供應鏈網絡中的新理論與新方法51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉不可期。54、雄發指危冠，猛氣沖長纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。供應鏈網絡中的新理論與新方法供應鏈網絡中的新理論與新方法51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉不可期。54、雄發指危冠，猛氣沖長纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。供應鏈網絡中的新理論與新方法niversityofScienceandechnologyofChina當前供應鏈管理研究的不足之處·供應鏈管理是當前運作管理的熱門研究方向。近年來,國內外學者在供應鏈采購、庫存、物流、信息流、運作協調與優化和供應鏈流程設計與改善等方面取得了眾多的研究成果。與國內外大量的供應鏈管理研究從業人員及其所發表的海量論文形成鮮明對照的是,供應鏈管理的理論研究成果在企業管理實踐中成功應用的案例報道顯得太少。UniversityofScienceandTechnologyof“創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力”。從當今社會的發展和對人才需求的角度來看，社會對人才的評價標準發生了巨大變化，不但要求知識淵博，具有合作能力、團隊精神，還要求具有創新意識、創新精神和創新能力。“教育是知識創新、傳播和應用的主要基地，也是培育創新精神和創新人才的重要搖籃。無論在培養高素質的勞動者和專業人才方面，還是在提高創新能力和提供知識、技術創新成果方面，教育都具有獨特的重要意義”。因此，培養和發展學生的創新能力理所當然地成為新一輪教育改革中新課程目標的一個極其重要的組成部分。在數學課堂教學中培養學生的創新能力是時代對教育提出的要求。一、體驗學習的含義建構主義理論認為，學習者不是空著腦袋走進教室的，他們在以往的生活、學習和交往活動中已經初步形成了自己對各種現象的理解和看法，而且具有用現有知識經驗進行推論的智力潛能。因此，對當代少年兒童的教育教學都離不開他們所生存的環境。只有從他們的家庭生活、學校生活和社會生活的具體情景入手，才能使所學知識入腦入心。學生在現實的家庭生活、學校生活和社會生活等各個方面都會遇到各種各樣的問題，我們在教育教學中不能僅通過傳統的教學方式教授知識，而要通過學生樂于接受、豐富多彩、生動活潑，并以主人身份參與的實踐活動，讓他們獲得真實的體驗，這樣才能把做人做事求真理的方法和道理轉化為學生內在的良好品質和基本素質。體驗學習的含義是：讓學生在體驗中——通過學生樂于接受、豐富多彩、生動活潑，并以主人身份參與的實踐活動，獲得真實的體驗，學會分析，學會選擇，形成正確的判斷，形成終身受用的有益的經驗和價值觀念。二、教師在數學課堂教學中應善于激發學生的創新興趣興趣是最好的老師。學生的學習動機和求知欲、學習的積極性和主動性是形成創新意識的重要條件。激發學生的濃厚學習興趣是培養學生創新能力的前提。所以在數學課堂教學中，教師要想方設法激發學生探求新知的欲望，激發學生主動探究的興趣。（一）激活學生的創新欲望。創新欲望是人類與生俱來的一種本能，蘇霍姆林斯基說：“人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個發現者、研究者、探索者。”然而學生最初的創新欲望，只是一種朦朧的、潛藏的、無意識的本能，它沒有明確的、穩定的指向，需要教師在課堂教學中把它激發出來。（二）聯系生活實際，激發學生的創新興趣。數學源于生活，用于生活。教師可以通過解決一些生活中的實際問題激發學生的學習興趣，比如：在“圓的認識”的教學中，教師可以用這樣的問題引入課題：“大家都知道車轱轆是圓的，為什么我們的祖先要把車轱轆設計成圓的，而不設計成方的或其他形狀呢？我們的祖先是怎樣得到圓的呢？”（三）利用數學中圖形的美培養學生的創新興趣。生活中有大量的圖形，有些是幾何圖形本身，有些是依據數學中的某些重要理論而產生的，有些是幾種幾何圖形的組合，它們具有很高的審美價值。比如生活中的剪紙，其中就蘊含著軸對稱圖形和中心對稱圖形的知識。在數學課堂教學中應盡量引入實際生活中美的圖形，讓學生體會數學圖形帶來的美的享受，使學生產生創造的欲望，激發學生創新的興趣。（四）合理滿足學生的好勝心理，培養創新興趣。學生都有強烈的好勝心理。如果學生在學習中屢屢失敗，就會對學習失去信心，不利于培養創新能力。教師要創造適宜的機會讓學生感受成功的喜悅，增強學生的自信心，這對培養他們的創新能力是十分必要的。比如開展比賽、晚會、故事演說等活動讓學生在活動中充分展現自我，發揮聰明才智，找到生活與數學的結合點，感受成功的喜悅，體會數學給他們帶來的快樂。