讀書筆記模板教育學是什么01思維導圖讀書筆記精彩摘錄內容摘要目錄分析作者介紹目錄0305020406思維導圖教育學知識作者歷史叢書方法教育教育學原理學校哲學文化藝術科學目的課程思想發現人歷史本書關鍵字分析思維導圖內容摘要內容摘要在新的世紀里，我們中華民族的現代化事業既面臨著極大的機遇，也同樣面臨著極大的挑戰。如何抓住機遇，迎接挑戰，把中國的事情辦好，是我們當前的首要任務。要順利完成這一任務的關鍵就是如何設法使我們每一個人都獲得全面的發展。這就是說，我們不但要學習先進的自然科學知識，而且也得學習、掌握人文科學知識。《人文社會科學是什么》系列叢書的出版可以說善莫大焉、功莫大焉，為我們提供了一個彌補嚴重缺乏人文精神和獨立人格這一人生缺撼的機會。……我知道把專業知識和精神用淺顯有趣的方法和文字表達出來是極其困難，也是最能考察作者真實的知識與能力的。從各種細節來看，本套叢書顯然是經過精心策劃的。衷心希望這套叢書的編撰是一個良好的開端和永續的過程，做成一個像法國《這是什么》叢書的品牌。本書是叢書之一，本書從先歷史到現實的途徑向你介紹教育學是什么。在介紹之前想作點說明和提點建議。采用歷史的途徑介紹，作者的意圖不是介紹教育學的歷史，而是介紹歷史上的教育學是什么，因而，作者是圍繞問題、原理、旁及方法，介紹歷史上幾種有代表性的教育學的主要內容。讀書筆記讀書筆記論文、歷史視角看教育學。一本系統研究的教育書，如同教育理論和實踐方法的明燈。本書講述教育的很多方面，看或聽時也易懂書中知識，值得我們看。教育乃成人之學，有教育意識就會更自覺反思自己的收獲與不足，優勢與劣勢，目標和結果這些關系。囫圇吞棗的過一遍。且不管文字可讀性如何，這書首先是一本真誠的作品，作者并未對一些尖銳但又真實的現實，采用「X國特色思想」以及領導人在哪又發表了綱領式的敷衍和折衷式的西寫法，而是直接陳述相關問題，雖然也未必說透，但是有這個動機，我覺得就不失為一種態度方面的進步，不至于落入同類書的窠臼中，這確實難得。從夸美紐斯、康德、盧梭、赫爾巴特、拉伊、施萊爾馬赫、杜威等等，作者采用歷史的途徑、現實的途徑和理性分析的途徑，三種思路來寫，確實很立體，作為讀者，我很清晰的感知作者在立體、客觀、全面、深刻上的努力。《為什么我們要讀讀教育學》寫得不好，但是仍推薦讀。這種意識形態訓練，既能使個人變得容易被統治，又披上了“科學理性”的外衣。從教育學的定位（教育學是藝術？哲學？還是科學）與教育學歷史開篇，開宗明義正本溯源；然后從教育學的人文性、社會性、文化性逐章寫作；最后展望明日教育。目錄分析閱讀說明緒言像教育家那樣學習和思考人文素質在哪里？目錄一教育學是藝術，科學，還是哲學？二教育學總覽三教育的人學原理四教育的社會性原理五教育的文化性原理12345目錄六展望明日的教育學后記：檢討和感謝閱讀書目目錄一教育學是藝術，科學，還是哲學？1“把一切事物教給一切人類的藝術”2“教育學是教育者自身所需要的一門科學”3教育是哲學“經受檢驗的實驗室”二教育學總覽1歷史的啟示2中國教育思想和教育學的變遷3發展中的現代教育學三教育的人學原理1教育學領域中對人的四次發現2人的可塑性和可教性3“童年的秘密”與“未完成的人”4“教育即發展”四教育的社會性原理1教育“是最古老的社會制度之一”2教育制度的社會目的3“人是被整個社會教育著的”4學校的性質和職能5學校的教育目的五教育的文化性原理1文化·人·教育2學校中的特殊文化：課程3教育的價值和課程教材4實踐中的課程5教育的文化功能六展望明日的教育學1教育學的命運2從國別教育學到國際教育學3教育學的新綜合精彩摘錄精