冀教版小學英語教案6篇一、教學內容：

綜合練習

二、教學目標：

1、把握形容詞以及比擬級的使用。

2、能聽得懂、會說、會讀和會拼寫tall，light，young，old，heavy。

3、把握會話中消失的三會單詞和詞組twin，minute，centimeter,child，cute,also,chat.

4、能聽得懂、會說、會讀和會寫四會句型：WhotallerthanDavid?

GaoShanistallerthanDavid。

5、能聽得懂、會說、會讀日常交際用語。Whosebagisheavier，yoursormine？Imastallasyou。SuYangisyoungerthanSuHai。

6、了解字母組合or在單詞中的讀音。

7、會說英語歌謠《IwishIwastaller.》

三、教學重、難點：

正確把握B局部消失的四會單詞lightlighter，heavyheavier和句型Whoistaller，youandSuYang?Whoserulerislonger，yoursormine?

四、課前預備：

1、預備錄音機和本課H局部的磁帶

2、練習題的投影片。

3、課前寫好本課的課題。

五、教學過程：

A、跟音樂集體唱歌曲。

B、1、Freetalk.師生溝通

2、請學生之間用所學的句型問答，分組競賽

C、Revision復習

1、看A局部投影片，創設情景讓學生表演

2、讓學生復述A局部第一段和會話。

3、學生小組內表演會話內容。

4、教師讓學生依據實際狀況說自己的優勢

Imtallerthan___

Imyoungerthan___

Imstrongerthan___

Myfatheristallerthan

Mypencilislongerthan___s.。.

5、讓學生看黑板，朗讀、拼讀剛剛教師板書的四會單詞。

6、學生拿出課前預備好聽寫本，聽寫本課四會單詞。

D、學生一齊拍手唱歌謠兩遍。

E、Practiceandconsolidation練習和穩固

1、嬉戲；用所學的句型來猜班級的同學

2、教師投影本單元的練習題請學生完成

六、布置作業：

1、朗讀本課的會話，要求學生能夠復述、背誦。

2、學會唱歌曲。

七、板書設計：投影本單元的練習題目

冀教版小學英語教案四年級篇二

一、學生狀況分析：

本學期我擔當六年級2班的英語教學工作，本班現有學生39名，英語成績較差。學生的聽說力量較差，雖然從三年級開頭接觸英語，但應用力量薄弱，由于以前很少訓練學生的聽力，所以學生聽起來比擬吃力。面對學生英語的程度不一，我將采納分層教學與整體教學相結合的教學方法，努力提高學生運用英語進展交際的力量。學生在情感、學習策略和文化意識還存在諸多需要解決的問題。例如：有些同學對學好英語缺少自信，不敢用英語表達；合作意識淡?。粚W生沒養成良好的學習習慣，課前沒有預習，課后復習不扎實；不擅長和總結語言規律，不留意學問的積存。

二、本學期教育教學工作：

專心摸清學生起點，學生根底，細心備課，安排課堂訓練活動，努力營造課堂氣氛，以教好教會學生為追求，幫忙學生學會學好。

1、鉆研教材，仔細備課。鉆研教材，把握住學問點，備好每一堂課。教材是教學的依據，學生學習的主要參考書，在熟識教材的根底上講授本課程的內容，學生學習才會有依據，學生在課堂上跟不上教師時可以參考教材重新整理思路，跟上教師的思路。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考教學資料，比照它們的不同之處，尋求讓學生更簡單的教法，教法后，上課之前應與有閱歷的教師多溝通行得通，總之單兵作戰很簡單鉆牛角尖，教學中的每問題都應與教師交baihuawen.cn流。

2、努力提升自身教學素養，學習有閱歷教師的教學方法。教學水平的提高在于努力學習、積存閱歷，不在于教學的長短。雖然兼任教研組組長，但閱歷尚缺乏，還需向有教學閱歷的教師學習，不懂的準時請教其他教師，盡量多聽課，多學習。聽完課后仔細反思，哪些地方是不具備的，哪些地方可以怎樣講等等。務求每聽一節課都要有最大的收獲。

3、組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反應，調動學生的留意力，使其全身心的投入課堂。激發學生的情感，使產生愉悅的心境。課堂語言生動明白，克制以前重復的毛病。課堂提問面對全體學生，留意引發學生學英語的興趣，課堂上多做口語練習。

