第第頁教育教學實習總結5篇教育教學實習總結篇1經過近兩個月的實習，我學到了許多東西，熬煉了自己的實踐教學能力，培養了吃苦耐勞的精神，學會了與學生建立良好師生關系的方法，在實踐中成長，在教學中踐行，在奮斗中進步，現特將我兩個月來的實習總結如下：在備課上，我總是在課前通過上網、看參考書等方式專心查找備課資料，在備課的過程中假如遇到一些困難我會請教指導老師，備完課后，我總是在家先練幾遍，對著鏡子自言自語，或是用錄像記錄下來，準時發覺自己的問題。在備課完成后，我會把教案準時的讓指導老師過目，準時糾正老師發覺的問題。因為我覺得備課是上好一堂課的基礎，要想成為好的老師，就必需在備課上多下功夫。在課堂教學上，我最大的缺點就是關注教案，不關注學生，這幾乎是每個新老師的通病。由于我把教案備得太死，導致在上課的過程中我依靠教案，忽視學生的主觀能動性，沒有做到以人為本，以學生為本。詳細表現在：我在講四班級下冊的一篇精讀課文《夜鶯的歌聲》時，講到給課文叫小標題的時候，我否定了學生們給的答案“傳遞情報”，堅持自己的教案上的“巧遞情報”，這樣的做法打擊學生的學習樂觀性，指導老師告訴我要以學生為主，假如學生說的不離十，要首先確定學生的答案，不然人的思維是不一樣的，假如老師一味否定學生的答案，學生會產生挫敗感，覺得自己說什么錯什么，丟失學習的樂觀性和主動性。在教學實踐中，我感到特別困惑的就是新老師要備詳案則會被教案牽著鼻子走，但是新老師備略案還不能掌握住整個課堂，說白了就是新老師缺乏課堂應變能力和實踐閱歷，不能很好的駕馭課堂，我想，在日后的不斷磨練中，我會更加的完善自己，努力朝一個優秀老師的方向前進。在課堂教學的過程中，我的另一個明顯缺點就是評價語的不恰當使用。老師應當以樂觀的眼光來看待每一位學生，尊重學生，理解學生，多多鼓勵學生，因為學生是發展中的人，每一位學生都具有無限的發展潛力，好的課堂評價語能很好的激勵學生，安慰學生，甚至使學生重拾自信。對回答問題的學生都應當給予適當評價，無論是答對還是錯，對表現好的學生應當準時鼓勵表揚，對回答錯誤的學生不能謾罵批判，應當準時指出錯誤，適當確定對的一面。而且盡量避開“錯誤”、“不是”、“不對”這些肯定評價，換成“你在想想”、“還有沒有更好的答案呢”、“換一種方式講講會不會更好呢？”老師在課堂中不能以權威自居，要以討論、協商的方式與學生共同探討問題答案。我在講語文園地的時候，遇到這樣的情況，題目要求把事物合理的比方成小動物，如：運動員像脫韁的野馬一樣狂奔了出去。有一位同學就急著舉手，說了一句：運動員向潮水一樣像終點涌去。我當時就說：“我們說的是比方成小動物，你這樣不行?！笔潞?，指導老師告訴我，把評價語換成“你的比方用的特別好，寫出了運動員數量之多，但我們這道題要就比方成動物，你在試試？”會更好，既確定了同學的優點，又講出了他的不足，一舉兩得，又不會打擊同學們的自信念和樂觀性。我覺得小小的評價語，其實包含了許多學問在里面，評價語的恰當使用跟學生的歡樂成長有密切的聯系，所以老師肯定要使用好評價語。在批改作業上，我學到的最重要的一點就是做好作業優劣的分類。老師每天要改許多作業，不能改完了就發下去什么都不錯，這樣等于白改。把做的好的和做的差的分出來，每天表揚做的好的和有進步的，這樣學生會覺得老師很重視學生的作業，也給全班同學樹立了學校榜樣。對做的差的同學要準時給予警告和批判，好讓他們下次改正。