行車安全專項檢查工作小結(jié)制作人袁友誼精品PPT課件----新行車專項整治小結(jié)行車安全專項檢查工作小結(jié)制作人袁友誼行車安全檢查工作計劃工作目的為了確保公司起重機械安全正常運行,更好地服務(wù)于生產(chǎn),防止起重事故發(fā)生,使起重設(shè)備處于良好的工作狀態(tài),特制訂如下行車安全專項檢查工作計劃:培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力應(yīng)該成為當(dāng)前初中語文教學(xué)的一項重要任務(wù)。這不僅僅是為了適應(yīng)考試形式的需要，更主要的是讓學(xué)生把知識轉(zhuǎn)化成能力，多讀、會讀、巧讀，在閱讀過程中提高語文素質(zhì)。一、準(zhǔn)確理解文章關(guān)鍵內(nèi)容開頭結(jié)尾的提示。如《記一輛紡車》，首段點明作者常常想起、深切懷念在延安使用過的一輛紡車。這輛紡車普通、舊式，并無特別之處，何以引起作者深切懷念呢？結(jié)尾說“跟困難斗爭，其樂無窮”，因此聯(lián)系首尾兩段思考，文章主旨顯而易見：紡車是延安軍民戰(zhàn)勝敵人封鎖、渡過暫時困難的戰(zhàn)斗武器，寫它是為了表現(xiàn)延安軍民艱苦奮斗的樂觀精神。抒情議論部分的提示。抒情議論，起深化主題的作用，它可以透視出作品的內(nèi)涵。如《誰是最可愛的人》，文章每記敘完一件事，便有議論抒情的語段，其中一段寫道：“我們的戰(zhàn)士，對敵人這樣狠，而對朝鮮人民卻是那么地愛，充滿國際主義的深厚熱情。”此句揭示出文章的旨意：贊揚志愿軍戰(zhàn)士的革命英雄主義、國際主義精神。抓住線索。線索的表現(xiàn)形式可以是人物的活動、事件的發(fā)展或某一貫穿始終的事物、感情等。抓住了線索，就能夠理清文章的脈絡(luò)，從而有助于把握文章的內(nèi)容。比如，朱自清的《背影》，文章以其父的“背影”為線索貫穿全文?！氨秤啊痹谖闹谐霈F(xiàn)四次：第一次開篇點題，第二次具體描繪“背影”，第三次惜別時“背影”在人群里消失，第四次別后淚光中浮現(xiàn)“背影”。通過對“背影”的描述，說明“背影”刻下了父親飽經(jīng)憂患的印記，表現(xiàn)出父親深摯的愛，是父親最后留給兒子的印象。由此可知：“背影”反映了父子相愛相思之情，是舊社會窮困知識分子顛沛流離生活的縮影。二、抓好閱讀訓(xùn)練過程教學(xué)《一件珍貴的襯衫》時，我提出這樣的問題：假如你是一名記者，只知道這件事發(fā)生在天安門附近，不知道當(dāng)事人是誰，你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)首先找什么人了解情況？問題一出，學(xué)生人人都在動腦筋，邊討論，邊閱讀課文。當(dāng)問題解決之后，課文熟悉了，進(jìn)一步學(xué)習(xí)的條件就具備了。接著再繼續(xù)提問，這樣引入課文分析，能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為教學(xué)的成功創(chuàng)造了條件。又如：我在講說明文《死海不死》時，準(zhǔn)備了這樣一個實驗：一杯淡水，一杯鹽水，一個生雞蛋。我利用雞蛋在不同液體中的沉浮情況，啟發(fā)學(xué)生：“死海的浮力為什么這么大呢？”觀察后，再讓學(xué)生認(rèn)真閱讀課文，學(xué)生很快結(jié)合課文內(nèi)容找到了答案。教學(xué)中利用一些簡單的小實驗，可使學(xué)生深入了解事物的特征或原理。只要教師能夠恰當(dāng)?shù)匕盐照n堂閱讀教學(xué)的方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思維，那么，閱讀教學(xué)便會取得好的成效。三、通過朗讀培養(yǎng)語感在閱讀教學(xué)中，朗讀是一個重要環(huán)節(jié)?！