第第頁老師的實習(xí)報告模板匯總七篇老師的實習(xí)報告篇1

始終以來，在我的觀念中，學(xué)校課堂就是一個很講究組織的課堂，學(xué)校的老師更要多才多藝。可是當(dāng)我這次以一個見習(xí)老師而不是同學(xué)的身份再一次走進學(xué)校課堂的時候，這種觀念升華了，學(xué)校老師工作遠比我想象的還要艱辛。我想可能是由于角度變了，看問題的觀念也隨之發(fā)生了轉(zhuǎn)變。如今的我在課堂已經(jīng)不行能像個同學(xué)一樣傾聽老師的講解，更注意的是課堂的組織和呈現(xiàn)。

20xx年9月，我再次走進學(xué)校校內(nèi)茅市鎮(zhèn)萬福完小，不同的是角色的轉(zhuǎn)換，就這樣開頭了為期一年的實習(xí)工作生活。工作是包辦一班級全部課程與三班級英語。下面我就三個方面來綻開對實習(xí)工作的總結(jié)與感悟。

一、平安教育不容忽視

孩子是家庭的盼望，同學(xué)時國家的將來。生命不保，何談教育，和談進展。平安教育工作責(zé)任重于泰山。低班級同學(xué)的平安教育，更是不容忽視。低班級同學(xué)還不具備劇烈的自護、自救力量，作為低班級的班主任，要準時化解同學(xué)之間的糾紛與沖突，提高應(yīng)對突發(fā)平安事故的處理方法。

20xx年9月3日，是開學(xué)工作綻開的第三天，也是我實習(xí)工作的第三天，發(fā)生了一起同學(xué)間的意外損害事故。課間休息時，班上同學(xué)一起在操場上玩耍，兩名孩子在追逐過程中不慎相撞，其中一名孩子被撞到在地，立刻坐倒地上，哇哇大哭。當(dāng)我被告知此事時，急忙趕去，把孩子扶到教室，細細檢查過后，發(fā)覺孩子并無任何皮外傷，勸慰過后，孩子也就停止了哭泣。當(dāng)我認為孩子并無大礙時，其次天才得知孩子竟摔斷了手臂！幸而那孩子經(jīng)過治療，最終已安然無恙。后來，此事由校方出面與雙方家長解決了此事的糾紛。

這次的平安事故給我敲響了警鐘：低班級同學(xué)的平安絕不容忽視！班主任肯定要學(xué)會一些基本的處理外傷的方法，而且一旦同學(xué)消失上述狀況，不管傷情與否，應(yīng)第一時間聯(lián)系好同學(xué)家長，將受傷同學(xué)送至醫(yī)務(wù)室，進行專業(yè)處理。為避開此事的再次發(fā)生，應(yīng)吸取教訓(xùn)，防患于未然。對此我有以下幾點看法：

(1)學(xué)校方面需支配每日之日老師，將責(zé)任詳細化；

(2)下課集中出入時，應(yīng)合理支配疏散時間和樓道上下挨次，并且貼上明顯標志以提示；

(3)對于低班級同學(xué)，應(yīng)引導(dǎo)其避開玩過多的追逐嬉戲。可以教育同學(xué)玩一些如踢毽子、丟手絹等等嬉戲。

二、老師素養(yǎng)要求

(1)老師的專業(yè)學(xué)問必需扎實

老師作為同學(xué)學(xué)問的傳播者，若專業(yè)學(xué)問教不好，其它一切都是空談。在我實習(xí)期間，我深感在英語教學(xué)中對英語只是的匱乏而吃力。每次上課之前，都會為教學(xué)相關(guān)的學(xué)問做足了預(yù)備功課才敢走向講臺，去面對那一雙雙清亮、求知的眼睛。

(2)有著活到老，學(xué)到老的學(xué)習(xí)看法

作為新世紀的老師，肯定要有活到老，學(xué)到老的學(xué)習(xí)看法。由于有了淵博的學(xué)問，才能把課講的生動好玩。老師能否讓學(xué)會歡樂聽講、歡樂學(xué)習(xí)無疑是衡量優(yōu)秀老師和平凡老師的一個主要標準。而想要做倒這點，老師就必需要有淵博的學(xué)問與絕佳的口才，而這一切都是建立在讀書的基礎(chǔ)上的。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，為師者當(dāng)恪守之。

