經(jīng)典拓展游戲大全聰明出于勤奮，天才在于積累經(jīng)典拓展游戲大全經(jīng)典拓展游戲大全聰明出于勤奮，天才在于積累Q明陽天下拓展培訓(xùn)明陽天下拓展培訓(xùn)經(jīng)典拓展游戲手冊《內(nèi)部資料》Q明陽天下拓展培訓(xùn)游戲作用:1.活躍氣氛,提高大家的參與程度2.用于項目之間的連接,使項目連接更加順暢3.借助游戲本身的內(nèi)容,加強對項目內(nèi)容的補充4.安全度和參與度是進(jìn)行游戲的前提游戲原則:適時適當(dāng)適度適量一、音樂對小學(xué)生的作用小學(xué)音樂教育以一種特殊的方式去指導(dǎo)孩子認(rèn)識客觀世界，擴大孩子的知識視野，促進(jìn)孩子智能向多方面發(fā)展，諸如情感體驗、鑒賞力、想象力等。音樂可以提高孩子的情感表達(dá)能力，它利用鮮明的節(jié)奏、豐富的和聲等來直接刺激孩子的情感中樞，對孩子的情感、情操和道德觀念起到積極影響。小學(xué)是教育過程的初級階段。這個階段鞏固孩子正確的學(xué)習(xí)動機，對孩子以后的繼續(xù)教育過程尤為重要。音樂作為教學(xué)內(nèi)容之一，可以給孩子帶來歡樂，讓孩子快快樂樂進(jìn)行其他課程的學(xué)習(xí)，從而為繼續(xù)教育打下良好的基礎(chǔ)。二、當(dāng)前小學(xué)音樂教學(xué)存在的不足1.創(chuàng)新能力欠佳部分教師的音樂教學(xué)只是機械地重復(fù)著以往的教學(xué)模式，不符合當(dāng)前學(xué)生的特點，更不符合創(chuàng)新的理念。美國著名教育學(xué)家布魯納曾指出：“教學(xué)生任何科目，絕不是對學(xué)生心靈中灌輸些固定的知識。而是啟發(fā)學(xué)生去獲取知識和組織知識，教師不可以只把學(xué)生教成一個活動的書櫥，而是教學(xué)生如何思維。”這種故步自封的教學(xué)模式已不符合課改的要求。2.傳統(tǒng)教學(xué)模式、方法未打破受傳統(tǒng)教育的影響，加之課程內(nèi)容安排等其他因素的影響，“以教師為中心”即師教生學(xué)教學(xué)模式難以根除。在教學(xué)方法上講的過多。忽視了學(xué)生的主體地位，學(xué)生的主觀能動性難以發(fā)揮。3.傳統(tǒng)教學(xué)評價未改變小學(xué)音樂教學(xué)只是普通的藝術(shù)教育，而不是專業(yè)和職業(yè)的藝術(shù)教育。在教學(xué)評價方法上，教師對學(xué)生的評價僅從知識和技能方面評價，忽略了學(xué)生對音樂的興趣、愛好、鑒賞力等方面的評價；不注重學(xué)生情感能力的培養(yǎng)，不利于學(xué)生的全面發(fā)展，從而忽視了音樂育人的功能。三、創(chuàng)新教學(xué)與方法探討1.營造良好的課前氛圍孩子的本性是好動，課間十分鐘對孩子而言便是“動”的時刻。因此上課時正確調(diào)節(jié)孩子的注意力，將孩子的注意力“拉”到教師身上極為重要。教師可以在課前放些舒緩的音樂讓孩子逐步靜下來；也可以彈奏樂曲，讓孩子有節(jié)奏地做拍手等動作，逐步將孩子的注意力調(diào)節(jié)到課堂中。在開始講課時，教師應(yīng)該根據(jù)實際情況，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，以營造良好的教學(xué)氛圍。2.根據(jù)學(xué)生的生理、心理特點，合理進(jìn)行教學(xué)學(xué)生的生理特點是好動、好玩，心理特點則是好奇、好勝。雖然孩子的人生觀、世界觀尚未建立起來，但孩子對音樂的感受力較強，易出現(xiàn)聽音樂時手舞足蹈的現(xiàn)象。音樂教師應(yīng)該充分認(rèn)識到小學(xué)生的生理、心理特點，并據(jù)此合理安排教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)過程中充分利用孩子好動的特點，通過“動”來掌握音樂節(jié)奏，激發(fā)他們對音樂的興趣，引導(dǎo)他們加深對音樂內(nèi)容的理解。3.把情感融入課堂情感對音樂教學(xué)極為重要，這就要求教師在教學(xué)過程中需要營造輕松愉悅的氛圍。教師要與學(xué)生真誠相待，以感情贏得感情，出孩子能夠從音樂教學(xué)中感受到喜悅和樂趣，使他們的智力得到開發(fā)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力，并為他們今后的成長打下良好的基礎(chǔ)。