還有一點仔改作業的時候可不能掉以輕心，肯定要專心認真，盡量不要改錯，假如一個老師老是在作業修改中消失錯誤，會影響這個老師在學生心目中的地位，失去老師崇高的信譽。老師是學生學校的引導者和引路人，假如一個老師頻頻出錯，那么叫學生如何相信老師呢。所以修改作業肯定要專心。對于課后總結，我覺得這個對實習生來說和重要，實習生必需學會對閱歷的準時總結。每次上完課后我都要專心聽取指導老師的意見，準時修改我的教案，把上課過程中消失的問題摘錄下來，反復思量，反復斟酌，然后對自己的教案進行反復修改，在向指導老師爭取在別班上課的機會，準時對自己做一個驗收。只有這樣，才能真正學會教學閱歷和技巧。最終，我要講講班主任工作，其實上課不是最困難的，如何處理師生關系，調解學生之間的抵觸才是班主任最重要的工作。一個好的班主任能使他的班級成為一個具有分散力的班集體。班主任工作多、雜、亂?？傊裁词露家野嘀魅?。在實習期間，我主要是幫助班主任管理班級。早晨，我早早的來到教室來監督同學們的早讀。在同學們遇到難讀難認的字詞是準時給予幫忙，在早讀的過程中，我會準時表揚專心的同學和批判偷懶的同學。中午的時候，我要把全班同學們帶到食堂就餐，在此期間，我要監督他們排隊，整齊有序地下樓。再午餐期間，我還要到處去巡視，管理就餐紀律。放學后，我要把全班同學帶到校門口，這時又要整隊和管理紀律，小學生的自律性很差，所以小學班主任一時一刻都不能懈怠，只有付出辛勤的努力，才能收獲成果。另外我還組織各種各樣班隊課，其中包括“如何養成良好學習習慣”、“食品平安與健康”、“做文明有禮貌的少先隊員”等等。形式多樣，學生表現樂觀，師生協作默契，班級氣氛很活躍。以上便是我這幾個月來實習總結，在這幾個月中，我學到許多東西，雖然時間很短，但是我受益匪淺，在此我特別感謝我的指導老師徐蓉老師的指導，在此我表示誠摯的謝意。教育教學實習總結篇2時間可猶如一個匆匆來去的淘氣孩子，她就那樣在你的面前靜靜溜走，無聲無息，頭不回，招呼也不打，徒留你孑然呆立在原地，伴著落寞的風，只能不知所措地嘆息：“真快?。　笔前。婵欤‰x別在即，想想鼻子有點莫名的酸感。雖然打心底是舍不得，舍不得這里的事，更舍不得這里的人，但是天下沒有不散之筵席，該走的時候，不是歇斯底里就能逗留。只是回想起曾經的種種段段，心中的無限懷念，恰似決堤之水。想起過去兩個月在汕頭市潮陽試驗學校實習的日子，除了深深的不舍，當然還有滿滿的收獲。在翁老師的帶領以及潮實老師的指導下，我們圓滿地完成了實習任務，現在，就讓我從教學工作，班主任工作，調研工作等方面進行總結：一、教學工作在實習的第一周，主要是進行教育見習。但信息技術的教學有些區別，在教案、教法、效果要求上沒有想語數英那么嚴格，因此，我第二周就開始上課。雖然如此，但我還是感到自己許多不足的地方，比如教學流程，用語用詞、掌握課堂等。在班主任老師的安排下，我也堅持多聽各科優秀老師們的課，而聽課的類型也包括新課、重復課、公開課、班會課、評卷課等，不同班級、不同科目的課我也會盡量去聽。值得一提的是，潮陽試驗學校每周都有相應的公開課或者匯報課，聽完后都有相應的評課和總結，我也有幸也都參與其中，為自己教學的進步打下基礎。在聽課時我也會專心做好聽課記錄，留意科任老師在講解過程中與自己的思路不同的部分，留意觀察學生上課時的反映情況，專心總結；課后也樂觀與科任老師交流，請教老師的備課思路和方法，有時候也會英勇地提出自己的看法跟老師探討，以求共同進步。而在聽課學習的同時，我也樂觀備課、上課。