(3)以愛的教育感化同學(xué)

人的生活中布滿了愛，慈祥、恩愛、友愛、寵愛、戀愛等等。但任何一種愛都不能與老師的愛相比，但此愛并不是對孩子非常有害的本能的愛，而是能防止輕率行為并能激勵人成為老實高尚的愛。并且有心理學(xué)討論說明：在師生情感“共鳴”期間所賜予的教育，同學(xué)接受最強，效果最正確。有句話說“嚴師出高徒”，這話當(dāng)然有肯定的道理，但這只是片面的，我認為不能以偏概全。老師應(yīng)“嚴愛”優(yōu)等生，“偏愛”后進生，“關(guān)愛”特困生，“博愛”全部同學(xué)。至今我每天都會像一位優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)她的“愛之三問”，即你愛你的同學(xué)嗎？你會愛你的同學(xué)嗎？你將怎樣愛你的同學(xué)？

三、課堂教學(xué)組織

(1)教學(xué)課堂紀律管理

一堂好課不僅需要老師有著課前的充分預(yù)備工作，更需要良好的班級教育管理。尤其是低班級的同學(xué)，平常的行為習(xí)慣更要嚴抓。對此方面，我有以下三點看法：

第一，第一堂課至關(guān)重要。這是老師與同學(xué)間的第一次見面，這時老師既不能顯得太隨和，又不能過于嚴峻，只有這樣，才能便于管理好今后的課堂教學(xué)。若老師只一味的親切隨和，同學(xué)們會認為此老師很簡單相處，便不會把老師所說的課堂紀律放在心上。就如我在英語課堂上就消失了此類失誤，在第一堂英語課上，我只注意了課堂氣氛，顯得太過親切隨和，雖然如今已和同學(xué)們打成一片，但已越來越難以有效地管理好課堂了。這就猶如給人喝上一碗苦藥再漸漸加糖的味道肯定會比給人一粒糖再喝上一碗苦藥的味道要好得多。

其次，把握好與同學(xué)的親近感。老師可以下課與同學(xué)做伴侶，但上課時間必需要求同學(xué)嚴格遵守課堂紀律。威恩并施，同學(xué)既敬重又喜愛老師，課堂紀律才能有把握。

第三，課堂紀律詳細化。對于低班級同學(xué)，老師必需明確課堂上該做什么，不該做什么。這些細致的問題明確規(guī)定后，對于表現(xiàn)好的要準時賜予表揚，對于違背的也必需實行相應(yīng)的懲處措施。這樣一來，同學(xué)上課良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成便不是問題了。

第四，遇到突發(fā)狀況，要特別處理。班上有一位5歲的淘氣小男生，有次上課時，他拿著兩支筆插入鼻孔，另外還有兩支筆夾在耳后進行搞怪，弄得全班哈哈大笑。當(dāng)即我便呵斥了他，誰知他一聽我的批判，便把四支筆甩出，同時坐到地上耍賴皮。我立立刻前想拉起他，但是出乎意料的是他抱緊課桌的一腳，任我怎么拉，他仍舊蹲坐在地，更令我哭笑不得的是在我最終將他拉起時，我剛松手，他便一撒潑就賴在地上雙手處處揮動，雙腳處處亂蹬，我顧不得狼狽的被他踢中了好幾腳，心里想著得趕快解決了這個小賴皮好連續(xù)上課，最終他被我連拉帶抱到了教室外，讓他一個人好好站著，否則便讓他嘗嘗鞭打手掌心的味道，我則連續(xù)回到教室上完了課。下課時，將小賴皮帶回了辦公室，經(jīng)過一番教育批判之后，小賴皮哭著說：“老師，我錯了，我再也不會這么做了。”遇到此種狀況，老師肯定要快刀斬亂麻，維持好課堂紀律為重。

(2)教學(xué)方法應(yīng)敏捷多變，與時俱進

老師除了專業(yè)只是需扎實之外，教學(xué)方法則是老師最應(yīng)當(dāng)注意學(xué)習(xí)的。把課堂40分鐘化為好玩的學(xué)問互動課堂實屬不易。但是，就我實習(xí)期間的總結(jié)摸索看來，只要老師在課前做足預(yù)備，即課前備課文、備教案、備同學(xué)，其中最主要是備同學(xué)，把握好同學(xué)的心理，調(diào)動了同學(xué)的愛好，那么，上好一堂課也就輕而易舉了。