提高課堂教學效率，減輕學生的學習負擔，讓學生在課堂上充實勞碌，課下反思總結復習。適量布置背誦作業和書面作業，每天檢查口頭作業，批改書面作業，問題作業要面談，狠抓作業，幫忙學生克制急躁心情。替學生下海選題，使學生在復習中嫻熟，在練習中，在測驗中反思，在糾錯中歸納，在總結中提高。要求學生背誦好的篇章，輪番課堂匯報，提高學生的口頭表達力量和寫作力量。訓練學生詞語句型的聽寫，讓學生養成每天聽寫的好習慣。注意語音語調訓練，幫忙學生講一口地道流利的英語，為提高學生的口頭運用語言的力量而努力。

4、抓好后進生。后進生由于根底學問較差，對英語學習的熱忱不夠，自控力量差，常在學習上不按時完成作業，甚至有抄襲作業的現象，要想使后進生提高英語成績，就要對后進生努力從友善開頭，比方，多做思想工作，從生活上關懷他，千方百計幫忙后進生走出逆境。多找學生談心，輔導，課堂上多給時機，不卑視，確定他們的努力和點滴進步，幫忙其樹立信念，漸漸進步。

5、喜愛學生，公平的對待每位學生。在教學工作中，對學生要有親和力，與學生和諧相處。我信奉“親其師，方能信其道”。真正地關懷學生、愛惜學生，跟學生做朋友，心心相通，學生才會情愿接近你、親近你，才會愿意地去學習你所任教的科目。

6、要運用現代教育技術，計算機和多媒體教學軟件，利用新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改良學生學習條件，提高教學質量。

7、設計有意義的活動，培育學生學習英語的興趣。比方設置情境表演對話、閱讀英語小故事、英語朗讀競賽等，調動學生的積極性，使全體學生都能樂學英語。

冀教版小學英語教案四年級篇三

一、班級狀況分析

四年級從上個學期的狀況來看在英語學習上把握較好，主要表現為學習成績層次上很勻稱，英語學習興趣很高，在教學上我最多的是在個別輔導之余引導他們分組相互學習，共同進步。二。教學目的

1、激發學生學習英語的興趣，培育他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信念；

2、培育學生具有肯定的語感和良好的語音、語調書寫根底，以及良好的學習習慣；

3、使他們初步具備用英語進展簡潔日常溝通的力量。

4、同時培育學生的觀看、記憶、思維、想象和制造力量。

5、適當介紹中西方文化，培育學生的愛國主義精神，增加世界意志，為學生的進一步學習奠定良好的根底。三。教材分析：

1、注意學生語言運用力量的培育，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和有用性。

2、注意學生自學力量和學習策略的培育，為學生的進一步學習或終身學習奠定根底。

3、注意中外文化的雙向溝通，使學生通過學習，培育將來跨文化交際所需要的力量。

4、注意學生學習興趣的培育，以不同方式最大限度的激發學生的學習動機。

5、注意融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的學問。

6、注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的學生的需求。

7、注意教學資料的配套，為學生供應良好的英語學習環境，幫忙學生拓展自我進展的空間。

8、注意中小學各階段的連接，以保證各學段的順當過渡，全面提高中小學英語教學的整體質量。

四、教學措施

1、仔細備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂把握。

2、運用各種不同的肢體語言來幫助教學。

3、在課堂上多開展一些好玩的活動、嬉戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

4、多為學生營造一些學習氣氛。

5、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進展對話。

6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

7、多與學生溝通，進展口語交際訓練。

五、主要教學目標：

1、能聽懂、會說12組會話，并能進展簡潔的溝通。

2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子，并簡潔運用。

3、能聽、做活動。

4、能唱3首歌曲。

6、能聽、說、唱7首歌謠。

7、能完成6個自我評價活動。

8、能了解6項簡潔的中西方文化學問。

人教版小學英語教案篇四

教學目標：

1、穩固學習有關嬉戲或活動的六組詞匯。

2、學習交際用語的表達Canyou?Yes,Ican.No,Icant.

重點難點：

學習交際用語的表達Canyou?Yes,Ican.No,Icant.

