第四章破裂形式脆性破裂疲勞破裂腐蝕破裂壓力沖擊破裂蠕變破裂重點：學習各種破裂形式的機理、特征、原因和預防措施第4.1節延性破裂彈性階段——當外力消失，材料仍能回到原理的狀態而不產生明顯的塑性變形；彈塑性階段——材料發生很大的塑性變形，外載荷消失后材料不再恢復原狀，塑性變形仍將保留斷裂階段——應力超過了材料的強度極限后，材料將發生斷裂彈性變形階段彈塑性變形階段斷裂階段機理脆性斷裂與韌性斷裂

脆性：韌度低（brittle）韌性：韌度高（ductile）脆性斷裂：斷裂前無明顯塑性變形（無頸縮）韌性斷裂：斷裂前有明顯塑性變形（有頸縮）韌性斷裂：斷裂前有明顯塑性變形塑性破壞：韌性斷口：化學爆炸大變形45度剪切唇高速形變馬氏體容器的韌性撕裂特征器壁有明顯的塑性變形韌性破壞的斷口為切斷撕裂韌性破壞時的爆破壓力接近理論爆破壓力韌性破壞時，容器器壁的應力值一般達到或接近材料的強度極限。原因

盛裝液化氣體介質的容器充裝過量：對于盛裝液化氣體的容器，應該按規定的充裝系數充裝，即留有一定的氣相空間，因為隨著溫度的增加，飽和蒸汽壓顯著增加。

使用中的壓力容器超溫超壓運行：違反操作、安全裝置不靈或者投料不當等導致容器器壁的應力達到材料強度極限容器殼體選材不當或容器安裝不符合安全要求：

選用的材料的強度過低，或壓力容器的安裝錯誤，使得壓力來源處的壓力高于壓力容器的設計壓力或最高工作壓力，而又無可靠的減壓裝置，則可能導致破壞。維護保養不當：壓力容器的器壁發生大面積的腐蝕，壁厚減薄，在正常工作壓力下受壓部件整體屈服發生破裂。事故預防在設計制造壓力容器時，要選用有足夠強度和厚度的材料，以保證壓力容器在規定的壓力下安全使用；壓力容器應該按照規定的工藝參數運行，安全附件應安裝齊全、正確、并保證靈敏可靠；使用中加強巡檢工作嚴格按照工藝參數進行操作，嚴禁壓力容器超溫、超壓、超負荷運行，防止過量充裝；加強維護保養工作，采取有效的措施防止腐蝕性介質及大氣對壓力容器的腐蝕。第4.2節脆性破壞

冷脆性：指在0℃左右的低溫下鋼材韌性的明顯降低。相應的低溫界限叫鋼材的“韌脆轉變溫度”。低碳鋼及低合金鋼均有冷脆性，并常導致冷脆破裂。藍脆性：指在200℃～300℃時鋼材的韌性降低，并常體現為應變時效。后者是指鋼材經冷加工塑性變形后，在室溫下長期放置或在中溫（對碳鋼為200℃～300℃）下短期放置，其韌性明顯下降的現象，常見于低碳鋼。

熱脆性：某些鋼材長期停留在400－500℃溫度范圍內以后冷卻至室溫，其沖擊值明顯下降。機理鋼材在特定條件下會產生脆性或脆化

堿脆：也叫苛性脆化，指在高濃度堿性介質和應力的共同作用下，鋼材明顯變脆并導致破裂的現象，常發生在鍋爐鍋筒及接觸堿性介質的容器上。

氫脆：指鋼材接觸氫或含氫介質而導致韌性明顯降低的現象。

黑脆：即石墨化，指鋼材長期承受高溫，其滲碳體分解析出石墨，使鋼材韌性明顯下降的現象。多發生在長期承受高溫的低碳鋼、鉬鋼部件上。脆性斷裂－斷裂前沒有明顯的塑性變形脆性斷口特征脆斷時無明顯外觀變化和外觀預兆，破壞后容器器壁無明顯的伸長變形，壁厚一般不減薄。脆性破壞的斷口齊平，呈金屬光澤的結晶狀，并與最大主應力方向垂直。容器縱向脆斷時裂口與器壁表面垂直，環向脆斷時斷口與容器的中心線相垂直容器脆斷時，常裂成碎片并飛出，其結果要比韌性破壞嚴重的多厚壁容器和較低溫度的容器最易發生脆性破壞，且斷裂時名義應力很低，常低于材料的屈服極限。脆性破壞原因

溫度：因為鋼在低溫下或在某易特定的溫度范圍內其沖擊韌性急劇下降

裂紋性缺陷：壓力容器受壓元件一旦產生裂紋，這個區域的實際的應力要比按常規方式計算的數值高的多，材料的實際強度比無裂紋的理想材料的強度低，即使材料有足夠的韌性，但當裂紋缺陷達到一定的尺寸界限時，仍可能發生脆性斷裂事故預防提高容器制造質量特別是焊接質量，是防止容器脆性破壞的重要措施。容器材料在使用條件下應具有較好的韌性加強壓力容器的維護保養和定期檢驗工作，及時消除檢驗中發現的裂紋性缺陷，確保容器安全運行。第4.3節疲勞破壞對稱交變和脈動交變機械應力和熱應力。金屬構件的疲勞

燕山石化化學品事業部粗苯酚再沸器振動破壞

殼程筒體與管板間焊縫附近裂紋殼程筒體與管板間焊縫橫截面結構不合理和介質沖擊導致疲勞，管板鍛件晶粒度超過1級使疲勞加劇中海化學合成氨裝置103-JT轉子葉片振動破壞設計的安全系數偏小和榫齒與轉子間的配合偏差導致疲勞斷裂后的葉片斷裂后的葉根疲勞斷口

1.高應力低周疲勞鍋爐壓力容器的疲勞是在結構局部高應力、低交變周次下發生的疲勞，叫低周疲勞。其交變載荷引起的最大應力超過材料的屈服點，而疲勞壽命N＝102～105

2.低應力高周疲勞低應力、高交變周次下發生的疲勞。其交變載荷引起的最大應力在材料屈服點以下，疲勞壽命N≥1×105。

機理

特征容器破壞時沒有明顯的塑性變形；疲勞斷裂與脆性破壞的端口形貌不同，疲勞端口存在兩個明顯的區域，一個是疲勞裂紋產生及擴展區，另一個是最終斷裂區容器的疲勞破壞一般是疲勞裂紋穿透器壁而泄漏失效疲勞破壞總是在經過多次的反復加壓和泄壓后發生的原因

內部因素：微裂紋向疲勞裂紋擴展開裂的條件。

外部因素：變化幅度較大的非對稱循環載荷事故預防壓力容器的制造質量應符合要求，避免先天性的缺陷，以減小過高的局部應力。在壓力容器的安裝中應注意防止外來載荷源影響，以減少壓力容器本體的交變載荷。在運行中要注意操作的正確性，盡量減少升壓、泄壓的次數，操作中要防止溫度壓力波動過大。對無法避免外來載荷、無法減少開停車次數的壓力容器，制造前應作疲勞設計，以保證壓力容器不致發生疲勞破裂第4.4節腐蝕破裂腐蝕破裂：壓力容器材料在腐蝕性介質的作用下，引起容器壁由厚變薄或材料組織結構改變、力學性能降低、使壓力容器承載能力不夠而發生的破壞形式。分類：按腐蝕的機理分：化學腐蝕和電化學腐蝕按腐蝕環境分：介質腐蝕、海水腐蝕和土壤腐蝕按腐蝕破壞的形態分：均勻腐蝕、局部腐蝕、晶間腐蝕、斷裂腐蝕、氫損傷形態金屬的均勻腐蝕是指在金屬整個暴露表面上或者是大部分面積上產生程度基本相同的化學或電化學腐蝕，也稱全面腐蝕。均勻腐蝕局部腐蝕

電偶腐蝕只要由兩種電極電位不同的金屬相互接觸或用導體連通，在電介質存在的情況下就有電流通過。

孔蝕指金屬表面產生小孔的一種局部腐蝕。

選擇性腐蝕當金屬合金材料與某種特定的腐蝕性介質接觸時，介質與金屬合金材料的某一元素或某一組分發生反應，使其被脫離出去，這種腐蝕稱為選擇性腐蝕。

磨損腐蝕指由于腐蝕性介質與金屬之間的相對運動，而使腐蝕過程加速的現象，又稱為沖刷腐蝕。

縫隙腐蝕暴露于電介質溶液中的金屬表面上的縫隙和其它隱蔽區域內常常發生的強烈的局部腐蝕指材料表面的區域性腐蝕中海化學天野分公司C爐水冷壁爐管材質劣化管內跑酸導致氫腐蝕，其表現為脫碳和開裂北京東方化工廠裂解爐爐管大量活動性裂紋外表面內表面端面露點工況下的氯離子應力腐蝕脫碳和開裂脫碳分層線晶間腐蝕

