任務1：工程場地平整1、舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發垂髫，并怡然自樂。任務1：工程場地平整任務1：工程場地平整1、舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發垂髫，并怡然自樂。⑦。利電為霰技褙擊院uangdongTechnicalCollegeofWaterResourcesandElectricEngineeringy移物地數廣東水利電力職業技術學院土木工程系版權所有違者必究工作任務工程●場地平整的一般要求e場地平整順序●場地平整土方量計算場/°士方平衡與調配計算地●場地平整與土方調配施工中常見質量平問題及處理整興趣是最好的老師。在教學中，它是學生積極學習的一個重要心理因素，在學生的學習過程中發揮著極其重要的作用。目前，職校語文教學卻面臨著這樣一個現實：學生的素質普遍下降，對語文的學習興趣不高，教學越來越難以開展。作為職校的語文教師，該如何培養學生的學習興趣，實現更好的教學效果呢？一、實施賞識和情感教育，誘發學生學習語文的興趣蘇霍姆林斯基說：“世界上沒有才能的人是沒有的，問題在于教育者要去發現每一位學生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現和發展提供充分的條件和正確的引導。”首先，教師對學生要充滿賞識，這種真摯的賞識，一旦被學生理解和接受，就會產生極大的感召力和推動力，誘發學習興趣。其次，教師要充分尊重學生的自尊心。對于那些討厭語文學科、存在著不同程度自卑心理的學生，應實施“傾斜政策”，激發他們迎頭趕上的信心。再次，教師要充分運用表揚的方法，激發他們產生樂于學習語文的心理，從而重視語文學習。二、講究課堂教學藝術，激發學生的學習興趣1.設計導語，誘發興趣特級語文教師于漪說過：“課的開始好比提琴家上弦，歌唱家定調，第一個音定準了，就為演奏和歌唱奠定了基礎。例如，在《咬文嚼字》這一課中，運用謎語導入的方法，首先讓學生們在上課之前猜一個謎語：“小老鼠看書――打一課文題目。”然后再向他們提出要求，希望他們也能做一只肚子里有墨水的、有品位的、會咬文嚼字的小老鼠。這樣，學生在會心一笑中自然而然就了解到咬文嚼字在閱讀和寫作中的重要作用，所以聽起課來也加倍認真了。2.挖掘教材之美，引發學習興趣語文是美的，文學是美的。教學中要充分挖掘教材之美，讓學生感受美，欣賞美，在美的熏陶中，學生會自然而然地愛上語文的。語文教材中有許多文質兼美的文章，以白居易的《琵琶行》為例，學習這首詩歌能讓學生感受到白居易詩歌“順口、順耳、順眼”的語言美，能感受到白居易詩歌婉轉流暢、沉重悲傷的音樂美，能通過詩中形象的比喻、巧妙的陪襯產生聯想美。3.運用朗讀教學，點燃學習興趣在語文教學中，朗讀教學至關重要，有感情的朗讀，往往能使一首優美的詩歌、一篇抒情的散文、一個動人的故事更富有魅力，使一篇雄辯的議論文更具有說服力。聲情并茂的朗讀，富有感染力，往往能觸動學生心靈深處的某一點，將他們引入一種美妙的情境，從而激發學習語文的興趣。三、充分調動學生積極性，活躍課堂氣氛1.創設動手操作的情境，讓學生動起來科學研究領域有句名言：“聽來的忘得快，看到的記得住，動手的更能學得好?！币虼?，在教學中，應盡可能地創設各種動手操作的情景，讓學生的手、眼、腦、口等多種感官共同參與知識的內化過程，從而充分調動學生的主動性。職業中學大多從一年級開始，就陸續開設電腦操作、圖片處理、計算機網絡、網頁制作等課程，并通過競賽和考級等手段，強化應用，使學生學有所長。2.創設問題情境，激活學生思維俗話說：“疑是思之端?！彼季S活動由問題產生開始，問題是點燃學生創造思維的火花。因此在課前，教師應根據內容結構和人的思維規律提出有啟發性的思考題，讓學生帶著問題預習，使課堂教學成為“生疑――質疑――釋疑――激疑”的環環相扣的過程。