6、紀律是自由的第一條件。——黑格爾7、紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念。——馬卡連柯8、我們現在必須完全保持黨的紀律，否則一切都會陷入污泥中。——馬克思9、學校沒有紀律便如磨坊沒有水。——夸美紐斯10、一個人應該：活潑而守紀律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目。——馬克思制曲一車間效能監察制曲一車間效能監察6、紀律是自由的第一條件。——黑格爾7、紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念。——馬卡連柯8、我們現在必須完全保持黨的紀律，否則一切都會陷入污泥中。——馬克思9、學校沒有紀律便如磨坊沒有水。——夸美紐斯10、一個人應該：活潑而守紀律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目。——馬克思制曲一車間效能監察加強勞動紀律管理杜絕請人代班頂班現象MOUTAI制曲一車間2009年效能監察項目總結材料前言/杜絕請人代頂班的重要性公司發展要求質量管理要求安全生產要求工藝傳承保密學校的管理涉及到方方面面，從教書育人、管理育人、服務育人到環境育人，本文以中職學校目前的人文關懷視域管理為基準講述了班主任角色轉換對創新管理模式的影響。如今中等職業學校大都有完整的管理系?y，能夠為學生營造良好的教學環境，擁有相應的教學設備。但管理系統過于死板，不能夠充分的貼合學生的情感需求，做到身心結合，全面發展。迫切需要“人文關懷”這一新鮮“血液”的融入，使學生的心理素養得到拔高，為社會輸入高素質實用型人才。以班級作為基本教學單位來看，班主任就是這一單位的重要領導者，他們對于學生而言是學業的指導者，活動的組織人，心理的輔導員。對學生的德智體美勞全面發展起到了不可磨滅的作用，還是家長與學校間的聯系紐帶。所以說，班主任工作的創新，對于管理系統的更新，學生今后的發展有著非常重要的作用。一、人文關懷在中職學校中的欠缺順應國家的發展，改革開放的新潮流，在社會對高技術職業型人才的需求日益增加的今天，中等職業學校作為為社會輸出職業型人才的中堅力量，得到了良好的發展。這使得中職學校也需要更加快速的向前邁進，改善管理系統成為了加速前進必不可少的方法，與此同時，人文關懷的教學理念也出現在了各階層管理者的眼中。但實際情況卻是，人文關懷在教學中極少被滿足，導致了管理系統的執行效果大打折扣，[1]對教師尋求自我價值展現的積極性帶來了極大的消極影響。可以從一下四點來進一步了解這一狀況：1.舊管理系統缺乏更新人文關懷的體現包括各種合法權益的保障，在中職學校的管理中，要引入人文關懷的新型理念，就要保證各部門，各成員的權益得到尊重。這需要我們對舊的管理系統進行更新，錄入新的教學情況，更新職務考核辦法，使獎懲制度得以完善。修改不合理，不能解決實際情況的舊的管理系統，推動班主任老師的工作積極性，使教學工作更加高效的展開。[2]2.舊管理系統低民主化從社會上看，教師工作有很高的特殊性，由于職業要求和工作環境影響，教師必須具備較高素質，這樣才能為學生提供他們需要的知識，而民主化程度的提高則能使學校的管理效率得到質的提升。要做到民主，首先應給予教師參與各種事項的權利，以及對各個項目決策的知情權，且能擁有對各個項目、職務的選擇權，以及能對學校進行充分有效的監督，管理權益，同時能做到經常反思自身，做到既能認識學校，更能了解自己。