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文檔簡介

幼兒園小班語言優質課教案《洗澡水變成湯》含反思教案名稱：洗澡水變成湯適用年齡：3—4歲幼兒教學時間：45分鐘課題內容：1.詞匯：洗澡水，湯，餐具，勺子，筷子，碗，飯菜2.表達本領：描述物品特征和外觀，表達饑餓和對食物的喜好3.學習目標：（1）識別和把握新詞匯（2）語言表述本領的提高（3）激發幼兒食欲和養成良好的飲食習慣教學內容：1.溫故知新—識別新詞匯。（1）老師將一杯洗澡水倒入桶中，引導幼兒認得這是洗澡水。（2）將一碗熱湯放到幼兒面前，引導幼兒察看這是湯。（3）老師分別通過實物和圖片方式，讓幼兒認得餐具，勺子，筷子，碗和飯菜。2.情節引導—讓幼兒探究洗澡水和湯的區分和聯系。（1）老師引導幼兒將勺子沾入洗澡水中，然后拿出來，讓幼兒描述勺子的外觀和特征。（2）在幼兒的面前鋪上一張臺布，老師倒出洗澡水，將洗澡水倒在碗里面，點綴一些蔬菜和面條，讓幼兒描述洗澡水的變化并說出本身對這道菜的喜好。（3）隨后，老師對比湯和洗澡水的相同和不同之處，讓幼兒思考兩者的區分和聯系。3.童話故事—《洗澡水變成湯》的故事閱讀和討論。（1）老師敘述《洗澡水變成湯》的故事，讓幼兒認真聽，了解故事情節。（2）老師引導幼兒思考幼兒園健康飲食教育，可以通過如何使用洗澡水，將看似毫無價值的洗澡水變成美味可口的湯。（3）讓幼兒發表本身的想法，探討如何通過日常的節省使用水等方式，學習珍惜食物、勤儉節省之道。4.課堂實踐—親自動手做一份洗澡水湯。（1）老師示范如何使用洗澡水制作湯，引導幼兒親自動手試一試。（2）讓幼兒搭配家庭餐具，將做好的湯食品嘗一下，并自行評價。教學方式：1.情景教學法：通過實物、圖片和故事情節等方式，讓幼兒本身思考，加深對新詞匯的記憶，并探討湯和洗澡水的聯系和區分。2.手工制作法：老師帶領幼兒親自動手實踐，加深對洗澡水湯的記憶，使得幼兒更好的理解并把握學問。教學資源：1.實物：洗澡水、湯、餐具、勺子、筷子、碗、飯菜2.圖片：洗澡水和湯的圖片3.故事：《洗澡水變成湯》評估方法：1.基本本領：識別和把握新詞匯和表達本領的提高2.綜合本領：通過本身動手的制作和品嘗，評價本身的成果反思：這節課的教學中使用的是情景教學法和手工制作法，使整個課程寓教于樂，并且引導幼兒學會通過日常的生活實踐中，勤儉節省、珍惜資源、培育良好的飲食習慣等。因此，將平凡的洗澡水轉化成美食的體驗活動得到了幼兒的高度認同和愛好，也讓幼兒們對洗澡水湯這道菜有了更多的期望和對食物的珍視。在這個過程中，我發覺幼兒比較喜愛親自做事，可以讓他們發揮自動性和制造力，這也更符合他們的認知特點和心理進展需求。但是，我認為這節課也存在不足之處。首先，在時間布置上，我覺得這節課時間略微有點緊張，假如幼兒們的制作水平比較低，很可能會耗費更多的時間，所以在訂立教學計劃的時候，需要進一步的考慮時間布置。其次，我認為在這節課的組織和實踐中，真正體現老師的

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