金屬的腐蝕局限在晶界或者在晶界附近，而晶粒本身的腐蝕較小的一種腐蝕形態稱為晶界腐蝕。這種腐蝕造成晶粒脫落，使容器材料的強度和伸長率顯著下降，但仍保持原有的金屬光澤而不易被發現，故危害很大。比如奧氏體不銹鋼中的晶界腐蝕。斷裂腐蝕

材料在腐蝕性介質和應力共同作用下產生的腐蝕，主要有應力腐蝕和疲勞腐蝕，應力可以是拉伸應力，也可以是交變應力。應力腐蝕：拉應力與腐蝕性介質的作用

疲勞腐蝕：交變載荷與腐蝕性介質的作用引起應力腐蝕的應力必須是拉應力，且應力可大可小。純金屬不發生應力腐蝕。產生應力腐蝕的材料和腐蝕性介質之間有選擇性和匹配關系。應力腐蝕是一個電化學腐蝕過程，包括應力腐蝕裂紋萌生、穩定擴展、失穩擴展等階段應力腐蝕有以下特點：常用材料發生應力腐蝕的敏感介質見下表：材料

可發生應力腐蝕的敏感介質

碳鋼

氫氧化物溶液；硫化氫水溶液；碳酸鹽，硝酸鹽或氰酸鹽水溶液；海水；液氨；濕的CO-CO2-空氣；硫酸-硝酸混合液；熱的三氯化鐵溶液

奧氏體不銹鋼

海水；熱的氫氧化物溶液；氯化物溶液；熱的氟化物溶液；

鋁合金

潮濕空氣；海水；氯化物的水溶液；汞

鈦合金

海水；鹽酸；發煙硝酸；300℃以上的氯化物；潮濕空氣；汞

新疆天業化工股份有限公司尿素合成塔應力腐蝕蒸氣泄漏到層板中產生應力腐蝕開裂

液氨對碳鋼及低合金鋼容器的應力腐蝕：

液氨儲存容器在充裝、卸放及檢修時，難免進入空氣。接觸了空氣的液氨，在氧及二氧化碳的參與下，在應力特別是焊接殘余應力的作用下，對鋼材有強烈的腐蝕作用，使之產生應力腐蝕裂紋，并多產生于焊縫部位。鋼材強度越高，產生應力腐蝕裂紋的傾向越大。最終導致容器破裂。

硫化氫對鋼制容器的應力腐蝕：

濕的硫化氫，加上應力特別是焊接殘余應力，可對鋼制容器產生強烈的應力腐蝕，且在20℃左右的溫度下最為嚴重。

苛性堿對鍋爐鍋筒或容器的應力腐蝕（堿脆或苛性脆化）：

這種應力腐蝕一般需要三個條件：較高的溫度、較高的苛性堿濃度及較高（達到鋼材屈服點）的拉伸應力。在鍋爐鍋筒的脹口、鉚縫等部位，有可能滿足上述三個條件，常由這些部位開始形成應力腐蝕開裂。含堿容器的接管、法蘭部位及其他應力集中部位，也有堿脆開裂的例證。

氯離子對奧氏體不銹鋼容器的應力腐蝕：

無論是高濃度的氯離子，還是高溫高壓水中微量的氯離子，均可對奧氏體不銹鋼造成應力腐蝕。應力腐蝕裂紋常產生在焊縫附近，最終造成容器破裂。

潮濕條件下一氧化碳對氣瓶的應力腐蝕：

工業一氧化碳氣體中常含有二氧化碳和水分，在氣瓶反復充裝、應力交變的條件下，氣瓶會產生應力腐蝕裂紋甚至破裂。應力腐蝕破裂屬于脆性破裂，斷口平齊，沒有明顯的塑性變形，破裂方向與主應力方向垂直。應力腐蝕是一種局部腐蝕，其斷口一般可分出裂紋擴展區和瞬時破裂區兩部分，前者顏色較深，有腐蝕產物伴隨，后者顏色較淺且潔凈。應力腐蝕裂紋擴展過程中會發生裂紋分叉，即有一主裂紋擴展得最快，其余是擴展得較慢的支裂紋。引起破裂的因素中均有特定介質和拉伸應力。應力腐蝕破裂的基本特征選用合適的材料，盡量避開材料與敏感介質的匹配，比如不用奧氏體不銹鋼容器作接觸海水及氯化物的容器。在結構設計及布置中避免過大的局部應力。采用涂層或襯里，把腐蝕性介質與容器承壓殼體隔離，并防止涂層或襯里在使用中損壞。在制造中采用成熟合理的焊接工藝及裝配成形工藝，并進行必要合理的熱處理，消除焊接殘余應力及其它內應力。應力腐蝕常對水分及潮濕氣氛敏感，使用中應注意防濕防潮，對設備加強管理和檢驗應力腐蝕破裂的預防氫損傷

由于氫滲進金屬內部而造成的金屬性能惡化的現象稱為氫損傷，也稱為氫破壞

氫鼓包由于氫進入金屬內部而產生，結果造成局部變形，甚至器壁遭到破壞氫脆由于氫進入金屬內部而產生，結果引起韌性和抗拉強度下降脫碳由于濕氫進入鋼中，使鋼中碳含量減少，其結果是鋼的強度下降；氫腐蝕在高溫下氫與合金中的組分反應造成腐蝕。化學腐蝕和電化學腐蝕1.化學腐蝕化學腐蝕是指容器金屬與周圍介質直接發生化學反應而引起的金屬腐蝕。這類腐蝕主要包括金屬在干燥或高溫氣體中的腐蝕以及在非電解質溶液中的腐蝕。典型的化學腐蝕有高溫氧化、高溫硫化、鋼的滲碳與脫碳、氫腐蝕等。高溫氧化指金屬在高溫下與介質或周圍環境中的氧作用而形成金屬氧化物的過程。例如鋼在空氣中加熱，在較低的溫度下（200～300℃）下表面出現可見的氧化膜。氧化速度隨著溫度的升高而加快。除氧氣外，CO2，H2O，SO2等介質的存在也可能引起高溫氧化，特別是水蒸汽的氧化作用較強高溫硫化金屬在高溫下與含硫介質（如硫蒸汽、硫化氫、二氧化硫）作用生成硫化物的過程。硫化作用較氧化作用更強。

硫化物不穩定、易剝離、晶格缺陷多、熔點低、而且與氧化物、硫酸鹽及金屬生成不穩定價的低熔點共晶物，因此在高溫下易造成材料的破裂。

高溫下某些碳化物（如CO和烴類）與鋼接觸時發生分解生成游離碳滲入鋼內生成碳化物稱為滲碳，它降低了鋼的韌性。鋼的脫碳是由于鋼中的滲碳體在高溫下與介質作用被還原成鐵發生脫碳反應，使得鋼表面滲碳體減少，導致金屬表面硬度和疲勞極限降低。鋼的滲碳與脫碳氫腐蝕氫原子或氫離子擴散到鋼材內部在空穴處生成甲烷。甲烷的擴散能力低，隨著反應繼續進行、甲烷逐漸聚集，形成局部高壓，應力集中并發展為裂紋。氫腐蝕需要一個起始溫度與一個起始氫分壓。碳鋼的起始溫度為220℃，起始氫分壓為1.38MPa左右。當氫分壓低于起始分壓時只發生表面脫碳而不發生氫腐蝕。指鋼受高溫高壓氫的作用引起組分的化學變化，使鋼材的強度和塑性下降、斷開呈脆性斷裂的現象電化學腐蝕

容器金屬在電解質中，由電化學反應而引起的腐蝕稱為電化學腐蝕。電化學腐蝕中既有電子的得失，又有電流的形成。電化學反應是指一個反應過程可以分為兩個或更多的氧化和還原反應。電化學腐蝕是微電池的存在造成微電池腐蝕。絕大部分壓力容器是由碳鋼或不銹鋼制造的。它們含有夾雜物，當其與電解質接觸時，由于夾雜物的電位高成為微陰級，而鐵的電位低而成為微陽極，這就形成了許多危險的電池，稱為微電池。產生原因

金屬表面和介質總是不均一，只是程度不同金屬表面有微孔，孔內金屬是陽極；金屬表面被劃傷時，劃傷處是陽極；金屬內應力分布不均勻時，應力較大處為陽極溫度和介質的濃度不均一，也會構成微電池而造成電化學腐蝕原因1）壓力容器維護保養不當2）選材不當或未采取有效的防腐措施。3）結構不合理、或焊接不符合規范要求。4）介質中雜質的影響。1～7月份非計劃停工分析表

