語文園地三

六年級語文讀書好比串門兒——隱身的串門兒。——楊絳

六年級語文

六年級語文為什么要進行有目的地閱讀呢？

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六年級語文分享交流會

六年級語文根據閱讀目的合理篩選材料分享交流會

六年級語文根據閱讀目的選擇閱讀方法分享交流會根據閱讀目的合理篩選材料

六年級語文養成良好的閱讀習慣你同意這幾位同學的想法嗎？分享交流會

六年級語文分享交流會

六年級語文你還有其它的好方法嗎？分享交流會

六年級語文分享交流會你還有其它的好方法嗎？

六年級語文分享交流會你還有其它的好方法嗎？

六年級語文保持有目的閱讀的意識養成有目的閱讀的習慣閱讀目的閱讀方法閱讀任務分享交流會

六年級語文

在“入迷”一詞中，“迷”字應該選擇哪一種解釋呢？

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在“入迷”一詞中，“迷”字應該選擇哪一種解釋呢？

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讀一讀，想一想，作者是怎樣描寫主人公入迷的樣子的。將自己的理解簡要批注在旁邊。

六年級語文我的批注和你分享……

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六年級語文運用細節描寫細致刻畫人物

你在生活中見過誰“入迷”的樣子？請你運用細節描寫也來寫一個類似的情景。

六年級語文我的作品和你分享……

我的姐姐只要一開始學習，周圍的一切仿佛就與她無關了。你看，姐姐又在做數學題了。她皺著眉頭，輕輕嘟囔著：“這道題應該怎么做呢？”她的眼睛望著前方，眼珠在不停地轉動著。突然，她開始奮筆疾書，好一會兒，才抬起了頭，一邊比劃著勝利的手勢，一邊開心地笑著。我想，一定是最難的題目都做出來了。

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我的姐姐只要一開始學習，周圍的一切仿佛就與她無關了。你看，姐姐又在做數學題了。她皺著眉頭，輕輕嘟囔著：“這道題應該怎么做呢？”她的眼睛望著前方，眼珠在不停地轉動著。突然，她開始奮筆疾書，好一會兒，才抬起了頭，一邊比劃著勝利的手勢，一邊開心地笑著。我想，一定是最難的題目都做出來了。我的作品和你分享……

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分析例句

解析特點

總結方法

嘗試實踐

請同學們按照以上流程自主學習如何表達自己的觀點。

六年級語文分號

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總說觀點分述理由第一……第二……第三……首先……其次……最后……一是……二是……更重要的是…………

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六年級語文同學們，大家好。如果我成為體育委員，一定會做到以下三件事：第一，以身作則，積極參與體育鍛煉；第二，多組織有趣的體育活動，豐富課余生活；第三，幫助體育成績不理想的同學，大家共同進步。希望同學們支持我，投我一票，謝謝！

六年級語文“媽媽，每周三放學后，我想和同學們踢一會兒足球，可以嗎？一是馬上就要足球比賽了，只有周三有時間練習；二是我踢前鋒位置，我不去的話，大家就沒法訓練了；更重要的是踢球不僅讓身體更健康，還讓我明白了什么是團結和拼搏。我想，您一定會同意的，對嗎？”

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六年級語文交流平臺1詞句段運用2日積月累3

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你看到了一幅怎樣的畫面呢？

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這首詩表達了詩人怎樣的情感呢？

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六年級語文交流平臺1詞句段運用2日積月累3

六年級語文作業1.將在詞句段運用中完成的片段練習讀給爸爸媽媽聽。2.背誦古詩《春日》。

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