初中英語寫作專題課怎樣思想，就有怎樣的生活初中英語寫作專題課初中英語寫作專題課怎樣思想，就有怎樣的生活中考沖刺之書面表達教師:任娜學(xué)習(xí)目標(biāo):1.掌握書面表達題目的做題環(huán)節(jié),及注意事項;2.了解失分原因,學(xué)會如何能夠?qū)ψ魑倪M行修改和提升。3.能夠針對自身的情況,制定考前作文備戰(zhàn)計劃和方案。一、合理組織小組合作學(xué)習(xí)新課標(biāo)正式出臺以后，我們可以在很多課堂中看到小組合作學(xué)習(xí)的影子，這說明很多教師已經(jīng)不知不覺地把這樣的教學(xué)方式引入到實際教學(xué)中。但是若深入觀察，就能夠發(fā)現(xiàn)很多時候小組合作學(xué)習(xí)都只是停留在表面和形式上，在農(nóng)村小學(xué)，這樣的現(xiàn)象更加普遍。我們要意識到，小組合作學(xué)習(xí)方法必須科學(xué)組織、合理運用，如果一味地濫用，則會造成相反的效果。舉個例子來說，提問：淘氣買了6個梨子，每個1元錢，又買了3個蘋果，每個5角錢，淘氣一共用了多少錢？諸如這樣的問題就不具備小組合作學(xué)習(xí)的條件，學(xué)生能夠憑借獨立思考而得出答案。我在教學(xué)垂直與平行這部分內(nèi)容時，向?qū)W生展示兩條直線不同位置關(guān)系圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察之后編號，再要求他們分小組討論如下問題：請同學(xué)們思考，這些兩條直線不同位置關(guān)系圖可以分成幾種類型？請大家以小組為單位進行分類。這樣的問題具有小組合作學(xué)習(xí)的價值，學(xué)生通過交流討論不僅能更好地領(lǐng)會數(shù)學(xué)知識，還能鍛煉團隊協(xié)作能力。二、創(chuàng)設(shè)高效的課堂情境學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的高低是判定其數(shù)學(xué)水平高低的重要標(biāo)準(zhǔn)[1]。由于種種原因，農(nóng)村孩子思維依賴性較強，學(xué)習(xí)時常常處于被動思維狀態(tài)，所以我們必須看準(zhǔn)時機創(chuàng)設(shè)有效的課堂情境，將學(xué)生的思維引導(dǎo)進入和知識內(nèi)容相關(guān)的情境中，讓他們能夠積極主動學(xué)習(xí)和思考。比如我在教學(xué)時往往會根據(jù)教學(xué)內(nèi)容有意識地讓學(xué)生參與其中，通過“比一比”、“量一量”、“剪一剪”等實踐活動，激發(fā)學(xué)生的思維。同時，由于農(nóng)村地區(qū)的教學(xué)條件限制，很多相關(guān)的教學(xué)配套工具不是很全面，因此我們可以讓學(xué)生自己制作學(xué)具。如在教學(xué)圓錐體體積這部分內(nèi)容時，我們要求學(xué)生回家之后使用硬紙板制作出一個等底等高的圓柱體和一個圓錐體，在實際教學(xué)中要求每名學(xué)生都自己進行實驗，將紙板做的圓錐裝滿沙子，連續(xù)倒入圓柱體中三次，學(xué)生發(fā)現(xiàn)倒入三次之后的沙子恰好將圓柱體填滿。通過這一實驗，我們引出圓錐體體積計算公式，學(xué)生更容易理解。這樣的實踐教學(xué)不但激發(fā)了學(xué)生的積極性，同時培養(yǎng)了他們的思考能力。三、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力著名心理學(xué)家皮亞杰說過：活動為認(rèn)識的基礎(chǔ)，智慧應(yīng)從動作開始[2]。處理數(shù)學(xué)知識的抽象性和小學(xué)生思維發(fā)展之間的矛盾，往往需要我們動手進行操作。比如在教學(xué)可能性這部分知識時，我事先準(zhǔn)備了一個較大的紙盒，盒子中放入黃色和白色兩種小球，并要求學(xué)生自己動手摸球。要求學(xué)生幾個人為一小組，記錄下摸到黃球與白球的次數(shù)，并計算出哪種顏色的球被摸到的可能性更大。學(xué)生通過動手操作和動腦思考，能夠主動地發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識，通過這樣的方式把抽象性的數(shù)學(xué)知識變得更容易理解，收到了非常好的教學(xué)效果。