在指導老師的幫忙和點評下，在不斷的磨練中，之前學的許多理論學問和聽課得來的優秀閱歷都慢慢滲進了我的講課中去，進而達到了質的飛躍。在10月22號，我精心預備了一節關于玉璽制作的匯報課，課堂結束后也得到了老師、隊友、學生的認可，真的感覺自己進步了！而在聽課備課講課的同時，我還樂觀參與作業批改、承擔學校監考的任務，不僅減輕了老師們的工作負擔，而且還進一步了解了學生的學習狀況，并以此調整自己的教學進度和難度。樂觀主動、用心專心的態度得到了老師們的確定，也讓自己積累了更多的閱歷！兩個月的實習生涯，在潮陽試驗學校優秀的老師的指導下，我的師范技能尤其得到提高，順利完成了各項教學任務。而我各方面的綜合素質都得到了肯定的發展。二、班主任工作除了自己的教學工作，學校同樣為我安排了具有豐富班主任閱歷的優秀班主任老師進行指導。在班主任老師的引導下，我開始走進自己的班級———高一（3）班。首先便是記住班級每一位學生的名字，平常也跟學生多交流。為了更好地開展班主任工作，也會跟原班主任老師要了班級學生的資料，包括座位表、學生的基本情況登記表等，并且利用一切可利用的機會和時間跟學生交流、溝通，以期盡可能快地跟學生認識、熟悉。這為我更快地了解每一位學生打下了良好的基礎。也是由于學校管理的要求，我也有每周下宿舍與學生近距離接觸交流的任務，樂觀抽空到宿舍與學生接觸，既拉近了與學生的距離，又有助于更快地了解學生的情況，為班主任工作的開展供應便利。而對于班級黑板報的設計、班級衛生的管理等，我也樂觀投身其中。另一方面，我也樂觀爭取機會給班級的同學開展主題班會。最終開展了一節關于“我的大學我的夢”的主題班會課，在學生中產生了較為良好的影響，也得到了老師們的確定！在工作強度特殊?????大的這里，雖然我從早上五點四十五分就起床，到晚上九點五非常結束工作，除了午休以及傍晚活動時間，基本上都是處于工作狀態的，但這也累并歡樂著。學著去關心愛惜每一位學生是一件很幸福的事。三、教育調研在搞好教育實習、班主任工作時，也不忘我的調研任務。學校教務處也對我們的調研特別支持，由于我們隊伍人數較多，一起進行調研會造成肯定的資源鋪張，因此最終決定把調研分成六組，每三人一組。我們這組有昭斐、麗潔和我三人，經過討論，我們的調研題目定為《新課標下潮陽試驗學校高中部課堂教學互動調查研究》。在組內成員的協作下以及教務處張主任的大力支持下，我們設計問卷、分發問卷、收集數據、分析數據、得出結論，最終調研順利進展。調研，使我們從實踐中得到答案。四、其他身為實習隊副隊長的我，也樂觀為隊伍建設出謀劃策。前期預備上，組織隊友聚會，增加分散力，督促隊友自行學習預備，為以后的實習打下堅實的基礎等，也結合《華南師范大學09級混合編隊教育實習試行計劃》、《混合編隊實習紀律須知》等資料，并依據學校的實習工作安排，和其他兩位隊長編寫完成了《20__年華南師范大學赴汕頭市潮陽試驗學校實習隊隊規》、《20__年華南師范大學赴汕頭市潮陽試驗學校實習隊計劃》、《20__年華南師范大學赴汕頭市潮陽試驗學校實習隊介紹》、《20__年華南師范大學赴汕頭市潮陽試驗學校實習隊隊員通訊錄》、相關材料初稿的制作，還負責了工作證的設計。教育實習中，樂觀關心隊友，為隊友解決一些工作、生活上的難題，比如修理電腦，清洗地板，更換煤氣等，得到了大家的贊許，同時也獲得了友誼。兩個月說短也不短，在這里收獲的真是太多太多，想說的話也太多太多了，短短的一篇總結，是不能完全概括我在這里的一切，衷心地感謝學校領導的支持、感謝老師的指導、感謝隊友的友好、感謝學生的友善，最終祝潮陽試驗學校越辦越好，愿老師同學學生們越過越好！