案例一：一班級同學(xué)對直接感官接觸到的非常感愛好，并且對圖畫結(jié)合文字的記憶更堅固。在一次語文課《小蝌蚪找媽媽》中，我預(yù)備了五張小蝌蚪的生長過程圖，在課堂中以同學(xué)的朗讀(分角色)與提問為主，然后讓同學(xué)充當(dāng)小老師的角色互相講評，我再加以補充、訂正。這樣，同學(xué)為主，老師為輔的教學(xué)方式使課堂顯得生動而好玩。

案例二：在一班級數(shù)學(xué)《數(shù)的挨次》中，利用同學(xué)愛玩嬉戲的心理，使他們在玩樂中學(xué)習(xí)。我把全班分成三組，每組四人，進行小組學(xué)習(xí)活動。在課前我已預(yù)備好三組數(shù)字卡片，進行摸卡片嬉戲。請每組在每位組長的帶著下，每位組員隨機在卡片中抽取兩張數(shù)字卡片，并說說自己抽取到的數(shù)字卡片上的數(shù)字可以組成的數(shù)字，組長記錄好每位成員所摸的數(shù)字，再一起進行比較哪個數(shù)字最大，哪個數(shù)字最小，并將數(shù)字按肯定的挨次排列，最終小組商量自己的比較方法，每組組長總結(jié)反饋，老師補充評議。對于這樣的同學(xué)為主，老師巡察輔導(dǎo)的小組學(xué)習(xí)活動，充分調(diào)動了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好與主動性，同學(xué)特別感愛好。

案例三：一再班級英語教學(xué)中，利用嬉戲教學(xué)法、競賽教學(xué)法與歌曲教學(xué)法等等最為有效。如在教學(xué)單詞時，用大小聲嬉戲法，即老師大聲念單詞，同學(xué)則用最小聲重復(fù)念單詞，反之，老師用最小聲念單詞，同學(xué)則用最大聲念單詞。這樣，同學(xué)在不知不覺中一次又一次地堅固了對單詞的讀法。又如，利用競賽教學(xué)法，把全班分為兩組進行競賽，并用英文為其取好組名，像tiger隊與lion隊。這種競賽方法能大大提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語的主動性，而且每人都情愿主動參加，用英文為其取組名，還可使同學(xué)加深對此單詞的印象。再如，唱歌教學(xué)法，即找到相關(guān)的英語學(xué)問的英文少兒歌曲，以此到達在輕松的課堂氣氛中穩(wěn)固教學(xué)學(xué)問點的目的。

(3)做個最正確表演者

首先，老師一旦站上講臺，就應(yīng)當(dāng)以大方自然得體態(tài)面對同學(xué)。再者，老師應(yīng)學(xué)會掌控好自己的目光向同學(xué)傳達相應(yīng)的意思，正如“眼睛的心靈的窗戶”這句話。同學(xué)對于老師的目光往往總是很敏感的便可接受到，如表揚的，批判的，鼓舞的等等。往往一個鼓舞的目光便可以讓一個平常自信念不強的同學(xué)有士氣舉手回答下列問題。最終，老師的表揚與批判肯定要詳細。只有這樣才能讓同學(xué)清晰地知道自己的優(yōu)點與缺點。如：你的字寫的特別工整，但是若寫字姿態(tài)端正了那就更完善了！你回答下列問題的聲音很宏亮，若是把翹舌音發(fā)準，那就更好了！將近一個半學(xué)期的實習(xí)生活讓我受益匪淺。與孩子們呆在一起，感到既歡樂又充實，每當(dāng)看到孩子們清亮光明、毫無一絲雜質(zhì)的眼睛，就像有著沐浴在了冬日午后那暖暖的陽光下，偷偷伸個懶腰的那般舒適。實習(xí)，不僅是我人生中一段珍貴的閱歷財寶，更是我另一段人生的起點。再以后的日子里，我會以理論結(jié)合實際的方式，不斷的改正自身缺乏之處，逐步提高自身老師技能，提升自己的綜合素養(yǎng)。立志做一名優(yōu)秀的人民老師！

