個人總結在那段“痛并快樂著”的時期里，在將近一年《》我們曾灑下汗水，也曾播種了希望；我們曾付出心血，也曾收獲成功。從確定課題到申請立項，從搜索學習文獻到問卷調研，從一步步調查研究到一個個調研數據，從發現分析解決問題到補充提高完善成果，一路走來，感覺收獲頗多。在研究方面，最深的體會就是要善于勤于思考，主動動手動腦。做的課題中，有許多東西對于我們來說，可能是一個沒有接觸過的新領域，沒有人告訴我們一步步該怎么做。需要自己去找文獻查資料，去弄明白實驗的原理，然后確定要創新的方向。按照這個方向一點點努力，所以每一步都需要獨立思考。當然，這個過程中會遇到很多困難，這個時候除了尋找幫助，最重要的還是自己思考。在創新方面，首先要確定創新的方向和目標。方向和目標是貫穿整個科研的核心，只有明確方向，圍繞這個方向努力下去，才可能有結果。創新點可以從很多方面確定，不一定是很高深很前沿的東西。只要不是照搬別人已經做過的東西，在自己力所能及的范圍內就好。當然，能做出更大的成就最好。有時思維可能會出現“停滯不前”的現象，好像只能思考到這個程度了。這時要用發散思維多方位的考慮，作出大膽的猜測。但要始終圍繞創新點，不能偏離主題，也不能隨意猜測，而要有根據有目的地做出假想，再一步步實踐去論證自己的猜測。其實，每一個偉大的成就都是這樣“平凡”地一步步得出來的。總之，在這次科研實踐里，我們學會了認真負責對待調研；踏實勤懇地去做調研；堅持不懈地完成調研；在懶惰面前克制自己；在困難面前樂觀積極。資料個人收集整理，勿做商我們根據Logistic模型應用方法，將問卷數據進行擬合優度檢驗、似然比檢驗和參數估計。這三種分析對我們建立Logistic模型有效。根據分析，在檢驗過有效數據后，我們繼而建立了Logistic模型，并利用有效的數據檢驗了其有效性。我們套用模型進行大學生人力資本結果分析，將Logistic模型應用到現實中去。經過一系列應用的檢驗，并基本實現了Logistic的效用。根據SPSS分析我們建立了模型，得出了模型的各個參數，對各個參數進行了分析，得出了初步的結論。下一階段，我們將初步成果與老師溝通，請老師指出不足和缺點，將模型更好地修改、完善。并思考如何將模型更好地應用到大學生中去，實現研究Logistic模型的意義。科研是一個需要摸索的過程，要達到預期的研究成果，可能存在許多途經，這就需要我們在諸多途經中探索出一條可行的科學途經。資料個人收集整理，勿做商業用科研的源泉就是學習和多做分析，多看參考文獻。多看資料、多思考，從中學會思考問題和初步解決問題的能力，才能有活躍的學術思想和解決問題的思路。學習來自于書本、來自于大量的閱讀參考文獻、來自于向師兄和師姐或者老師、師弟、師妹的學習，實驗方法的學習是學習，課本的學習也是學習，只要你是一個有心人，學習的機會隨時都有。光學習不思考也不行，思考可以使你有所創造，思考可以給你產生科研的動力，也可以使你在科研中投機取巧，事半功倍。我們不但要常思考，還要持續思考，對科研中的問題或科研思路或方法的問題，你一直在想，想不出來就查資料或問別人或與導師討論，最終問題一定會解決的，你也可以產生出很巧妙的思路或方法。持續思考使你比別人高明的法寶。不論是學習，還是科研都要善于總結和及時總結。不總結光學習就是一個機械的人，學習的效果不會很好。我們在科研過程中要做學習記筆記，經常進行總結，我們才可以找出自己的問題，我們也才能改進自己。科研也是這樣，詳細記錄，經常總結，在總結中就會督促你看資料，督促你思考問題，督促你做一件事情善始善終，追求完美。科研中，我認為不論你水平高低，就是要常寫科研項目報告，只要你認為和你有關，你有精力可以做的我們都可以寫。實際上每次我們在寫科研論證報告的時候，你都會想許多問題，你也要查閱大量的資料，怎么組織人員，怎么分析數據。如果你寫報告了，你就會想這些問題。老老實實做學問，多積累科研經驗和科研成果。資料個人收集整理，勿做商業用途21世紀正是一個講求科技創新的世紀，中華民族的崛起渴望著擁有創新精神與創新能力的人才。雖然說，人才的培養重要的還是個人的努力，但是毋庸置疑的是，環境的力量仍不容忽視。而學校、各類科技創新獎勵機制乃至整個社會就正是這樣的環境。我是幸運的