肚邎@春·雪》，上闋通過描繪北國壯麗雪景來抒發(fā)對祖國的熱愛之情。在朗讀前的理解過程中，腦中應(yīng)展現(xiàn)一幅壯麗雪景的圖畫，以激發(fā)朗讀的感情。其次要恰當(dāng)停頓。在理解作品的基礎(chǔ)上，恰當(dāng)運用停頓，能夠更好地發(fā)揮朗讀的作用，達(dá)到預(yù)期的閱讀效果。標(biāo)點符號、語法結(jié)構(gòu)和表情達(dá)意的需要均可作為停頓的依據(jù)，但要靈活運用，否則顯得死板。如《沁園春·雪》的末句“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”，為了突出“風(fēng)流人物”與“今朝”，在讀完“數(shù)”與“還看”后應(yīng)稍作停頓。這樣，不但節(jié)奏感強，而且更有利于表達(dá)思想感情。再次要讀準(zhǔn)重音。要明確詞語在句中的作用，句子在段中的作用以及它們之間的關(guān)系，確定重音詞語并在朗讀時以重語帶出。愛美之心，人皆有之。作為旅游專業(yè)的學(xué)生更應(yīng)具有較高的審美能力，才能勝任今后的工作。審美教育通過一定的教育手段和方法，提高人的審美感知力和想象力，豐富人的情感，拓展人的精神世界，培養(yǎng)人的創(chuàng)新能力?！械嚷殬I(yè)教育國家規(guī)劃教材《中國旅游地理》本身蘊涵著豐富的美育內(nèi)容，作為授課教師要充分挖掘教材的美育內(nèi)容，在課堂上應(yīng)用多種教學(xué)方式，寓教于樂，潛移默化地達(dá)到學(xué)生審美能力的提升；在課外，利用自然界和人文社會的自然美、社會美、藝術(shù)美，感受和提高學(xué)生的審美能力。一、激發(fā)審美動機，培養(yǎng)審美情趣審美是指人(審美主體)對美的事務(wù)(審美客體)的觀照、感悟、享受和再造。在審美關(guān)系構(gòu)成體系中，必須包括審美主體、審美客體、審美動機和審美場。審美動機是構(gòu)成審美關(guān)系的現(xiàn)實條件，只有當(dāng)審美主體產(chǎn)生了一定的審美需求，對審美客體產(chǎn)生審美注意，并形成一定的審美態(tài)度時，才能形成現(xiàn)實的審美關(guān)系。學(xué)生審美動機的激發(fā)主要從兩方面入手，一是通過繪聲繪色地講述自然、人文景觀的美來吸引學(xué)生產(chǎn)生美的動機，授課中輔助以形象生動的多媒體，效果更佳。二是通過培養(yǎng)學(xué)生的探究習(xí)慣，從而激發(fā)審美的動機。例如，講到黃山“四絕”的“松奇”時，引導(dǎo)學(xué)生分析其成因：巖石堅硬，土壤貧瘠，但黃山松根部能釋放一種酸性物質(zhì)，溶解、侵蝕花崗巖體，使根系穿縫而植。樹干虬生、樹冠矮平是由于受山勢的影響和植物向陽性使之偏向一個方向生長，以及海拔800米以上，山谷風(fēng)大，造成的高山矮化現(xiàn)象。審美情趣是帶有一種傾向性的主觀愛好，是個性化的審美標(biāo)準(zhǔn)。而文化修養(yǎng)則是培養(yǎng)良好審美情趣的重要條件。在學(xué)習(xí)中國自然景觀時，由于學(xué)生初中地理基礎(chǔ)知識薄弱、閱歷淺，見識面窄，欣賞起來有難度，可以借助古詩幫助欣賞，結(jié)合圖片、音像材料體會到詩的意境。例如，介紹杭州西湖時，插入蘇軾《飲湖上初晴后雨》：欲把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜。講到黃鶴樓時，引入李白的“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流”。講山的幽靜和色彩可用賈島《題李凝幽居》的“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”。