學生思維的火花一旦被點燃，就會積極主動地學習。3.引入競爭機制，讓學生樂此不彼國內外的大量研究表明，在學生學習知識的過程中，適當開展一些合理的學習競賽活動是必要的，也是有益的。布魯納指出學習的最好動機是對所學材料的是興趣，是獎勵、競爭之類的外在刺激。因此，在教學中，可適當引入競爭機制，為學生提供展示自己的平臺，以激發學習興趣。例如，結合教材內容，充分利用課前兩分鐘，引導學生搞一些小競賽，如朗讀、演講、猜謎語等。四、重視課外活動，開闊學生視野語文課外活動是語文教學的重要組成部分。正確組織和吸引學生參加各種課外活動，既可以開闊學生視野，豐富學生的精神生活，又可以培養和發展他們的興趣、愛好、才能和特長，為進一步學習和選擇職業創造有利條件。語文課外活動的形式可以是多種多樣的，如文學社、記者團、語文課外興趣小組；書法、作文、朗誦、演講、語文知識競賽；辯論會、讀書報告會、故事會、影劇評論會，各種專題講座等?？傊?，只要能正視學生的實際，從職業教育的特點出發，積極探索，發揮教師的主導作用，充分調動學生的積極性與主動性，做到課內外的相結合，就能不斷培養和激發學生學習語文的興趣，有效提高語文教學的效果，更好地完成語文教學的目標和任務。一分析化學實驗教學的概況分析化學是一門重要的藥學專業基礎課程，在教學中多數是以實驗為教學方式，讓學生在學習中加深印象，對基礎知識進行消化理解，并掌握相關分析與操作技能，最終提高觀察、分析、解決問題的基本能力。但在目前的分析化學實驗教學中，實驗往往是為了展示基礎理論與教學內容的準確性，所以課程設定的基本教學目標和方式都圍繞課本進行，實驗往往是為了驗證而失去了分析的內容，因而在教學中往往不能體現課程設置的根本目標，因此必須改進其教學中應用的基本教學方法，讓學生可以在實驗中真正地掌握分析的技術。二分析化學實驗教學中的質量控制分析化學實驗的教學中必須突出實驗數據的準確性。教學中包括：實驗預習、實驗操作、數據采集、數據處理、報告整理，每個環節的操作質量將直接影響整個實驗的誤差，因此在教學中應教會學生細致控制每一操作步驟。因引入關鍵點控制的方式可以幫助提高實驗的質量。從實驗組織、教學方式、設備運行等多個過程中找到關鍵點，教會學生控制這些關鍵點，從而保證實驗的質量。因此，教師有必要讓學生明確控制實驗質量的關鍵點是什么，并指導學生以關鍵點控制為基礎展開實驗，從而達到有效控制的目的，同時也可調動學生的積極性，實現分析化學實驗教學的教學目的。三分析化學實驗中的關鍵點控制應用1.實驗預習應保證質量實驗預習的目的就是讓學生對實驗的過程和目的進行了解，并形成初步的實驗印象，并明確實驗的基本要點、原理、操作流程等。實驗的題目不同其側重也就不同，但基本步驟如下：在實驗室預習，對實驗設備進行了解；讓學生對實驗圖表進行了解，可以利用文字、圖形等結合讓學生了解基本流程和方案等；提取實驗的關鍵步驟，讓學生在預習中提出相關問題并設想解決方式；規范記錄方式，設計原始數據的記錄方式防止記錄錯誤等問題。2.技能強化關鍵點首先，進行分組實驗，教師應注意對學生分組形式的選擇，如好差搭配、男女搭配、能力強弱搭配等。這樣放學生在實驗中相互學習配合，相互指導不僅僅有利于提高其技術也能提高其團隊協作意識。其次，規范實驗技術點，保證實驗數據的準確，如利用標準曲線進行定量，對標準液的制備必須強調關鍵點，包括清晰、操作、過濾等，保證標準液的準確配置，從而提高標準曲線精度。再次，讓學生了解儀器的使用方法，熟練掌握各種儀器的原理和操作技巧等，在這里應要求學生先了解儀器說明書，并在現場進行操作演示，尤其是針對大型的精密儀器的使用，一些學生不能一下子掌握要領，如火焰原子化法的實驗中容易產生噪音，所以教師應讓學生知道設備的安全性，消除學生的恐懼心理。然后對實驗中判斷異常并解決問題也是教學中必須教會學生掌握的技能。如在標準曲線法的教學中，一旦出現結果異常，學生應能按照比爾定律，找到原因并解決出現的問題。