老師的實習(xí)報告篇2

10月伊始，我和本班其他4位同學(xué)到北碚區(qū)試驗學(xué)校開頭了為期兩個月的分散型實習(xí)。所謂分散，就是每周星期四到實習(xí)學(xué)校參與實習(xí)工作。光陰似箭，實習(xí)就這樣不知不覺的結(jié)束了！回轉(zhuǎn)身一看，這一段時間我過得充實、有意義。在實習(xí)期間，我也通過自己的親身體驗和觀看，深切地感覺到：做一個學(xué)校老師并不是想象中的那么簡潔。不過與此同時，我也深深地覺得兒童是真可愛、真單純。與他們相處多了，真的可以讓自己永葆一顆年輕的心。雖然我離準老師這個標尺還差著十萬八千里，盡管在老師的道路上，布滿了困難險阻，我依舊堅決著自己的幻想：做一個榮耀的人民老師。做老師，不再是單純地完成一個兒時的幻想，更多的是承當(dāng)一份社會的使命感。在實習(xí)過程中，我更是得到了輔導(dǎo)老師——吳老師的耐煩指導(dǎo)和同組同學(xué)的細心指教，讓我的實習(xí)工作以收獲頗豐的結(jié)局完滿結(jié)束。

在實習(xí)學(xué)校接近兩個月的時間里，我對于學(xué)校中的日常教學(xué)和日常工作狀況有了一個大致了解。盡管自己也當(dāng)了近15年同學(xué)，而學(xué)校時代更是在我生命中占據(jù)了舉足輕重的位置。但初次以一名學(xué)校老師的身份重回學(xué)校去實習(xí)、去體驗，自己所承當(dāng)?shù)娜蝿?wù)大不相同，而視角更是變得迥然不同了，因此感受也與以往有著天壤之別。

第一，來談?wù)勎业膶嵙?xí)總體感受。由于本次實習(xí)是分散型的模式，因此我們與孩子們接觸的時間較之以前削減了許多。不過，在實習(xí)期間，我還是深感到了作為實習(xí)老師的樂趣，同時，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榱私虒W(xué)實踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)榱苏嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。近兩個月的實習(xí)，如今回味起來，真是讓人感慨頗多，不禁有一種眷戀。自進入高校校內(nèi)以來，我就渴盼著走上講臺，希冀著孩子們叫我“老師”。這次最終如愿以償，心中怎是難以抒發(fā)的成就感。我實習(xí)的班級是六班級一班，這個班級特別優(yōu)秀，“優(yōu)秀”主要表達班上大部分同學(xué)是老師子女，老師對自己的子女要求均比較高，許多同學(xué)都有自己明確的愛好特長，并且學(xué)問面都比較廣。但他們?nèi)杂凶鳛楹⒆拥奶煺妫谰们宄赜浀茫谝淮蔚竭@個班級做自我介紹時，他們對我和潘長江同姓時，報以的爽朗笑聲。但同時，我也深感作為學(xué)校老師的責(zé)任之重大。小孩子始終是小孩子，他們的世界觀、人生觀、價值觀根本沒有健全。雖然六班級的某些同學(xué)對老師的觀點、看法會有某種程度上的質(zhì)疑，但是絕大部分的同學(xué)還是始終信任“老師講的即是真理”。因此，學(xué)校老師的勞動強度雖不算很大，但做一個學(xué)校語文老師還是很辛苦的。這種辛苦主要是來自對同學(xué)人生的負責(zé)。要知道做學(xué)校語文老師，就意味著當(dāng)班主任。盡管我不知道我們的輔導(dǎo)老師——吳老師平常忙不忙，但每周星期四，我都觀察吳老師在教室和辦公室之間奔波勞碌。“起早貪黑”無疑就是班主任每日的生活狀態(tài)。早上得早到學(xué)校，催促同學(xué)們的朝讀。中午要負責(zé)幫同學(xué)們添飯、守午休和輔導(dǎo)同學(xué)們的作業(yè)。除此之外，班級瑣事更是層出不窮。許多同學(xué)天性跳淘氣，總是會時不時消失一些小茬子，這就得找同學(xué)談心，做做他們的心理和思想教育工作。而六班級的同學(xué)還面臨著升學(xué)的壓力，在家長思想的左右下，他們都很看重成果。因此也要常找那種成果不是特殊穩(wěn)定、心理承受力量不是很好的同學(xué)談心、鼓舞他們建立一個主動、樂觀的心態(tài)。所以這些，經(jīng)常會弄得老師疲于奔命。

