語文版高三語文選修《憶往昔,崢嶸歲月稠》說課稿引言在高三語文選修課中，學(xué)習(xí)《憶往昔,崢嶸歲月稠》一文，是幫助學(xué)生理解人生及歷史的重要材料。本說課稿將圍繞該篇文章的背景、主題、結(jié)構(gòu)和教學(xué)目標(biāo)進行詳細(xì)介紹，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞這篇文章。一、背景《憶往昔,崢嶸歲月稠》是馮至先生的一篇散文作品，描寫了作者對往昔歲月的回憶和思考。全文通過對家鄉(xiāng)的描述，展現(xiàn)了崢嶸歲月的豐富和滄桑。此篇文章是高三語文選修課中的必讀內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生通過文學(xué)作品理解人生的變遷和歷史的變革。二、主題本文的主題是“懷舊與思考”。通過作者對家鄉(xiāng)的回憶和思考，表達了對往昔歲月的懷念和對人生的思考。文章透過精細(xì)的描寫和感慨，讓讀者思考人生的意義和歷史的價值。三、結(jié)構(gòu)1.第一部分：開篇插景文章以“我兒時的地方”作為開篇，通過對兒時的家鄉(xiāng)的描寫，勾起讀者的回憶和想象。2.第二部分：對家鄉(xiāng)的回憶本部分以“我完全不記得我從哪個地方出發(fā)去外地的”為起點，逐漸展開對兒時家鄉(xiāng)的回憶。作者通過對自然環(huán)境、人物、景物的描繪，呈現(xiàn)出家鄉(xiāng)的美好與懷念。3.第三部分：對往昔歲月的思考在此部分，作者展開對往昔歲月的思考。通過對歷史的回望，作者表達了對人類歷史的思考和思索。4.結(jié)尾部分：深情告別文章以“好啦！完了。”作為結(jié)尾，以簡潔的文字表達出深情的告別。四、教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)和閱讀《憶往昔,崢嶸歲月稠》，我們的教學(xué)目標(biāo)主要有以下幾點：1.幫助學(xué)生理解文章的背景和作者的寫作意圖，提高學(xué)生的閱讀理解能力；2.培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的審美能力，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞水平；3.引導(dǎo)學(xué)生思考人生的意義和歷史的價值，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和人文關(guān)懷。五、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法1.教學(xué)內(nèi)容文章背景和作者簡介的介紹；文章的結(jié)構(gòu)和主題的解讀；文章中的精彩描寫和感悟的分析；學(xué)生對文章的個人理解和感想的討論。2.教學(xué)方法導(dǎo)入法：通過講述家鄉(xiāng)的故事，引發(fā)學(xué)生對往昔歲月的思考；講解法：解讀文章的結(jié)構(gòu)和主題，幫助學(xué)生理解作者的寫作意圖；分析法：分析文章中的精彩描寫和感悟，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力；討論法：引導(dǎo)學(xué)生就文章表達自己的個人理解和感想，促進學(xué)生的思辨和思考能力。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入向?qū)W生介紹家鄉(xiāng)的故事，利用導(dǎo)入法引發(fā)學(xué)生對往昔歲月的思考和回憶。2.文章介紹向?qū)W生介紹《憶往昔,崢嶸歲月稠》的背景和作者的簡介，幫助學(xué)生對課文有一個整體的了解。3.文章解讀通過講解文章的結(jié)構(gòu)和主題，幫助學(xué)生理解作者的寫作意圖，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的審美能力。4.精彩描寫分析分析文章中的精彩描寫和感悟，引導(dǎo)學(xué)生品味文學(xué)之美，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞水平。5.學(xué)生討論組織學(xué)生就文章的內(nèi)容、主題、情感等方面展開討論，讓學(xué)生表達自己的個人理解和感想，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和人文關(guān)懷。6.總結(jié)與點評對學(xué)生的討論進行總結(jié)和點評，強化學(xué)生對文章的理解和感悟。七、教學(xué)評價通過本節(jié)課的教學(xué)活動，學(xué)生將能夠更好地理解《憶往昔,崢嶸歲月稠》一文，增強對文學(xué)作品的理解和欣賞能力。同時，通過討論和思考，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和人文關(guān)懷。教學(xué)評價將包括課堂表現(xiàn)、參與討論和個人感悟等方面的評價。結(jié)語通過對《憶往昔,崢嶸歲月稠》一文的教學(xué)，希望學(xué)生