6月25日福建焦化裝置加熱爐對流室注水管泄漏著火，裝置停工。檢查發現對流室注水管上兩排管腐蝕嚴重，有一根腐蝕穿孔。本次非計劃停工7天。1、福建焦化裝置加熱爐對流室注水管腐蝕情況原設計進水溫度90度，由于預換熱停用，進水溫度只有25度左右，造成嚴重露點腐蝕。

7月6日燕化中壓加氫裂化裝置新氫壓縮機入口壓力突降，壓縮機聯鎖停車，再次啟動壓縮機時氫系統壓力難以建立，脫丁烷塔壓力突然上升，裝置被迫停工。經過檢查發現E－504A/B發生腐蝕內漏，搶修時兩臺換熱器共堵管38根。本次非計劃停工4.32天2、燕化中壓加氫裂化裝置中壓加氫裂化換熱器E－504A堵管情況燕化中壓加氫裂化E－504A換熱管焊口焊肉減薄情況該管束應用了10年，從本周期開始出現腐蝕燕化中壓加氫裂化E－504A換熱管焊口焊肉減薄情況該管束應用了10年，從本周期開始出現腐蝕

7月15日茂名渣油加氫裂化裝置一系列空冷AC101A出現泄漏，裝置被迫停工處理。搶修對泄漏的空冷管束進行了更換，本次非計劃停工4天。3、茂名渣油加氫裂化裝置渣油加氫裂化空冷101A管束換熱管腐蝕穿孔茂名渣油加氫裂化空冷換熱管減薄情況空冷管束解體圖，管束均勻減薄事故預防根據介質選用合適厚度的防腐蝕材料的容器；對奧氏體不銹鋼應該嚴格控制氯離子含量，并避免在不銹鋼敏感溫度下使用，防止破壞不銹鋼表面的鈍化膜和防止晶間腐蝕的產生。選用有防腐蝕隔離措施的容器，以避免腐蝕介質對容器殼體產生的腐蝕。如在容器內表面涂防腐層，在容器內加襯里，或采用符合鋼板制造容器，以防止介質的腐蝕。選用結構合理、設計制造質量符合國家標準和要求的容器。容器由于結構不合理（如幾何形狀突變）、焊接工藝不合理、焊接質量差、強行組裝、表面粗糙等都會造成較大的殘余應力，最終可能導致容器腐蝕破裂。使用中采用適當的工藝措施降低腐蝕速度。如在中性堿溶液中和在鍋爐水系統中除氧、避免介質直接沖刷容器殼體及受壓部件；在容器中使用、維修中避免機械損傷，避免或減小外部附加應力等。為減少電化學腐蝕的危害，也可采用陰極保護法。第4.5節壓力沖擊破裂如果兩種氣體（可燃氣體與助燃氣體）在壓力容器內的混合比例在爆炸極限范圍內，遇到適當的條件即會被點燃而形成燃燒波，并在容器內以極高的速度迅速擴延和傳播，形成壓力沖擊類型與機理1.可燃氣體與助燃氣體（氧、空氣）反應爆炸（1）閥門零件泄漏，使可燃氣體通過關閉著的閥門流進空氣或氧氣容器內，或者可燃氣體儲罐的連接密封結構失效，漏入空氣等。（2）操作失誤而造成可燃氣體與助燃氣體混合。（3）兩種氣瓶混裝。常見的是用氧氣瓶充裝氫氣，或用氫氣瓶充裝氧氣原因如下：

單分子的聚合大都是放熱反應，因此必須適當控制其反應速率，并進行充分冷卻。如果釜內反應失控，將會迅速聚合，放出大量的熱，使壓力急速上升，造成“爆聚”，使聚合設備受壓力沖擊而斷裂。其原因如下：（1）催化劑使用不當（2）冷卻裝置失效2.聚合釜的爆聚3.壓力容器的反應失控

由于化工生產中的很多工藝工程是放熱反應，特別是放熱的分解反應。如果反應失控，反應后氣體體積將會增加并伴隨著產生大量的熱，產生壓力沖擊，使容器破裂。常見原因有：（1）原料投入時計量錯誤或器具失靈（2）原料不純，特別是含有對反應起加速作用的雜質（3）攪拌或冷卻裝置失效。如因為突然停電，攪拌器停止工作或突然停水，冷卻裝置未能起冷卻作用。4.液化氣體的“爆沸”

盛裝液化氣體的壓力容器，如果壓力突然釋放，則容器內的飽和蒸汽壓驟減，氣液平衡被打破，器內液體出現過熱現象而瞬間急劇蒸發，產生大量氣體，而沖擊器壁。

其可能的原因如下：（1）在容器上誤裝爆破片，因器內壓力升高，爆破片斷裂。（2）容器殼體局部開裂（3）兩種沸點相差懸殊的液化氣體突然混入一個容器內。二、特征從壓力沖擊斷裂殼體的形貌狀態來看，頗似因部件存在缺陷而產生的脆性斷裂：（1）殼體碎裂。壓力沖擊破裂的容器，常常產生大量的碎塊，這是其主要特征。（2）殼體內壁常附有化學反應產物或痕跡。（3）斷裂時常伴有高溫產生。（4）斷口形貌類似脆性斷裂。（5）容器釋放的能量較大。三、事故預防壓力沖擊破裂其實就是壓力容器在非正常工況狀態下引起的爆炸事故，因此，必須從根本上加以預防。1.完善規程和管理制度（1）生產工藝設計、操作規程和管理制度凡有可能產生異常工況的壓力容器，在操作規程中，必須從生產工藝的角度加以預想，并在操作規程中注明防范措施和操作方法。對于可能出現副反應等非正常化學反應的壓力容器，生產工藝設計、操作規程中必須嚴格控制工藝指標和操作要求。壓縮氣體及液化氣體的充裝必須按國家有關標準規定，制定完善的氣瓶充裝操作規程和管理制度。（2）檢修檢測規程和管理制度。壓力容器發生壓力沖擊破裂事故中有不少是跟檢修有關，因此必須根據壓力容器的生產工藝狀況、介質的特性結合檢修內容制定壓力容器或生產系統的檢修規程。（3）儀器儀表安全附件保養規程。要防止壓力容器發生壓力沖擊破裂必須確保儀器、儀表測量和顯示的準確性，特別是有可能發生非正常化學反應的儀器儀表。2.加強現場的管理和作業人員的培訓持證上崗一絲不茍第4.6節蠕變破裂在高溫和一定載荷的共同作用下，材料發生塑性變形且塑性變形隨時間逐漸增加的現象，叫材料的蠕變。了解蠕變需要注意以下幾點：

1.材料的蠕變現象在溫度高到一定程度時才會出現，試驗表明，蠕變溫度約為材料熔化溫度的25％～35％（以絕對溫度計算）。碳鋼出現明顯蠕變的溫度約為350℃，合金鋼出現明顯蠕變的溫度在400℃以上。2.蠕變是一個持續塑性變形過程，蠕變破裂是蠕變的最終結果。材料自開始蠕變至蠕變破裂所持續的時間叫蠕變壽命。蠕變壽命取決于材質、載荷、溫度等因素，其中對溫度尤為敏感。在蠕變條件下，溫度的微小升高就可使蠕變壽命大幅度降低。

3.材料發生蠕變時，載荷與應力通常并不高，但是低于屈服點的應力和足夠的溫度即可引起蠕變。

4.對于鍋爐壓力容器鋼材來說，常把對應出現明顯蠕變現象的溫度稱為高溫，把鋼材抵抗蠕變及蠕變破裂的能力稱為高溫強度或熱強度。

5.鋼材的常規靜載強度指標——屈服點及抗拉強度，無法表示鋼材抵抗蠕變及蠕變破裂的能力，通常用蠕變極限及持久強度表示鋼材的高溫強度，即抗蠕變能力。

6.蠕變極限是在一定溫度下，在規定的工作期限內（通常為1×105h）引起規定蠕變變形（1％）的應力；持久強度是在一定溫度下，經過規定的工作期限（1×105h）引起蠕變破裂的應力。應力松弛