其次，來談?wù)務(wù)Z文教學(xué)的感受。簡潔一個字——“難”。教書匠好當(dāng)，教育名師難成。聽了幾位老師分別講的示范課之后，我開頭走上講臺，開頭了自己的第一篇“處女作”。狡猾說，當(dāng)時的自己并不是很緊急。要知道，我始終很憧憬講臺，很喜愛站在講臺上的感覺。但或許由于是第一次，閱歷實在缺乏和隨機應(yīng)變力量確實不強，課堂上消失了許多狀況。首先是，不自信，在沒有生字卡片的狀況下，自己一下子就變得六神無主起來，信口叫他們拿出書讀課文中消失的生字。這是他們所沒有遭受的狀況，一個個睜著困惑的'眼睛望著我。這更讓我亂了陣腳，隨筆在黑板上寫起生字來，絲毫沒有注意生字的規(guī)范、標準性，這無疑是學(xué)校語文教學(xué)中的大忌。而且沒能拿出老師的霸氣，很好的把握住課堂秩序，導(dǎo)致課堂陷入混亂局面。其次，我的一般話不夠標準，竟然把“逸”這個字讀成了“yí”而完全不自知,在同學(xué)明確指出來的狀況下，我也沒有準時修正。板書方面更是存在很大問題，對同學(xué)的表揚用詞很單調(diào)、甚至很不恰當(dāng)。總而言之，這一節(jié)課上過之后，心中有一種劇烈的挫敗感。老師基本功一點兒都不扎實，這需要我今后大大改良。其次是，沒有從學(xué)校生的思維角度去設(shè)計教學(xué)，即在教學(xué)設(shè)計時完全遵循自己的主觀思維和理解，沒有換個角度設(shè)想學(xué)校生會不會理解這個問題，這樣講同學(xué)會不會感愛好，

老師的實習(xí)報告篇3

本人為普寧師范學(xué)校40屆計算機班實習(xí)生張danger，在大壩新興中學(xué)從XX年5月8號開頭至6月12號結(jié)束，為期一個多月的實習(xí)。在實習(xí)期間，深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的照看和關(guān)心，并在指導(dǎo)老師的帶著下，仔細負責(zé)，做好各項教學(xué)工作，完成任務(wù)要求，做一名合格的人民老師。

在這期間，我主要完成了3方面的實習(xí)工作：一是見習(xí)，第一個星期聽指導(dǎo)老師講課，學(xué)習(xí)教學(xué)方法和吸取教學(xué)閱歷，二是親自上課和上機操作指導(dǎo)，在上課過程中討論教材，仔細備課，上課。

那么如何才能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好呢？在信息技術(shù)課上，特殊是在上理論課時，同學(xué)有時沒有用心聽講，或者聽不懂意思。所以，我們老師就必需依據(jù)同學(xué)的特點，討論教材，從中提取教學(xué)的著重點和閃光點，圍繞這一點，用通俗易懂的教學(xué)語言，有恰當(dāng)?shù)谋确絹砩虾靡惶美碚撜n，這樣就可以到達比較好的效果。例如，在上文字處理軟件WORD熟悉的第一節(jié)課時，我就用同學(xué)平常最常用的紙和筆來對比WORD的空白文檔和輸入法，讓同學(xué)明白用電腦來寫作也和有紙和筆來寫作一樣便利，并還有更多功能和作用。這樣，在沒有機器演示的狀況下，同學(xué)就可以了解和熟悉WORD并把握了一般的操作方法，以到達預(yù)期的目的。當(dāng)然，信息技術(shù)課更留意的是讓同學(xué)實際的上機操作摸索，在課程的時間支配上，上機課要是上理論課的2倍。上機時間當(dāng)然也不是隨同學(xué)自己盲無目的在操作。

