總體策劃報告總體策劃報告總體策劃報告星河·崗廈項目總體策劃報告深圳中原物業顧問有限公司經典回顧創新性思維指的是在已有的經驗知識基礎上，經過獨立的思考分析，綜合各種因素形成全新的聯系，并解決實際問題的一段思維過程，它為人們帶來新的理念認識，創造了社會價值，所以是一種智力水平發達的表現.在傳統的體育教學中，往往是“學生把老師作為中心，離開老師什么都做不了”，在他們的思維里，更多的是記憶思維，缺乏創造力.為此，結合新課改要求，充分培養學生的創造性思維.一、創造性思維的獨特性質創造性思維是能產生獨特、新穎、具有社會成果的思維，簡言之即創新思維.創造性思維是人類高級思維的一種體現，是創新活動的主導部分.與創造性思維相對的是常規性思維，常規性思維的定義是人們運用自己已經獲得的經驗和知識，按照常規的方法去解決困難的思維.實際上，創造性思維就是在常規思維上用獨特的、新穎的方法解答問題的，具有著重要的社會價值.二、創造性思維具有的特點1.創造成果的獨創性、新穎性獨創性和新穎性是創造性思維的根本特點，運用創造性思維解決問題時，其創造的途徑、方法、成果等都表現了獨創性和新穎性，否則就不能稱之為創造性思維了.值得注意的是這種獨創性和新穎性都是相對而言的，絕對的獨特性和新穎性是極其罕見的.2.創造性思維的成分具有多樣性、協同性創造性思維的組成成分是多樣性的，既包括形象思維、動作思維，還包括抽象思維；即涵蓋了聚合思維、發散思維，還有靈感思維和直覺思維，并且是多種思維協同完成的.（1）聚合思維和發散思維的協同.聚合思維和發散思維是創新性思維的主要構成部分，發散性思維的基礎是流暢性，關鍵是變通性，沒有變通必然只有一個角度、一個思路，難以實現創新.在發散性思維的多種見解中，做出最佳選擇必須要依賴聚合思維，任何創造活動離開聚合思維都沒辦法進行.（2）非邏輯性思維和邏輯性思維.非邏輯性思維是指沒有經過推理的中間環節，包括靈感思維和直覺思維；邏輯性思維指的是利用命題、推理和概念進行的思維，是抽象思維.嚴格來說，創造性活動都需要靈感思維和直覺思維參與，同時還需要邏輯思維進行論證，由此可見，非邏輯思維和邏輯思維也是協調參與活動的.三、在體育教學中對學生創造性思維的培養1.對右腦進行開發據研究表明，右腦對創造力有著重要作用，只有大腦的左右腦的功能平衡，兩半腦密切配合，創造力才會達到高度發展.在目前的教學中，左腦的開發比較受重視，大部分都輕視非語言思維重視語言思維，輕視形象思維重視抽象思維，而這些被忽視的因素正是創造力發展的因素，也都是由右腦來負責的.所以在體育教學中，繼續發展左腦的同時，利用課堂優勢，著重進行右腦的開發.2.重點培養學生觀察能力學生在對世界進行了解和認識的過程中，有著強烈的、天生的探尋事物本源的需求，而這種需求是培養學生創造性思維的重要基礎，只有認真觀察，才能發現問題，并提出問題解決問題.培養學生的觀察能力，才會促進他們更好地發展.3.保護學生的求知欲、好奇心求知欲和好奇心是發明的主要動力，沒有求知欲和好奇心就不會發現眾多具有價值的創造和發明，因為知識面狹窄，學生對很多事物都表現了極強的好奇心，繼而用自己的方式去發現探索事物.體育教學中，老師要盡量滿足學生的求知欲和好奇心，吸引他們的興趣，鼓勵他們不斷探索.4.注重培養學生的想象力創新活動是從創新想象開始的，創新想象是每個創造者必須具備的素質，體育教學可以為學生儲備更多的表象，豐富的表象能增強學生的思維敏捷度和靈活度，引導他們比較其中的差異，利于提高學生的創造性思維能力.5.加強對求異思維的訓練體育教學中對求異思維的訓練經?？此撇⒉黄鹧郏瑓s要進行精心安排，培養學生求異思維的有效手段就是進行體育游戲，主要通過多角度教學、內容發展教學和內容不完全教學等方法，加強對學生的訓練.6.采取行之有效的教學方法在體育教學中，老師要增多示范，給學生創造一些外界的感性形象刺激，并利用影視、圖片等類比的教學方法，使學生理解表象和內部的聯系，為訓練學生的創造性思維奠定基礎.