音樂《山谷靜悄悄》教案_第1頁
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文檔簡介

四年級下冊人音版歌曲《山谷靜悄悄》教學設計一、教學內容1.學唱歌曲《山谷靜悄悄》；2.創編歌詞。二、教學目標1、回聲是發生在山谷中的一種大自然現象，它充滿了幻想與樂趣。啟發學生在音樂中探索和感受回聲的奧妙。2、在音樂實踐中感受和掌握力度的變化。三、教材分析歌曲《山谷靜悄悄》是一首描繪大自然美麗景色的藝術歌曲，為一段體結構的分節歌。歌曲一開始用XOXOX|”的節奏、很弱的音量，把我們帶到了寧靜的山谷之中，然后節奏緊縮并運用了切分節奏，描繪了充滿生機的美麗山谷，使人有如身臨其境之感。前三段歌詞分別描寫了山間的景物，富有動感，從“煙霧”“花”4直至“溪流”“野兔”動感不斷增強。在小節間奏之后，“地質隊叔叔”的出現，打破了原先的靜謐安詳，使山谷頓時熱鬧起來，錘子擊石的叮咚聲和溪水聲交織成一支美妙的樂曲在山谷中回蕩。()四段歌詞雖都配同樣的旋律第四段的旋律稍作變化，但由于歌詞在的美麗景色產生想像。四、教學重點1.1=f2/44/4A.引導學生觀察后半拍的休止符，說出演唱這些地方要怎么演唱。（類似頓音的唱法，襯托山谷中各景物的靈動和美麗。）帶領學生畫一畫旋律線，進一步感受前半段樂曲中樂句的變化。C.男女生分角色一問一答演唱歌曲前半段。跟老師的琴聲唱好后半部分，直至唱熟。處理后半段音樂A.引導學生關注最后一句的“叮咚”上標注的pp記號，設問學生為什么要用很弱的力度記號？B.播放《小兔淘淘》回聲的片段，引發學生思考答案，是因為在山谷中有回聲，叮咚的聲音才會越來越弱。C.跟老師的琴聲有感情的唱好后半部分。處理整首歌曲引導學生思考：歌曲的前后兩個部分情緒有什么不同，用什么樣的聲音去演唱？前半段：靜態的，輕柔的后半段：動態的，活潑的拓展《小小詞作家》，引導

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