小學(xué)生在生理、心理上都具有幼兒的特性，需要由教師引導(dǎo)他們對音樂的感悟。音樂教學(xué)過程中，教師應(yīng)多鼓勵孩子，讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)。4.教師應(yīng)及時給予學(xué)生指導(dǎo)音樂是抽象的，每個學(xué)生不同時間聽同一首作品會產(chǎn)生不同的感受，教師不應(yīng)該對音樂內(nèi)容描述過多或?qū)σ饩趁枥L太具體，因為過多的語言可能會限制學(xué)生的主動思維，阻礙學(xué)生想象力的培養(yǎng)。因此，教師應(yīng)把更多的想象空間留給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，這樣學(xué)生才會獲得審美的樂趣和愉悅體驗。5.合理選擇教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該符合學(xué)生的特點，選擇能打動學(xué)生的歌曲。很多孩子走出課堂便不在歌唱教師所教的歌曲，這存在許多原因。如歌曲內(nèi)容陳舊，不符合學(xué)生的特點，不為學(xué)生所熟悉，對教師所選歌曲不感興趣；歌曲旋律復(fù)雜或內(nèi)容抽象，超出學(xué)生的理解能力。這就要求我們音樂教師選擇教學(xué)內(nèi)容時，應(yīng)選擇為學(xué)生所熟悉、所感興趣，而不是復(fù)雜的歌曲。6.開展多種課內(nèi)活動，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力教師應(yīng)定期結(jié)合音樂教學(xué)內(nèi)容，在課堂上開展一些簡單、生動、學(xué)生所喜歡的活動，調(diào)動學(xué)生參與活動的積極性。通過與他人的合作過程中，既給孩子提供了展現(xiàn)自己的機會，培養(yǎng)了展現(xiàn)自己的機會，也培養(yǎng)了與他人合作的意識。最重要的是通過開展此類活動，讓學(xué)生找到自己的發(fā)光點，從而樹立正確的自信心。四、小結(jié)音樂可以促進(jìn)孩子智力和德育的發(fā)展，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。當(dāng)前小學(xué)音樂教學(xué)存在著創(chuàng)新能力欠佳、傳統(tǒng)教學(xué)模式未打破和教學(xué)評價不完善等問題。音樂教師應(yīng)營造良好的課前氛圍；應(yīng)根據(jù)學(xué)生生理和心理的特點合理進(jìn)行教學(xué)，同時把情感融入課堂中。教師在教學(xué)過程中應(yīng)合理選擇教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生給予及時的指導(dǎo)；最后教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，合理開展多種課內(nèi)活動，從而培養(yǎng)學(xué)生的表演能力。中學(xué)思想政治是中學(xué)德育的主要渠道，也是把中學(xué)生培養(yǎng)成社會主義建設(shè)者和接班人的重要途徑。但是，目前我國農(nóng)村中學(xué)思想政治教育還存在許多問題，沒有對農(nóng)村青少年的成長發(fā)揮應(yīng)有的作用。因此，正確梳理農(nóng)村思想政治教育中存在的問題，探究造成問題的各種原因，對于完善我國農(nóng)村中學(xué)思想政治教育體系、提升農(nóng)村思想政治教育工作實效具有重要意義。一、農(nóng)村中學(xué)思想政治教育的重要性改革開放30多年來，我國的教育事業(yè)取得了可喜成績，尤其是義務(wù)教育的推行，為農(nóng)村更多想要上學(xué)的孩子實現(xiàn)了就學(xué)夢想。但是，不同文化和各科思潮的涌入，給農(nóng)村中學(xué)思想政治教育帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。因此，采取必要的手段對青少年進(jìn)行正確的引導(dǎo)，對于整個農(nóng)村的長遠(yuǎn)發(fā)展都是非常重要的。1.農(nóng)村中學(xué)思想政治教育是農(nóng)村廣大青少年形成正確“三觀”的主要手段。農(nóng)村中學(xué)的思想政治教育是對農(nóng)村廣大在校青少年進(jìn)行先進(jìn)思想政治理論和社會主義政治教育的重要手段，它不僅有助于青少年增長知識、認(rèn)識社會，還有利于了解當(dāng)前國家的基本政治制度和政治主張，幫助他們形成正確的人生價值觀、價值觀和世界觀。