教育教學實習總結篇3在這秋風送爽，碩果累累的金秋時節，我的實習生活結束了。一個多月的實習生活是短暫的，更是難忘的。領導的絲絲關懷、指導老師們的一言一行、同學們的友善好學都已深深的刻在我的腦海中。20__年9月17號我懷著難以訴說的心情以及對老師這個職業的神圣的憧憬，我來到了我的實習目的地——陽江市第一中學，國家示范性高中，一個花園式的校園。當時我就想到我會在之后的一個多月里，在這里收獲一段歡樂而難忘的時間。果然，我不僅從各個老師和學生們的身上學到了許多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在實習過程中所學到的東西是那么的豐富、精彩，感覺實踐中收獲到的遠比書原來得真切和實在。正所謂：“一分耕耘一分收獲！”學校概況：陽江市第一中學座落在風景秀麗的中國優秀旅游城市——陽江市江城南郊。學校創建于1909年秋（即宣統元年），民國初為陽江學堂，解放前為縣立中學，解放后為陽江縣第一中學，是當時粵西地區的有名中學。1988年陽江撤縣設市，學校被定為市重點中學，同年被編入《中國有名中學》一書，同時被廣東省教育廳納入省重點中學管理行列，1995年被省教育廳命名為“廣東省一級學?！薄W校占地面積14萬平方米，建筑面積4萬4千平方米，開設高中有60個班，學生總數為3927人。建校90多年來，為中華民族培育了3萬8千多名學子，造就了大批人杰英才。學校有一支實力雄厚、結構合理的老師隊伍，現有教職工248人，專任老師183人，其中特級老師4人，高級老師75人，一級老師83人。學校以“上水平、高質量、有特色、創一流”為辦學目標，以“團結、務實、進取、創新”為辦學精神，以“抓思想、練內功、樹形象、抓三風、嚴管理、高質量”為治校方針，樂觀進行改革與探究，教育教學碩果累累，不少老師被評為國家、省、市的“優秀老師”“先進老師”“教學能手”“教改樂觀分子”“南粵教壇新秀”。學校多次承擔省市的科研課題，取得顯著成果。幾年來，老師在市以上刊物發表或獲獎的教育、教學論文250多篇。實習的基本內容包括三部分：課堂教學、班主任工作，教育科研?；厩闆r如下：1、課堂教學：聽課節數為80節（其中新課48節，練習課與評講課32節），完成教案數為9份（對數的概念1份，對數的運算2份，對數函數1份，對數函數性質1份，冪函數1份，數學限時訓練（4）1份，數學大練習（一）1份，數學大練習（二）1份），上課節數為26節（其中新課14節，練習課與評講課12節）。高一班級全部十個數學老師的課都聽過，同時，在高一（1）班，高一（2）班，高一（3）班，高一（4）班，高一（7），高一（8）班，高一（9）班，高一（10）班，高一（11）班，高一（12）班上過課。2、班主任工作：組織兩次主題班會（其中一次為“立志”主題班會，一次為“讓優秀成為一種習慣”主題班會），帶領學生出了一期以“慶祝國慶”為題材的黑板報，帶領學生練習演唱“感恩的心”參與全校的大合唱比賽。這次實習令我感受頗多。一方面，我深感學問學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀，每天都做大量的練習題，生怕有一天學生問的問題我不會解答；另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內涵。