第五章(二)-激勵教學課件_第1頁
第五章(二)-激勵教學課件_第2頁
第五章(二)-激勵教學課件_第3頁
第五章(二)-激勵教學課件_第4頁
第五章(二)-激勵教學課件_第5頁
已閱讀5頁,還剩51頁未讀 繼續免費閱讀

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

第五章(二)激勵導入案例郝新生經營一家小型公司,該公司有15名員工。近幾年來,公司效益穩步上升。郝新生知道公司有著的成績,是員工努力的結果,其中以張浩與馬國富尤為突出由于公司業務量的擴大,郝新生覺得里里外外靠自己一個人應付不過來了,需要選擇—位助手,自然張浩和馬國富都在考慮中,平心而論,這兩人從人品到工作能力都很相當,難分高下,但助手只要名。于是他私下決定提拔一位助手,給另一位加薪,但提拔誰又給誰加薪呢,他很為難,這時導入例他想到了自己的好友在某大學教管理學的陳勝陽教授,于是他想陳教授請教,陳教授告訴郝新生,你要對他們做出選擇,不妨先了解他們需要什么?回去后,郝新生找兩人談話,結果發現馬國富并不富,他上有雙親,下有一個小女兒,妻子多病沒有工作,生活艱苦。所以,對馬國富來說,錢更重要。于是郝新生做出了決定。導入案例郝新生的故事告訴我們,當我們決定采取某項措施去激勵員工時,我們要看我們給予他的是不是員工所迫切需要的,只有當員工所得最能滿足自己需要時,激勵的效果才是最佳。這個案例幾乎所有企業管理者都會遇到。只有那些不斷研究并發現員工需要和愿望,并努力調整自己的激勵方式,激發員工付出最大努力的管理者,才是成功的管理者。美國哈佛大學的威廉詹姆士教授在對月職工的激勵的研究中發現,按時計酬的職工僅能發揮其能力的20%-30%,而如果受到充分的激勵,則職工的能力可以發揮到80%-90%,其中50‰60%的差距系激勵工作所致。也就是說,

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論