教學預備：

光盤，單詞卡片

教學過程：

一、熱身(Warm-up)

1、師生問好。

2、跟隨錄音大膽仿照說唱歌謠。

二、預習(Preview)

1、學生聽單詞，舉卡片。

2、教師出現單詞卡片的一局部，讓學生猜想并說出相應詞組。

三、新課呈現(Presentation)

ALooklistenandrepeat

教師引導學生觀看主情境圖，了解功能句在生活中的使用語境，體會語音的意義。

1、讓學生聽錄音，看情境圖理解對話。

2、學生再聽錄音，指認人物對話。

3、學生第三次聽錄音，跟讀對話。并引導學生細致仿照錄音中的語音語調。

四、語言操練

1、師生示范：師生分別扮演Bill和Joy,表演A項對話。

2、生生示范：教師邀請幾組語言水平較好的學生示范表演對話。

板書設計：

Unit1Playtime

Lesson2

Canyou?

Yes,Ican./No,Icant.

冀教版小學英語教案四年級篇五

一、指導思想

全面貫徹“三個面對”戰略指導思想，滲透和灌輸可持續進展的戰略思想。以素養教育為根本宗旨，以培育創新精神和實踐力量為重點，充分發揮學生的潛能，提高學生的全面素養和自學力量。

二、學情分析

四(3)班共有學生48人，其中男生24人，女生24人。四年級學生正處在兒童向少年過渡的時期，這個年齡段的孩子具有奇怪、好活動、愛表現、善仿照等特點。他們喜愛新奇事物，對生疏語言的奇怪心能激起他們對外語的興趣。他們喜愛引起別人的留意，重視教師的表揚，不怕犯錯，很少有羞怯感。他們處在發育階段，尚未定性，發音器官較成人的敏捷，因此仿照外語的語音語調遠比成年人簡單。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，規律思維不強。局部學生還未形成良好的學習習慣，課堂上時常消失不用心聽講，交頭接耳，做小動作等現象。因此，應把培育學生良好的學習習慣作為提升學業成績的前提來抓。

三、教材分析

本冊教材共有6個新授單元，2個復習單元，內容涉及學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數字、顏色等幾個話題。其中每個新授單元均分為三大塊，A局部包括Let’slearn，用來穩固單詞的Let’sdo，以Let’slearn所學詞匯為主題的對話Let’stalk，以把握單詞、句子為主要目標的Readandwrite。B局部是對A局部內容的深化和拓展，二者一脈相承。C局部為選學內容，包括語音訓練，歌曲教學、趣味故事教學等。2個復習單元是對前面三個單元學問的重組、整合和升華。

四、學期教學目標

1、能聽懂、會說12組會話，并能進展簡潔的溝通。

2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數字、顏色等幾個話題），并簡潔運用。

3、能聽、做6個TPR活動。

4、能學會3個小制作。

5、能聽懂、跟唱8首歌曲。

6、能聽懂、會吟唱7首歌謠。

7、能完成6個自我評價活動。

8、能聽懂6個幽默小故事。

9、能了解6項簡潔的中西方文化學問。

五、教學重點難點

1、能按四會、三會的要求把握所學單詞。

2、能按四會要求把握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進展簡潔的溝通，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、初步培育良好的書寫習慣，能做到書寫干凈、標準。

六、單元教學目標

Unit1Ourschool

1、力量目標

（1）能夠簡潔介紹學校校舍的分布狀況，如：Thisistheteachersoffice。Thatismyclaroom。

（2）能簡潔說出每個課室的不同功能，如：Gotothelibrary。Readastory-book。

（3）能聽懂并答復一些問題，如：Isthisthelibrary?IsthattheTVroom?

（4）會唱歌曲“OurSchool”。

2、學問目標

（1）把握A、B局部Readandwrite的單詞和句子并能做到會聽、說、讀、寫。

（2）認讀A、B局部Letslearn、Letstalk中的單詞和句子。

（3）理解Letsdo、Letschant等局部的內容。

（4）了解Storytime、Goodtoknow等局部的內容。

3、情感、策略、文化等有關目標

（1）情感態度：能以得體的方式向客人介紹自己的學校。

（2）學習策略：注意合作學習，鼓舞學生大膽想象，構思將來學校的藍圖。

（3）文化目標：了解在不同場合應當遵守的公共道德，培育學生對學校的喜愛之情。

Unit2Whattimeisit?