培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，積極開展直觀操作教學(xué)活動，學(xué)生通過使用教師準(zhǔn)備的材料進行操作和感知，可讓他們更直觀地理解數(shù)學(xué)概念，這也是引導(dǎo)學(xué)生逐漸學(xué)會概括數(shù)學(xué)知識的有效手段。四、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力小學(xué)生正處在身心成長的關(guān)鍵時期，對于身邊的事物都充滿了極大的好奇心，因此在教學(xué)時，我們應(yīng)該抓住這一特征，在教學(xué)時刻意設(shè)置一些有趣的疑問，進而在吸引學(xué)生興趣的同時培養(yǎng)他們的思維能力。在這一過程中，學(xué)生學(xué)會了從不同的角度思考問題，其發(fā)散思維能力及逆向思維能力得到了鍛煉和提高。此外，我們還應(yīng)注重教學(xué)中的習(xí)題演練，在教學(xué)時我常常會自己編一些帶有“陷阱”的習(xí)題，讓學(xué)生通過這些習(xí)題的練習(xí)復(fù)習(xí)和鞏固知識，同時有助于他們思維靈活性的提高。五、數(shù)學(xué)教學(xué)要聯(lián)系生活我們要讓學(xué)生了解到數(shù)學(xué)知識就蘊含在他們的實際生活中，同時能夠應(yīng)用于生活中，幫助他們解決生活中遇到的問題。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)讓學(xué)生能夠?qū)W以致用，更深刻地理解數(shù)學(xué)知識概念及數(shù)學(xué)這門課程。所以我在每一次新課教學(xué)之后，往往會自己編制很多實際應(yīng)用的練習(xí)題，從而鍛煉學(xué)生運用知識解決實際問題的能力。比如我在教學(xué)了圓的面積這一章知識以后，要求學(xué)生自己回家計算鐘面的面積；在教學(xué)了組合圖形面積計算公式之后，要求學(xué)生自己測量家中田地的面積；在教學(xué)了平均數(shù)之后，要求學(xué)生計算自己小組中同學(xué)的平均身高與平均體重；在教學(xué)了長方體體積計算公式之后，要求學(xué)生自己測量文具盒的體積，等等。通過這些和實際生活息息相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生了解到數(shù)學(xué)知識與生活之間的聯(lián)系，也讓他們真正做到學(xué)以致用。總而言之，對于農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師來說，除了上述的幾種教學(xué)方法之外，我們還應(yīng)該積極創(chuàng)造出更多的教學(xué)方法，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。在新課程改革的大形勢之下，對于工作在教育一線的教師來說，我們必須更加積極努力地嘗試，不斷進行總結(jié)和改進，從而推動農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革和發(fā)展，不斷提高農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。興趣是一種帶有感情色彩的認(rèn)識傾向，它是以認(rèn)識和探索某種事物為基礎(chǔ)，推動人們?nèi)フJ(rèn)識事物、探求真理的一種重要動機，是一個人學(xué)習(xí)中最活躍的因素。隨著教學(xué)改革的不斷深化，那種依靠增加課時來完成教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量的做法，顯然違背教學(xué)規(guī)律，不利于學(xué)生的全面發(fā)展，因此必須從優(yōu)化課堂教學(xué)入手，創(chuàng)設(shè)良好的課堂情境。一、新課導(dǎo)入要奇――興趣性夸美紐斯說：“興趣是創(chuàng)造一個歡樂光明的教學(xué)途徑。”教師通過創(chuàng)設(shè)一定的學(xué)習(xí)環(huán)境，揭示課堂知識的社會實踐意義，以喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探索問題的興趣。如在講《摩擦力》這節(jié)課時，向同學(xué)們仔細觀察過壁虎在墻壁上爬行嗎?它靠什么力量使其能靜止在豎直的墻壁上并能運動自如？