2.中學(xué)思想政治教育是提升農(nóng)民思想道德素質(zhì)有效途徑。中學(xué)生是中學(xué)思想政治教育的主體，學(xué)校思想政治教育的內(nèi)容和指導(dǎo)思想，會通過學(xué)生和家長的交流以及學(xué)生的日常言行傳遞給身邊的每一個人，這對于提升農(nóng)民自身素質(zhì)、規(guī)范農(nóng)民日常行為發(fā)揮著不可替代的作用。當(dāng)前社會主義新農(nóng)村的建設(shè)，不僅需要正確的政策扶持、先進(jìn)的觀念引導(dǎo)，更需要作為建設(shè)主體的當(dāng)?shù)剞r(nóng)民具備較高的綜合素質(zhì)。提高農(nóng)村中學(xué)思想政治教育的水平與時效，將會為提升農(nóng)民綜合素質(zhì)提供有益的補充。二、我國農(nóng)村中學(xué)思想政治教育的現(xiàn)狀及存在問題農(nóng)村思想政治教育對于農(nóng)村青少年的成長及農(nóng)民素質(zhì)的提升都發(fā)揮著重要作用，但由于我國長期處在城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡的狀態(tài)，農(nóng)村的經(jīng)濟、政治和文化基礎(chǔ)都與城市存在諸多差異。結(jié)合當(dāng)前發(fā)展的現(xiàn)狀，可以梳理出農(nóng)村中學(xué)思想政治教育中存在的諸多問題。1.教師隊伍素質(zhì)偏低，難以勝任現(xiàn)代化的教學(xué)方式。教師是中學(xué)思想政治教育目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)的實施者，他們對于自己所從事職業(yè)的認(rèn)可、儲備的專業(yè)知識和所采取的做法會直接影響中學(xué)思想政治教育的效果。然而，目前我國農(nóng)村“師資隊伍不盡人意，在一定程度上制約著農(nóng)村教育的發(fā)展。”①首先是農(nóng)村教師的素質(zhì)水平難以應(yīng)對當(dāng)前教育的要求。農(nóng)村教師受教育程度普遍偏低，雖然部分教師入職之后通過學(xué)歷補償教育和在職進(jìn)修學(xué)習(xí)，在學(xué)歷方面達(dá)到了要求，但在實際教學(xué)能力方面并未得到同步提升，所以在實際教學(xué)中難以靈活運用教育教學(xué)手段和多方面知識。其次，農(nóng)村中學(xué)教師的人員流失現(xiàn)象較為嚴(yán)重，專業(yè)教師較為緊缺，因此，思想政治課便由其他學(xué)科的教師兼任或者由后勤教師代課的現(xiàn)象時有發(fā)生，專業(yè)水平難以得到保證。最后，農(nóng)村教師的福利待遇較差，教師的激勵機制不夠完善，導(dǎo)致農(nóng)村中學(xué)教師進(jìn)取心不強。思想政治教育課的內(nèi)容涉及政治、經(jīng)濟、文化等不同領(lǐng)域，還與倫理學(xué)、哲學(xué)、心理學(xué)等多個學(xué)科緊密相關(guān)，這需要教師在工作中要不斷地充實自己，才能在上課過程中靈活運用多學(xué)科知識，聯(lián)系當(dāng)前的時事對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。一個不求上進(jìn)的教師是很難完成這一艱巨任務(wù)的。以上這些原因?qū)е铝酥袑W(xué)思想政治教育的時效性較差。2.思想觀念滯后，對于中學(xué)思想政治教育不夠重視。目前，不僅是農(nóng)村，甚至城市的大部分學(xué)校也迫于升學(xué)壓力，對于中學(xué)思想政治課的重要性認(rèn)識都存在偏差，將其簡單地歸結(jié)為德育，忽視了其對學(xué)生人生觀、世界觀和價值觀的教育；在教學(xué)過程中，也僅僅是注重學(xué)生對理論知識的掌握程度，而忽視思想政治教育對于學(xué)生倫理道德習(xí)慣的養(yǎng)成。在農(nóng)村中學(xué)中，從領(lǐng)導(dǎo)到教師普遍存在對思想政治教育的輕視心理，這種觀點也嚴(yán)重影響了學(xué)生對于思想政治教育的熱情，最終的結(jié)果就是雖然開設(shè)了思想政治教育課，也例行公事的組織一些思想政治教育活動，但最后的教育效果卻遠(yuǎn)未達(dá)到教育的目的。3.教學(xué)方法單一，不能達(dá)到中學(xué)思想政治教育的教學(xué)目標(biāo)。