2/2收集整理，僅供參考2022年牡丹江大學教師招聘考試

筆試試題（綜合測試）（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確保考試公正；

2.請嚴格按照規定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監考人員宣布考試結束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題1.教師根據教育實踐中遇到的新情況、新問題特別是突發事件，迅速做出判斷、果斷加以處理并取得良好效果的教育行為稱為（）。A.教育管理B.教育創新C.教育威信D.教育機智【答案】：D2.教師職業道德修養的最高層次是（）。A.修養B.操守C.內省D.慎獨【答案】：D3.高等教育的負向功能的基本特征不包括（）。A.延遲性B.可減低性C.難以消除性D.自由性【答案】：D4.高校教學主要有三大環節組成，即課堂教學、實習實踐和（）。A.備課B.實驗C.畢業論文（設計）D.布置作業【答案】：C5.“過分敏感，常常喪失自我價值體驗，常壓抑自己，情緒化的行為表現也特別明顯”，表現出這些特點的大學生可能具有的人格缺陷是（）。A.羞怯B.自卑C.空虛D.悲觀【答案】：B6.實施世界一流學科建設，除了要注重基礎學科和基礎研究，集中力量技術先進優勢學科外，還需要大力促進（）A.跨學科研究B.社會學科研究C.人文學科研究D.應用學科研究【答案】：A7.表示傳統師德非常重視嚴于律己、身體力行、為人表率的模范作用的先哲名言是（）。A.三人行必有我師焉B.見賢思齊C.學而時習之D.躬自厚而薄責于人【答案】：D8.“為科學而生活”的辦學理念以及“知識本身即為目的”的自由教育思想突出的是高等學校（）。A.社會服務的職能B.培養專才的職能C.培養通才的職能D.發展科學的職能【答案】：D9.高等教育辦學體制主要涉及（）。A.高等教育的程度結構B.誰來辦學、為誰辦學和怎么辦學C.高等教育的層次結構D.高等教育規模和質量【答案】：B10.衡量一個教師是否成熟的主要標志是能否自覺地關注（）。A.學生B.情境C.教材D.生存【答案】：A11.大學生的思想素質趨成熟,其主要表現為（）A.思維的抽象性明顯增強B.思維的獨立性增強C.辯證思維成熟D.思維具有一定的創造性E.自我意識強烈【答案】：ABD12.教育政策與教育法規之間的關系，敘述錯誤的是（）。A.實施的方式不同B.調整的教育社會關系相同C.穩定性不同D.制定的主體不同【答案】：B13.針對由于生活條件和生活中的困惑而造成心理焦慮、沖突等所給予的輔導，從事心理上的幫助而不是物質上的扶貧，這種心理咨詢是（）。A.發展咨詢B.生活咨詢C.學業咨詢D.障礙咨詢【答案】：B14.高校教師的績效通常按年度考核或者（）。A.學期考核B.季度考核C.學生考核D.聘期考核【答案】：D15.狼孩在近8歲被帶回人類社會時，其智力水平只相當于六個月大的嬰兒。這表明以下哪一因素對其心理健康的影響？（）A.社會環境B.自然環境C.遺傳基因D.自我意識【答案】：A16.關于成就目標，下列說法正確的是（）。A.表現目標者旨在提高自我能力B.掌握目標者旨在顯示自己強于他人C.持能力實體觀者傾向于同時采用掌握目標和表現目標D.持能力增長觀者傾向于采用掌握目標【答案】：D17.自我提高內驅力和附屬內驅力屬于（）。A.內部動機B.直接動機C.間接動機D.外部動機【答案】：D18.有些大學生在取得成績時，容易產生積極、肯定的情感體驗，有時甚至驕傲自滿，忘乎所以；一旦遇到挫折，容易產生消極、否定的情感體驗，甚至悲觀失望、自暴自棄。這說明他們（）。A.自我體驗具有豐富性和波動的特點B.自我體驗具有敏感性和情境性的特點C.自尊感和自卑感相互交織D.自我認識具有主動性和自覺性的特點【答案】：A19.關于人的行為的說法正確的是（）。A.人不能將自己和環境區別開來B.人的行為是一種積極能動的自主活動C.人的行為是一種受高級意識支配但缺乏周密的計劃D.人的行為完全是由其自然需要引起的【答案】：B20.操作性條件反射學說的提出者是（）。A.桑代克B.斯金納C.皮亞杰D.維果斯基【答案】：B21.幼兒午間休息時，教師可以在活動室內A.睡覺B.玩手機C.看書D.聊天【答案】：C22.中國封建社會官立大學開端的標志是（）A.“右學”的出現B.“太學”的出現C.“書院”的出現D.“鴻都門學”的出現【答案】：B23.與教育職業活動的一般特點相比，高等教育職業活動有其自身的特殊性，以下說法錯誤的是（）。A.在時空上具有彈性與自由度B.其對象是趨于社會化的青年學生C.其目的是為社會培養中高級專門人才D.其手段是先進的教育理念和方法【答案】：D24.