存在問題與改進方向六課程實施四課程內(nèi)容設(shè)計三課程定位一課程建設(shè)與特色五課程目標二主要內(nèi)容存在問題與改進方向六課程實施四課程內(nèi)容設(shè)計三課程定位一課程建1

《單片機技術(shù)》是高職機電類、電子信息類等專業(yè)的通用技術(shù)類課程，本課程是面向應用的、具有很強的理論性、實踐性的課程，是學生的“能力型"課程。

為應用電子技術(shù)、電氣自動化、生產(chǎn)過程自動化等專業(yè)的后續(xù)課程提供必需的理論基礎(chǔ)。能力型課程

為應用電子技術(shù)、電氣自動化、生產(chǎn)過程自動化等專業(yè)方向提供必備的職業(yè)技能。一課程定位《單片機技術(shù)》是高職機電類、電子信息類等專業(yè)2電路原理計算機應用基礎(chǔ)過程控制及儀表可編程控制器原理與應用自動檢測與轉(zhuǎn)換技術(shù)一課程定位上下游課程單片機原理與接口技術(shù)電子技術(shù)基礎(chǔ)電路原理計算機應用基礎(chǔ)過程控制及儀表可編程控制器原理與應用自3二、課程目標1、了解單片機概念與種類，了解單片機的最新發(fā)展水平和方向2、熟悉51單片機的基本結(jié)構(gòu)、引腳功能、I/O口的使用。3、掌握基本指令的使用方法。知識目標（1）會搜集相關(guān)器件資料；（2）進行硬件電路的制作；（3）進行軟件設(shè)計和編寫；（4）能初步識讀單片機控制電路圖，并能對所設(shè)計的軟件和硬件聯(lián)調(diào)。能力目標（1）培養(yǎng)積極、嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和工作作風；（2）培養(yǎng)參與專業(yè)實踐活動的熱情；（3）培養(yǎng)合作意識，提高語言表達與交流能力。素質(zhì)能力二、課程目標1、了解單片機概念與種類，了解單片機的最新4單片機設(shè)計師綜合開發(fā)與創(chuàng)新能力單片機硬件電路設(shè)計與程序開發(fā)能力電子產(chǎn)品裝配基本能力職業(yè)崗位能力需求為核心、校企共同確定課程培養(yǎng)目標電子線路檢測與調(diào)試能力二、課程目標單片機設(shè)計師綜合開發(fā)與創(chuàng)新能力單片機硬件電子產(chǎn)品職業(yè)5實訓項目——交通信號燈控制系統(tǒng)實訓項目——交通信號燈控制系統(tǒng)采用行之有效的教學方法，注重發(fā)展學生專業(yè)思維和專業(yè)應用能力。好高騖遠、喜歡動手、忽略理論知識的學習2、熟悉51單片機的基本結(jié)構(gòu)、引腳功能、I/O口的使用。3．把創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)貫穿于整個教學過程中。六、存在的問題與改革的思路從傳授知識的教育理念向注重能力、技能培養(yǎng)的教育理念轉(zhuǎn)變。（1）會搜集相關(guān)器件資料；學習興趣不高，學習被動，自主學習能力比較差?！秵纹瑱C技術(shù)》課程作用培養(yǎng)學生硬件電路設(shè)計能力培養(yǎng)學生程序設(shè)計能力培養(yǎng)學生單片機產(chǎn)品綜合設(shè)計開發(fā)能力形成電路設(shè)計和程序設(shè)計思想培養(yǎng)學生溝通與表達能力形成計算機控制技術(shù)應用工程所必須的基本職業(yè)素養(yǎng)《單片機技術(shù)》對職業(yè)崗位能力的培養(yǎng)和學生職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成起到重要支撐作用。課程作用二、課程目標實訓項目——交通信號燈控制系統(tǒng)《單片機技術(shù)》課程作用培養(yǎng)學生6初級崗位——安裝調(diào)試工確定工作崗位三、課程內(nèi)容設(shè)計初級崗位——安裝調(diào)試工確定工作崗位三、課程內(nèi)容設(shè)計7初級崗位——檢測維修工初級崗位——檢測維修工8目標崗位——產(chǎn)品設(shè)計開發(fā)工程師目標崗位——產(chǎn)品設(shè)計開發(fā)工程師9崗位要求的單片機課程技能三、課程內(nèi)容設(shè)計（1）熟練使用仿真軟件Proteus；（2）能初步識讀單片機控制電路圖；（3）具有安裝和調(diào)試的初步能力；（4）能夠進行簡單程序的編寫。崗位要求的單片機課程技能三、課程內(nèi)容設(shè)計（1）熟練使用仿真軟10三、課程內(nèi)容設(shè)計三、課程內(nèi)容設(shè)計11