從而做到與學校共同發展進步。但是在現有的舊的管理系統中，中職學校在管理項目的制定，教師職務的規劃過程中，極少征詢教師的個人意見，也不進行民主調查，使管理系統非常的專政獨斷。這也不符合人文關懷的管理理念的。3.舊管理系統對人才培養的忽視中職學校也是為國家輸送職業型人才的地方，畢業生的素質水平，是社會評價學校的重要標準，相當于學校對于外界的名片，對學校的發展有著不可估量的重要影響。但目前中職院校對學生的素質水平要求不高，大多數同學沒能得到全面良好的發展。4.舊管理系統人文環境破碎學校在為同學們提供學習環境的同時，更是多數同學、老師長久生活的地方，它應該能為師生提供良好的學習氛圍，寬松的生活環境，使教師能夠最大程度的發光發熱，實現人生價值，不因外界條件的干擾導致人才的損失，使學生能夠安心學習，樹立正確的人生觀、價值觀，一心一意為自己的目標奮斗，成為對社會對國家有用的職業型人才。一個好的人文環境是實現上述目標不可或缺的條件。但目前中等職業學校的人文環境嚴重缺失，同學們不拼學習拼物資，缺乏積極向上的動力，嚴重阻礙了學校今后的發展。然而這并沒有得到管理者的重視。但我們必須明白，人文環境是學校向上發展，向前進步至關重要的條件。二、創新班主任角色轉換雖然校長在學生的心目中屬于絕對權威，但一個偌大的學校不可能靠校長一個人管理，但我們可以明確的是在以班級為單位時，班主任的權威也是巨大的。班主任對班級的管理辦法，對學生的教導方式，對學生今后的發展也有著重大影響，作為中職學校的老師，我們需要充分了解自己的學生，站在學生的角度考慮問題，充分運用人文關懷的管理模式，使學生全面發展。[3]1.從管理到服務的轉變作為中等職業學校的老師，應該能夠充分了解自己的學生，可以考慮到中職學生以前的學習、生活狀況，服務于學生，而不是死板的硬性管理，要耐心的對同學們進行學習、生活以及思想上的指導，改變他們以前的不良習慣，能夠更好的融入集體。2.從領導到引導的轉變班主任應該要相信同學們的能力，能夠相信班干部的才能，通過指導班干部工作引導學生學習、生活，做到放權，而不是一個人孤軍奮戰，通過班干部更好的打入班級內部，才能更加了解自己的學生，更加有效的調動同學們的積極性，更好的引導他們成長。三、舊管理系統的創新存在即合理，中等職業教育在中國教育系統中擁有堅固的地位，這說明了他存在的合理性，它們理應得到我們的重視。為此，我們因努力改革創新，摒棄陳舊的管理觀念，創新管理模式。結語遵循“以人為本”的教學理念，從人文關懷的角度出發，使管理系統在規范學生行為，指導教學方向的同時，滿足人們的情感需求，進而實現人們對規章制度的強迫遵守，到無意識的尊重推崇。使管理系統可以尊重不同群體間的差異，尤其中職學生不同于普通高中生，他們本就因為中考失利而存在一定的自卑，而作為服務于他們的院校，就更應該深切考慮到他們的情況。為社會輸出高素質的職業型人才。目前，中職學校也在努力向前發展，人文關懷理念的融入更好的實現了中職教育的制度改革，為其向前發展提供了良好的助力。本文主要結合拓展實踐的內涵，對拓展實踐融入體育教學中可能存在的問題進行分析與探討，并結合這兩個方面，總結出一些有利于拓展實踐融入中學體育教學的有效措施，希望對這一教學舉措有所幫助。一、拓展實踐的內涵拓展實踐同時也被稱為外展實踐，在目前來說，是全球比較流行的一種體育訓練方式，他將學生放在特定的生存環境中，讓學生經歷期間可能遇到的有難度的挑戰，鍛煉學生的生存技能，將這種培訓方式引用到中學體育教學中來，不僅能夠鍛煉學生的團隊合作能力，還能夠有效地提升學生的心理承受能力，提升學生的心理素質以及身體素質。