如果在豎直放置的玻璃板上抹上一層油，再將壁虎放在上面，它還能像原來那樣在上面爬行嗎？……把與“摩擦力”有關(guān)的問題提出來，這樣設(shè)疑激趣，學(xué)生的求知欲倍增。二、運用幽默的語言，營造生動風(fēng)趣的課堂氣氛興趣與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動聯(lián)系最為密切。如果教師與學(xué)生談話或講解教材時平鋪直敘、單調(diào)乏味，就會影響學(xué)生對學(xué)習(xí)知識的興趣和求知欲望，甚至?xí)a(chǎn)生厭學(xué)情緒。其實，只要具有幽默感，做到“雅俗結(jié)合”，用風(fēng)趣的語言和與眾不販思維，就能將繁重沉悶化為輕松活躍。例如：在講勢能時，可向?qū)W生說：“當(dāng)天花板上有一根雞毛向你頭頂上落下時，你將怎樣”學(xué)生會說：“這有什么可怕的？”這時再說：“某某同學(xué)，你頭頂上的電風(fēng)扇掉下來會怎么樣呢？”先快說，制造緊張氣氛后，再說明物理的勢能和質(zhì)量有關(guān)，學(xué)生必須深刻印象。這樣使學(xué)生情緒高昂，印象深刻，在輕松、愉快的情境中掌握知識。當(dāng)一個學(xué)生對某一學(xué)科發(fā)生興趣時，他總是心情愉快地去學(xué)，求知欲自然加強。三、激勵是活躍課堂心理環(huán)境的催化劑學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的減弱和成績降低，除了你學(xué)的學(xué)科多了使學(xué)生的興趣發(fā)生分化轉(zhuǎn)移等因素外，另一個很重要的原因是學(xué)生學(xué)習(xí)上的意志不夠堅強，缺少毅力。激勵，能令人心情舒暢，能充分調(diào)動人的積極性和主動性。作為教師要善于捕捉他們身上的“閃光點”，應(yīng)對待不同觀點的同學(xué)首先給予肯定，對有創(chuàng)新的同學(xué)給予高度贊揚，對進步的同學(xué)給予鼓勵。在我所任教的班級中有1/3的學(xué)生來自農(nóng)村，家庭經(jīng)濟困難，自卑心理致使他們?nèi)狈ψ孕牛瑔适W(xué)習(xí)興趣和動機。對這些學(xué)生，我除在課堂教學(xué)中針對他們的特點提出他們力所能力的問題，讓他們感受到成功的喜悅外，還在課外進行個別輔導(dǎo)，從而樹立他們學(xué)習(xí)的自信心，使這部分學(xué)生喜愛學(xué)習(xí)物理課。四、確立平等的師生關(guān)系教與學(xué)是雙邊互動的過程，教學(xué)中教師應(yīng)積極選用情感因素，努力地與學(xué)生建立良好的互動關(guān)系。根據(jù)物理科的知識特點，用幽默語言加以包裝，寓德育于物理教學(xué)中，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中既能學(xué)到知識，又能培養(yǎng)高尚的情操。例如在講動能的大小跟哪些因素有關(guān)時，我在做完演示實驗后為了活躍課堂氣氛，提出以下兩個問題：（1）老師和班上大個子A同學(xué)的質(zhì)量一樣，我們在一起跑步時A同學(xué)的速度快，則誰的動能大?(2)老師又和班上小個子B同學(xué)以同樣的速度跑步，則誰的動能大？這樣學(xué)生覺得很親切，都很積極思考并回答問題，課堂效率很高。在新型的師生關(guān)系中，教師不再是課堂教學(xué)的中心，不再是至高權(quán)威，而是以自己的學(xué)識、能力、人格魁力等云感染學(xué)生，建立起自己的崇高威信，以“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”的奇特效果影響學(xué)生。五、要與生活緊密聯(lián)系，與時俱進學(xué)生從生活中走來，對身邊的事情比較熟悉，比較親切。老師在講解理論時，用實際事例來說明理論，講解完理論后，又用理論來解釋實際問題，可使學(xué)生體會到學(xué)物理的實用性，提高學(xué)習(xí)物理的興趣。像柯受良飛越黃河、流星雨、日食、月食、海市蜃樓現(xiàn)象等，這些活生生的事例和有趣的自然現(xiàn)象，都可以引起初中生的興趣，是較好的物理素材。在做實驗時，老師要根據(jù)學(xué)生的心理特點，精心組織和設(shè)計實驗內(nèi)容，把課本知識和生活實際聯(lián)系起來，使學(xué)生對物理有親切感，體會到學(xué)物理的實用性，提高他們的學(xué)習(xí)物理的熱情。