該教材在每一章之后都有“實例點撥”環(huán)節(jié)，該環(huán)節(jié)除了可以鞏固所學的內(nèi)容外，還開辟了單片機應用的視野；再加上“器件介紹”環(huán)節(jié)，又充實了對單片機從基礎(chǔ)到應用所需要的知識。

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本書在分析初學者認知規(guī)律的基礎(chǔ)上，結(jié)合國內(nèi)重點大學一線教師的教學經(jīng)驗以及借鑒國外經(jīng)典教材的寫作手法，對51單片機的應用基礎(chǔ)知識進行系統(tǒng)而翔實的介紹。確定教材

三、課程內(nèi)容設(shè)計該教材在每一章之后都有“實例點撥”環(huán)節(jié)，該環(huán)節(jié)除了可以鞏固12四、課程實施能力結(jié)構(gòu)

學習興趣不高，學習被動，自主學習能力比較差。

設(shè)計思維和專業(yè)表達能力較弱，喜歡動手。

基礎(chǔ)薄弱，學習思維和方法大多延續(xù)中學時的模式學習態(tài)度知識結(jié)構(gòu)學生心理好高騖遠、喜歡動手、忽略理論知識的學習1、學情分析四、課程實施能力結(jié)構(gòu)學習興趣不高，學習被動，自主學習13四、課程實施2、教學理念1．堅持以高職教育培養(yǎng)目標為依據(jù)，遵循“內(nèi)容實用、夠用”為原則，培養(yǎng)和鍛煉職業(yè)技能為重點的教學理念；2．教學理念與教學設(shè)計注重的是行業(yè)和企業(yè)對人才職業(yè)能力的要求，重視理論與實際的合一性；3．把創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)貫穿于整個教學過程中。采用行之有效的教學方法，注重發(fā)展學生專業(yè)思維和專業(yè)應用能力。四、課程實施2、教學理念1．堅持以高職教育培養(yǎng)目標為依據(jù)，遵14

課程項目化、任務化以一個一個的實踐項目為情境展開教學四、課程實施課程項目化、任務化以一個一個的實踐項目為情境展15為應用電子技術(shù)、電氣自動化、生產(chǎn)過程自動化等專業(yè)方向提供必備的職業(yè)技能。3．把創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)貫穿于整個教學過程中。（1）熟練使用仿真軟件Proteus；好高騖遠、喜歡動手、忽略理論知識的學習目標崗位——產(chǎn)品設(shè)計開發(fā)工程師教學過程中存在的問題：1、實驗實訓室電腦很多問題，2、教學實例與企業(yè)融合不緊密。基礎(chǔ)薄弱，學習思維和方法大多延續(xù)中學時的模式采用行之有效的教學方法，注重發(fā)展學生專業(yè)思維和專業(yè)應用能力。為應用電子技術(shù)、電氣自動化、生產(chǎn)過程自動化等專業(yè)的后續(xù)課程提供必需的理論基礎(chǔ)。教學過程中存在的問題：1、實驗實訓室電腦很多問題，2、教學實例與企業(yè)融合不緊密。該教材在每一章之后都有“實例點撥”環(huán)節(jié)，該環(huán)節(jié)除了可以鞏固所學的內(nèi)容外，還開辟了單片機應用的視野；實訓項目——交通信號燈控制系統(tǒng)（3）培養(yǎng)合作意識，提高語言表達與交流能力。3．把創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)貫穿于整個教學過程中。（2）能初步識讀單片機控制電路圖；實訓項目——交通信號燈控制系統(tǒng)項目：認識單片機任務：點亮一只發(fā)光二極管項目：單片機的I/O口任務：流水燈控制項目：存儲器及其組織任務：取表法流水燈控制項目：定時/計數(shù)器任務：方波發(fā)生器項目：串口通訊任務：智能交通信號燈項目：中斷控制任務：鍵盤接口電路單片機技術(shù)—————課程項目化、任務化四、課程實施為應用電子技術(shù)、電氣自動化、生產(chǎn)過程自動化等專業(yè)方向提供必備16交通信號燈控制仿真效果實訓項目——交通信號燈控制系統(tǒng)交通信號燈控制仿真效果實訓項目——交通信號燈控制系統(tǒng)17實訓項目——交通信號燈控制系統(tǒng)實訓項目——交通信號燈控制系統(tǒng)18實訓項目——交通信號燈控制系統(tǒng)實訓項目——交通信號燈控制系統(tǒng)191、電子教案2、多媒體課件3、單片機開發(fā)板1、教材、教案2、實訓指導書3、教學參考書紙質(zhì)教學資源電子教學資源四、課程實施