三、鼓勵學生求異，發展學生的發散思維能力求異思維是創造性思維發展的基礎，因此在數學課堂教學中要注意培養學生的求異思維和創新意識，讓學生全方位、多角度地思考問題，鼓勵學生突破定勢、打破常規、標新立異，大膽嘗試、勇于求異，激發學生的創新欲望。發散思維能力有助于提出新問題、孕育新思想、建立新概念、構筑新方法。“數學家創造能力的大小應和他的發散思維能力成正比”。一題多解是培養發散思維，發展創造性思維的有效途徑。不但可以使學生獲得解決問題的簡便方法，還有利于各層次的同學參與，有利于創新思維能力的發展。隨著數學課程改革的深入，社會對人才的要求，教師要更新觀念、更新思想，在課堂教學中重視學生個性和創新思維能力的培養，鼓勵學生自主探索，自覺應用數學知識，自主發現問題、解決問題，成為創新型人才。本文為甘肅省教育科學“十二五”規劃課題2012年度課題【2012】G139階段性成果。音樂是一門理論與實踐相結合的課程，并且具有強烈的個性化特征。在當前教學中，教師需要關注學生的成長，關注培養學生的審美能力，而不僅僅是教學生基本的音樂課堂內容等。在當前初中音樂課堂教學中，教師要先進行一定的“預設”，能夠對課堂進行一定的設計，并在此基礎上給學生留有一定的空間，實現教學的“生成”，并且對這種生成的動態控制，實現教學的發展。本文即針對當前初中音樂課堂的“預設”與“生成”進行一定的討論，以期為日后教學的發展做出啟示。一、合理的課堂需要有效地“預設”在初中音樂課堂教學中，“預設”環節占據著重要地位，合理的“預設”能為教學奠定良好的基礎，為課堂的展開奠定基礎。在教學中，教師需要對課程內容進行合理的設計，為學生奠定良好的課堂基礎。其實，預設環節對于教師而言也就是日常的備課環節，在預設環節，教師要明確當堂課的重點與難點所在，對所要教學的內容有所計劃，明確哪些是要學的，哪些是不需要學的。在音樂課堂對時間及步驟進行策劃，包括一節課中，學生用多少時間學唱、多少時間反復練習等，通過這些內容的發展，對于課堂所需的時間有基本的規劃，能夠使學生產生足夠的認知，并且為學生的成長奠定基礎。二、實現“合理預設”與“彈性生成”的結合在妥善地安排過預設環節之后，教師要有意識地關注到生成問題，但同時也要關注到生成的問題。所?^生成就是指課程由教學計劃徹底在課堂的45分鐘內完成的全過程，也就是一節課由理論轉變為實踐的過程。課程生成的過程是充滿變數的，學生是可以互動、反饋的個體，有感情、有思想，甚至于有一些突發的不可控制的因素，這些都會對教師的預設產生阻礙，甚至轉變整個課堂教學的軌跡。在這種情況下，教師反倒要對學生進行一定的妥協，實現教學的突破發展。在課堂教學中，教師要實現“彈性生成”的課堂的構建，在課堂中尊重學生的意見及反饋，尊重學生的想象力，并且能將其融入課堂中，實現彈性的生成，而不是亦步亦趨地追隨著教學的設定。在教學過程中，教師要有意識地實現教學的突破發展，與學生發生互動，尊重學生的變化，并且為課堂適當地留白，而這幾分鐘的留白，是為了學生的自由發揮以及對知識點的掌握思考的時間，總之彈性生成為課堂增添了幾分未知，也預埋了幾分樂趣。三、教師教學中尊重學生的想象力音樂教學除了要培養學生基本的音樂技能，更為重要的就是要培養學生的音樂欣賞能力。在當前教學中，教師要尊重學生對音樂知識的見解。盡管小學階段學生的認知水平有限，對事物的理解等都有一定的局限，但這些都是學生自己的觀點，是強求不來的，引導學生說出自己的觀點，能夠全面提高教學效率，實現教學的突破發展。例如，在學習《鴨子拌嘴》一課時，整個學習的氛圍都是充滿童話意味的，在這種輕松、愉悅的環境下完成教學工作，在剩下的幾分鐘時間中，筆者想要讓學生談一談對這一課的感受，當然可以說、可以唱、可以跳，總之要用自己的語言表達出自己的想法感悟等。前面都在順利地進行著，直到有一個孩子喊出不要唱啦、不要跳了的時候，氛圍瞬間凝結，隨后是班級學生的大笑。之后筆者沒有責備與氣餒，而是問他為什么不要跳了，他說是因為小鴨子累了要回家了。筆者順應了他的意思，引導學生完成了后面的任務后，直接說小鴨子累了咱們就一起回去吧，之后自然而然地順應到了下課時間。其實課堂突然出現的小亮點，能夠讓我抓住并利于教學，能有效地提高教學效率。四、對預設環節進行反思在教學中，教師要有意識地在教學結束之后對預設環節進行反思，查找到教學的優勢與不足，并做出進一步的調整。除此之外，在教學中通過對生成環節的總結概括，能夠進行合理的總結，推進教學的發展，對于合理之處繼續保持，對于存在爭議之處也要進行保留，以在實踐中不斷地進行認證與審查，這些都是當前初中音樂課堂需要關注的，一節音樂課不是備課上課那么簡單，而是動態發展的一個過程。新課程改革為教學提供了更多改革的思路，需要有意識地進行引入與課的發展。盡管音樂課在初中地位并不明顯，但承擔著自身改革的重任，也會為學生日后的發展奠定基礎，這也是當前初中音樂課堂生成與預設需要關注的問題。當前比較理想的生成與預設狀態，就是合理預設與彈性生成的結合，教師要把握教學特點，合理組織課堂教學。