依據問題解決的心理過程，在頭腦中構造問題的表征發生在（）。A.執行方案階段B.理解問題階段C.評價結果階段D.設計方案階段【答案】：B25.愛國主義情感屬于（）的道德情感。A.直覺的B.行為的C.倫理的D.想像的【答案】：C26.在學習動機的理論中，需要層次理論的代表人物是（）。A.維納B.馬斯洛C.班杜拉D.阿特金森【答案】：B27.當代大學生在智力水平、知識基礎、能力水平和個性特征等方面存在較大差異，這表明當代大學生的（）A.群體價值取向多元化B.文化觀念趨向多元化C.群體結構趨向多元性D.群體行為表現多元化【答案】：C28.青年期的思維發展特點屬于（）。A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段【答案】：D29.一般認為，案例教學法首創于（）A.斯坦福大學B.哈佛大學C.北京大學D.牛津大學【答案】：B30.學生在學習情境中，通過自己的探索獲得問題答案的學習方式屬于（）A.概念學習B.意義學習C.機械學習D.發現學習【答案】：D31.一般說來，制約教育發展規模、速度和教育結構的根本性因素是（）。A.生產力發展水平B.人口數量和質量C.社會意識形態D.政治經濟制度【答案】：A32.高校管理人員改進管理的首要任務是（）。A.實現校長治校B.增強戰略管理C.去行政化D.增強制度規劃【答案】：C33.大學生正處于認知發展的（）A.高峰期B.高原期C.下降期D.平穩期【答案】：A34.多元智能理論的提出者是（）。A.推孟B.加德納C.比納D.柯爾伯格【答案】：B35.暈輪效應是一種以偏概全的傾向，又被稱為（）A.刻板效應B.光環效應C.首因效應D.近因效應【答案】：B二、多選題36.下列選項中，（）是屬于缺失誠信的表現。A.制假售假B.坑蒙拐騙C.價格合適D.缺斤少兩【答案】：ABD37.團體心理輔導的局限性會表現在（）A.對帶團的領導者要求高B.個人深層次問題不易暴露C.個體差異難以照顧周全D.不適合人際關系適應不良的人【答案】：ABC38.按照所具備的民事行為能力，公民可以分為（）。A.代理民事行為能力人B.完全民事行為能力人C.無民事行為能力人D.限制民事行為能力人【答案】：BCD39.大五人格特質理論認為人格的五個基本特質是外傾性、宜人性和（）。A.開放性B.神經質C.精神質D.責任心【答案】：ABD40.教學反思的具體方法有如下幾種（）。A.接觸新知B.行動研究C.觀摩教學D.專業發展E.反思日記【答案】：ABCDE41.說服教育的方式可以分為（）。A.運用威信的方式B.運用行動的方式C.運用語言文字的方式D.運用事實的方式【答案】：BCD42.吉爾福特認為，個體發散思維能力可分解為以下哪些指標？（）A.變通性B.流暢性C.獨創性D.穩定性【答案】：ABC43.（）是公民基本道德規范，是從個人行為層面對社會主義核心價值觀基本理念的凝練。A.愛國B.友善C.自由D.團結【答案】：AB44.目前的高校職能主要包括（）。A.培養人才B.發展科學C.為社會服務D.提升民眾道德水準【答案】：ABC45.“從小看大，三歲知老”沒有反映出人格的哪些特征？（）A.個別性B.整體性C.生物性D.穩定性【答案】：ABC46.課堂教學的優點是（）。A.提高教學效率B.有利于培養學生的集體精神。C.因材施教D.增強教學的計劃性【答案】：ABD47.教師在職業道德修養中要達到慎獨，應著重從幾個方面下功夫（）A.要求教師注意把師德規范內化為內心信念，化作行為的品質。B.要在“隱”和“微”處著手，狠下功夫。C.即使在獨處和無人監督之時，也依然按照師德規范行事。D.要重視在無人監督下，自覺履行師德規范，養成良好的師德行為習慣。【答案】：ABCD48.一般認為，影響大學生品德形成發展的內在因素包括（）A.同伴關系B.個體身心特征C.人生價值追求D.自我意識提高【答案】：BCD49.對于高等教育心理學的研究來說，應遵循以下哪些原則？（）A.客觀性原則B.教育性原則C.發展性原則D.理論聯系實際原則【答案】：ABCD50.校園文化形成與發展的主要影響因素有（）。A.新聞媒體的宣傳與大眾印象B.學校的領導與管理活動C.學校的宣傳與輿論引導D.社會文化的滲透與制約【答案】：BCD51.學習動機的功能有（）。A.監督B.維持C.啟動D.定向【答案】：BCD52.法國啟蒙思想家盧梭認為，應當培養學生（）。A.善良的行為B.善良的判斷C.善良的感情D.善良的意志【答案】：BCD53.根據注意過程中有無預定目的和是否需要意志努力的參與，可以把注意分為（）。A.有意注意B.有意后注意C.期待注意D.不期待注意E.無意注意【答案】：ABE54.關于高校對大學生婚戀和擇偶心理的引導和教育的問題，下列說法正確的是（）。