松弛是特定情況下的一種蠕變現象。承載初期僅發生彈性變形的螺栓或彈簧，在高溫和應力作用下逐步產生塑性變形，即蠕變變形。松弛常造成介質泄漏及其他連帶危險蠕變破裂的特征1.在高應力及較低溫度下蠕變時，最終發生穿晶型蠕變破裂，破裂前有大量塑性變形，破裂后的伸長率高，往往形成縮頸，斷口呈延性形態，因而也叫蠕變延性破裂。2.在低應力及較高溫度下蠕變時，最終發生沿晶型蠕變破裂，破裂前塑性變形很小，破裂后的伸長率甚低，縮頸很小或者沒有，在晶體內常有大量細小裂紋，這種破裂也叫蠕變脆性破裂。3.蠕變破裂斷口常有明顯的氧化色彩。三、原因壓力容器發生蠕變破壞往往是由于容器長期在某一高溫下運行，即使其應力低于材料的屈服極限，材料也能發生緩慢的塑性變形。壓力容器因選材不當，結構不合理，造成蠕變破壞容器由于結垢、結碳、結疤等影響傳熱，造成局部過熱。1.合理進行結構設計及介質流程布置，盡量避免承受高壓的大型容器直接承受高溫，避免結構局部高溫及過熱。2.根據操作溫度及壓力，合理選材，使材料在使用條件下及服役期限內具有足夠的常溫強度及高溫強度。3.采用合理的焊接、熱處理及其他加工工藝，防止在制造、安裝、修理中降低材料的抗蠕變性能。4.嚴格按操作規程運行高溫設備，防止超高溫、超高壓降低蠕變壽命。對受熱但未到蠕變溫度的鍋爐壓力容器，要防止因結垢、存污而使設備超溫。四、預防措施思考題1名詞解釋金屬腐蝕；化學腐蝕；電化學腐蝕；鈍化；全面腐蝕；晶間腐蝕；應力腐蝕破裂；氫腐蝕2.根據金屬腐蝕破壞形態一般將腐蝕分為哪幾類？3.影響金屬腐蝕的主要因素有哪些？4.氫損傷有哪幾種破壞形態？簡述每種破壞形態形成的原因?第三節分析文體特征和表現手法2大考點書法大家啟功自傳賞析中學生，副教授。博不精，專不透。名雖揚，實不夠。高不成，低不就。癱偏‘左’，派曾‘右’。面微圓，皮欠厚。妻已亡，并無后。喪猶新，病照舊。六十六，非不壽。八寶山，漸相湊。計平生，謚曰陋。身與名，一起臭。【賞析】寓幽默于“三字經”，名利淡薄，人生灑脫，真乃大師心態。1.實用類文本都有其鮮明的文體特征，傳記的文體特征體現為作品的真實性和生動性。傳記的表現手法主要有以下幾個方面：人物表現的手法、結構技巧、語言藝術和修辭手法。2.在實際考查中，對傳記中段落作用、細節描寫、人物陪襯以及環境描寫設題較多，對于材料的選擇與組織也常有涉及。3.考生復習時要善于借鑒小說和散文的知識和經驗，同時抓住傳記的主旨、構思以及語言特征來解答問題。傳記的文體特點是真實性和文學性。其中，真實性是傳記的第一特征，寫作時不允許任意虛構。但傳記不同于一般的枯燥的歷史記錄，它具有文學性，它通過作者的選擇、剪輯、組接，傾注了愛憎的情感；它需要用藝術的手法加以表現，以達到傳神的目的。考點一分析文體特征從哪些方面分析傳記的文體特征？一、選材方面1.人物的時代性和代表性。傳記里的人物都是某時代某領域較

突出的人物。2.選材的真實性和典型性。傳記的材料比較翔實，作者從傳主

的繁雜經歷中選取典型的事例，來表現傳主的人格特點，有

較強的說服力。3.傳記的材料可以是重大事件，也可以是日常生活小事。[知能構建]二、組材方面1.從時序角度思考。通過抓時間詞語，可以迅速理清文章脈絡，

把握人物的生活經歷及思想演變過程。2.從詳略方面思考。組材是與主題密切相關的。對中心有用的，

與主題特別密切的材料，是主要內容，則需濃墨重彩地渲染，

要詳細寫；與主題關系不很密切的材料，是次要內容，則輕

描淡寫，甚至一筆帶過。三、句段作用和標題效果類別作用或效果開頭段內容：開篇點題，渲染氣氛，奠定基調，表明情感。結構：總領下文，統攝全篇；與下文某處文字呼應，為下文做鋪墊或埋下伏筆；與結尾呼應。中間段內容：如果比較短，它的作用一般是總結上文，照應下文；如果比較長，它的作用一般是擴展思路，豐富內涵，具體展示，深化主題。結構：過渡，承上啟下，為下文埋下伏筆、鋪墊蓄勢。結尾段內容：點明中心，深化主題，畫龍點睛，升華感情、卒章顯志，啟發思考。結構：照應開頭；呼應前文；使結構首尾圓合。標題①突出了敘述評議的對象。②設置懸念，激發讀者的閱讀興趣。③表現了傳主的精神或品質。④點明了主旨，表達了作者的情感。⑤運用修辭，使文章內涵豐富，意蘊深刻，增加了文章的厚度與深度。四、語言特色角度分析鑒賞傳記的類別自傳采用第一人稱，語言或幽默調侃或自然親切；他傳采用第三人稱，語言或樸實自然或文采斐然。語意和句式句子中的關鍵詞所包含的情感、態度等，整句與散句、推測與肯定、議論與抒情、祈使與反問等特殊句式，往往有著不同一般的表現力。這些都是分析語言的切入點。修辭的角度修辭一般是用來加強語言的表現力的。抓住修辭特點，就能從語言的表達效果上加以體味。語言風格含蓄與明快、文雅與通俗、生動與樸實、富麗與素淡、簡潔與繁復等。1.(2015·新課標全國卷Ⅰ)閱讀下面的文字，完成后面的題目。[即學即練]朱東潤自傳1896年我出生在江蘇泰興一個失業店員的家庭，早年生活艱苦，所受的教育也存在著一定的波折。21歲我到梧州擔任廣西第二中學的外語教師，23歲調任南通師范學校教師。1929年4月間，我到武漢大學擔任外語講師，從此我就成為大學教師。那時武漢大學的文學院長是聞一多教授，他看到中文系的教師實在太復雜，總想來一些變動。用近年的說法，這叫作摻沙子。我的命運是作為沙子而到中文系開課的。大約是1939年吧，一所內遷的大學的中文系在學年開始，出現了傳記研究這一個課，其下注明本年開韓柳文。傳記文學也好，韓柳文學也不妨，但是怎么會在傳記研究這個總題下面開韓柳文呢？在當時的大學里，出現的怪事不少，可是這一項多少和我的興趣有關，這就決定了我對于傳記文學獻身的意圖。《四庫全書總目》有傳記類，指出《晏子春秋》為傳之祖，《孔子三朝記》為記之祖，這是三百年前的看法，現在用不上了。有人說《史記》《漢書》為傳記之祖，這個也用不上。《史》《漢》有互見法，對于一個人的評價，常常需要通讀全書多卷，才能得其大略。可是在傳記文學里，一個傳主只有一本書，必須在這本書里把對他的評價全部交代。是不是古人所作的傳、行狀、神道碑這一類的作品對于近代傳記文學的寫作有什么幫助呢？也不盡然。古代文人的這類作品，主要是對于死者的歌頌，對于近代傳記文學是沒有什么用處的。這些作品，畢竟不是傳記文學。除了史家和文人的作品以外，是不是還有值得提出的呢？有的，這便是所謂別傳。別傳的名稱，可能不是作者的自稱而是后人認為有別于正史，因此稱為“別傳”。有些簡單一些，也可稱為傳敘。這類作品寫得都很生動，沒有那些阿諛奉承之辭，而且是信筆直書，對于傳主的錯誤和缺陷，都是全部奉陳。是不是可以從國外吸收傳記文學的寫作方法呢？當然可以，而且有此必要。但是不能沒有一個抉擇。羅馬時代的勃路塔克是最好的了，但是他的時代和我們相去太遠，而且他的那部大作，所著重的是相互比較而很少對于傳主的刻畫，因此我們只能看到一個大略而看不到入情入理的細致的分析。英國的《約翰遜博士傳》是傳記文學中的不朽名作，英國人把它推重到極高的地位。這部書的細致是到了一個登峰造極的地位，但是的確也難免有些瑣碎。而且由于約翰遜并不處于當時的政治中心，其人也并不能代表英國的一般人物，所以這部作品不是我們必須模仿的范本。是不是我國已經翻譯過來的《維多利亞女王傳》可以作為范本呢？應當說是可以，由于作者著墨無多，處處顯得“頰上三毫”的風神。可是中國文人相傳的做法，正是走的一樣的道路，所以無論近代人怎么推崇這部作品，總還不免令人有“穿新鞋走老路”的戒心。國內外的作品讀過一些，也讀過法國評論家莫洛亞的傳記文學理論，是不是對于傳記文學就算有些認識呢？不算，在自己沒有動手創作之前，就不能算是認識。這時是1940年左右，中國正在艱苦抗戰，我只身獨處，住在四川樂山的郊區，每周得進城到學校上課，生活也很艱苦。家鄉已經陷落了，妻室兒女，一家八口，正在死亡線上掙扎。我決心把研讀的各種傳記作為范本，自己也寫出一本來。我寫誰呢？我考慮了好久，最后決定寫明代的張居正。第一，因為他能把一個充滿內憂外患的國家拯救出來，為垂亡的明王朝延長了七十年的壽命。第二，因為他不顧個人的安危和世人的唾罵，終于完成歷史賦予他的使命。他不是沒有缺點的，但是無論他有多大的缺點，他是唯一能夠拯救那個時代的人物。(有刪改)【相關鏈接】①自傳和傳人，本是性質類似的著述，除了因為作者立場的不同，因而有必要的區別以外，原來沒有很大的差異。但是在西洋文學里，常會發生分類的麻煩。我們則傳敘二字連用指明同類的文學。同時因為古代的用法，傳人曰傳，自敘曰敘，這種分別的觀念，是一種原有的觀念，所以傳敘文學，包括敘、傳在內，絲毫不感覺牽強。(朱東潤《關于傳敘文學的幾個名詞》)②朱先生確是有儒家風度的學者，一身正氣，因此他所選擇的傳主對象，差不多都是關心國計民生的有為之士。他強調關切現實，拯救危亡，尊崇氣節與品格。這都是可以理解的。(傅璇琮《理性的思索和情感的傾注——讀朱東潤先生史傳文學隨想》)★作為帶有學術性質的自傳，本文有什么特點？請簡要回答。答：________________________________________________解析本題考查分析文本的文體基本特征和語言特色。解答時，要在閱讀的基礎上，了解文章的文體特征、內容的側重點、內容表達的特征。本文作為一篇帶有學術性質的自傳，突出特點之一就是偏重學術經歷，介紹了自己的傳記文學觀及其形成過程。文章的開頭與結尾，將自己的生平與學術結合起來，尤其是為張居正寫傳原因的解說，結合當時的社會背景和自己家庭的情況，更是呈現出學術背后的家國情懷。在行文方面，語言平易自然，穿插“怎么會在傳記研究這個總題下面開韓柳文呢？”“我寫誰呢？”等口語，語言平白如話，就像面對面閑談一樣。答案①偏重學術經歷，主要寫自己的傳記文學觀及其形成過程；②寫生平與寫學術二者交融，呈現學術背后的家國情懷；③行文平易自然，穿插使用口語，就像和老朋友閑談一樣。1.一般和具體結合我們在對文本的一般性特征進行分析的同時，也應該注意到富有個性的“具體”的特征。[思維建模]分析文體特征2要領2.注意效果解讀