供應鏈網絡中的新理論與新方法niversityofScienceandechnologyofChina當前供應鏈管理研究的不足之處·供應鏈管理是當前運作管理的熱門研究方向。近年來,國內外學者在供應鏈采購、庫存、物流、信息流、運作協調與優化和供應鏈流程設計與改善等方面取得了眾多的研究成果。與國內外大量的供應鏈管理研究從業人員及其所發表的海量論文形成鮮明對照的是,供應鏈管理的理論研究成果在企業管理實踐中成功應用的案例報道顯得太少。UniversityofScienceandTechnologyof當前供應鏈管理研究的不足之處的原因(一)·研究的主題問題。企業高層管理者關注的問題主要是企業經營“啞鈴”的兩端——技術與市場,而聯結技術與市場的中間環節,即形成產品和服務的運作過程及其協調,大多處在戰術與操作管理的層面。因此,供應鏈管理理論研究的主題和管理者關注的主要問題存在較大反差。UniversityofScienceandTechnologyof當前供應鏈管理研究的不足之處的原因(二)研究的方法問題。目前的供應鏈管理研究以演繹法為主,也有一些應用實證分析方法得到的研究結果基于假設進行理論分析的演繹法的缺陷在于難以解決結構較為復雜的問題;而實證分析的缺陷一方面在于難以充分地研究復雜系統的動態關系;另一方面,統計顯著性的結論對具體的個性化的決策者而言往往缺乏實際的指導性。供應鏈管理的理論應用需要在研究方法上進行創新UniversityofScienceandTechnologyof國外對供應鏈網絡創新管理方面的相關研究相關研究主要包括以下五個方面供應鏈網絡創新的一般結構特性(創新的結構基礎面向社會的技術/產品創新激勵與知識共享機制研究(創新得以實現的前提);單個企業的技術產品創新(創新具體實現的一端);市場營銷中創新技術/產品的營銷策略問題以及新渠道的產生和整合(創新具體實現的另一端)為理論在供應鏈管理中的創新性應用以及供應鏈網絡創新的行為因素研究(影響企業經營“啞鈴”的兩端及中間聯結的重要因素)UniversityofScienceandTechnologyof創新網絡的一般結構特性(一)Cowaneta.(2007)研究了通過雙向合作以形成知識與信息網絡的結構特性。他們應用多智能體仿真方法研究了創新任務/過程的可分解性對網絡成員選擇和結構變動的影響;研究還發現,當二手信息比較重要時,企業將與更多的合作伙伴建立雙向合作關系,使得知識創新網絡結構從孤立的個體向一些緊密聯系的小群體、小世界,并最終向非對稱隨機網絡轉移。RobinCowan.Nicolasjonard,Jean-Benoitzimmermann2007.BilateralcollaborationandtheemergenceofrmInnovationNetworksManagementScience53(7):1051067UniversityofScienceandTechnologyof創新網絡的一般結構特性(二)Singh(2005)應用實證分析的方法研究了人際網絡聯系對知識擴散模式的影響。他用兩項專利發明人之間的專利引用作為知識擴散程度的度量,通過回歸分析和假設檢驗發現同一地理區域或企業內的知識擴散要比不同區域或不同企業間的知識擴散容易JasjitSingh.2005.CollaborativeNetworksasDeterminantsofKnowledgediffusionPatternManagementScience51(5):756-760UniversityofScienceandTechnologyof創新網絡的一般結構特性(三)些學者CowanandJonard2003,Flemingetal.207,SchillingandPhelps200研開究發現,合作網絡的小世界性(指具有較小的全局分離和較高的局部聚集,HighClusteringandHighreach)可以促進創新。Cowan,R,N.Jonard.2003.TheDynamicsofCollectiveInvention.J.Econom.Behav.Organ.52513-532LeeFleming,CharlesKing,etal.2007.SmallWorldsRegionalInnovation.OrganizationScience18(6),938MelissaASchilling,CoreyC.Phelps.2007.InterfirmCollaborationNetworks:TheImpactoflargescaleNetworkStructureonFirmInnovationManagementScience53(7):11131126UniversityofScienceandTechnologyof創新網絡的一般結構特性(四)總結:從一般創新合作和知識信息生產的角度,人們研究發現小世界、無標度網絡可以促進創新(CowanandJonard200