名人傳讀后感讀后感名人傳讀后感初三八班高藝“心向善，愛自由高于一切。就是為了御座，也絕不背叛真理。”一一貝多芬“愈使我痛苦就愈讓我喜歡。”一一米開朗琪羅“我哭泣，我痛苦，我只是欲求真理”一一托爾斯泰 題記《名人傳》描述了處于不同時代、不同民族三位偉大藝術家精神力量和心靈之美，他們是世紀德國偉大音樂家貝多芬、文藝復興時代意大利著名雕塑家米開朗琪羅、俄國文壇巨子托爾斯泰，寫出了他們與命運抗爭崇高勇氣和擔荷全人類苦難偉大情懷，讓我們用心去貼近英雄偉大人格，感受他們為追求真善美，真理和正義而長期忍受苦難心路歷程，令我們啟示更多，獲得更多。本書首位譯者傅雷先生說，“在陰霾遮蔽了整個天空時候”，他從《名人傳》中得到啟示是，“惟有真實苦難，才能驅除浪漫底克幻想苦難；惟有克服苦難壯烈悲劇，才能幫助我們承受殘酷命運；惟有抱著‘我不入地獄誰入地獄精神，才能挽救一個萎靡而自私民族……”正如傅雷所說《名人傳》三個主人公他們骨子里都有那么一種品格叫頑強；有一種精神叫不屈；有一種人格叫奉獻，這就叫做偉人。像貝多芬那樣堅強、潑辣而又富有人情人物，他振撼和扶掖我們，不用多說了。托爾斯泰和米開朗琪羅一一特別是米氏，都是具有很大弱點人，可是我們在傳記里和他們接觸，卻感奮地分了他們痛苦、失敗，同時也分了他們誠摯和成功。我們生命和他們差不多融成一片，決不只“枕著他們休息一會”而已。貝多芬“在傷心隱忍中找棲身”，米開朗琪羅“愈受苦愈使我喜歡”，托爾斯泰“我哭泣，我痛苦，我只是欲求真理”，無不表明偉大人生就是一場無休無止戰斗。我們時代千變萬化，充滿機遇，我們渴望成功,但我們卻不想奮斗。我們要是一夜成名。浮躁和急功近利或許會使我們取得曇花一現成就，但絕不能讓我們躋身人類中不朽者之列。因此，讀讀《名人傳》也許會讓我們清醒——止匕—\0有了一個定位，在世界上可以站在哪個位置，讓大家都彼此得清醒著，不要再自欺欺人名人傳讀后感貝多芬、米開朗基羅和托爾斯泰三位不同時期、不同國度藝術家，他們看似不同，卻有著相同坎坷人生：冷漠童年、被人嘲笑成年、被病痛折磨老年。但當他們面對這些苦難時，都同樣以博愛情懷，頑強地抗爭著。先說說貝多芬先生。在讀《名人傳》以前，我只明白貝多芬是個偉大藝術家，他創作《英雄交響曲》、《月光奏鳴曲》、《命運交響曲》等曲目在世界家喻戶曉，（讀后感）聽者無一不為之陶醉、動容、震撼，即便是不懂音樂人，也會為這激動人心節奏與曲調而感動，但是，卻很少有人知道貝多芬苦難而偉大一生。從貝多芬一張肖像中，不難看出他悲苦：蓬亂而逆立頭發泛著灰白，冷漠深邃瞳仁射出一道道孤獨。更難以忍受是失聰，作為音樂家，不能聽到自己嘔心瀝血創作樂曲，該是多么痛苦一件事啊！但是，貝多芬是個英雄，他將如潮水般涌來痛苦化作音樂結晶，一部部作品也就應運而生。當他最痛苦危難時竟創作了《歡樂頌》，那沉郁有力曲子，不知鼓勵了多少人，這該是多大毅力與堅持呀。這一切，都讓我對貝多芬 這位巨人，在困境中執著而剛強神色予以由衷嘆服。再說說米開朗基羅。他相比貝多芬，更為羞澀與優柔一些。他在生活中也曾遭到嘲笑和譏諷，但是米開朗基羅只是拋棄一切煩惱，自悲自棄地沉浸在忘我情懷中創作，《大衛》是他名作之一，從大衛蒼勁有力胳膊、微微笑容中足以看出米開朗基羅苦心。