數學：近幾年揚州數學中考梳理及教學啟示廣陵石樹偉(0420)89頁6、露凝無游氛，天高風景澈。7、翩翩新來燕，雙雙入我廬，先巢故尚在，相將還舊居。8、吁嗟身后名，于我若浮煙。9、陶淵明（約365年—427年），字元亮，（又一說名潛，字淵明）號五柳先生，私謚“靖節”，東晉末期南朝宋初期詩人、文學家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽柴桑人（今江西九江）。曾做過幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩的主要題材，相關作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來兮辭》等。10、倚南窗以寄傲，審容膝之易安。數學：近幾年揚州數學中考梳理及教學啟示廣陵石樹偉(0420)89頁數學：近幾年揚州數學中考梳理及教學啟示廣陵石樹偉(0420)89頁6、露凝無游氛，天高風景澈。7、翩翩新來燕，雙雙入我廬，先巢故尚在，相將還舊居。8、吁嗟身后名，于我若浮煙。9、陶淵明（約365年—427年），字元亮，（又一說名潛，字淵明）號五柳先生，私謚“靖節”，東晉末期南朝宋初期詩人、文學家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽柴桑人（今江西九江）。曾做過幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩的主要題材，相關作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來兮辭》等。10、倚南窗以寄傲，審容膝之易安。近幾年揚州數學中考梳理及教學啟示揚州市廣陵區教育局教研室石樹偉鄭重聲明本人以下所述的內容,特別是主要題型及考點分析均是基于本人對過去幾年揚州數學中考試題的梳理和分析,僅與各位共同賞析,不代表今年的揚州中考命題趨勢!近幾年揚州數學中考梳理及教學啟示揚州市廣陵區教育局教研室石樹偉鄭重聲明本人以下所述的內容,特別是主要題型及考點分析均是基于本人對過去幾年揚州數學中考試題的梳理和分析,僅與各位共同賞析,不代表今年的揚州中考命題趨勢!、替中考命題者說幾句中考是有規律可循的、復習建議是老生常談替中考命題者說幾句網友建議揚州中考試題太容易,應多一些“思考型”題目的考查:當下大的教育背景是“給學生減負”,但是要知道,“減負”不是簡單的多放兩天假,少做一些題目。尤其是數學學科,適量的練習是必不可少的。“減負”的真諦應該是讓學生少做一些“重復性的題目”即所謂的“題海戰”,而是要從“做”中解放出來,更多的投入到“思考中。數學成績好的學生不是題目練出來的,而是“思考”出來的。會思考的考生應該考高分,這樣才能體現公平,也是學習數學的本質不要讓那些“死做題,做死題”的考生從中考中得利。如果這樣的話,會繼續誤導老師“填鴨式”教學,會繼續引導學生“搞題海戰”,這樣既違背了當下教育改革的初衷,也不利于高一級學校的選拔。所以在中考卷中出一些“思考型”題目,從長遠看,有利于“創新型人才的培養我的認識■全市范圍大,學校生源、教學質量參差不齊,中考命題應盡量照顧到不同層次的學校。■近幾年揚州教育的發展突飛猛進,高中教育基本普及,為貫徹落實國家中長期教育改革和發展規劃綱要,按照課程改革和招生制度改革的要求,近幾年數學中考的“水平性考試”功能有所加強,“選拔性考試”功能有所淡化。我的認識■揚州毎年都會命制一些所謂的“思考型”題目,如選擇填空的最后一題、解答題中的部分試題,有的試題可能都無需初中數學的知識,但對學生的數學素養、思辨能力考查的要求較高,命題者也力求試題創新,如2019年的二元次方程組應用題、函數應用題,2019年的第8、16、18及幾何綜合壓軸題都是創新的嘗試,受到了外界和上級教硏部門的好評,也多次被各種雜志、資料引用。■當然,命題者的努力與先進地區和一線老師們的要求相比還有差距,我們應一起繼續努力。網友建議揚州中考試題套路化、程式化嚴重,應由“穩中有變”到“穩中求變”:雖一字之差,內涵截然不同。“穩”毋庸置疑,“大綱的要求,同時有利于一線教師的教學,但是,“穩”不是“一成不變”,這樣會讓老師和學生“鉆空子”,他們會去“押題”中考要體現公平,公正,就有必要再“求變”上下工夫,前國家領導人說過“創刨新是一個民族進步的靈魂”,十幾歲的初中生,思維能力,模仿能力,探究能力最活躍,在中考卷中出一兩道有“新意”的“探究題”,何嚳不可?這里要強調的是,“新題”不是“怪題與偏題”我的認識■不可否認,揚州中考試題有一定的套路和程式,也可以說有自己的“風格”。各地都有各地的“風格”(舉例略■做過研究和嘗試,試題一新就“難”。全大市中考難度要確保在0.7以上,就必須在“維穩”和“創新”之間把握好平衡。揚州每年的函數應用題、動態幾何題一般都具有定的探究性。■中考命題保持一定的穩定有利于考試公平,減少猜題押寶和擴大題海范圍現象。網友建議應多考一些與“考生生活息息相關的數學題”:雖然近幾年的中考卷,也刻意地設置了一些背景材料,如“古運河”“汶川地震”,但是要知道,考數學,不是考政治和歷史,更何況,這些背景的設置僅僅是“生搬硬套”,根本沒有用。“生活類數學題”很多,譬如當前的“房價”,“家庭儲蓄與理財”,“市場商品的交易”“買商品討價還價”等等,在這些方面入手,才能讓考生從生活中體會數學知識”的力量!謝謝46、我們若已接受最壞的，就再沒有什么損失。——卡耐基

47、書到用時方恨少、事非經過不