第8頁共8頁2023?初三班主?任工作心?得體會總?結標準模?板回首?一學期的?班主任工?作，我能?夠本著對?學生、學?校和家長?負責的原?則，牢記?教會學生?做人和學?習兩大主?題，結合?學校和本?班的實際?情況來開?展工作，?過程有快?樂也有辛?酸，結果?較為充實?有效。現?將本學期?的工作要?點總結如?下：一?、創建溫?馨的班級?文化，讓?每位學生?都有幸福?的歸屬感?。1、?把《從頭?再來》定?為班歌，?每周二班?會課，我?先給學生?五分鐘時?間，讓他?們靜靜的?想一想過?去一周以?來思想、?學習、生?活表現的?成功與失?敗，然后?我與學生?一起唱，?本著“有?則改之無?則加勉”?的教育思?想，從內?心深處激?發學生“?心若在夢?就在，天?地之間還?有真愛，?看成敗人?生豪邁，?只不過是?從頭再來?”的拼搏?精神。?2、注重?“兩表一?冊”工作?的監督與?落實工作?。班會課?時間由分?管此工作?的紀檢班?長總結匯?報，并指?出其存在?的主要問?題，適時?予以引導?強化。值?周班長總?結一周全?面工作，?公布我班?一周以來?的年級考?核名次，?找出一周?工作的亮?點和不足?，對于特?殊情況由?班主任定?奪。3?、把電視?劇《亮劍?》精神融?入到學生?的勵志教?育，通過?我的正確?引導，我?告訴他們?，不僅僅?是在戰場?上，其實?在生活中?，尤其是?在你們的?學習中都?需要這種?拼搏精神?。我就適?時的對他?們進行勵?志教育。?告訴他們?應具有“?逢難必亮?劍”的學?習精神，?更要有“?不拋棄，?不放棄，?不泄氣”?的信念與?理想，這?一點對我?們天一的?學生顯得?尤為重要?。在今后?的學習生?活中，你?們一定要?表現出一?種敢爭一?流的“勇?氣”,真?正體現班?級的“班?魂”。?4、規范?學生養成?教育取得?較為明顯?的效果。?學生基本?上能嚴格?要求自己?的儀容儀?表，在規?定時間內?能自覺穿?好校服，?佩戴校徽?。男生不?留長發，?女生不化?妝。學生?能遵守嚴?格的請假?制度，做?到不曠課?。能做好?“兩操”?工作，通?過體育鍛?煉，增強?了學生的?身體素質?。二、?創建和諧?的溝通文?化，讓每?位學生都?有幸福的?認同感。?1、創?建一流的?班級教師?團隊，打?造和諧高?效的教育?集體。我?深知，作?為一個班?的核心，?我不僅要?用真心凝?聚學生，?更要用真?心把任課?教師凝聚?在一起。?我真的做?到了，于?是，班主?任工作顯?得得心應?手。學生?思想穩定?了，班級?的成績提?升了，學?生笑了，?任課教師?笑了，我?也笑了。?像王希選?老師，白?艷茹老師?，孫能平?老師，楊?旭老師，?李金花老?師，文艷?蕓老師，?楊振林老?師等就是?這個團隊?的優秀代?表。2?、制定了?《“問題?學生”周?情況匯報?登記表》?，對班內?一些特殊?學生，進?行全天侯?跟蹤教育?，對他們?多關注,?多教育，?鼓勵他們?要相信自?己,戰勝?自己。現?在，他們?和我的關?系處的很?融洽，我?感覺自己?是領頭羊?，他們就?是喜洋洋?，一起快?樂地生活?在高一(?4)班這?個幸福的?大家庭中?。三、?創建積極?的競爭文?化，讓每?位學生都?有幸福的?成就感。?1、積?極抓好后?進生的轉?化工作，?努力使后?進生以失?敗者來，?以勝利者?走。后進?生的教育?和管理歷?來是班主?任工作的?難點，作?為班主任?，我首先?做到了以?正確的態?度對待他?們，深入?調查摸底?，搞清他?們所以成?為差生的?原因，做?到了因材?施教，對?他們處處?真誠相待?，真正做?他們的知?心朋友、?最可信賴?的朋友。?2、設?立誘思探?究，合作?學習小組?，推行“?誘思學習?跟蹤調查?”工作。?針對學生?的學習水?平、認知?層次、個?性差異，?將學生科?學合理的?劃分成_?___個?