總之，在物理教學(xué)中，運用興趣教學(xué)法，不僅能活躍課堂氣氛，而且能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生以美的享受。中考沖刺之書面表達教師:任娜學(xué)習(xí)目標(biāo):1.掌握書面表達題目的做題環(huán)節(jié),及注意事項;2.了解失分原因,學(xué)會如何能夠?qū)ψ魑倪M行修改和提升。3.能夠針對自身的情況,制定考前作文備戰(zhàn)計劃和方案。書面表達的題型特點:書面表達是中考的必考題型,主要考查學(xué)生的書面語言能力,考查學(xué)生是否具備較強的語言操作能力。它是英語知識的高度綜合運用,是一種創(chuàng)新思維的體現(xiàn),靈活性強,必須以扎實的英語基礎(chǔ)為前提。課標(biāo)中對中考寫作能力的要求:中考應(yīng)該達到做了以下要求1.能根據(jù)寫作要求,收集、準(zhǔn)備素材2.能獨立起草短文、短信等,并在教師指導(dǎo)下進行修改3.能使用常見的連接詞表達文章的順序和邏輯關(guān)系能簡單描述人物或事件5.能根據(jù)所給圖示或表格寫出簡單的段落或操作說明熟悉與學(xué)生個人、家庭和學(xué)校生活密切相關(guān)的話題熟悉有關(guān)日常生活、興趣愛好、風(fēng)俗習(xí)慣、科學(xué)文化等方面的話題。作文評分標(biāo)準(zhǔn):說明:先根據(jù)文章整體內(nèi)容和語言表達確定檔次,然后在該檔次內(nèi)評出分?jǐn)?shù)。全符合題目要求,表達思想清楚,內(nèi)容豐富。使用多種語法結(jié)構(gòu)和豐富的詞匯,語言通順,語意連貫,具有邏輯性。允許有個別語言錯誤。符合題目要求,表達思想基本清楚,內(nèi)容基本完整。語法結(jié)構(gòu)和詞匯滿足文章需要,語言基本通順,語意基本連貫。有一些語言錯誤但不影響整體理解。部分內(nèi)容符合題目要求,表達思想不清楚,內(nèi)容不完整。語法結(jié)構(gòu)和詞匯錯誤較多,語言不通順,影響整體理解與題目有關(guān)的內(nèi)容不多,不能表達出自己的思想。只能簡單拼湊7詞語,所寫內(nèi)容難以理解。書面表達:(滿分15分,限時15-20分鐘)(北京市中考試題)某英文報紙就“家務(wù)勞動(housework)”話題征文,請你投稿。每個家庭都有許多家務(wù),人人都應(yīng)該學(xué)做一些。談?wù)勀憬?jīng)常幫父母做哪些家務(wù),有什么體會,并打算在暑假為家里做什么。要求字?jǐn)?shù)80字左右提示詞:everyfamily,lotsofhousework,learntodo,help,parents,be/feelproudof估分:作文評分標(biāo)準(zhǔn)說明:先根據(jù)文章整體內(nèi)容和語言表達確定檔次,然后在該檔次內(nèi)評出分?jǐn)?shù)。全符合題目要求,表達思想清楚,內(nèi)容豐富。使用多種語法結(jié)構(gòu)和豐富的詞匯,語言通順,語意連貫,具有邏輯性。允許有個別語言錯誤。符合題目要求,表達思想基本清楚,內(nèi)容基本完整。語法結(jié)構(gòu)和詞匯滿足文章需要,語言基本通順,語意基本連貫。有一些語言錯誤但不影響整體理解。部分內(nèi)容符合題目要求,表達思想不清楚,內(nèi)容不完整。語法結(jié)構(gòu)和詞匯錯誤較多,語言不通順,影響整體理解與題目有關(guān)的內(nèi)容不多,不能表達出自己的思想。只能簡單拼湊7詞語,所寫內(nèi)容難以理解。失分原因:1.卷面字跡書寫及涂改。文章主題不準(zhǔn)確;文章內(nèi)容不充實,沒有涵蓋所要求的所有內(nèi)容,要點有遺漏。3.文章的文體及所用的組織方法不恰當(dāng),作文沒有選擇正確的體裁、格式和組織方式;全文篇幅比例不恰當(dāng)(前松后緊?前緊后松?)。語言錯誤5.語法結(jié)構(gòu)和詞匯單一,簡單句的堆砌,沒有復(fù)合句6.沒有畫龍點睛的亮點句。卷面及涂改解決方案卷面問題解決方案:1.描摹英語字帖;2.日常在中考標(biāo)準(zhǔn)答題卡上寫作;涂改問題解決方案:打草稿失分原因卷面字跡書寫及涂改2.文章主題不準(zhǔn)確;文章內(nèi)容不充實,沒有涵蓋所要求的所有內(nèi)容,要點有遺漏3.文章的文體及所用的組織方法不恰當(dāng),作文沒有選擇正確的體裁、格式和組織方式;全文篇幅比例不恰當(dāng)(前松后緊?前緊后松?)言錯5.語法結(jié)