分析文體特征時，不能僅僅停留在辨別認知的層面上，而必須懂得去對它們做“效果”分析。對“效果”的分析不外乎從這樣的兩個方面去考慮：一是從表達者的表達這個方面去考慮，看他采用這樣的方式會給他的表達帶來怎樣的好處；二是從閱讀者這個方面考慮，看他這樣做可以對讀者的閱讀產生什么樣的積極的效果。分析傳記的文體特征?咀嚼經典高考題目提升審題答題技能高考曾經這樣考品答案，悟技巧，不丟分1.(2014·遼寧卷)本文第一自然段有何作用？請簡要分析。(6分)(《侯仁之：城市的知音》)①交代侯仁之選擇歷史專業的原因；②寫出了侯仁之對國家民族命運的關注，使傳主形象更加豐滿；③體現了傳記的真實性；④為下文介紹侯仁之的學術研究及成就做鋪墊。(答出1點給1分，2點給3分，3點給5分，4點給6分)2.(2013·福建卷)文章已有“《夢里京華》”一例，為何還要例舉“委曲求全”？請簡要分析。(4分)(《那一種遙遠的幽默》)①增強說服力，進一步突出王文顯劇作別有一番幽默，肯定他喜劇創作的能力和影響。②引出下文對王文顯任代理校長時行事風格的敘寫，形成對比，以突出王文顯治校的持重務實，一絲不茍。(每點2分，意思對即可。)3.(2012·新課標全國卷)12(1)選項E：本文擷取謝希德人生的若干片斷，描寫她熱愛祖國、獻身科學、關愛親人的事跡，表現了一位杰出女性的偉大人格。(√)(《謝希德的誠與真》)本選項考查對文體特征的理解，涉及文章的選材、文本的主要內容與主題等內容。(正確選項，3分)因傳記是記載人物生平或事跡的一類記敘文體，它的表達技巧比較接近于小說和散文，可以說文學類文本的表現手法都與傳記相通。由于傳記的文體特征，需要格外注意其他人物對傳主的映襯、細節描寫、引用和議論等方面。考點二分析表現手法3題型(一)敘述1.順敘的作用(效果)：思路清晰，結構條理。2.倒敘的作用(效果)[知能構建](1)能增強文章的生動性，使文章產生懸念，更能引人入勝。(2)強調作用，這一段主要寫了……放到開頭強調了傳主的……(與傳主精神、品質等的關系)。(3)表達了作者對傳主怎樣的情感(與作者情感的關系)。(4)深化了主旨(與主旨的關系)。(5)使文章結構富于變化，避免了敘述的平淡和結構的單調。3.插敘的作用(效果)(1)內容上：①(如果是引述他人的話，或是傳主自己的話、書信等)突出了傳記的真實性，使文章內容更充實。②深化了文章主題。③使人物形象更加鮮明。④(如果是引述他人的話等就屬于側面描寫)側面烘托了傳主的……⑤(如果插敘的語段拿傳主和其他人對比)通過對比，襯托出了傳主的……(2)結構上：①避免了結構的平鋪直敘，使行文起伏多變，使結構更加緊湊集中。②對……做了必要的鋪墊照應，補充說明。(二)描寫(主要是細節描寫)1.描寫的三種作用(1)讓傳主形象更全面完整，更立體化。傳主形象是由多個側面組成的，只表現其偉大的一面，而不展現其普通的一面，人物就不能立體化。

(2)讓人物真實可信。要把人物寫好，就要寫其普通的一面，因為讀者是普通的公民，他愿意接受偉人身上普通的一面。這樣的人物會讓讀者覺得真實親切，易于接受。(3)符合讀者心理需要。對于大人物諸如政治家、藝術家、影視明星等，讀者已經從媒體中了解了一些他們在本行業內的成就、事跡。對于傳記作品，讀者更渴望了解一些花絮。因此，一些細節正能解決這一問題。2.兩種答題方式(1)如果是寫人物的細節，可以這樣：①思維趨向：寫人物的細節＝細節內容＋獨特形象＋表現主題＋讀者心理。②答題方式：通過描寫……細節，……刻畫出一個……形象，突出……(主題思想)，給讀者……感受。(2)如果是場面細節，可以這樣：①思維趨向：場面細節＝細節內容＋讀者感受＋表現主題。②答題方式：通過對……的描寫，傳神地寫出在場人……的心情，烘托了……的現場氣氛，使讀者仿佛置身于現場之中，產生身臨其境之感。真實性和感染力都很強。真實地反映了……表達了……的情感傾向。(三)議論的作用1.內容上：對主題表達起畫龍點睛的作用。評論性文字既是對