教師也應指導其發現問題的關鍵點，并加以解決。最后，在實驗中應掌握原始數據的準確性，強調學生在實驗的過程中可以實現自我控制，在學生完成實驗后，不要急于對實驗結果進行處理，應先檢查數據采集的完整性、合理性等，教師也應幫助其審查。如果問題較大應進行補充測量?？傊?，在實驗中教師應將技能培訓分解為多個關鍵點，并幫助學生進行控制與掌握，從而達到提高學生實驗技能的目標。3.技能考核關鍵點控制分析化學的實驗結果必須對學生的學習效果進行評價。按照實驗態度、實驗預習、實驗報告、實驗操作等方面進行考量。前三項考察內容是從書面材料的角度進行，而操作考核則需要教師在實驗中對學生進行觀察，并對學生進行打分。在實際操作中如果單純地依靠教師的觀察不能對學生進行全面的評價，因此，應借助相關教學軟件等來幫助教師對學生的實驗技能進行評價，利用計算機模擬考核來幫助學生掌握實驗的關鍵點，利用其結果來幫助學生總結錯誤、糾正操作不當的地方，以此提高學生的技能。四結束語分析化學實驗教學的重點就是培養學生的實踐能力，使之掌握各種實驗的方法技術等，而在教學中利用關鍵點控制的方式可以突出教學的重點，讓教師和學生明確實驗的關鍵點，進行教學與學習，以此提高實驗教學的效果。⑦。利電為霰技褙擊院uangdongTechnicalCollegeofWaterResourcesandElectricEngineeringy移物地數廣東水利電力職業技術學院土木工程系版權所有違者必究工作任務工程●場地平整的一般要求e場地平整順序●場地平整土方量計算場/°士方平衡與調配計算地●場地平整與土方調配施工中常見質量平問題及處理整m場地平整的任務要進行地基基礎施工,首先要做好“三通場平”的準備工作,然后進行地基基礎施工地平整的三通一通水、通電、通路一平-場地平整對于在地形起伏的山區、丘陵地帶修建較大般「房、體育場、車站等占地廣闊工程的平整場地要主要是削凸填凹,移挖方作填方,將自然地面改求造平整為場地設計要求的平面,以利現場平面布置和文明施工口場地平整的一般要求1平整場地應做好地面排水。平整場地的表面坡場度應符合設計要求設計無要求時做成向排水溝地方向不小于2‰的坡度整2平整后的場地表面應逐點檢查檢查點為每的100400m2取1點但不應少于10點;長度、寬度和邊坡均為每20m取1點,每邊不應少于1點;般要3土方工程施工應經常測量和校核其平面位置求水平標高以及邊坡坡度平面控制樁和水準控制點應采取可靠的保護措施定期復測和檢查土方QD不應堆在基坑邊緣規范規定:土方工程施工前應進行挖、填方的平衡計算,綜合考慮土方運距最短、運程合理和各個工程項目的合理施工程序等,做好土方平衡調配,減少重復挖運場場地平整的一般施工工藝程序地平整程現場勘察一清除地面障礙物口標定整平范圍序計算士方挖設置方格網設置水準基點填工程量測量標高平整土方場地碾壓口驗收「基本方法及步驟場方格網法地1.識讀方格網圖整2.確定場地設計標高士3.計算場地各個角點的施工高度方4.計算“零點”位置,確定零線量5.計算方格土方工程量計6.邊坡土方量計算算7.計算土方總量●識讀方格網圖(1)在地形圖上將施工區域劃分成邊長為10~場|5m的若干個方格網地(2)確定各小方格角點的高程,方法:用水準平儀測量或根據地形圖上相鄰兩等高線的高程,整用插入法求得。土方量計算的字2525250.85250.60確定場地設計標高Ho場地設計標高是進行場地平整和土方量計算的依場據,也是總圖規劃和豎向設計的依據。合理地確地定場地的設計標高,對減少土方量和加速工程進平度均具有重要的意義。其原則整(1)應生產T步和輸的重土H方量H計算H按填挖方平衡初步確定設計標高H場地平整土方量計算(a)圖3.1場地設計標高計算簡圖a)地形圖上劃分方格:b)設計標高示意圖1-等高線;2-自然地面;3-設計平面;4自然地面與設計標高平面的交線(零線)設計標高H0MH62=∑a2hn+n+H+Ha場地平整土方量計算H0場地設計標高的初步計算值(m);a