1、立體化教學模式1、電子教案1、教材、教案紙質(zhì)教學資源電子教學資源四、課程實20實驗室條件單片機實驗室配有單片機實驗箱20套，并配備計算機，示波器，編程器，仿真器，焊接工具及各類電子芯片等，學生可以自行設(shè)計單片機硬件電路，軟件程序，自行安裝電路板，對整個系統(tǒng)進行調(diào)試。四、課程實施

2、教學資源實驗室條件四、課程實施2、教學資源21總體方案10%資料準備10%

操作實施30%模擬仿真項目公共考核點20%項目總結(jié)報告10%考核分值詳細方案20%————技能考核四、課程實施總體方案資料準備操作實施30%項目22工作與職業(yè)操守30%

團隊合作20%組織協(xié)調(diào)能力10%交流表達能力10%考核分值學習態(tài)度30%————職業(yè)素養(yǎng)考核四、課程實施工作與職業(yè)操守團隊合作組織協(xié)調(diào)能力交23（4）能初步識讀單片機控制電路圖，并能對所設(shè)計的軟件和硬件聯(lián)調(diào)。（2）進行硬件電路的制作；2、熟悉51單片機的基本結(jié)構(gòu)、引腳功能、I/O口的使用。（3）具有安裝和調(diào)試的初步能力；再加上“器件介紹”環(huán)節(jié)，又充實了對單片機從基礎(chǔ)到應用所需要的知識?；A(chǔ)薄弱，學習思維和方法大多延續(xù)中學時的模式—————課程項目化、任務化為應用電子技術(shù)、電氣自動化、生產(chǎn)過程自動化等專業(yè)方向提供必備的職業(yè)技能。教學過程中存在的問題：1、實驗實訓室電腦很多問題，2、教學實例與企業(yè)融合不緊密。（3）具有安裝和調(diào)試的初步能力；—————課程項目化、任務化采用行之有效的教學方法，注重發(fā)展學生專業(yè)思維和專業(yè)應用能力。3、掌握基本指令的使用方法。實訓項目——交通信號燈控制系統(tǒng)操作實施30%教學過程中存在的問題：1、實驗實訓室電腦很多問題，2、教學實例與企業(yè)融合不緊密。教學過程中存在的問題：1、實驗實訓室電腦很多問題，2、教學實例與企業(yè)融合不緊密。期末考試成績60%實驗20%平時作業(yè)10%考勤5%考核分值平時表現(xiàn)5%————期末考核四、課程實施（4）能初步識讀單片機控制電路圖，并能對所設(shè)計的軟件和硬件聯(lián)245程序設(shè)計、仿真調(diào)試3單元電路搭建2焊接、調(diào)試、維修4整體電路設(shè)計1器件的認識1職業(yè)能力五、課程建設(shè)與特色1、單片機開發(fā)平臺5程序設(shè)計、仿真調(diào)試3單元電路搭建2焊接、調(diào)試、維修4整體電25五、課程建設(shè)與特色教學理念的先進性從傳授知識的教育理念向注重能力、技能培養(yǎng)的教育理念轉(zhuǎn)變。注重對學生實踐能力、創(chuàng)新能力、綜合能力的培養(yǎng)。綜合多種教學資源，采用多媒體教學、案例教學、探究法等方法與手段，融傳授知識、能力培養(yǎng)、的教學模。教學模式的立體化

2、課程特色

2、課程特色五、課程建設(shè)與特色教學理念的先進性從傳授知識的教育理念向注重26六、存在的問題與改革的思路

1、存在問題教學過程中存在的問題：1、實驗實訓室電腦很多問題，2、教學實例與企業(yè)融合不緊密。六、存在的問題與改革的思路1、存在問題教學過程中存在的問題