事實的闡釋，也是作者自我態度的呈現。2.結構上：①用在開頭，起統領全文、點明中心、引出下文的

作用，并能使文章的主題思想得到鮮明的表達；②用在文章

的結尾，一般是為了加深對所寫人物的認識，深化文章的主

題思想，凸顯所寫人物的品格意義，起畫龍點睛的作用；③用在文章的中間，起承上啟下的作用，使事與事之間緊密

地連接起來，使文章結構顯得嚴謹。1.從側面表現傳主通過寫與傳主相關的人、事、物，從側面表現傳主的道德性格、特點、品性等。可以使傳記具有更為真實感人的力量，可以塑造豐滿的傳主形象，突出傳主的精神面貌，起到增強作品歷史深度和情感力度的作用，增強文章的真實性和可讀性。2.內容和情節的需要不交代其他相關的人、事、物，內容情節就不完整，就無法更好地表現傳主。只有把傳主放到一定的環境中，他的行為、性格才顯現其合理性。這樣寫可以更好地體現作者的寫作意圖，豐富文章內容，增強文章內涵，增強文章文化底蘊等。3.由點及面，深化主題作者要揭示某種社會道理或者一個大的群體，比如整個民族的某種品質，光憑傳主一個人無法全面地展現，就必須拓展，傳主再加上其他的人、事、物，點面結合，就可以更全面、更深刻地表現主題。4.增強表達效果增強文章的文學色彩；讓人產生豐富的想象，發人深省，耐人尋味；等等。直接引用大量原始材料，可以更好地突出人物的特點，揭示人物的精神面貌，對人物作出客觀公正的評價。在傳記中，引用主要包括以下幾個方面：引用內容引用效果直接引用可以增加作品真實性，更好地突出人物的特點，揭示人物的精神面貌，對人物做出客觀公正的評價。引用詩詞可以從側面烘托和豐富傳主的思想精神，使傳記顯現出一種古樸文雅的風格。引用故事可以增強文章的趣味性，使文章更具有可讀性。引用傳主在書信、日記中的表白以及傳主的話可以印證作者的觀點，也可以使傳記具有更為真實感人的力量。引用他人的話使文章對人物的評述更加全面客觀、真實可信，也能從側面烘托傳主的形象。閱讀下面的文字，完成后面的題目。[即學即練]朱啟鈐：“被抹掉的奠基人”林天宏①2006年6月13日下午，一場大雨過后，正陽門箭樓被帶著水霧的腳手架包裹得嚴嚴實實。北京舊城中軸線上的這座標志性建筑，正經歷著新中國成立后規模最大的一次修繕。②由正陽門箭樓北望，長安街車水馬龍，它與城樓左右兩側的南北長街、南北池街，一同構成了北京舊城東西、南北走向的交通要道。③我問同行的一個記者：“你知道改造北京舊城，使其具有現代城市雛形的第一人是誰？”“梁思成？”她答道。④這個答案是錯誤的，卻并不讓人意外。隨著北京舊城改造不斷進入媒體視野，梁思成等一批建筑學家已被大眾熟知。但少有人知曉的是，從1915年起，北京已開始有計劃地進行市政工程建設，正陽門箭樓、東西長安街、南北長街與南北池街，都是在時任內務部總長朱啟鈐的主持之下改造與打通的。⑤同樣少有人知曉的是，1925年，25歲的美國賓夕法尼亞大學留學生梁思成，收到父親梁啟超從國內寄來北宋匠人李誡撰寫的《營造法式》一書，興趣大增，由此走上中國古代建筑研究之路。1930年，梁思成加入中國營造學社，在那里撰寫了《中國建筑史》，成為建筑學一代宗師。而《營造法式》一書的發現者與中國營造學社的創始人，正是朱啟鈐。⑥“朱啟鈐是中國古建筑研究工作的開拓者與奠基人，沒有他，就不可能在上個世紀30年代出現像梁思成這樣的建筑學領軍人物，我們讀到《中國建筑史》的年份，還不知要推遲多少年。”中國文物研究所某研究人員曾這樣評價。但是，“由于歷史原因，他被研究者們有意無意地抹掉了”。⑦朱啟鈐于1930年創辦的中國營造學社，將他的籌劃與組織才能發揮得“淋漓盡致”。他為學社請來當時最為優秀的學術精英：東北大學建筑系主任梁思成，中央大學建筑系教授劉敦楨，著名建筑師楊廷寶、趙深，史學家陳垣，地質學家李四光，考古學家李濟……他還以其社會人脈，動員許多財界和政界人士加入學社，直接從經費上支持營造學社的研究工作。曾有建筑史家這樣評價朱啟鈐：“人力、物力、財力，這些都是研究工作所必不可少的條件，能把這方方面面的人事統籌起來，是需要非凡之才能的。朱啟鈐以一己之力，做了今天需要整個研究所行政部門做的事。”⑧有數據顯示，截至1937年，營造學社野外實地測繪重要古建筑達206組，因此探索出一整套研究中國古建筑的科學方法，為撰寫中國建筑史構建了扎實的科學體系。⑨假若沒有朱啟鈐，中國的古建筑研究，又會是怎樣的圖景？如今，斯人已逝，營造學社停辦也已整整60周年。⑩6月13日的那場大雨，將故宮端門外西朝房沖洗得干干凈凈。游人如織，屋宇間卻依舊透著落寞，此處正是營造學社舊址。而位于東城區趙堂子胡同3號的朱啟鈐故居，住著數十戶人家，雜亂之中，依稀可辨當年氣魄。(摘自2006年6月21日《中國青年報》，有刪改)【注】朱啟鈐(1872—1962)，曾任全國政協委員、中央文史館館員。★2.文章多處提到梁思成，這對寫朱啟鈐有什么作用？請選一例作簡要分析。答：______________________________________________解析結合文章第③⑤⑥段進行分析，寫梁思成主要是從側面表現朱啟鈐，讓讀者對傳主有一個全面的、立體的了解。答案文章通過對梁思成有關事跡的敘述，或直接或間接地寫出了朱啟鈐對我國古建筑研究的重要貢獻。所選事例及分析：第③段，文章寫記者認為改造北京舊城第一人是梁思成，間接說明朱啟鈐不為人所熟知，點明題意，引出下文。第⑤段，梁思成因《營造法式》一書而走上中國古代建筑研究之路，加入中國營造學社，在中國建筑學界有很高的地位；而《營造法式》一書的發現者與中國營造學社的創始人就是朱啟鈐，這間接反映出朱啟鈐鮮為人知的貢獻，照應題目。第⑥段，點明如果沒有朱啟鈐，就不可能在上個世紀30年代出現像梁思成這樣的建筑學領軍人物，直接突出朱啟鈐的貢獻。★3.作者為什么兩次提到6月13日那場大雨？請談談你的看法。答：________________________________________________解析文章兩次提到大雨分別在第①段和最后一段。應注意從內容、結構和表現人物主題等角度進行分析。開篇寫雨是為了引出人物，結尾寫雨是為了營造落寞氛圍，首尾照應，使文章渾然一體，有力地表現了傳主。答案①文章開頭寫雨中正陽門箭樓的修繕，引出朱啟鈐1915年就開始有計劃地進行北京市政工程建設(或：現代北京舊城仍保留了朱啟鈐當年規劃的格局)。②結尾的雨引出營造學社舊址的落寞和朱啟鈐故居成為大雜院的情況，照應文題，引發讀者的聯想和感慨。③首尾呼應，結構完整。開頭寫正陽門箭樓的修繕，結尾寫營造學社的舊址故宮端門外西朝房的落寞、朱啟鈐故居的雜亂，兩者通過“雨”聯系在一起，撫今追昔，深化了“不要忘記這位奠基人”的主題。[思維建模]分析傳記表現手法及作用4角度1.傳主角度：使人物形象更豐滿，突出傳主的精神面貌，增強作品的歷史深度和情感力度。2.文本角度：豐富文章內容，增強文章的真實性、可讀性、典雅性、文化底蘊。3.結構角度：照應標題，設置懸念，埋下伏筆，對比映襯，總結上文，深化主旨，彰顯品格。4.讀者角度：有助于讀者全面深刻地了解傳主的精神和影響，提升傳記的閱讀價值。答題模板：特點＋作用①＋作用②＋作用③分析傳記的表現手法?咀嚼經典高考題目提升審題答題技能高考曾經這樣考品答案，悟技巧，不丟分1.(2013·福建卷)13題D項：文章最后一段描寫了王文顯舊居周邊的環境與情景，營造了肅殺悲涼的氛圍，表達了作者對王文顯的深切懷念與沉痛哀悼。(×)(《那一種遙遠的幽默》)本選項考查傳記中的描寫手法及其作用。文中的描寫意在表現王文顯當年的住處如今已發生巨大變化，并非“肅殺悲涼”，表達的情感是“深切懷念”而非“沉痛哀悼”。(錯誤選項，2分)2.(2011·廣東卷)請分別指出文中③④段畫線部分所用的修辭手法，并具體說明這些修辭手法在文中的表達效果。(1)他走路比汽車或者比飛機還快。(2分)(2)對于他，辯論簡直是練武術，手、腿、頭、眼、身一齊參加。(2分)(《梁宗岱先生》)(1)夸張手法。(1分)突出了梁宗岱善于跑路，有強健的體格。(1分)(2)比喻。(1分)形象生動地寫出了梁宗岱擅長且喜歡辯論，辯論的技巧出眾，辯論時激情洋溢的性格特點。(1分)3.(2011·湖北卷)本文細節描寫十分精彩，請舉兩例加以評析。(6分)(《才子趙樹理》)①他在一篇稿子的頁邊批了一行字：“排版，校對同志請注意，文內所有‘你’字，一律不準改為‘妳’，否則要負法律責任。”趙樹理在一個尋常字眼的使用上，不盲從，并鄭重其事地在文稿中批字強調，凸顯趙樹理較真、堅持己見的性格。②老趙劃拳與眾不同，兩只手出拳，左右開弓，一會兒用左手，一會兒用右手。趙樹理不循常規，以出其不意的方式劃拳，別具一格，意趣橫生。這個細節描寫體現趙樹理幽默風趣的真性情，以及他和老舍之間的深厚感情。(每點3分)一、品悟經典課文：《貝多芬：握住命運的咽喉》以本為本，知能遷移——從教材中尋求解題突破[經典聚焦]手法運用作用及效果精雕細刻肖像烘托傳主個性，為寫命運做鋪墊。