近年來，隨著我國教學(xué)體制的改革，中學(xué)思想政治教育的教學(xué)方法和教學(xué)手段較之以前已經(jīng)有了很大改觀。案例教學(xué)、多媒體教學(xué)等方法在中學(xué)思想政治課的教學(xué)中都有使用。但是，在農(nóng)村思想政治教育的大部分課堂中，仍然還在沿用“填鴨式”的教學(xué)手段，沒有創(chuàng)新教學(xué)模式，難以適應(yīng)當(dāng)前社會發(fā)展的趨勢，制約著農(nóng)村中學(xué)思想政治教育的時效性。究其原因，首先是教師沒有想方設(shè)法提升自己的教學(xué)能力，使用的教學(xué)方法過于單一；其次是由于資金投入有限，學(xué)校的教學(xué)設(shè)備老舊，致使現(xiàn)代化的教學(xué)手段很難被應(yīng)用到教學(xué)過程當(dāng)中；最后是農(nóng)村的德育模式單一，對于不同的學(xué)生只能采取同樣的教學(xué)模式，難以做到因材施教，致使農(nóng)村思想政治教育的教學(xué)效果遠(yuǎn)低于開設(shè)這門課程的目標(biāo)。4.教學(xué)內(nèi)容陳舊，難以適應(yīng)中學(xué)生的心理需求。目前，我國思想政治教育的內(nèi)容與傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)有了很大改善，一部分條件優(yōu)越的學(xué)校采取了多種形式豐富學(xué)生的思想政治教育內(nèi)容。例如，帶領(lǐng)學(xué)生實地參觀、給學(xué)生播放有教育意義的視頻或鼓勵學(xué)生以志愿者的身份參加多種形式的德育活動等。而在農(nóng)村，中學(xué)思想政治教育教學(xué)的內(nèi)容大部分仍然采用傳統(tǒng)形式的班會、校會和思想政治課等形式，重視理論知識的培養(yǎng)而缺少實踐活動的參與。而這些理論知識的內(nèi)容大都過于理想，只能給學(xué)生樹立一個高尚遠(yuǎn)大的道德楷模，這對于處于成長期的青少年而言，這種“高、空、大”的道理只能在思想里束之高閣，并不能得到他們內(nèi)心的認(rèn)可和共鳴。三、加強農(nóng)村中學(xué)思想政治教育的對策研究針對以上農(nóng)村思想政治教育中出現(xiàn)的問題，本文立足當(dāng)前我國農(nóng)村的實際情況，借鑒國內(nèi)其他地區(qū)課程改革的有益經(jīng)驗，從不同角度提出自己的解決措施。1.轉(zhuǎn)變觀念，正確領(lǐng)會農(nóng)村人才培育的需求。觀念是行動的先導(dǎo)。要提高當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)思想政治教育的教學(xué)效果和質(zhì)量，必須提高地方領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對于思想政治教育重要性的認(rèn)識，以政府的力量推動學(xué)校教育的發(fā)展，再以學(xué)校的目標(biāo)來要求教師教學(xué)的過程，為農(nóng)村思想政治教育創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件。校長對于中學(xué)思想政治教育的改善發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。李嵐清曾指出：“要改變一所學(xué)校的面貌，關(guān)鍵是校長和教師。一個好校長，帶一批好教師，就能辦出一所好學(xué)校。一所好學(xué)校，就能吸引一大批孩子來讀書。”“農(nóng)村中學(xué)要提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量，離不開一個具有現(xiàn)代人才培養(yǎng)意識的好校長。”②而對于好校長的要求，不僅需要有堅定的政治立場、組織觀念和法制觀念，還需要有過硬的專業(yè)知識和管理能力，最重要的是要能把握時代脈搏、準(zhǔn)確預(yù)測未來社會需要什么類型的人才，這樣才能引導(dǎo)學(xué)校教育與社會需求接軌，培養(yǎng)出社會真正需要的人才。2.加大資金投入，打造優(yōu)秀的農(nóng)村思想政治教師團隊。農(nóng)村中學(xué)教師待遇低下，人員流動性較大，激勵機制不完善，其主要原因是因為農(nóng)村的教育經(jīng)費有限所造成的。