青島版一年級下第三單元智慧廣場“列舉法”授課方案青島版一年級下第三單元智慧廣場“列舉法”授課方案PAGEPAGE3青島版一年級下第三單元智慧廣場“列舉法”授課方案PAGE教育內容：青島版小學數學一年級下冊35－36頁。

教材分析：本節課主要內容是研究100以內數的特別規律。經過找一找，看一看的心路歷程來發現和感覺“列舉法”的好處。教育目標：

技術目標：1.結合詳盡情境，學習用列舉法解決問題，初步學會有序地思慮問題，體驗列舉法解決問題的優秀性。

經歷獨立思慮，合作研究的過程，提高思想本領，產生運用列舉法的形式解決問題的，增添聰穎才略，發展智力。

感情目標：1.經過活動進一步惹起學習數學的興趣和欲望，增進對數學的理解和學好數學的信心，體驗成功的樂趣。

教育重點：會用列舉法解決教材示例問題。

教育難點：可以實驗和簡單使用列舉法解決實詰責題。

課前準備：教師：ppt課件、彩筆、數字卡、炫耀用獎章。

學生：彩筆、1-100數字卡百數表3張、練習本、鉛筆橡皮。

教育過程：

主要采用指導和合作的學習形式，讓學生著手實驗。互相交流，揚長避短。一、惹起學生的學習興趣

活動一：

師：同學們，你會數數嗎你想怎樣數

指導學生從1數到100，可以隨意選擇一個數看作起點往下數可以一個一個地數，也可以2個2個地數，還可以3個3個地數，5個5個地數，10個10個地數。對積極回復，反應連忙的即時進行炫耀。活動二：比賽從1寫到100。

師：請用你的練習本從1寫到100。同學們互相監察，誰寫的又好又快。

提出問題，師：“哇噻！用0、1、2、3、4、5、6、7、8、9就這么小小的幾個數

竟然能組合出這么多數字！那誰能說出，從1-100，你寫了多少個9啊仔細察看！

看誰是我們的火眼金睛！”

二、自主學習，小組研究。

讓學生自己察看，積極發言，即時炫耀。數一數，想一想，寫一寫。你用什么形式解決

大多數孩子會東數一個，西數一個，在孩子們實驗后，進行簡單指導師：“我們還可以借助百數表來找到答案?！睅煟骸皵底址謨蓚€座位，誰知道哪兩個”

生積極回復：“十位和個位！”

師：“仔細看看你寫過的9，是不是有的在個位，有的在十位”

師：“那怎么找，才能找齊備部你寫過的9，一個都不落下想一想，跟你的好哥們好姐妹商討一下，看誰的想法最正確用！”

試一試，找一找，終究有多少個“9”給帶9的涂上漂亮的藍色。

學生之間互相議論。商討著做。

三、報告交流

〔一〕師：“誰愿意顯現自己的形式”

〔二〕交流：

在知道了各位上有，十位上有此后，大多數孩子會走開來統計：

把個位上是“9”的依次寫出來：9、19、29、39、49、59、69、79、89、99共11個“9”。

把十位上是9的列出來：90、91、92、93、94、95、96、97、98、99，一共寫了9個“9”。

合起來一共是11+9=20個“9”。

四、總結概括

師：“剛才同學們用的形式實在是我們數學上一種重要的數學形式——列舉

法。好處是既不重復也不遺漏。”

五、拓展提高

1、從1寫到100，一共寫出多少個“8”涂紅色看看

多少個“7”涂綠色看看

多少個“6”涂橙色看看

在教室里閑步，看看誰即時使用了列舉法，賜給炫耀。

2、〔1〕你能寫出和是9的所有算式嗎

提示：師“1加一個數可以，2加一個數可以，3加一個數也可以。咦那怎么寫不會漏”

看看誰能從1開始依次列舉，炫耀。

〔2〕把12個桃子放在兩個盤子里，有幾種形式

※〔3〕爺爺手里拿了2個黃氣球，2個紅氣球，3個藍氣球，小女孩要買2個，可以怎么買

啟示學生有序列舉

預設1：先列舉顏色同樣的

黃黃、紅紅、藍藍

預設2：再列舉顏色不同樣樣