這種訓練理論與弗洛伊德的“冰山理論”有異曲同工之妙，理論的內容是將人們行為中的潛意識當作一座冰山，而其中一大部分潛意識依然停留在水的下面，如果我們不能將它及時地全方位的開發出來，我們之前所積累的經驗和所學的知識也就發揮不到他本應有的作用，而這種拓展訓練，就像是在開發冰山下面的冰，它能夠將學生們的心理以及身體方面的潛能最大程度的開發出來。拓展訓練的環境一般都是比較困難的環境，讓學生處在逆境中，根據實際情況向環境發出挑戰，利用自身的能力，克服途中所要面對的困難，并將訓練結果進行深入的分析。這種訓練更加注重人與人之間的合作與交流，其中游戲、跳水和跳躍等項目，雖然過程比較緊張，但是這種訓練的內容和方式也充滿了趣味性和競爭性，讓學生感覺到課程的豐富之處。拓展實踐并不是一種游戲的課堂方式，他的表現方式有很多種，主要目的就是通過各種訓練來傳遞學生的思想感情，在訓練過程中讓學生明白一些道理。二、拓展實踐融入體育教學中存在的問題（一）學校的體育教育理念以及體育設施不完善學校對于學生的體育教育主要是培養學生的體育鍛煉意識以及學生身體素質，從而能夠幫助學生樹立堅持體育鍛煉的正確意識。但實際上在具體的體育教學中，課程的設置、教學內容以及師資力量等各個方面對學生拓展實踐課程完成的積極性和主動性都存在著重大的影響。其中主要包括，教師與體育器材的配備極其不完善，由于拓展實踐這一課程的實行范圍比較小，很多學校還是以傳統的體育教學模式為主，上課還是以班級為單位，這就會導致很多學生所上的體育課并不是自己喜歡的或者需要的，所以積極性受到了很大的打擊，在體育課上，學生漸漸喜歡自由活動，排斥體育鍛煉。學校為體育教育所提供的鍛煉場地也非常有限，運動設備少且陳舊，像籃球場、足球場等場地都非常小，至于游泳池這些體育設施，更是不具備，大大的減少了學生的運動熱情。其次還有一個重要的原因就是因為時間不夠，隨著教育被重視的程度越來越高，很多學校只注重學生的高考成績，對學生身體以及心理的鍛煉并沒有高度重視。所以很多學校經常出現體育課被取消，擠壓掉學生的體育活動時間，用來上文化課程。這就大大的打擊了學生的體育鍛煉的熱情，學生的課外時間也被補課、家庭作業等各種學習活動占領，很多時候連正常的睡眠都不能保證，更不用說有時間去鍛煉了。（二）社會對體育鍛煉的重視不夠根據數據顯示，我國的人均體育?鏊?占面積遠不如韓國、日本等國家，而其中體育鍛煉設備不足的現象尤為嚴重，很多地區很難見到可以用于日常鍛煉的設備。社會對于體育鍛煉的反響不夠積極，很大程度上也會影響學生對體育鍛煉的認知產生錯誤的判斷。除此之外，我們可以見到社會上組織的關于全民運動比賽的活動也越來越少，舉辦的規模也在隨著時間做減法，這也讓學生缺失了很多進行日常鍛煉的機會。由于種種問題的集合，社會上的體育鍛煉的氛圍越來越薄，沒有社會風氣的帶動，學生在校外進行體育鍛煉就沒有一定的動力以及條件支撐。相關部門及媒體沒有正確科學地對待這件事，也降低了學生體育鍛煉的熱情。三、拓展實踐融入體育教學的有效措施（一）引導學生形成良好的競爭意識在體育課堂中融入拓展訓練，必然少不了競爭項目的開設，在初中階段來說，學生們都有著較強的競爭意識，所以在進行體育教學時，可以適當的開展一些競爭性體育項目，游戲中蘊涵著較強的競爭內涵。