時，家長們對自己孩子生字的書寫表示滿意。加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。為促使每位學生能在原有基礎(chǔ)上有所發(fā)展，我注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長。同時，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。積極參加學校組織的各級各類教研活動，促進自身水平的提高。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學期我積極參加各教研活動。在本學期中，我一直盡心盡力地擔任班主任工作，不斷地嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，并將教學理念運用到自己的教學實踐中，以取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。在我所任教的二年級班級中，大部分學生都是本地學生，且獨生子女居多。雖然孩子們有時任性，有時頑皮，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。針對我們班活潑好動的特點，我做了如下的工作：一、繼續(xù)抓好對學生各項常規(guī)的培養(yǎng)1、早讀習慣。雖說是二年級的孩子，但自覺性還是相對較低，很少有人自覺讀書。為此，我在班上選出五名責任心強、在同學中威信較高的同學作為小老師，負責領(lǐng)讀；學生按學號輪流當值日班長，負責組織紀律。早晨一到校就組織同學進入早讀，并配合“誰的花兒香”用蘋果對表現(xiàn)好的學生進行獎勵。一個學期下來，大部分學生都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺進入早讀。2、衛(wèi)生習慣。我們班有公共場地，現(xiàn)在的孩子嬌身慣養(yǎng)居多，很少會打掃衛(wèi)生。開學初，我選了兩個勞動委員負責平時的衛(wèi)生檢查，并在平時的班會課上強調(diào)公共場地是我們班的門面，代表我們班的形象。剛開始，會有幾個班干部自覺主動打掃公共場地，隨著他們帶頭起榜樣的作用，現(xiàn)在不用老師督促，學生到校后也會自覺打掃公共場地的習慣。平時對教室會進行突擊檢查，對衛(wèi)生比較干凈的一組則進行相應(yīng)的有獎勵；而對衛(wèi)生最差的一組則有對應(yīng)的措施，比如罰擦黑板一個星期。慢慢地，學生會自覺觀察自己周圍的衛(wèi)生是否干凈。3、注意培養(yǎng)孩子的文明禮貌習慣。上學期時就發(fā)現(xiàn)我班孩子在文明禮貌這塊做的不好，所以這學期著重培養(yǎng)文明禮貌。在語言行動上，要求孩子們懂得講文明禮貌，在校內(nèi)、校外，見到老師要有禮貌地叫聲“老師好！”；同學之間團結(jié)友愛，互相幫助，拾到東西交公，懂得體諒父母、老師、同學。現(xiàn)在從他們的行動已經(jīng)可以看到，在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的嫩芽。二、班干部的選拔和培養(yǎng)是班級管理的重要組成部分。由于低年級學生的行為能力尚不穩(wěn)定，因此需要培養(yǎng)小老師來協(xié)助班主任管理班級。在我班，班長、值日班長和小組長擔任主要的班干部，他們起到了良好的示范和監(jiān)督作用。我采用“民主選舉”的方式選拔班干部，首先讓學生自己發(fā)言，表達自己想當什么班干部以及準備怎么做等方面的小演講，然后進行投票。這樣選拔出來的班干部工作積極性高，得到了同學們的信任，能夠起到帶頭模仿的作用。例如，李思詩、張銘姿、李佳承等人不僅學習成績優(yōu)秀，而且在同學中也很有影響力，同時也得到了鍛煉和提高。三、作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，并給予關(guān)注和幫助。每個學生都有自尊心和閃光點，班主任應(yīng)該了解他們，挖掘他們心靈中的火花，給予他們