1、力量目標

（1）能夠詢問時間并做出正確的答復，如：Whattimeisit?Itsnineoclock。

（2）能夠結合學過的語言描述自己的日?；顒?，如：ItstimeforEnglishcla。Itstimetogotoschool。

（3）能夠聽懂并發出一些指令，如：Timeforbreakfast。Drinksomemilk。

（4）能夠看懂、并能制定自己的課程表和作息時間表。

（5）能夠自己動手制做一個鐘并用所學語言進展描述。

2、學問目標

（1）把握A、B局部Readandwrite的單詞和句子并能做到會聽、說、讀、寫。

（2）認讀A、B局部Letslearn、Letstalk中的單詞和句子。

（3）理解并能夠在教師指導下完成Letsdo、Letschant和

Letsfindout局部聽聽做做、吟唱歌謠和選出正確答案等目標要求。

（4）了解Storytime、Goodtoknow等局部的內容。

3、情感、策略、文化等有關目標

（1）情感態度：培育學生嚴格的時間觀念，養成守時、守紀的好習慣。

（2）學習策略：注意合作學習與實踐活動，培育心靈手巧的學生。

（3）文化目標：了解地球上不同時區在同一時刻的時間是不同的。

Unit3Isityourskirt?

1、力量目標

（1）能簡潔描述衣物的大小、新舊和顏色，如：“Myjacketisgray。Theyresosmall。”等。

（2）能提問并答復有關衣物所屬的一些問題，如：“Isthisyourskirt?IsthatyourT-shirt?”等。

（3）能聽懂并發出與衣服相關的一些指令，如：PutonyourT-shirt。

（4）會唱歌曲“MyClothes”。

2、學問目標

（1）把握A、B局部Readandwrite四線格中的單詞和句子并能做到會聽、說、讀、寫。

（2）認讀A、B局部Letslearn、Letstalk中的單詞和句子。

（3）理解Letsdo、Letschant等局部的內容并能夠在教師指導和錄音帶的伴奏下完成聽聽做做和會吟唱等目標要求。

（4）了解Storytime和Goodtoknow等局部的內容。

3、情感、策略、文化等有關目標

（1）情感態度：能得體穿衣，不出穿衣為難局面。

（2）學習策略：注意合作學習，鼓舞學生創新，嘗試服裝設計。

（3）文化目標：了解不同國家的服飾常識以及一些常見外來語的由來。

Recycle1

1、力量目標

（1）能依據實際狀況簡潔介紹自己所制作的服裝所采納的材料。

（2）在真實語境中運用所學學問表達自己的看法。

2、學問目標

（1）復習并穩固有關服飾的單詞與詞組。如：Iused…。

（2）在真實語境中敏捷運用所學語言學問。如：It’spretty。

3、情感、策略、文化等有關目標

（1）培育學生制造力與想象力，鼓舞學生設計自己喜愛的衣服。

（2）在活動中培育學生合作意識。

Unit4It’sWarmToday

1、力量目標

（1）能夠簡潔介紹天氣狀況。

（2）能說出不同天氣狀況下該穿什么衣服。

（3）能聽懂并答復一些問題，如：WhatstheweatherlikeinBeijing?CanIwearmynewjacket?

（4）會標準書寫句子：Itswarmtoday。Letsplayfootball。Itscool。Isitcold?

（5）會唱歌曲“Thunder”。

2、學問目標

（1）把握A、B局部Readandwrite中的單詞和句子并能做到會聽、說、讀、寫。

（2）聽、說、認讀A、B局部Letslearn、Letstalk中的單詞和句子。

（3）理解Letsdo、Letschant等局部的內容。

（4）了解Storytime、Goodtoknow等局部的內容。

3、情感、策略、文化等有關目標

（1）情感態度：注意培育學生學習的愿望，鼓舞學生參加實踐活動。

（2）學習策略：注意觀看、交際功能，學會觀看、提問等策略。

（3）文化目標：了解世界主要城市的天氣差異和談論天氣所具有的應酬功能。

Unit5Howmuchisit?