（1）采用問題式教學法.在體育教學中，學生會遇到各種各樣的困難，例如提高成績的方法，體育鍛煉的途徑、體育器材的使用、規則、戰術等，老師要積極引導鼓勵學生大膽提問，假設問題的解答方法，最后老師進行總結，并全面系統地解答學生的問題，培養學生勤問好學的習慣.（2）采用小團體式教學法.老師不拘泥于大課堂教學，可以采用小團體學習的方法，創造適當的環境，有計劃、有目的激發學生的興趣，根據實際中可能遇到的問題進行討論，在反復的探討、實踐、總結中逐步提高.運用團隊訓練的方法，集思廣益，充分發揮小團體的創新能力和聰明才智.（3）采用創造式教學法.在寬松的氛圍和特定情境下，培養學生的創造思維.通過錄音錄像、圖畫、多媒體等方式再現情境，用音樂感染學生，通過表演體會情景，從而激發學生的興趣，促進其提高創新能力.綜上所述，創新是社會發展的不竭動力，而創新思維是促進社會發展的主導，為此，創造性思維的培養成為體育教學的主要目標之一.通過對學生的教育，培養他們獨立思考的能力，善于發現生活中的問題，提出全新的解決方法，為日后的發展打下基礎.由此可見，體育教學對學生創造性思維的培養具有重要意義.高中時期是人的情感、態度、價值觀形成的關鍵時期。而學生學習中的情感、態度、價值觀與學生的認知活動是緊密聯系的。心理學認為，凡能滿足人的需要或符合人的愿望、觀點的客觀事物，就使人產生愉快、喜愛等肯定的情感體驗。這些愉快的情感體驗會激發人們熱情、樂業、耐心、恒心、愛心、努力和毅力等良好的態度。隨著知識的增長和生活經驗的積累，價值觀會逐步形成?？梢姡淇斓那楦畜w驗和對事物的認知態度是學生形成科學價值觀的基礎，家庭、學校、所處環境等因素對學生價值觀的形成必將起到至關重要的作用。呆板的說教早已被時代拋棄，對學生的教育也不是一兩次富有教育意義的社會實踐活動所能達到的。新時代、新課程呼喚新德育的誕生——學科德育。每一位高中教師都有義務基于學科教學，自然融入對學生情感態度與價值觀的教育，這是我們工作中的重要組成部分，也是教師對社會應盡的義務。學生作為學習的主體，其學習情感、態度直接影響學習的效果與質量。教師要充分挖掘刺激學生心理的情感源泉，通過恰當的途徑和方法，激起學生健康、積極的情緒體驗，以滋生優良的情感感染學生，促使學生自覺接受教育，形成良好的學習態度和生活態度，形成科學的、健康向上的價值觀。作為一名化學教師，深知責任重大，努力在日常教學中激發學生對化學的學習興趣，讓學生感受學以致用的喜悅，在學習過程中形成良好的情感體驗，逐步形成正確的學習態度、和對人類社會的正確認識，形成科學的價值觀。可悲的是，近年來，社會各界關于化學的負面宣傳太多，正面宣傳較少，導致全社會對化學缺少客觀評價。我曾在高一第一節化學課上做過調查：“提到化學，你會聯想到什么？”答：“環境污染”“白色垃圾”“酸雨”“蘇丹紅、三聚氰胺”“防腐劑致癌”……沒有褒義的回答。作為一名化學教師，我很痛心。于是，我的緒言課的主題就設計為“迅猛發展的化學已成為生命科學、材料科學、環境科學、能源科學、信息科學等領域的重要基礎，它在解決人類社會發展過程中面臨的問題、提高人類的生活質量、促使人與自然和諧相處等方面發揮著重要的作用。”我要在我的教學中告訴學生這些事實！一、培養學生學習化學的興趣化學是以實驗為基礎的自然科學。動手實驗本身就能激發學生的學習興趣，這是化學學科的優勢?；瘜W教師要善于利用這種天然的優勢，精心設計每一個實驗，創設學生自主、合作、探究的學習機會，引導學生探究物質變化的奧秘，體驗科學探究的艱辛和喜悅，感受化學世界的奇妙與和諧。這樣快樂的情感體驗定會轉變學生對化學的態度，從而激發學生學習化學的興趣。二、聯系生產實際，體驗學以致用化學原本就與生活生產密切相關，在化學教學中聯系生產生活實際是很自然的，無需刻意設計。