在開頭，老師得親自演示操作過程，通過教學(xué)軟件廣播，讓同學(xué)參考操作方法，同樣由于在操作過程中，可到達目的的方法是有很多種的，老師就不行拘束于一種方法的教學(xué)，更要引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺別的方法來實現(xiàn)結(jié)果，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)，動手探究的力量，老師不時地加予鼓舞，增添同學(xué)的自信念和對電腦產(chǎn)生更濃重的愛好。這就是我在這段實習(xí)期間的上點深切體會，這段時間的經(jīng)受對于我們將來的工作是有著很重要的作用和啟示，究竟這是從一名師范生轉(zhuǎn)化為一名老師不行少的過程。在此也誠心感謝實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師對我的照看和指導(dǎo)。

老師的實習(xí)報告篇4

這個暑假的7月中旬到8月中旬，我在一家英語培訓(xùn)機構(gòu)里實習(xí)。一個月的實習(xí)期間，我雖然有過困惑與苦痛，但受益頗多，磨

為期一個月的實習(xí)生活在不知不覺中落下了帷幕。在這段時間里，我學(xué)到了許多在高校課堂里學(xué)不到的東西，也體驗到了許多人生中從未有過的經(jīng)受。下面我從英語教學(xué)，實習(xí)班主任兩個方面對自己的實習(xí)工作做一個簡要的總結(jié)。

首先，在英語教學(xué)方面。實習(xí)的前兩周我的主要任務(wù)是聽課和評課，從中學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教育精髓。第三周開頭，我體驗了幾節(jié)正規(guī)的英語教學(xué)課。此次是在初一班級實習(xí)，一堂課的學(xué)問結(jié)構(gòu)是非常緊湊的，只要一個環(huán)節(jié)出錯或者中斷，就會影響自己的整個教學(xué)流程。因此我在講課的前一天就開頭上網(wǎng)搜集材料，預(yù)備課件，為上好第一節(jié)課做好預(yù)備，剛開頭有點緊急，但是漸漸的看到同學(xué)們那可愛的布滿求知欲的目光，我的緊急就轉(zhuǎn)變?yōu)閯恿α恕Ｕn后，指導(dǎo)老師王老師幫我分析了一下這一堂課，在確定成果的同時也指出了我的缺點所在，比方，學(xué)問模塊的連接上還不夠自然，同學(xué)的主動性還沒有充分的調(diào)動起來，經(jīng)過王老師的指教，我在后幾天的教學(xué)過程中加以了改良，課堂教學(xué)的效果比之前有了較大的提高。這也讓我明白了，教學(xué)成果的提高不是一天兩天的功夫，而是一個長期積累預(yù)備的過程。

其次，在實習(xí)班主任工作方面。在做班主任的日子中，我主要是檢查他們的早操和早讀以及值日生清掃衛(wèi)生的狀況。另外，我還召開了一次主題班會，對同學(xué)進行情感方面的教育。通過這一次的實習(xí)班主任工作，自己初步地領(lǐng)會到了如何去引導(dǎo)教育同學(xué)，不僅是在學(xué)習(xí)上，還包括思想文化品質(zhì)方面。總結(jié)起來說，我把自己從第一節(jié)課開頭意識到的缺乏都一一列了出來，包括：聲音不夠洪亮，時間支配有時不夠合理，教學(xué)重難點不夠突出，引導(dǎo)同學(xué)進行商量時表達不夠詳盡，賜予同學(xué)思索的空間不夠大我當(dāng)心翼翼的記錄著每一點，雖然看起來許多，但我并不為此失去信念，由于只有找出自己的缺乏，才能夠有針對性的去改良，看到了自己的進步，我的自信自然就增加了。我確定要自我教育，揚長避短，把我的缺乏一一攻破，在不斷進步中逐步完善自己，努力成為一名合格優(yōu)秀的人民老師。

