小學班級工作月總結5篇

我校以遵守《中小學生守則》《小學生日常行為標準》和文明禮儀養成教育為突破口，著眼于全面提高學生的思想道德素養和文明禮儀素養，并結合學生的年齡特點和身心進展規律，把培育“文明行為習慣”作為學生德育工作的重要內容，通過學生“在校學習禮儀、走向社會實踐禮儀、帶動百萬家庭傳播禮儀”，形成人人講文明、重禮儀的良好氣氛，從而全面提高我校德育教育工作水平。

通過開展內容豐富、形式多樣的文明禮儀教育活動，教會學生“做人”，培育學生良好的道德品質和文明行為習慣，使學生具備合格的根本素養，知榮辱，講正氣，樹新風。通過學生的文明帶動家庭文明，讓家庭文明帶動社會的文明，從而促進文明和諧社會的創立。同時依據“細化目標、突出重點、實踐體驗、循序漸進、持之以恒”的德育策略，開展禮儀教育，普及禮儀學問。設想通過強化訓練與檢查反應相結合的方法，努力消退現行德育與學生實際存在的問題，促進全體師生把握各種禮儀學問與技能，不斷增加禮儀意識，培育優秀的禮儀品質，促使全體師生綜合素養的提高，進而形成學校德育工作新的途徑，構建和諧的學習生活樂園。

一、加強領導，確保活動的落實

1、高度重視，加強領導。為了切實加強學校文明禮儀教育工作的領導，學校成立活動領導小組。

2、廣泛宣傳，營造氣氛。學校召開文明禮儀教育活動，組織廣闊師生仔細學習《中小學生守則》、《小學生日常行為標準》和《中小學教師職業道德標準》和有關文明禮儀學問，深刻熟悉文明禮儀教育的意義和作用。并充分利用板報、專欄、櫥窗、校園播送、班隊會等宣傳陣地，廣泛宣傳文明禮儀教育方面的學問和典型事跡，營造深厚的教育氣氛。

3、制定方案，開展活動。結合學校實際，制定切實可行的實施方案，廣泛開展豐富多彩的教育活動，發動全校師生積極參加，結合社會主義榮辱觀教育，廣泛開展文明禮儀教育活動，如：主題班會、學問競賽、征文、故事會、手抄報、觀看禮儀影片、國旗下的講話等。仔細組織開展“五個一”活動，即閱讀一本有關文明禮儀的書，寫一篇文明禮儀教育體會的文章，出一期專題專欄，講一個感人的文明禮儀故事，做一件講文明禮貌的事。

4、開設課時，確保落實。文明禮儀教育課時開設在班會時間，教師主要由班主任兼任。文明禮儀教育課時納入教師工作量和考核范圍。

5、言傳身教，引導示范。在實施文明禮儀教育工作中，必需抓好教師的以身作則，言傳身教，教師肯定要做到“要求學生做的，自己先做好”，從教師做起，以教師的典范引領學生。教師做到“五不進課堂”：衣著不整不進課堂;吸煙不進課堂;酒后不進課堂;非禮語言不進課堂;接打手機不進課堂。

6、重在實踐，糾建并舉。開展文明禮儀教育活動，重在詳細教育措施，更重在學生的實踐體驗，從日常工作生活中實踐文明禮儀行為，對不文明行為習慣，準時制止和訂正，做到既抓教育實踐，又抓問題的解決。

7、建立機制，鼓勵先進。學校把文明禮儀教育列入教師考核內容，作為評優、評先、年度考核、職稱晉升等重要依據。教師的考核狀況存入教師業務檔案。學校開展“文明禮儀之星”、“文明禮儀先進班”評比工作。