要解決這一系列問題，一方面需要政府加大對教育的投入，建立健全農(nóng)村中學(xué)教師的工資、福利制度，減少教師城市外流的現(xiàn)象；另一方面，學(xué)校也要探索多種渠道的經(jīng)費來源途徑，解決學(xué)校經(jīng)費緊缺的現(xiàn)狀。3.創(chuàng)新教學(xué)模式，豐富農(nóng)村思想政治教育的方法與內(nèi)容。創(chuàng)新是發(fā)展的動力。創(chuàng)新教育模式，是當(dāng)前農(nóng)村思想政治教育工作的核心問題，也是改變農(nóng)村傳統(tǒng)思想政治教學(xué)方法、豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教育教學(xué)質(zhì)量的主要途徑。首先，教師要在思想政治課教學(xué)中正確運用案例教學(xué)法等方法，改變傳統(tǒng)教學(xué)中以“教”為中心，真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。其次，教師要善于借助現(xiàn)代化的教學(xué)工具，適當(dāng)使用多媒體等教學(xué)手段，借鑒和運用其他先進(jìn)學(xué)校的教學(xué)理念和方法，豐富自己的課堂內(nèi)容。再次，組織學(xué)生參加一些有意義的社會公益活動，讓學(xué)生在實踐中體會道德素養(yǎng)的重要性。最后，建設(shè)良好的校園文化，充分發(fā)揮農(nóng)村思想政治教育的功能。可以結(jié)合校園特點，每年定期開展系列文化教育活動，各年級和班級也可在不同的時間段以不同的主題開展文化教育活動；充分發(fā)揮校園廣播、黑板報、校會、班會等文化宣傳的作用。注重校園生活的每一個細(xì)節(jié)，將思想政治教育的內(nèi)容滲透在學(xué)生學(xué)習(xí)生活的每一個細(xì)節(jié)，從而實現(xiàn)農(nóng)村思想政治教育效果的最大化。注釋：②陳從禮.關(guān)于提高農(nóng)村中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的思考[J]教育論壇，2014（19）：15.Q明陽天下拓展培訓(xùn)明陽天下拓展培訓(xùn)經(jīng)典拓展游戲手冊《內(nèi)部資料》Q明陽天下拓展培訓(xùn)游戲作用:1.活躍氣氛,提高大家的參與程度2.用于項目之間的連接,使項目連接更加順暢3.借助游戲本身的內(nèi)容,加強對項目內(nèi)容的補充4.安全度和參與度是進(jìn)行游戲的前提游戲原則:適時適當(dāng)適度適量Q明陽天下拓展培訓(xùn)編號游戲名稱編號游戲名稱1愛的鼓勵11傳話游戲2暴風(fēng)驟雨12圓圈舞3板甓多米13數(shù)抱團4|人體多米諾14反口令5同心竿15反應(yīng)游戲6蘋果,香蕉,西瓜16釘子游戲足蟲7本棍游戲18老虎大象烤箱9鐵索橋19聯(lián)合艦隊10臥式傳20步步為營Q明陽天下拓展培訓(xùn)編號游戲名稱編號游戲名稱21旗語傳書31翻地毯22食指夾鼻子32蒙眼作畫23撕紙游戲33奇妙的正方形24毛巾傳遞34天龍八步25口杯傳遞35經(jīng)典的計算題26梵天之塔36改造水池27松鼠大樹37串名字游戲28趣味跳繩38扮時鐘29圓球游戲39踝氣球30交通阻塞40酒令一開火車Q明陽天下拓展培訓(xùn)編號游戲名稱編號游戲名稱41同生共死51卡片分組2漢全席52家庭盾牌43循環(huán)相令百獸爭霸|53進(jìn)化論44循環(huán)相令官兵捉賊|5445循環(huán)相令拍七令5546新型時裝秀5647牙簽|5748完璧歸起5849英雄救美5950船東與青蛙60Q明陽天下拓展培訓(xùn)愛的鼓勵任務(wù):大家按照一定的節(jié)拍一起拍手直到整齊劃一為止規(guī)則:1-2141-2操作方法:一個團隊找出一個領(lǐng)導(dǎo)(指揮),帶領(lǐng)大家一起練習(xí),直到整齊劃一為止目的:1.行動的統(tǒng)一難于言語的統(tǒng)2.團隊發(fā)展的五個階段3.找出內(nèi)在的規(guī)律,團隊成員的分工協(xié)作Q明陽天下拓展培訓(xùn)暴風(fēng)驟雨任務(wù);要求大客一起模擬自然界暴風(fēng)驟雨將要隆臨的情拍擊發(fā)出聲響操作方法:1.當(dāng)我說下小雨的時候,大家就漫無節(jié)奏的拍手2.當(dāng)我說下中雨的時候,大家就用力的用手拍腿,只能首豈的大腿,不能拍別大的大腿;3.當(dāng)我說下大雨的時候,大家就用力的用腳跺地4.當(dāng)我說暴風(fēng)驟雨的時候,大家就發(fā)出你