杜牧《山行》“遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”。講四季的景象用白居易《憶江南》的“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”。古代詩詞家喻戶曉，言簡意賅，巧妙加以應(yīng)用，效果甚佳。宗教景觀不僅是信徒們的修練、朝覲之地，也是旅游者觀光的熱點。但宗教景觀的審美鑒賞，對旅游者的宗教文化知識儲備提出了更高的要求。學(xué)生由于對宗教知識了解甚少，對寺廟等宗教景觀既不感興趣，也不會欣賞。因此，筆者給學(xué)生補充介紹一些宗教的分類、起源和基本教義，以及宗教景觀的建筑特點。例如，寺廟、佛塔的建筑，印度的是圓紋形，上飾竿和傘；中國的是樓閣式，正方形、八角形為主，7～9層，結(jié)構(gòu)有木、磚、磚木、石、鐵、銅、琉璃磚等。掌握一些基本的知識，在參觀宗教景觀時，有助于發(fā)揮學(xué)生審美想象的空間，縮短與宗教景觀的心理距離，正確理解和感悟到宗教的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。二、課內(nèi)、課外雙管齊下，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感在課堂內(nèi)外教學(xué)的審美活動中，無處不蘊藏著情感的滲透。美好景物以其賞心悅目的形象，刺激人的感觀，喚起令人愉悅的審美情感，推動著審美過程的發(fā)展和深化。審美情感可以強化感知、激勵想象、升華感受，從而大大提高景觀審美的質(zhì)量。在課堂上，通過介紹祖國壯麗的山川，悠久的歷史文化和輝煌的建設(shè)成就，可以激發(fā)和增強學(xué)生的民族自尊心和自豪感，加深對偉大祖國的熱愛；通過歷史事實和遺跡，了解我國勞動人民的勤勞和智慧，從中得到啟迪和振奮。學(xué)生通過觀看泰山、黃山、廬山等風(fēng)光的圖像資料，理解了“泰山天下雄，黃山天下奇，華山天下險，峨嵋天下秀，青城天下幽”和“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的意境。在課外。就近參觀當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)景名勝和新中國的建設(shè)成就，感受到祖國歷史的久遠(yuǎn)，五千年文化的燦爛和社會主義制度的優(yōu)越性，從中培養(yǎng)學(xué)生正確的審美情操。三、豐富知識儲備。提升學(xué)生的審美能力審美能力是在審美活動中做出審美判斷和形成美的形象的心理能力，主要包括審美感知力、審美理解力和審美想象力三方面。這些能力的提高，需要主觀經(jīng)驗的積累。更需要足夠的知識積累。感知力在一定程度上是受先天條件影響的，但在后天的實踐中可以得到訓(xùn)練和發(fā)展。只有留心觀察。經(jīng)常鍛煉自己的感知器官，才能逐漸培養(yǎng)出觀察的敏銳性和準(zhǔn)確性。教學(xué)中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，利用地圖、圖片、錄像等資料，有意識地培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，自學(xué)、看圖像前，一般先提出問題，要求學(xué)生看完后回答，使他們在觀看過程中，仔細(xì)觀察、積極思維，讓他們逐步學(xué)會觀察的方法，養(yǎng)成善于觀察的良好習(xí)慣，提高學(xué)生審美的感知力。審美理解力是在感知基礎(chǔ)上，領(lǐng)悟自然事物的意味或藝術(shù)品內(nèi)容和意義的一種能力。如“峰奇、瀑秀、林幽、潭清、石古、人杰”的浙江雁蕩山。其形成原因是流紋巖抗風(fēng)化性強，在垂直節(jié)理發(fā)育的情況下，形成一些造型奇特的石峰、石柱；濱海旅游時看到的景觀多為海蝕地貌或海積地貌，理解景觀的形成，有助于領(lǐng)悟自然事物的意味。