但是教師應該給予積極的指導，告誡大家在競賽的過程中要保持比賽的透明度，贏得方式也應該光明磊落，在比賽中失敗亦不氣餒并為贏取比賽的人予以真誠的道賀，擺正比賽的心態，促進學生于小細節中形成良好的競爭意識。（二）培養學生合作能力在開展體育教學的過程中，由于體育課堂的時間有限，所以教師們可以采取一些方式盡量減少訓練時間。比如說教師可以要求學生進行團隊合作的方式進行訓練，這樣不僅可以增強學生之間團隊協作的能力，對學生身體素質加以鍛煉，在活動過程中，還能夠提升自己的個人品質，加強學生的綜合素質培養力度。例如，在進行能量傳遞接力的拓展訓練中，教師可讓學生結合實際情況，合理分配小組人數，開展團隊競賽制活動，對獲取勝利的小組予以表揚，對落敗小組分析其在團隊合作時凸顯的問題，促進其總結失敗經驗，以此鼓勵學生更好地保持積極向上的學習心態，在提高學生合作能力時鍛煉學生的思想意志力。（三）向學生灌輸正確的體育認知在進入初中后，學生們的身體會有不同程度的發育，這就對運動的種類以及時間有著很大的影響性，但心理因素最為重要。在這個階段，教應注重對學生體育認知的教育，提高他們對體育訓練的重視度。我們知道，加強對心血管系統機能有氧耐力的訓練，有利于發展好機體的體能。但在傳統的體育教學過程中，體育教師只注重對技術技能教學，但是對于學生對體育鍛煉的態度以及認知和興趣的培養，教師一般都敷衍而過。但這樣下去，學生對體育鍛煉沒有形成正確的認識和端正的態度，這就大大降低了課堂效率。但是如果教師在開始就對學生進行定期的體育認知培養，學生就會有了爭取的認識，慢慢提升興趣，在體育課上就會有積極性去學習體能技巧，最終就有利于體育鍛煉習慣的養成。（四）學校應加強自身的教學水平和條件很多時候，教師的教學能力對學生的學習成效有著決定性影響，在網絡發達、信息化的時代，如果自身的教學能力無法順應時代的發展，教學條件也只能是白白浪費。為了提高學校體育教師的軟件水平，學校應組織教師進行軟件學習的培訓，增強他們的多媒體運用能力，讓教師掌握好相關的技術技能，保證教學任務的高質量完成。除此之外，學校也應抽取部分資金，為體育教學添置一套比較好的教學設備，將其運用于體育教學軟件的更新，提高教學效果。最后，學校應建立一個教師之間的資源共享系統，實現網絡平臺的全面互動，提高教學資源和教學軟件的利用率。四、結束語總而言之，綜上所述，初中的體育教學還是一個比較重要的教學過程，在教育中的教學方式的改革主要還是為了幫助學生們提高體質以及提升自己的綜合素質，加強自己的心理承受能力。這對于初中的的體育老來說，是挑戰和機遇并存，一個學校最重要的兩個方面就是老師和學生，我們只有不斷的提升老師的教學水平，才能更好的培育出優質學生，優秀的師資隊伍也是培養出優秀人才最根本的因素之一，這也是初中體育教學實現可持續發現的根本所在。學校對于學生的體育教育不僅是培養學生的體育鍛煉意識以及體育鍛煉的習慣，還要幫助學生樹立良好意識。但實際上在具體的體育教學中，課程的設置、教學內容以及師資力量等各個方面對學生體育鍛煉的積極性和主動性都存在著重大的影響。所以我們要不斷加強高職院校體育師資隊伍的建設，為社會和國家培養出優秀人才奠定好基礎。加強勞動紀律管理杜絕請人代班頂班現象MOUTAI制曲一車間2009年效能監察項目總結材料前言/杜絕請人代頂班的重要性公司發展要求質量管理要求安全生產要求工藝傳承保密、小組簡介根據公司文件精神要求,我車間從2009年3月起成立效能監察項目小組以“加強勞動紀律管理,杜絕請人代班頂班現象”為效能監察主題開展(2小組主要成員姓名組內職務主要職責備注蔡瓊慧組長項目組織、指導范成伍