大量的內心獨白細膩地展示傳主內心情感，直接體現人物精神，使文章具有真實感。引用傳主書信直接展示傳主精神，增強感染力。他人的話從側面突出傳主性格，使作者的評述更加客觀全面、真實可信。對比以傳主一生的種種不幸突出其性格的堅忍執著。以與歌德交往相處不和諧突出傳主倔強的個性。敘述中插入議論抒情表明作者的觀點態度，深化作品的主題，使作品更加真實深刻、更具表現力。細節描寫：陌生的手替他闔上眼睛暗示不認識他的人也無比崇敬，表現貝多芬的偉大。二、重溫經典手法1.本文是一篇由傳主本人口述的自傳，文章的語言有什么特點？請舉例說明。《毛澤東：憶往昔，崢嶸歲月稠》答：_______________________________________________【提示】本文語言樸實，用詞巧妙，富有特色。作為黨的領袖和政治家，毛澤東在敘述經歷的過程中，把革命斗爭中一些常用的政治術語融入家庭瑣事的描述當中，使文章語言形象、生動而幽默。如：①“我的不滿增加起來了，辯證的斗爭在我們的家庭中不斷地發展著。”反映了毛澤東的叛逆精神，而且體現了他反抗意識的不斷提高。②“在這個情形之下，雙方互相提出要求，以期停止‘內戰’……”“內戰”通常指國內各軍閥之間的戰爭。這件事體現了毛澤東在反抗父親時已經開始采取一定的策略，與父親交換條件，來達到自己的目的，從而獲取勝利。這種策略性的反抗也反映在毛澤東后來的革命斗爭中。2.本文第一人稱的敘述方式有什么好處？《毛澤東：憶往昔，崢嶸歲月稠》答：______________________________________________【提示】事件更真實可信；自傳貼近人物心靈，字里行間流露著自然、親切與真實，傳主在回憶中敘述飽含情感，易打動人，拉近了讀者與文章的距離；語言個性色彩更濃厚，所敘事情多含自謙意味。3.本文的細節描寫很多，試找出兩三例與傳主逃學有關的細節描寫，并說說它們的作用。《沈從文：逆境也是生活的恩賜》答：______________________________________________【提示】(1)逃學的細節：①關于小孩子打架的細節；②關于爬山、翻筋斗的細節；③關于劃船的細節；④關于下河洗澡的細節；⑤關于趕場集的細節。(2)這些細節描寫，把傳主逃學中所經歷的人和事生動形象地展示出來，使讀者在“飽覽”了如此豐富多彩而又新鮮的生活的同時，可以深刻地領略大自然和社會生活對作者的人生觀所產生的巨大影響，體會到“大書”的博大精深、奧妙無窮。4.作者為什么從楊振寧獲諾貝爾獎及其在頒獎儀式上的演講寫起？《楊振寧：合璧中西科學文化的驕子》答：______________________________________________【提示】①一上來就抓住讀者要急于了解楊振寧何以會獲此大獎的心理；②通過演講的內容透出楊振寧的自豪，點出了楊振寧獲獎的原因；③緊緊扣住題目“楊振寧：合璧中西科學文化的驕子”。閱讀下面的文字，完成1～2題。[訓練提升]不朽的貝多芬羅曼·羅蘭①在大風雨中，大風雪中，一聲響雷中，1827年3月26日，貝多芬咽了最后一口氣，一只陌生的手替他闔上了眼睛。②貝多芬！多少人頌贊他藝術上的偉大。但，貝多芬遠不只是音樂家中的第一人。他是近代藝術的最英勇的力。對于一般受苦而奮斗的人，他是最大、最好的朋友。當我們對世界的劫難感到憂傷時，他會到我們身旁來，好似坐在一個穿著喪服的母親旁邊，一言不發，在琴上唱著他隱忍的悲歌，安慰那哭泣的人。當我們斗爭到疲憊的辰光，到這意志與信仰的海洋中浸潤一下，將獲得無可言喻的裨益。③貝多芬分贈我們的是一股勇氣、一種奮斗的歡樂。他在《致不朽的愛》一信中有言：“當我有所克服的時候，我總是快樂的。”《致韋格勒》一信中又說：“我愿把生命活上千百次……我非生來過恬靜的日子的。”他還分贈我們一種感到與神同在的醉意。他仿佛在和大自然不息的溝通之下，竟感染了自然的深邃的力。申德勒說：“貝多芬教了我大自然的學問，在這方面的研究，他給我的指導和在音樂方面沒有分別。使他陶醉的并非自然的律令，而是自然的基本威力。”格里爾巴策對貝多芬欽佩之中含有懼意，在提及他時說：“他所到達的那種境界，藝術竟和獷野與古怪的元素混合為一。”舒曼提到《第五交響曲》時也說：“盡管你時常聽到它，它對你始終有一股不變的威力，有如自然界的現象，雖然時時發生，總教人充滿著恐懼與驚異。”貝多芬的密友申德勒贊嘆：“他抓住了大自然的精神。”——這是不錯的：貝多芬是自然界的一股力；一種原始的力和大自然其余的部分接戰之下，便產生了荷馬史詩般的壯觀。④貝多芬的一生宛如一天雷雨的日子。——先是一個明凈如水的早晨，僅僅有幾陣懶懶的微風，但在靜止的空氣中，已經有隱隱的威脅、沉重的預感。然后，突然之間巨大的陰影卷過，悲壯的雷吼，充滿著聲響的、可怖的靜默，一陣復一陣的狂風，有如《英雄交響樂》與《第五交響樂》。然而白日的清純之氣尚未受到損害。歡樂依然是歡樂，悲哀永遠保存著一縷希望。但自1810年后，心靈的均衡喪失了。目光變得異樣。最清楚的思想，也看來似水氣一般在升華：忽而四散，忽而凝聚，它們的又凄涼又古怪的騷動，罩住了心；往往樂思在薄霧之中浮沉了一兩次以后，完全消失了，淹沒了，直到曲終才在一陣狂飆中重新出現，即是快樂本身也蒙上苦澀與獷野的性質。所有的情操里都混合著一種熱病、一種毒素。貝多芬1810年5月2日致韋格勒書中有言：“噢，人生多美，但我是永遠受著毒害……”黃昏來臨，雷雨也隨著醞釀。爾后是沉重的云，飽蓄著閃電，把黑夜染成烏黑，夾帶著大風雨，那是《第九交響樂》的開始。——突然，當風狂雨驟之際，黑暗裂了縫，夜在天空被趕走，由于意志之力，白日的清明重又還給了我們。⑤什么勝利可和這場勝利相比，波拿巴的哪一場戰爭，奧斯特利茨(系拿破侖1805年12月大獲勝利之地)哪一天的陽光？曾經達到這種超人的努力的光榮？曾經獲得這種心靈從未獲得的凱旋？一個不幸的人，貧窮，殘廢，孤獨，由痛苦造成的人，世界不給他歡樂，他用他的苦難來鑄成歡樂，好似他的那句豪語所說的——那是可以總結他一生、可以成為一切英勇心靈的箴言——“用痛苦換來歡樂”。(選自《貝多芬傳》，傅雷譯，譯林出版社2000年版)1.文章開篇寫了貝多芬去世時天氣的惡劣和“陌生的手替他闔上了眼睛”這一細節，有何作用？請分別說明。答：_______________________________________________答案①描寫貝多芬去世時天氣惡劣，象征貝多芬一生遭受的苦難(或：渲染沉痛悲傷的氛圍)。②暗示貝多芬不認識的人也對他無比崇敬，表現貝多芬的偉大。2.這篇評傳中，作者多處引用貝多芬書信中的原話和他人的評語，簡要分析這樣引用的作用。答：______________________________________________答案①引用傳主的原話，直接展示傳主的精神，增強了感染力，也為作者的評述提供了依據。②引用他人的話，使文章對人物的評述更加全面、客觀、真實可信，也能從側面塑造傳主的性格。③二者與作者的評述相結合，有助于讀者全面而深刻地了解傳主的精神和影響(提升了傳記的閱讀價值)。BYFAITHIMEANAVISIONOFGOODONECHERISHESANDTHEENTHUSIASMTHATPUSHESONETOSEEKITSFULFILLMENTREGARDLESSOFOBSTACLES.BYFAITHIBYFAITH謝謝觀看/歡迎下載腎上腺素受體激動藥(adrenoceptoragonists)*又稱為:擬腎上腺素藥(adrenomimeticdrugs)擬交感胺類藥物(sympathomimeticamines)一、構效關系*腎上腺素受體激動藥的基本化學結構為-苯乙胺，-苯乙胺由三部分組成：苯環、碳鏈、氨基。2023/7/241.兒茶酚胺(catecholamines)屬兒茶酚胺的藥物有：腎上腺素、去甲上腺素、異丙腎上腺素、多巴胺。2.非兒茶酚胺屬非兒茶酚胺的藥物有：間羥胺、麻黃堿、甲氧明、苯腎上腺素(新福林）。1412023/7/243.兒茶酚胺的結構與藥物作用強、弱及時間長、短有關。兒茶酚胺藥物作用強，維持時間短，易被COMT滅活；非兒茶酚胺藥物作用弱，維持時間長，不易被COMT滅活。COMT:兒茶酚氧位甲基轉移酶4.碳原子上的氫被-CH3取代后，不被MAO滅活，作用時間長，易被神經末梢攝取，并促進遞質釋放。如間羥胺、麻黃堿。MAO：單胺氧化酶1422023/7/245.胺基上的氫被不同基團取代后，藥物對、受體選擇性產生改變。如H原子被-CH3取代后，為腎上腺素，對1受體有活性。H原子被異丙基取代后，為異丙腎上腺素，對1、2受體有活性，對受體無活性。143受體激動藥腎上腺素受體激動藥，受體激動藥受體激動藥2023/7/24二、分類1442023/7/24