在改良自己的同時，我還花了些心思在討論同學(xué)方面。同學(xué)是個好動、思維活躍、奇怪???心強的年齡階段，因此，他們的留意力很簡單被轉(zhuǎn)移。所以，如何來調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好成了首要任務(wù)。在課堂上，老師可以借助自己的人格魅力，再結(jié)合一些生動形象的表情、姿勢、手勢，使語言更具表現(xiàn)力，這樣就能夠讓同學(xué)感受到學(xué)習(xí)的樂趣。此外，學(xué)校生也是需要重視的群體，他們愛表現(xiàn)，老師應(yīng)當(dāng)爭取給每個人機會，并適當(dāng)?shù)倪M行獎懲，以優(yōu)生帶動后進生，營造一個良好的學(xué)習(xí)氣氛。我想，只要專心關(guān)愛每個同學(xué)，就肯定可以看到他們的進步。

短短的幾個月很快就過去了，天下無不散筵席，我要感謝我的指導(dǎo)老師，你的點評讓我受益良多，真所謂“聽君一席話，勝讀十年書。”還要感謝我的第一批同學(xué)，雖然老師不能記住你們每一個人的名字，但是你們的歡聲笑語、一舉一動，你們的玲瓏面孔會永久清楚地印在我的腦海里。以上就是自己對這一個月的實習(xí)生活所做的總結(jié)。除了上述兩個方面外，我還收獲了許多。這一次的實習(xí)是我人生當(dāng)中最有紀念價值的階段之一。實習(xí)不僅教會了我英語教學(xué)方面的學(xué)問，更重要的是它讓我學(xué)會了生活中的點滴感動。只有自己經(jīng)受過了才深深地感受到老師在同學(xué)心目中的宏大和神圣。這一個月中的所，無論自己將來從事何種職業(yè)，都將使我終身受益！實習(xí)，給我步向人生另一個階段上了一節(jié)悠長而充實的公開課，是我人生路上一筆不行多得的財寶，也給我留下了許多美妙回憶，那些歡樂、那些難得經(jīng)受，我肯定好好珍惜！

老師的實習(xí)報告篇5

時間匆忙，一學(xué)期的頂崗實習(xí)生活即將結(jié)束，還記得XX年9月5日這個對我們來說有著特別意義的日子。從那一天起，我們的身份由同學(xué)轉(zhuǎn)變成了老師，我們懷著一半欣喜一半忐忑的心情來到我們的實習(xí)學(xué)校南宮市垂楊中學(xué)。4個多月的實習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，在這里我取得了意想不到的成果，獲得了珍貴的閱歷。當(dāng)然，由于我們的閱歷缺乏，實習(xí)過程中也存在一些問題，現(xiàn)就我們小組本次頂崗實習(xí)工作總結(jié)如下：

一、仔細從事教學(xué)工作

參與頂崗實習(xí)，我們時刻謹記實習(xí)的目的與任務(wù)，絲毫不敢松懈，剛到實習(xí)學(xué)校，我們就要求聽課，我們進行了為期一周的聽課，課上大家仔細做著聽課記錄，課下大家一起溝通看法，并寫出聽課感想與總結(jié)。之后，學(xué)校給我們每個人支配了教學(xué)任務(wù)，我們的教學(xué)工作全面綻開，每個人上第一堂課之前都仔細備課，寫好教案后讓指導(dǎo)老師給出看法或建議，上第一堂的時候大家都請了自己的指導(dǎo)老師去聽課，我們的第一堂課就來了個開門紅，指導(dǎo)老師們都賜予了很高的評價，這更鼓舞了大家的士氣，當(dāng)然我們知道這只是指導(dǎo)老師的鼓舞，我們自身存在著許多的缺乏，在后來的教學(xué)中，大家不斷地向指導(dǎo)老師請教，同時自己也在不斷地摸索與嘗試。作為新一代的高校生，來到實習(xí)學(xué)校我們帶來了很多新的理念，大家在教學(xué)上運用新的理念不斷嘗試各種教學(xué)方法，每一堂課結(jié)束都進行反思并做出總結(jié)。通過不斷地努力，我們的教學(xué)都取得了顯著地效果，期中考試之后，我們每個人所教班級的成果都名列班級第一，程老師的歷史平均成果高出其他班級1分之多，趙老師的地理成果也如此，我們都受到了校長的表揚。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)同學(xué)素養(yǎng)偏低，針對當(dāng)?shù)貙嶋H狀況，我們進行教學(xué)專題的商量，如“同學(xué)上課不聽講怎么辦？”，“面對亂班、差班，我們該怎么辦?”。確實，剛開頭教課，大家的反應(yīng)都是課堂紀律不好，同學(xué)不聽話。大家就通過互相溝通看法，談?wù)撟约河龅降膶嵗⒔榻B一些閱歷，或者向當(dāng)?shù)氐膬?yōu)秀老師請教，有了這些好的建議和珍貴的閱歷，然后制定詳細的措施并運用于課堂教學(xué)，這樣一來同學(xué)有了更高的參加性，課堂紀律也有了明顯的好轉(zhuǎn)。