1、力量目標

（1）能夠簡潔描述衣服、鞋子的大小，評論價格、顏色和款式，如：Itsexpensive/colourful。

（2）能夠詢問價格并做簡單評價，如：Howmuchisit?Its。

（3）能夠聽懂并發出與各種鞋相關的簡潔指令，如：Putonyoursneakers。Runinthepark。

2、學問目標

（1）把握A、B局部Readandwrite的單詞和句子。

（2）聽、說、認讀A、B局部Letslearn和Letstalk中的單詞和句子。

（3）理解letsdo、Letschant等局部的內容。

（4）了解Storytime、Goodtoknow等局部的內容。

3、情感、策略、文化等有關目標

（1）情感態度：能以得體的方式與人交際。

（2）文化目標：了解英美兩國與我國的衣物尺碼標記的不同。

Unit6Atafarm

1、力量目標

（1）能夠區分農場的常見的牲畜和蔬菜、如：goat，sheep，horse，donkey，tomatoes，potatoes。

（2）能夠運用句型，如：Arethey…？Howmany…？詢問動物和蔬菜的名稱。

（3）能聽懂并發出與農場相關的簡潔的指令，如：Shearasheep。

（4）能夠依據圖畫，寫出農場常見的牲畜名稱。

2、學問目標

（1）把握A、B局部readandwrite中的單詞和句子并能做到

會聽、說、讀、寫。

（2）聽、說、認讀A、B局部Let’slearn。Let’stalk中的單詞和句子。

（3）理解Let’sdo。Let’schant等局部的內容。

（4）了解storytime。Goodtoknow等局部的內容。

3、情感、策略、文化等有關目標

（1）情感態度：能以得體的方式與人交際：詢問名稱和數量。

（2）學習策略：主動詢問、合作、溝通。

（3）文化目標：了解幾條由動物名稱構成的英語諺語。

Recycle2

單元教學目標

1、學問目標

（1）復習4-6單元的語言和詞匯，要求學生做到聽、說、認讀，并能在實際情景中表達。

（2）復習4-6單元Readandwrite中的6組句子和28個單詞，要求學生能嫻熟聽、說、讀、寫。

2、情感、策略、文化等有關目標

培育學生想象、推理的力量。

七、主要措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性進展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進展大

量的語言操練和練習。

3、活用教材，依據學生的學習狀況，將每單元的學問點進展重組編排，以降低難度。

4、注意教學評價，調動學生學習興趣，充分發揮非智力因素的作用。

5、設計全面、高效的課外作業，培育學生良好的書寫習慣，做到干凈、標準、正確地書寫。

6、準時、科學地進展教學反思，總結得失，使教學常新。

7、虛心向閱歷豐富的教學骨干教師求教，努力學習現代教育教學理論，提高自身教育教學技能。

八、學期教學進度及課時安排

(略)

人教版小學英語教案篇六

教學內容：

單詞：festival，card，stocking，present，bell

詞組：SantaClaus，Christmastree，

日常用語：MerryChristmas!Youtoo.Here’sapresentforyou.Thankyou.

教學目標：

認知目標

1、能聽說認讀本課單詞和詞組

2、能使用本課日常用語：MerryChristmas!Youtoo.Here’sapresentforyou.Thankyou.

3、能初步了解感受和體驗中西方文化

情感目標

能夠通過本單元學習培育學生喜愛祖國、喜愛生活的情感。

學習策略目標

1、培育學生的留意力、觀看力，激發學生積極思維。

2、通過小組活動，培育學生積極與他人合作，共同完成學習任務。

3、在任務中，引導學生積極運用所學英語進展表達與溝通。

教學重點：

1、能聽說認讀本課單詞和詞組

2、能使用本課日常用語：MerryChristmas!Youtoo.

教學難點：

1.Christmas失去爆破的讀音

2.festival，stocking，present等多音節單詞的讀音

教學預備：

教學掛圖，教學錄音磁帶，單詞卡片，圣誕老人服飾、小鈴鐺、長筒襪、賀卡等

教學過程：

step1.warmingup（熱身活動）

1.Dutyreport

2.Listentoasongandfollowthesong

step2.reviewingandleadingin（復習并導入新課）

一名學生戴圣誕老人帽從門外走進來（唱歌時教師布置好）

T：Whoareyou?