受體激動藥去甲腎上腺素(noradrenaline,NA;norepinephrine,NE)[體內過程]本品口服不吸收，在堿性腸液中易破壞；不宜皮下及肌肉注射；也不宜靜脈注射，一般采用靜脈滴注給藥。1452023/7/24[藥理作用]作用機制：對受體具有強大的激動作用對1受體激動作用較弱對2受體無作用激動突觸前膜2受體，負反饋抑制NA的釋放。1462023/7/241.血管激動血管1受體,使血管收縮,主要是小動脈、小靜脈血管收縮。血管收縮強度順序：皮膚、粘膜血管腎臟血管腦、肝、腸系膜血管骨骼肌血管1472023/7/24冠狀血管舒張，血流量增加:(1)心臟興奮，心肌代謝產物腺苷增加，腺苷具有很強的冠狀血管舒張作用。這是由于心臟興奮后，代謝加速，局部組織O2分壓降低，心肌細胞內的ATP分解成ADP和AMP5`-核苷酸酶腺苷。(2)血壓升高，提高了冠脈灌注壓力。(3)激動突觸前膜2受體。1482023/7/242.心臟激動心臟1受體，心肌收縮力加強，心率加快，傳導加快，心輸出量增加。大劑量可引起心率失常。3.血壓小劑量NA興奮心臟，收縮壓升高，血管收縮不明顯，舒張壓不變，脈壓差變大。大劑量收縮壓和舒張壓升高，脈壓差變小。1492023/7/24[臨床應用]1.休克2.藥物中毒性低血壓，如氯丙嗪引起的體位性低血壓。3.上消化道出血[不良反應]1.局部組織缺血壞死2.急性腎功能衰竭1502023/7/24

間羥胺

(metaraminol;阿拉明,aramine)為人工合成品作用機制：1.直接作用于1受體和1受體。1受體作用較弱。2.間羥胺可被腎上腺素能神經末梢攝取，進入囊泡，置換囊泡中的NA，促進NA釋放。1512023/7/24作用特點：1.間羥胺收縮血管作用及升高血壓作用比NA弱，因不被MAO滅活，故升壓作用持久。為NA的代用品，用于各種休克的早期。2.1受體興奮作用較弱，不引起心率失常。3.本品化學性質穩定，因收縮血管作用較弱，可肌注，不引起局部組織缺血壞死。1522023/7/244.對腎血管無明顯收縮作用，不引起急性腎功能衰竭。5.快速耐受性，因囊泡內NA的釋放量逐漸減少，效應也逐漸減弱。1532023/7/24

去氧腎上腺素

(苯氧腎上腺素，新福林)(Phenylephrine,neosynephrine)

甲氧明(methoxamine)作用機制與間羥胺相似，不易被MAO滅活，與NA比較，升血壓作用弱而持久，可用于抗休克治療。靜脈點滴、肌注均可。腎血管收縮及腎血流量減少比NA更明顯1542023/7/24[臨床應用]1.防治腰麻、硬膜外麻及全身麻醉的低血壓。2.陣發性室上性心動過速，升壓時通過迷走神經反射性心率減慢。3.擴瞳，為快速短效擴瞳藥，常用于眼底檢查。興奮瞳孔開大肌的1受體，使瞳孔擴大。比阿托品作用弱，不升高眼內壓和調節麻痹。155

腎上腺素

(adrenaline,AD；epinephrine)腎上腺髓質：Ad85%，NA15%NA苯乙胺-N-甲基轉移酶AD藥用AD為腎上腺髓質提取或人工合成品2023/7/24、受體受體激動藥1562023/7/24[體內過程]AD口服吸收很少，口服后在堿性腸液、腸粘膜及肝內破壞。皮下注射吸收較慢，維持1h；肌肉注射吸收較快，維持10~30min。0.25~0.5mg/次，皮下注射極量1mg/次。心內注射：0.25~0.5mg/次，生理鹽水稀釋10倍。靜脈注射或滴注：0.5~1mg/次1572023/7/24[藥理作用]作用機制：激動1受體和1、2受體，對受體激動作用強度相等。1.心臟激動1受體，心臟興奮性增加，心收縮力加強，傳導加快，心率加快，心輸出量增加。劑量大或靜脈注射過快時，可出現心律失常，甚至心室顫動。1582023/7/242.血管激動1受體:皮膚、粘膜、腸系膜、腎血管收縮。激動2受體:骨骼肌和肝血管擴張。激動2受體冠狀血管擴張腺苷作用血壓升高，提高灌注壓1592023/7/243.血壓小劑量AD：收縮壓升高：心臟興奮，心輸出量增加。舒張壓不變或下降，脈壓差變大:這是因為骨骼肌血管擴張，抵消或超過皮膚粘膜血管收縮。大劑量AD：收縮壓、舒張壓升高，脈壓差變小，這是因為皮膚粘膜血管收縮超過骨骼肌血管擴張。

1602023/7/244.支氣管激動支氣管平滑肌2受體，使支氣管擴張，并抑制肥大細胞釋放過敏介質。激動支氣管平滑肌1受體，粘膜血管收縮，通透性降低，消除粘膜水腫。5.胃腸平滑肌張力降低(1受體)。6.血糖升高：激動、

受體，促進糖原分解；降低外周組織對葡萄糖的攝取；抑制胰島釋放。1612023/7/24[臨床應用]1.心臟聚停心室內注射（三聯針：NA+AD+ISO）2.過敏性休克：AD首選過敏性休克：血壓下降，支氣管收縮，粘膜水腫，過敏介質釋放，呼吸困難。AD：激動激動1、1受體，血壓升高。激動激動2受體，支氣管擴張，抑制過敏介質釋放，呼吸困難改善。1622023/7/243.支氣管哮喘支氣管哮喘急性發作4.與局麻藥配伍目的：收縮血管，減少局麻藥吸收，延長局麻作用時間，減少局麻藥吸收中毒。局麻藥中AD的濃度為1:25000(一次用量不超過0.3mg)。1632023/7/24[不良反應]心悸、煩躁、頭痛、血壓升高、心律失常，心室顫動。禁用于心、腦血管疾病患者，糖尿病及甲亢患者。1642023/7/24

麻黃堿(ephedrine)麻黃堿是從中藥麻黃中提取的生物堿，現已人工合成。作用機制：1.直接作用：激動1、2、1、2受體。2.間接作用：促進神經末梢釋放NA。1652023/7/24作用特點(與Ad比較）：1.化學性質穩定，口服有效。2.對心臟、血管、血壓及支氣管平滑肌的作用弱、慢、持久（維持3~6h)。3.易通過血腦屏障，中樞興奮作用明顯，表現為精神興奮，不安和失眠。4.快速耐受性，與受體飽和及遞質耗竭有關。1662023/7/24[臨床應用]1.防治輕度支氣管哮喘，對重癥急性發作明顯無效。2.消除鼻粘膜充血引起的鼻塞，0.5~1%溶液滴鼻。3.防治低血壓狀態4.緩解蕁麻疹和血管神經性水腫的皮膚粘膜癥狀。1672023/7/24

多巴胺(dopamine,DA)DA為NA的前體物，藥用為人工合成品。[體內過程]1.DA口服易在腸和肝中破壞，口服無效。2.靜脈滴注給藥，在體內易被MAO和COMT所滅活，作用時間短。3.DA不易通過血腦屏障，外周給藥