現代禮儀規范課程56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。現代禮儀規范課程現代禮儀規范課程56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。現代禮儀規禮儀的重要性●德行的實現是由行為,不是由文字。美紐斯●教育的唯一工作與全部工作可以總結在這一概念之中——道德赫爾巴特●沒有偉大的品格,就沒有偉大的人,甚至也沒有偉大的藝術家,偉大的行動者。羅曼·羅蘭引言作為技術類教學的一種，汽車維修教學不僅僅能夠加深學生對汽車的了解，對于提升學生汽車維修專業技能也起到非常重要的作用。但是當前在開展汽車維修教學時還存在一些問題，學生只能通過教材學習汽車維修技術，并不能有效投入汽車維修實踐當中。造成學生掌握的知識點過于片面，這對于汽車維修教學順利開展有很大的影響。這就需要?⒎掄婕際跤肫?車維修教學有效結合，一如改善原有汽車維修教學的弊端。[1]一、仿真技術在汽車維修教學中的應用1.降低汽車維修實訓模擬的難度作為技術類課程的一種，汽車維修專業對學生技術操作和維修實訓等方面有很高的要求。但是在多方面外在因素的干擾下，當前在實施汽車維修教學實訓時還存在一些問題，影響汽車維修專業教學質量。這就需要引入仿真技術，縮小汽車維修實訓場地，減少汽車維修實訓中應用的儀器設備數量，在推動汽車維修實訓順利開展的同時，為社會培養出更多的汽車維修人才。此外，在開展汽車修理工作時，經常存在教員不足的問題，直接影響汽車維修教學順利開展，而在這個過程中引入仿真技術，能夠在解決實訓基地教員不足問題的同時，在規定的時間內培養出高技能人才。傳統汽車維修實訓需要在其中投入大量資金，影響汽車維修專業整體經濟效益。而應用仿真技術能夠實現學生實訓成本降低的目的，在提升學生技能素養的同時，保證相關專業經濟效益，這對于推動汽車維修專業穩步發展具有一定現實意義。[2]2.仿真技術的優勢對于汽車修理工作來說，不僅僅要求相關人員能夠在短時間內完成汽車故障維修，還需要維修人員找出汽車潛藏故障，并制定更為有效的汽車維修方案。為保證學生能夠在汽車維修專業需求有效技能知識，這就需要保證汽車維修專業的學生對各類汽車的內部結構和組成零件等方面有一個全面的了解。但是由于汽車內部零件結構較為復雜，學生難以在短時間內掌握汽車所有零件結構和作用效果等知識點，影響汽車維修專業學生知識層面提升。基于此，應將仿真技術與汽車修理工作有效結合，使得學生更好的掌握汽車中各項三維部件，同時通過仿真技術分析汽車中各類零部件分拆和組裝模式，加深學生對汽車內部構造的了解。不僅如此，通過仿真技術，能夠將汽車內部零件一三維動態的形式展示給學生，結合教師所講述的知識點，使得學生專業素養和汽車維修技能得到進一步提升。[3]二、仿真技術的教學訓練中的應用途徑為保證仿真技術在汽車維修教學中發揮自身最大的作用，不僅僅需要考慮我國當前汽車維修專業教學現狀，還應對仿真技術在汽車維修教學中的應用途徑實施有效分析，保證應用途徑的合理性，有效彰顯仿真技術在汽車維修教學中的實用價值。1.創造汽車的三維模型眾所周知，通過汽車三維模型能夠保證學生在短時間內掌握汽車內部構件和汽車整體結構，這對于后期維修工作順利開展也是非常重要的一點。從汽車三維模型構建的角度出發，了解到汽車三維模型構建會利用到多項學科理論知識，無形中加大汽車三維模型構建的難度，這對于汽車維修教學順利開展也有很大的影響。而在仿真技術的作用下，能夠將汽車結構和零件分布以三維模型的方式展示出來，加深學生對汽車結構和內部零部件的了解，為推進汽車維修教學順利開展提供有效參考依據。2.