備課、上課、改作業……日復一日，很多瑣碎平凡的事構成的我實習生涯的主旋律。這次實習我任高一（1）班的班主任，每天的主要工作是監督學生做早操，值日生搞衛生，紀律考勤。說句實在話，壓力很大。每天早上7點到學校，晚上10點半回到家，可以說，一天下來感覺骨頭都散架了。甚者，這個班是試改班，有63名學生，來自陽江市各縣區，有來自城市的，也有來自農村的，但他們有一個共同的特征，那就是他們的學業成果特別優秀，班上有50名學生的中考成果是全市的前100名，班上中考最低分的學生的成果為625分（陽江一中的中考正取生的錄用成果為588分），他們都很努力學習，班上學習氣氛好。教育教學實習總結篇4時間過得很快，為期五周的教育教學實習工作已經接近尾聲了！對此真得很不舍！在這次實習中，我初次體會到為人師表的滋味，真正體會到處于教育工作第一線的酸甜苦辣。在這段時間里，我收獲良多。這些難能可貴的閱歷對于我的學習和將來的工作都特別重要。我實習的學校是東莞中學松山湖學校。實習的內容主要包括：教學工作和學校的宣傳工作這兩方面。在教學工作方面，校長事先建議我們倆多聽課少上課。剛開始，由于自己心急，到了第三天就急不及待答應了老師上了第一節課，結果讓我體現到上好一節課真得不簡潔，同時發覺了教案與現實中的課堂又是兩回事來的！從而才發覺自己對課堂常規教育以及上課的技巧的了解是如此的缺乏。經過了，這次教訓后我樂觀地聽取了各個科目的課。宣傳工作讓我了解到小學美術老師的工作范圍。在這次實習中，與教學工作相比。我們倆更多的時間用在搞好學校的宣傳，因為松山湖學校規定每個星期五家長來接學生前，各個科組以及校少先隊都得弄一份墻報。所以，我們倆特殊?????怕星期四、五這兩天。雖此，我明白這也是一個熬煉自己能力的機會。從總體來說，這次實習使我感悟到教與學的真正內涵。一方面，我深感自己學問學問的局限性。另一方面，我也深刻地體會到教學相長地含義。例如在教學活動中，第一次深化課堂時，我就遇到了許多在師范學校沒有學過，沒想過的難題。課堂常規的技巧、情感的共鳴、學問的拓展等讓我深知“細節決定成敗”的真理。同時，明白上好一節課，不但要讓學生學到學問，還要提高他們的學習興趣，做學習中的可樂兒。因此深感老師的備課是否充分是影響教學質量的主要因素，除此外就是學生在課堂上的不協作以及違反課堂紀律也影響著教學質量！面對那兩個問題！在實習期間我有課時，常常會備課至深夜，查資料寫教案，制作范畫甚至到上課前非常鐘還在考慮各種細節問題。盡管如此，我還是覺得自己有許多地方做得不足，影響教學質量，愧對學生似的。而對于課堂紀律當時有老師和同學建議我使用強制的方法。但我覺得這方法雖然有效，但長遠來說會使學生受到壓抑，不能使其思維得到自由的發揮。但同時我認為每一個老師都應當有一套制服學生的方法！在這短短一個月的實習中，讓我有機會將理論與實踐有機的結合，從而發覺自己的不足，在此同時得到指導老師的指導使我受益匪淺。通過這次實習，也讓我深感站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業、解惑”是一件任重而道遠的事情，因此更加需要不斷努力提高自身的素質和教學水平。“專心做人，做心做事，懂得感恩”是這次實習對我人生觀的轉變！教育教學實習總結篇5時間飛逝，轉瞬間，實習就要結束了，這段經歷對我來說很有收獲，對于以后的工作態度都有很大的影響。