新教材中專門編寫了《化學與技術》分冊，幫助學生了解化學在資源利用、材料制造、工農業生產中的具體應用，使學生感受到化學理論在實踐中的指導意義，體驗學有所用，學以致用，激發學生的學習熱情，在更加廣闊的視野下，認識化學與技術進步和社會發展的關系。三、關注健康，熱愛生活新課程改革后，教材中專門編寫了《化學與生活》分冊，幫助學生了解日常生活中常見物質的性質，探討生活中常見的化學現象，體會化學對提高生活質量和保護環境的積極作用，逐步形成合理使用化學制品的意識，以及運用化學知識解決有關問題的能力，為學生深刻理解生活中的化學搭建了很好的平臺。教師精心的教學設計，不僅僅是教會學生一些知識，更可以激發學生熱愛生活，樂觀生活，健康生活，高品質生活的熱情。如了解人體所需的基本營養物質，可以合理搭配食譜，做到健康飲食，健康生活；了解食品中的各種添加劑，如加碘鹽、鐵強化醬油……都是對人體健康有益的添加劑，消除學生“化學添加劑都有害”的認識誤區?？陀^認識化學，合理運用化學合成藥物可以治愈疾病，健康生活；如果錯誤的使用化學，有機合成冰毒、海洛因……就會危害人類健康和社會穩定。四、激發學生的愛國熱情高中化學教材蘊含著許多豐富的愛國主義教學內容。古代化學史上，我們的祖先取得了許多輝煌的成就。如造紙術、火藥的發明和運用，造紙術和火藥是我國古代的重要的化學工藝，也是我國成為文明古國的標志，兩者的發明和運用推動了世界文明的進程。冶煉和瓷器也是我國古代重要的化學工藝，這些技術也遠遠領先于世界各國。在近、現代化學史上，我國的化學家也為人類社會的進步做出了巨大的貢獻。特別是建國后，我國在化學工業上成果顯著。如我國的化學家和生物學家合作在世界上首次人工合成有生物活性的牛胰島素?；瘜W科學與化學工業上的成就保證了我國原子彈研制中有關化學材料的部分。我國化學家在世界上首次合成了化學結構與天然物相同的核糖核酸，為人工合成生命物質邁出了新的一步。侯德榜在制堿工業上做出的巨大貢獻……這些事實都可以激發學生的愛國熱情，樹立愛國主義的思想。五、關注社會，增強為人類文明和社會進步而努力學習的責任感和使命感其實，學生們能夠說出這么多與化學有關的新聞，說明學生還是很關注社會熱點問題的，只是認識有些片面?；瘜W對個人生活和社會發展的貢獻是很大的?；瘜W教師應該結合教學內容適時的為學生呈現這些正面的事實。如在《化學與生活》中的教學中“食品添加劑對人體健康的益處”、“神七宇航員所穿的宇航服是化學復合材料”；《必修1》的教學中“電子產品日新月異使我們的生活品質快速提升”；《有機化學基礎》的教學中“有機合成技術的提高促進醫療衛生事業的飛速發展……”使學生對化學客觀評價，關注社會，樹立為人類文明和社會進步而努力學習的責任感和使命感。星河·崗廈項目總體策劃報告深圳中原物業顧問有限公司經典回顧經典回顧TOD時代財富礦脈回總體定位A商業驅動式營銷經典回顧營銷模式項目適宜開發投資型物業,有利降低風險、提高回報⑥項目存在噪音影響且無景觀優勢,雖有區位及交通優勢,不宜刑發高檔住宅物業⑥香港、深圳經濟形勢看好,投資概念將吸引大批炒家入市,對提升項目價格有較大支撐;⑥CEPA、地鐵、CBD等概念,對投資概念提供較大炒作空間。項目SW0T分析綜述以超高層建筑為切入點,樹立項目在片區的LANDMARK(地標)形象,聚集人氣⑥項目雖位于中心區,但屬于較偏的邊界地帶,并且被深南大道及彩田立交分割,難以聚集人氣;⑥項目地塊位于中心區東區的門戶位置,且北面塔樓為超高層,可通過特色的外立面設計成為片區的地標性建筑⑥除建筑外立面,還要求多設置廣場、街坊、天橋、景觀休閑帶等有特色的硬件設施,吸引人流A項目SW0T分析綜述制造創新投資概念,回避50年產權問題⑥對于投資客戶,物業使用年限是比較敏感的問題,通過投資概忿的創新,以高投資回報率計算未來投資收益,吸引客戶購買。A項目SW0T分析綜述由于立交對