相比抗爭，米開朗基羅似乎更是在躲避，正是在這樣情況下，他有了更多傳世佳作，這樣一生對他來說，也是一種沉寂抗爭吧。最后談談托爾斯泰。他雖出身名門，卻厭煩貴族生活，而對下層生活十分向往。當他作品《戰爭與和平》、《安娜。卡列尼娜》問世并轟動后不久，他就和貴族生活徹底決裂了，與下層人民生活在一起。但是，朋友們、家人們都無法理解他，甚至連他所投身下層居民們也對他沒有信心，最終抱病而死。托爾斯泰抗爭似乎與前兩者不同，貝多芬與米開朗基羅是身處下層與上層抗爭，而列夫則是身為上層卻要投身到下層，是對當時世俗社會抗爭。貝多芬，米開朗基羅和托爾斯泰告訴我們，悲慘命運不只降臨于普通人，偉人也是如此。雖享有盛名卻并不能使他們免于痛苦，然而我們可以從他們身上感受到，承受痛苦勇氣和力量，這也可以使得我們從絕望中看到希望。像貝多芬《歡樂頌》一樣，他們也鼓勵了我。名人傳讀后感人們常說:“一本優秀傳記不僅能讓我們認識世界，還會讓我們更深刻地了解人生。”《名人傳》即：“貝多芬傳”“米開朗基羅傳”“托爾斯泰傳”三篇傳記。他們主人公分別為音樂家、雕塑家和小說家，不過，雖然他們職業和所處年代各不相同，但他們所追求理想卻是相同一一為了真理和正義所做出努力。面對痛苦、面對孤獨，貝多芬選擇了堅持自己信念，作為一個聽不到任何聲音音樂家，他給人一種傲慢錯覺，對于政治上專制統治，無情戰亂，他卻選擇了反抗，為了和平，貝多芬曾說：“只要是為了獲得更美事物，任何規律都可以破除。”這句話準確地表達了他當時反對專制心理，而米開朗基羅又何嘗不是呢？為創造表現真善美不朽杰作而獻出了畢生精力。因為他相信只要自己靈魂能夠堅忍果敢，不因悲苦而一味沉淪，那么就一定會【】 【】下一頁《一分鐘經理人》讀后感李金寶本書介紹了通過利用三種工具：一分鐘目標設定，一分鐘表揚和一分鐘批評，達到與上下級、同事和客戶等暢通溝通，消除障礙，明確方向目，最終達到提高工作效率和業績目標。目與目標不同，目是抽象，宏觀，指對某件事所想要達到結果，如我今年要拿下客戶，這就是目；目標是具體，微觀，是可以量化目，如我今年要讓客戶幫我貢獻萬回款，可見目與目標有共性，亦有個性，相關又有所區別，共性就是方向一致，著力于共同結果，不同點在于目范疇更大，一般不可以量化，目標范疇較小，是可以量化，這就如戰略和戰役關系。與人相處，首先看名字是否有吸引力，然后看臉，最后根據別人評價初步決定是否愿意與其繼續交往；同理，多年讀書生涯也促成了我這種習慣，看一篇文章，讀一本書,能夠吸引我一般就是名字，然后是封面設計和排版；其次就是書評，三者中其中任何一項有瑕疵都會影響我繼續閱讀欲望。首先，《一分鐘經理人》簡潔清新名字會勾起我繼續讀下去欲望，簡單六個字直指主題，看到書名就可以知曉本書就是告訴你如何與人通過簡單策略，把復雜人際關系簡單化過程；題目簡單明了，內容自然也不能繁冗，本書恰恰就是短短多頁就講明道理，讓人沒有負累感，試想一下，如果本書厚達多頁，你還有興趣繼續閱讀嗎？其次，粗翻內容，沒有錯字別字，排版設計中有常體，有黑體，有圖片，有要點，產生區別和層次感，讓大腦感受到不同刺激，不至產生疲憊感;最后，看各位成功人士書評，也讓我們對書內容產生期許，眾所周知，海爾管理是非常成功，總裁張瑞敏對本書也作了高度評價，他推薦《一分鐘經理人》成為所有經理人必需讀物，從而達到”日事日畢，日清日高”之目，而這也是””管理核心所在。