留安小學是我實習的學校，到學校報到后我的帶教老師應老師，她教學閱歷豐富，待人很好，學校里的老師都說她講課很好，學校領導說應當多向應老師請教。這樣使我的緊急稍微放松了一點點。我實習學校的環境教學設施都齊全，我能在這樣的學校實習，感到特別的榮幸，在實習過程中，我的數學授課能力有很大的進步，也更新了我的數學教學觀點，提高了我的教學方面的修養。作為一名老師，享受國家待遇的在職培訓老師，肩負著培養數學教育神圣使命的老師，要珍惜這樣來之不易的好機會。我在學校學習了數學授課方面的不少學問，但實習時間短暫，實踐教學方面所學的學問還很少。在培訓期間，每次走進班里我都嚴格要求自己、努力鉆研，對自己的語言水平和教育教學理論有所提高，綜合語言運用能力也有所提高。在實習之間我嚴格要求自己，聽從學校安排任務準時地完成了，請客記錄、備課、說課任務，我按時到校，按時下班，和本校老師一起工作交流，學習他們的教學閱歷，技能、教法，是我的專業學問和口語表達更上了一個臺階。教學是一個很個性化的過程，每個老師都有屬于自己的教學方法、教學風格，有著自己的獨到之處，在實習中我準時與其他老師交流、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學習、虛心地向其他老師請教，這比我自己盲目地摸索要直接、更省力、更見效。使我的授課方法也轉變了許多?？偟膩碚f：實習期間我的數學授課能力有了很大的進步，但我深刻的感受到，上一堂課簡單，但要想上一堂精彩的數學課對我們來說還是很難。這需要我們下很大的功夫，一次回校以后我要好好回味，去探究用數學授課的方法，實現自己成為一個合格數學老師的夢想。我實習的班級是二班級，學生都在十歲左右，這個年紀的學生心智很不成熟。經過一個多月的觀察，我發覺不僅男生好動，女生也不簡單清靜下來，上課開小差、做小動作的學生比比皆是，而二班級是個特別的時間段，數學這門學科從這個班級開始，才真正發揮它的作用，從這里他們上數學課的任務不僅僅是識數字，更重要的是要開始學習如何使用數學，假如上課留意力不集中，是根本把握不了數學的學問的，這特別讓二班級的數學老師頭痛。所以上課時，吸引學生留意、維護課堂秩序就成了每個二班級數學老師的重頭戲，他們努力以富于激情的聲音、高低起伏的腔調吸引著學生的留意力，以游走于課堂每個角落的眼神、恰如其分的懲處維持著課堂的秩序。我在實習期間上課時也曾經有這樣的困擾，后來我也學習使用這種方法，課堂收效還不錯。據了解，在現今中學，有部分學生對數學學習不感興趣，不想學數學，他們認為數學從小學一班級到現在始終都在學，每天學的都是數字，特殊?????是女生，他們的這種想法更為嚴峻，他們認為自己又不想成為數學家，數學的再好也沒有多大用，況且自己考試時得分也不會太低。還好，這種現象在小學里是不常見的，我想從學生方面說，這可能是因為小學生年齡還小，和數文的接觸還不深，數學這門課對他們來說還是一門很新奇的學科，對數學學問還有著深厚的興趣。當然這種現象和小學數學老師的教學也是分不開的，每一位小學數學老師都努力讓每一個學生愛上數學，他們使盡手段、用盡方法，就是要把學生的留意力引導到數學學習上來。學生是很單純的，正因為這樣，當一個稱職的老師就必需學會在適當的時機夸獎他們，盡量用表揚來鞭策他們進步。當然也不能全靠表揚，在行為習慣的調整方面，批判和懲處也是很重要的，否則引不起他們的重視，甚至會讓他們產生老師不足懼的想法。小學生也是很敏感的，不能因為他們年齡小，就認為他們不懂，其