8、文明風采，展現鼓勵。學校對開展實踐活動的成果，教師、學生身邊的文明禮儀好人好事，準時進展總結，開展“文明禮儀風采展現”活動，鼓勵師生不斷提高文明禮儀素養。

9、加強檢查，強化評估。學校將適時派出檢查組到學校內或周邊的衛生地段進展現場檢查，并予以通報。學校將把此項工作列入班級考核評估內容。

二、開展形式多樣的活動，增加實效性

以教育引導學生踐行社會公德、樹立文明形象為重點，開展以下專題教育活動：

1、開展“學習禮儀學問，爭做文明公民”專題教育活動。多形式學習《守則》、《標準》，學習校園禮儀、公共場所禮儀、家庭禮儀和社交禮儀等學問，引導學生懂禮、行禮，在校做文明學生，在家做文明孩子，在社會做文明公民。

2、在師生中廣泛開展文明禮儀教育征文競賽。通過競賽，提高了全體師生的禮儀素養。

3、開展“標準文明言行從我做起”專題教育活動。推廣一般話，從細節做起，從我做起，“管住自己的嘴，不亂說亂吐;管住自己的手，不亂涂亂扔;管住自己的腳，不亂踏亂行”，養成科學安康的生活方式，爭做文明小學生。

4、開展“友愛和諧我先行”專題教育活動，弘揚中華民族的創痛美德，孝敬父母，敬重師長，關愛伙伴，積極構建文明和諧的人際關系，嚴以律己，寬已待人，互諒互幫;廣泛開展關懷困難群體，老弱病殘，熱心社會公益活動，積極提倡關愛他人、奉獻社會的道德風氣，增加學生的社會責任感。

5、開展“誠懇守信我先行”專題教育活動，堅持以守信為榮，見利忘義為恥，懇切待人，誠懇做事，信守諾言。

6、開展“遵守交通規章，文明禮讓出行”專題教育活動。加強交通法規的宣傳教育，引導學生自覺遵守交通規章，做到人車互不搶道，不違規穿越公路，不跨越交通護欄，不踩路邊綠化帶。

7、開展“維護公共秩序，塑造公眾形象”專題教育活動。維護公共秩序，教育引導學生自覺遵守公共場所的有關要求，在需要保持安靜的場合不大聲喧嘩，在公共場合不聚眾起哄、鬧—事，在乘車坐船、觀看節目、掃瞄景區等公共場全部秩序地排隊、購票、巡游，做到行為得體，文明禮讓;愛惜公共設施，教育中小學生愛惜各類設施、文明古跡等，共同維護公共利益，樹立良好的公民形象。

8、開展“文明禮儀進家庭、社區”宣傳活動。通過家長會和學生，向家庭、社會進展禮儀學問的宣傳，增加家庭教育的責任感，形成學校、家庭、社會教育的合力，營造良好的文明禮儀教育氣氛。

小學班級工作月總結2

中華民族素有“禮儀之邦、文明古國”的美譽，為了傳承中華民族的優良傳統，學習現代文明禮儀學問，在學校文明禮儀的號召下，學校很多班級都開展了生動，豐富具有教育意義的活動。特總結如下：

一、加強宣傳、形成習慣。

文明禮儀是人與人之間進展友好溝通的窗口，只有我們每個人自覺提高文明禮儀意識，標準自己的行為，使之形成良好的習慣，社會才會進展，人們的生活才會愉悅。為此，宣傳文明禮儀學問，加強文明禮儀建立尤為重要，本學我校利用班會及午讀時間屢次組織學生學習了文明禮儀學問讀本，而且讓學生背誦校內文明禮儀守則，我們還通過文明禮儀學問宣傳的力度，利用板報、繪畫等途徑，讓學生把握一般禮儀的做法，每天進展檢查，教師做好記錄，每周評出學生中的文明之星，在班會上進展表揚，以此鼓舞全部同學自覺形成文明禮儀習慣。

二、開展活動，促進良好習慣的養成。

開展豐富多彩的活動，既可以陶冶學生的情操，又可以激發學生的競爭意識，為此我校組織學生文明禮儀三字經朗讀活動，和文明禮儀伴我行主題隊會等教育，活動中學生積極性很高，不但活動取得了很好的效果，而且此活動還得到了很好的連續，促進了同學們的自覺行為意識，使校園文明意識大大提升。