本書延續了斯賓塞?約翰遜一貫風格，以故事貫穿全文，把想對讀者表達道理融匯進故事之中，讀來生動有趣，絲絲入扣，不忍釋手，一氣呵成，在輕松愉悅氛圍中領略了道理，也達到了作者目。同樣三種工具：一分鐘目標，一分鐘表揚和一分鐘批評，作者要求不能機械地運用,具體問題具體分析，對于不同年齡階段和經驗人，在大方向指引下，也要采用靈活多變手段，比如對于年長者，他經驗比較豐富，更多是去激發他內心，讓他能夠自我肯定和自我稱贊；而對年輕人，則要一步步指引，就像特蘭奈爾和利維說：”當一件事項開始時，他總是會花較多時間與我在一起”，然后循循善誘，啟發年輕人思維，把他一步步引領到正確做事軌道上來，和中國古代”授之以魚，不如授之以漁”有異曲同工之妙。無論是一分鐘目標制定，還是采用一分鐘表明和一分鐘批評手段，其核心是簡短截說，直切主題，不拖泥帶水，如一分鐘目標制定不超過字，清晰明了；當你做對事或做錯事時，一分鐘經理人會直接表達出自己好惡，特別是一分鐘批評，更是反應迅速,這和中國傳統為人處世中含蓄，或繞彎子說話是截然不同，這在實際工作中反應出來效果或許值得商榷。一分鐘經理人在工作過程中所透出幾個動作令我印象深刻：首先，談問題要具體，舉例要有針對性，對事不對人，做到”言行一致”；其次，喜悅、高興也好，憤怒、生氣也罷，毫不掩飾，要讓當事人明白自己感受；再次，具體事例和深切感受之后，給當事人幾十秒鐘時間，讓他充分回味一下，以使這次談話對他影響能深入骨髓，如布朗女士所說”他目光直對著我秒”；最后，經理人一般都會擁抱、拍拍肩膀等動作，向當事人表明，我永遠與人是一個陣線上，我也會做你永遠后盾，正如萊維所說：”你會感覺到他是和你站在一起”通篇完畢，觸心頗深，略陳陋見，蒙賜食糧，如美肴佳釀；內容貼切，字字珠璣，趣味生動，茅塞頓開，嘆知悉尚晚；司治家者勿忘固有之禮教，求學者勿鶩時尚之紛華,教育者勿需粹其畢生之精華，求知者勿盡信書籍之全部，倘其中只言片語能為吾等所用，頓開駑鈍，觸之靈魂，插翅點睛，助力高飛，則已達其目，幸哉興哉！《湯姆叔叔小屋》讀后感 字五（）班葉秋彤最近我讀了一本書：《湯姆叔叔小屋》。這本書講述了美國黑人奴隸悲慘命運，他們沒有人身自由，任主人使喚，過著最低等生活。故事主人公湯姆就是這樣一個人。他心地善良，忠心耿耿，當他得知自己將被賣到海利手里時，他沒有逃跑，因為他知道，他一旦逃跑，他主人就會傾家蕩產。在一次事故中，他救了一個小女孩，小女孩父親將他從海利手里買了回來，可不久后，他主人死了，于是，他又被拍賣給了雷格里，誰也沒有想到湯姆生命會在雷格里手里結束，他為了幫助凱茜和愛彌沙逃跑，活活被雷格里打死了。我十分敬佩湯姆，我敬佩他對主人忠誠，敬佩他正直善良，他用自己實際行動告訴人們，一個真正基督徒不能出賣靈魂。《彼得潘》讀后感字三（）班何品鋒讀完《彼得潘》這本書，我覺得棒極了！故事講述是：一天晚上，彼得潘來到小姑娘溫迪家，教會了溫迪和她兩個弟弟在空中飛行，并把他們帶到永無鄉。他們來到島上，歷險就連連不斷，他們遇到了印第安人、美人魚、海盜等等。海盜船長胡克作惡多端、兇惡無比。因為一次作戰，彼得砍掉他右胳膊，所以他裝上了鋒利鐵