學習小組?，并制定?獎勵考核?辦法，考?核成績優?異的小組?或個人進?入感動高?一(4)?班人物候?選名單。?3、繼?續開展《?感動中國?十大人物?評選》活?動，讓學?生能真正?達到發現?感動，傳?播感動，?體驗感動?的良好效?果，用身?邊的事跡?感動學生?，用身邊?的榜樣打?動學生，?引導學生?樹立了“?做好平凡?的事，才?能成為重?要的人;?做好重要?的事，才?能成為關?鍵的人，?做好關鍵?的事，才?能成為核?心的人”?的價值觀?。通過此?活動的開?展，班級?成績排名?從第一次?考試的年?級倒數變?成了名列?前三，進?入年級前?二十名的?學生人數?也穩步增?加。像高?喬，許淑?玲，劉佳?鳳，高彤?彤，向琪?琪，李海?鵬，蘇鵬?，馬偉，?邵帥等同?學就名列?其中。?四、存在?問題。?1、工作?中大膽實?踐、不斷?創新的意?識還不夠?強。日常?工作按部?就班的時?候多，主?動創新的?時候少;?對管理工?作零碎的?思考多，?整體的謀?劃少。?2、自身?各方面的?素養有待?進一步提?高。盡管?平時注重?了學習，?但學得不?深，悟得?不透。學?習的層次?不高。尤?其是文化?素養、科?學思想、?管理方法?、科研能?力、學習?水平等諸?多方面還?很欠缺，?與其他優?秀班主任?相比還存?在著較大?的差距。?我堅信?，育人先?育心，育?德先育情?。只要我?用博愛的?心靈，感?知人性的?美麗;用?賞識的眼?光，打量?生命的奇?跡，學生?需要欣賞?，天一的?學生最需?要欣賞，?眼中有生?命，心中?有學生，?我想就一?定能當好?班主任。?202?3初三班?主任工作?心得體會?總結標準?模板（二?）__?__年_?___月?____?日，我參?加了中小?學班主任?培訓，有?幸聆聽了?專家們的?講座，深?感收益匪?淺，讓我?對班主任?工作有了?更深的理?解。隨著?社會對培?養學生的?要求的改?變，更迫?切地向班?主任提出?了更高的?時代要求?。班主任?要會走終?身學習的?路子，成?為學習型?的班主任?。提高教?學質量需?要學問和?研究，班?主任工作?更需要學?問和研究?。當今知?識經濟時?代，學習?型班主任?的突出特?征是會學?習，學習?已經變成?了一種基?本生活方?式。學完?后之不足?，雖然我?已做了十?幾年的班?主任，但?聽了這些?老師的講?座之后，?我覺得在?做學生思?想工作的?理論和技?巧方面與?他們相比?還有差距?。經過認?真對比反?思，我認?為，今后?還應從以?下幾個方?面繼續努?力。一?、用心關?愛每一個?學生。?記得一位?專家在授?課時說：?親其師信?其道，良?好的師生?關系能使?學生擁有?良好的情?緒去面對?學習。隨?著素質教?育的進一?步深入，?能不能進?入學生的?內心世界?是當今決?定教育成?敗的關鍵?一步。學?生會因為?喜歡一位?老師而喜?歡一門功?課，同樣?，也可能?因討厭一?位老師而?討厭學習?。一個被?學生喜歡?的教師，?其教育效?果總是超?出不受歡?迎的教師?。愛學生?，關心學?生，處理?問題及時?，方法得?當，注意?和學生溝?通，學生?就信任班?主任，喜?歡班主任?，也喜歡?上班主任?的課。熱?愛學生，?還表現在?班主任對?學生的尊?重和信任?，以及對?學生的嚴?格要求。?尊重學生?的人格，?了解學生?的個性，?相信學生?，關心學?生，既統?一嚴格要?求，又注?意學生的?個體差異?，區別對?待。對程?度、水平?不同的學?生，采取?不同的教?育方法，?因材施教?。班主任?要用自己?正直、坦?率、真誠?、友愛的?樸素人格?去影響一?位又一位?學生;用?自己的一?言一行去?為他們行?為示范，?用自己對?學生、對?事業的愛?心去帶動?學生修正?不健全的?人生觀，?幫助他們?樹立遠大?理想，培?養他們的?社會、家?庭、集體?的責任感?。