審美想象力則是將感知和理解的各種相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行融合再造，并加以升華，最終孕育出更加美好和變化多端的意象。在講授中國古典園林構(gòu)景的基本手法時，利用多媒體畫面，讓學(xué)生一邊欣賞，一邊想象。以“框景”為例，“框景”作為園林常用的構(gòu)景方法，是用門框、窗框、洞框作為取景的畫框，把景象限在從框中所看到的范圍之內(nèi)?？騼?nèi)的景象是作者精心設(shè)計的，恰到好處。讓學(xué)生想象一下，如果把框景的框去掉，景觀會有什么變化?通過對比，一目了然。四、在導(dǎo)游實習(xí)服務(wù)中，不斷提升審美能力旅游是一種社會現(xiàn)象。自從改革開放以來，隨著人們物質(zhì)生活水平的不斷提高，使得旅游從有閑階層的有、限范圍進(jìn)入社會經(jīng)濟生活的普遍范圍內(nèi)，旅游便有了廣泛性。旅游是人們物質(zhì)生活水平提高之后的一種文化生活的需要。旅游的目的，有的是為拓寬視野，有的是為愉悅、休閑生活，有的則是為了科學(xué)研究或探險活動。旅游活動離不開審美能力，欣賞旅游景觀，尤其需要的是審美感知力和理解力。作為新時代旅游行業(yè)的從業(yè)者，在引導(dǎo)游客觀賞景物時，要掌握適當(dāng)?shù)膶徝婪椒?，并引?dǎo)旅游者進(jìn)行審美。比如：在欣賞景觀時，位置的選擇非常重要。，旅游者所處的視點、角度、方位、距離不同，獲得的觀賞效果大不一樣。福建龍巖江山的“睡美人”，近看只是一座座普通山頭而已，拉開一定距離，站在特定的角度，一幅惟妙惟肖、栩栩如生的“睡美人?！本统尸F(xiàn)在眼前。當(dāng)我們觀看江河湖海時，應(yīng)在位置較高的亭臺樓閣之上觀賞，以俯瞰全景之貌，兼收遠(yuǎn)眺之趣；而瀑布景觀，宜在適當(dāng)距離仰視，以兼收其形、色、聲、動等美感。欣賞景觀還必須選擇恰當(dāng)?shù)臅r機，否則，會影響到審美效果，甚至看不到風(fēng)景的美。游覽海拔較高的風(fēng)景名山，選擇夏季雨過天晴的時候最佳，能夠兼收云海和日出的景觀；而被稱為我國四大自然奇觀之一的吉林霧凇，則須在嚴(yán)寒的冬季才會看到。旅游者來自社會的各個階層。其中不乏在審美方面有自己獨特見解的智者，或者是審美的行家。三人行必有我?guī)熝?，何況是一個個旅游團隊。在導(dǎo)游實習(xí)服務(wù)時，建議學(xué)生多與游客交流，傾聽游客的感言，教育學(xué)生要善于從游客中汲取審美能力的營養(yǎng)，不斷提升自身的審美能力。在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高，通過自身不斷的努力，提升自己的審美水平，那么一名優(yōu)秀的、具有高水平審美能力的、為游客所喜歡的導(dǎo)游員，必將會脫穎而出?？傊瑢徝澜逃仁且环N“潤物細(xì)無聲”的教育，又是集德育、智育和美育于一體的系統(tǒng)工程。審美教育對人的影響十分深遠(yuǎn)、十分重要。只要教師堅持不懈地把審美教育貫穿于教學(xué)之中，學(xué)生的審美能力就一定能得到提高。行車安全檢查工作計劃工作目的為了確保公司起重機械安全正常運行,更好地服務(wù)于生產(chǎn),防止起重事故發(fā)生,使起重設(shè)備處于良好的工作狀態(tài),特制訂如下行車安全專項檢查工作計劃:由制造部組織牽頭聯(lián)合機械加工事業(yè)部機電維修組成立公司安全專項檢查工作小組,制造部部長任工作組組長其他相關(guān)人員為工作組成員;2、自5月7日至31日對公司所有16臺行車進(jìn)行安全專項大檢查。特別是對每臺行車的大車輪軸做嚴(yán)格的檢測;對其它排查出來的問題能整改的做及時整改,同時做好檢查記錄;至今6月28