我們還常常進行小組內(nèi)聽評課，通過小組內(nèi)聽評課，我們了解到通過頂崗實習(xí)，大家的教學(xué)技能都有了顯著地提高，尤其提問技能，課堂語言技能，評價技能等。我們的頂崗實習(xí)存在一個身份的轉(zhuǎn)變，由同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟谠S多時候我們能站在同學(xué)的角度思索問題，這樣更有利于開展我們的教學(xué)，同時年輕的我們對教育事業(yè)布滿激情，對同學(xué)起到了很大的感染作用。當(dāng)然，工作一段時間后，我們也都有過心情低落，但我們能同努力克服困難，準時作出調(diào)整，再次滿懷激情的從事教學(xué)工作。

二、全面開展各項工作

本次頂崗實習(xí)，除了教學(xué)工作的實習(xí)，我們還擔(dān)當(dāng)所在班級的副班主任，副班主任工作給我們很深的感受。在學(xué)校班主任就是孩子的父母，對他們的關(guān)心是無微不至的

他們生病了，衣服壞了都會找班主任，我們的到來為班主任分擔(dān)了不少的工作。

記得有一次，七班級一個女生由于和本班另一個女生鬧別扭，哭了，張小芳老師了解狀況后先是一個勁的做思想工作，可那個同學(xué)一根筋怎么也說〔客房服務(wù)員實習(xí)報告20xx〕不通，張老師進行了一個多小時的思想教育，一點效果沒有，由于那個女生從中午一下課就開頭鬧始終沒有吃飯，張老師后來就把她帶到了我們的辦公室，讓她和我們一起吃飯，并親自拿自己的飯盆給該生盛好飯菜，那個同學(xué)很是不懂事始終拗著，我們幾個看著都焦急，張老師心平氣和始終在開導(dǎo)，最終那個女生拿起了筷子。張老師的耐煩讓我們很是佩服。盧老師是個比較敬業(yè)的老師，她常常在課下的時候去教室轉(zhuǎn)悠，了解同學(xué)狀況和同學(xué)談天，有一次竟然從下午放學(xué)始終聊到快上晚自習(xí)，聊到了遺忘吃飯，她們班的同學(xué)都喜愛和她做伴侶。程老師所在的班級紀律比較亂，尤其有所謂的班級乃至班級老大在，她就不厭其煩的以真誠的看法找“淘氣大王”談話，最終，那個男生不僅不再搗亂，還幫助維持課堂秩序，主動協(xié)作老師的提問。

老師的實習(xí)報告篇6

敬重的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

首先，很愧疚自己在來到幼兒園不久之后，就向您和幼兒園提出辭職，也很感謝您在平常的勞碌之中花費自己的一點時間批閱我的辭職報告，更是很感謝幼兒園的栽培和照看，對自己沒有能夠堅持下去我感到特別的愧疚，但是作為一個成年人，對自己的確定也肯定是做出了仔細的考慮的，所以請領(lǐng)導(dǎo)可以盡快的批準我的辭職報告。

我知道自己應(yīng)當(dāng)珍惜自己所來之不易的實習(xí)工作，更是需要在自己努力了這么久的工作崗位上面，我剛加需要去努力的堅持下去，我也知道自己如今這樣子的辭職時萬萬的不妥的，許多人都會覺得在畢業(yè)之后，能夠找到一份關(guān)于自己的專業(yè)對口的實習(xí)工作應(yīng)當(dāng)感到特別的榮幸，并且對這份工作非常的珍惜，我承認自己是有點不珍惜幼兒園對我的信任和期盼，但是我照舊還是特別的榮幸自己可以在XX幼兒園實習(xí)這么一段時間，雖說時間并不算是很長，但是我還是通過這段時間的實習(xí)