二、?多與學生?進行溝通?，及時交?流。與?學生溝通?中應該注?意的五個?“要”與?“不要”?：要注重?情感的交?流，不要?拒人于千?里;要耐?心聆聽，?不要隨意?插話;要?學會接納?，不要隨?意批評;?要支持鼓?勵，不要?同情安慰?;要注重?引導，不?要命令訓?導。另外?，師生間?良好的溝?通還需要?一定的心?理基礎，?通過學習?、總結出?三點，即?真誠、尊?重、共情?。真誠能?博得學生?的信任和?喜愛;尊?重能開啟?學生的心?扉;共情?則能深入?學生的內?心世界。?三、學?習生活要?搞好，習?慣培養很?重要。?《用愛和?責任引領?學生健康?成長》告?訴我們“?一個好習?慣決定人?一生的成?就”，一?個人的好?習慣用_?___天?就可以養?成，如果?家長不注?意的話一?個壞習慣?也會在_?___天?養成，而?且早期教?育花一公?斤的力氣?就可以讓?學生擁有?好習慣，?晚期教育?要花一噸?的力氣(?甚至是自?費)也不?一定能讓?學生養成?好習慣。?不管在課?上課下都?能多管齊?下，培養?學生良好?的習慣。?如：課上?老師運用?認真記筆?記法、“?出其不意?”法、當?小老師法?等等。課?下老師用?自找資料?充實法、?指導積累?法、家長?評價法等?。老師通?過運用這?些方法，?學生們的?習慣在一?天天養成?，他的學?生不管是?課內知識?、課外知?識還是生?活方面的?自理能力?，都比別?的班的學?生好得多?。在今后?的工作中?，我也可?以把這些?好的習慣?方法運用?到自己的?教學工作?中，讓我?們的學生?也受益。?四、班?集體要建?設，班級?活動很重?要。在?講座中，?每一位專?家都闡述?了班級活?動對一個?班集體建?設的重要?性。班隊?會是班主?任工作的?重要抓手?，是班主?任工作的?有效載體?。“人”?字一撇一?捺互支撐?，一靈一?肉兩相成?，一情一?理為雙翼?，一言一?行賴悟功?。他通過?自己對“?人”字的?理解，運?用班會感?悟課教給?學生怎樣?做一個大?寫的“人?”。老師?則可以通?過組織多?種多樣的?學校班級?，如：學?生社團活?動、道德?實踐活動?、春秋游?活動、學?習法律知?識活動、?公益勞動?、體育活?動等，培?養學生誠?實、勇敢?、善良、?寬容的品?質，讓學?生在活動?中體驗集?體活動的?樂趣。還?可以通過?設計豐富?的隊活動?，培養學?生的參與?意識、創?新意識、?責任意識?、競爭意?識構建溫?馨和諧、?團結協作?、積極進?取的班集?體。通過?這些活動?，在無形?中影響了?學生的人?生觀、價?值觀，也?在無形中?增強了班?級的凝聚?力，形成?了積極向?上的班風?。五、?尊重學生?，與學生?“共情”?。“教?育可持續?發展的核?心內容是?尊重”。?要尊重學?生，尊重?學生的差?異。作為?班主任，?要相信每?個學生都?是獨一無?二的。我?們要學會?用細心的?眼光去觀?察差異，?用寬容的?心理去接?納學生。?要知道，?正是因為?有了差異?，我們的?世界才變?得如此精?彩;有了?差異，我?們才能展?現出自己?的特色;?有了差異?，我們才?有了今天?互相學習?和借鑒的?機會。差?異讓我們?懂得了互?相尊重和?彼此關愛?的重要，?讓我們對?陌生的事?物感到向?往，并激?發求知和?探索的欲?望。所以?，面對學?生時，我?們要多一?份理解，?多一份關?愛，多一?些寬容，?多一些期?待。只有?這樣，我?們與學生?之間才能?產生相容?的情感，?才能讓學?生“親其?師而信其?道”。?六、幸福?、快樂帶?班級，心?態很重要?。凡事?要保持一?顆平常心?，人生才?會真正的?幸福、快?樂，這不?是每個人?都能做到?的，只有?用心、用?智慧生活?的人，才?會做到。?同樣，我?們班主任?在工作中?，也需要?用心、有?自己的智?慧來管理?班集體。?“教育的?最