場景模擬的構建在汽車和零部件的三維模型構建完成之后，應采取3D技術進行汽車維修場景構建，確保汽車能夠在3D場景下完成整車組裝和分拆工作。對于汽車維修來說，在開展相應工作之前，學生應對汽車內部各項零部件的受力情況實施有效分析，及時優化調整受力狀態不合理的零部件，借以保證各項零部件在汽車行駛過程中發揮自身最大的作用。不僅如此，在汽車維修教學過程中應按照相關規定進行情境模擬構建，能夠實現學生觀察能力和邏輯思維能力提升的目的。在推進汽車維修教學順利開展的同時，及時有效的糾正學生在汽車維修過程中出現的錯誤，有效提升學生汽車維修技術操作水平。3.建立模擬數據庫在汽車維修教學過程中會產生大量數據信息，應創建合理的數據庫，將汽車維修中產生的數據信息及時有效的儲存下來，為后期汽車維修工作提供有效參考依據。不僅如此，還可以將汽車車型信息和三維模型信息等儲存在模擬數據庫當中，避免相關數據信息遺失，進一步保證汽車維修教學順利開展。[4]4.編寫模擬程序在汽車維修教學時，應通過仿真技術開展模擬程序編寫工作，確保汽車維修模擬程序能夠順利搭建，有效提升汽車維修教學水平。從汽車維修教學模擬程序編寫來說，主要包括三個模塊，即數據庫資源模塊、虛擬控制管理軟件模塊和硬件輸入輸出模塊這三個方面。因此，在汽車維修教學之前，必須按照各模塊構建要求靈活應用仿真技術，借以保證汽車維修教學模擬程序能夠滿足3D模擬、教學考核和綜合情境管理等多方面功能要求，避免汽車維修教學時出現問題，為提升汽車維修教學水平提供有效參考依據。結語綜上所述，了解到汽車維修教學水平與我國汽車維修行業發展之間存在緊密的聯系。但是受多方面外在因素的干擾，當前在實施汽車維修教學之前還存在一些問題，影響汽車維修教學順利開展。在這種條件下就需要將仿真技術與汽車維修教學進行有效結合，有效改善傳統汽車維修教學問題，在提升汽車維修教學水平的同時，擴展汽車維修專業學生知識層面，為社會培養出高技能素養的汽車維修人才。在物理教學中實施素質教育，其核心就是培養學生的創新能力。那么，在物理教學中如何培養學生的創新能力呢？一、培養創新能力的基本指導思想物理教學中培養學生的創新能力是指在全面提高學生綜合素質的基礎上，最大限度、恰到好處地給學生提供自我學習、自我創新的機會，讓物理課堂教學煥發出生機和活力，不僅要讓學生了解、掌握有關知識“是什么、為什么”，還要給學生提供思考、探索的空間和時間，讓學生帶著疑問去尋求“還有什么”，從而對所學知識達到創新的目的。同時，教師還要遵循認知規律，盡力創設問題情境，激發學生創造性思維的火花，重視培養學生善于發問、勇于創新的學習習慣，鼓勵學生自己去看、去做、去創新，以培養學生的創造和探索能力。二、培養創新能力的前提條件――抓好課堂教學，重視基礎知識1.課前，教師在備課過程中，要在分析教材、學生現狀的基礎上確定好教學目標，并要有意識地滲透創新教育的思想。在教學過程中，教師要注意構建和諧、民主的課堂教學氣氛，使師生交往的狀態達到最佳水平。教師還應盡可能增加學生自己探索知識的活動量，給學生一定的自由，讓學生充分地動腦、動手、動口，發揮學生的主觀能動性，激發學生的創新意識。同時，教師還要實施分層次教學，對不同層次的學生給予不同的階段性目標要求，并在教學方法上給予指導。例如，對學習困難的學生，教師要加以耐心幫助，鼓勵其多做實驗和參加物理實踐活動；對學有余力的學生，教師可采取研究性學習等多種方式，培養他們的創造和探索能力。再如，在作業安排上，既要有統一的基本題以完成教學的基本要求，又要有不同要求的選做題，或者一題多解等以適應不同水平學生的不同需要。另外，教師還應在教學活動中注意啟發學生用學過的知識、技能、方法等去理解、去創造，以提高學生的創新能力。2.要培養創新能力還必須讓學生系統地掌握好物理這門學科的基礎知識，這是學生發展智力和培養能力的基礎。只有學生在掌握了科學性和規律性的知識之后，智力才會得到相應的發展，創新能力才會提高。三、培養創新能力的途徑――盡力設疑，鼓勵質疑問難1.物理學家愛因斯坦說：“提出一個問題，往往比解決一個問題更重要。因為解決一個問題是知識技能的運用，而提出一個問題需要創造性的思維。”教師在施教過程中應盡量創設問題情境，給學生造疑，促使學生對研究的問題產生濃厚的學習興趣。例如，教師在講授利用伏安法測電阻的實驗時，在說明利用伏特表和電流表測出的電壓和電流可算出待測電阻后詢問：“能不能只用一個電壓表或電流表來測量電阻呢？如果能，還需要哪些輔助器材？怎樣測量？請說出你設計的方案并畫出電路圖。”通過逐步設疑這樣的教學活動，教師就可以培養學生探究科學的興趣和創造性的思維。2.鼓勵質疑問難，培養學生的探索精神。教師應讓學生敢于發表不同的見解、學習的思路、問題的答案等，不強求統一，允許學生有不同的理解。這樣必然會使學生的思維靈活、多變，從而為創新能力的培養敞開大門。教師還要引導學生對同學提出的問題進行評價，以逐步提高學生質疑問難的能力。四、培養創新能力的有效手段――加強實驗教學，營造創新氛圍實驗教學是物理教學實施創新教育的重要基礎和手段。實驗不僅能激發學生的學習興趣，還為學生創設了創新氛圍，是培養學生創新意識、創新思維、創新能力的有效途徑，因此，讓學生在實驗中直接觀察、發現和提出問題，并啟發引導學生細觀察、多思索，多發現問題，這樣必然會對培養學生的觀察和實驗能力，實事求是的科學態度，激發學習興趣都有不可替代的重要作用。如在做“落體運動加速度的研究”實驗時，學生可兩人一組，運用頻閃照相研究鋼球下落的加速度。學生必須完成的任務：方案設計，裝置調試，標尺制作，實地拍攝，照片分，析實驗報告。教師提供的幫助：方案設計提示，頻閃技術指導，參與討論，提供器材，進行質疑，點撥思維。這樣可使學生在實驗中直接觀察，發現和提出問題，合作交流探討，解決問題，感受樂趣，而且印象深刻，激發了求知熱情。總之，物理課堂教學中創新能力的培養是多方面的，愿我們用創造性的教學活動，培養出更多的具有創新能力的學生，為教育事業做出我們應有的貢獻。（責編張宇）現代禮儀規禮儀的重要性●德行的實現是由行為,不是由文字。美紐斯●教育的唯一工作與全部工作可以總結在這一概念之中——道德赫爾巴特●沒有偉大的品格,就沒有偉大的人,甚至也沒有偉大的藝術家,偉大的行動者。羅曼·羅蘭講解大綱【】員工基本禮儀規范站姿、坐姿、走姿、手勢、語言、著裝】日常接待禮儀迎客禮儀、送客禮儀、接待客人時的具體禮儀規范(電話、介紹、握手、遞物、引領、座次安排)第一員工基禮儀視范、站姿十方針◆頭正。兩眼平視前方,嘴微閉,收頜梗頸,表情自然,稍帶微笑◆肩平。兩肩平正,微微放松,稍向后下沉。◆臂垂。兩肩平整,兩臂自然下垂,中指對準褲縫。◆軀挺。胸部挺起、腹部往里收,腰部正直,臀部向內向上收緊◆腿并。兩腿立直,貼緊,腳跟靠攏,兩腳夾角成60度在日常過程中的特例(男士、女士)、坐姿坐姿原則:端正、木方,自然、穩重◆就座的三步曲V入座時要輕穩,走到座位前,轉身后,右腿后撤半步,輕穩地坐下。∨坐在椅子上時,上體保持站姿的基本姿勢,頭正目平,嘴微閉,面帶微笑、雙膝并攏,兩腳平行,鞋尖方向一致,做到兩腿自然彎曲,小腿與地面基本垂直。∨離座時,右腿向回收半步,用小腿的力量將身體支起,并保持上身的直立狀態◆就座時的具體要求女子就座時,應用手將裙稍稍攏一下,男子則應將西服扣打開●女子的雙膝必須并攏,雙手自然彎曲放在膝蓋或大腿上。如坐在有扶手的沙發時,男士可將雙手分別搭在扶手上,而女士最好只搭一邊,倚在扶手上,以顯示高雅;