此外我校還自主編寫了《文明禮儀教育讀本》使得文明禮儀教育更加標準。

總之，本學年我校在不斷學習、不斷標準、不斷評比的根底上，學生在文明禮儀教育上有了更深遠的熟悉，文明禮儀素養大大增加，班內形成了良好的文明氣氛。

小學班級工作月總結3

我校在3月開展了“文明禮儀行為習慣養成教育月”主題教育活動，現將工作總結如下：

一、提高熟悉，加強領導

學校成立了“文明禮儀行為習慣養成教育月”工作小組，由校長任組長，全體班主任為成員。詳細由少先隊負責組織活動。

二、活動目的

本次主題教育活動的目的，是讓學生知道中國是具有悠久歷史的文明古國、禮儀之邦，禮儀文化源遠流長;讓學生懂得文明禮儀是當代公民必備的根本素養，是做人的根本要求;讓學生了解文明禮儀的根本內容，懂得文明禮儀是個人文化、藝術、道德、思想等修養的表現形式，是人們完善自我、與人交往的行為標準與準則;讓學生把握根本的談吐、舉止、服飾等個人禮儀，以及在家庭、校園、公共場所等社會生活領域的交往禮儀，養成文明禮貌的行為習慣，做優雅大方、豁達樂觀、明禮誠信的合格公民。

三、活動形式

我校仔細組織學習了教育部頻發的《中小學文明禮儀教育指導綱要》。對不同年級學生提出了不同要求，為中小學文明禮儀教育指明白方向。學校仔細組織了班主任學習《綱要》，統一思想，提高熟悉，加大宣傳，讓《綱要》精神深入人心。學校充分運用了升旗儀式、團會、隊會、班會、板報等形式，加大了宣傳，營造了氣氛，推動活動深入地開展。特殊是要求學生學習《中小學生日常行為標準》和《中小學生守則》，并對學生提出一些新的要求，樹立正確的人生觀和是非觀。其次，召開了《文明禮儀伴我行》主題班會和黑板報，對學生進展文明禮儀教育。

學校還充分運用了典型人物的引領作用，開展向典型人物學習活動，增加活動實效。結合我校實際，開展了“文明禮儀標兵”、“文明禮儀之星”、“小道德榜樣”等評比活動，樹立學生公認的典型，開展“向身邊文明禮儀標兵學習，向身邊道德榜樣人物”學習活動。班主任更是隨時加強對學生的教育和治理，細化要求和措施，著重培育學生遵守公共秩序、遵守紀律、敬重師長、團結同學、舉止文明、注意儀表、衣著大方、語言得體等文明禮儀習慣。

四、活動結果

經過一個月的文明禮儀教育，我校學生在文明禮儀方面表現有了很大進步，在校園里經常會見到同學們禮貌待人的一面，再也見不到學生順手扔垃圾，在墻壁上亂涂亂畫的不文明行為。從學生在學校的表現看，我們敢自信的說：“我校學生很有禮貌，也很文明”。

總之，學生的文明禮儀教育是很簡單的，關系到家庭、社會多方面。要說做的，那是很難的，但通過文明禮儀活動，我校學生的表現是芝麻開花節節高。無論是班風，還是學風都比以前有了很大的轉變。不交作業的學生人數少了，班級學風比以前濃了，學生也很有自信念。雖說收獲不小，但中小學生的反常性是很大的，我們還會對這項工作常抓不懈的。

小學班級工作月總結4

時間飛逝，轉瞬間和得意的孩子們已經相處了一個學期，回想這學期以來的工作，有苦也有甜，真是累并歡樂著。有人說：一個好班主任就是一個好班集體。為了讓班級布滿活力與創新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的進展，也為了使新學期班級上能有更新的氣息，我特將本學期的工作總結如下：

一、學生方面：

一個班級，要想有良好的班風，必需要有良好的紀律才行。因而，我強化以下工作：

1、課堂紀律。首先師生共同制定班規班紀，并制定相應的獎懲罰法。這樣學生既感到好玩，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內化為行為。我們班的宗旨是“說到就要做到。”

2、班團紀律。為了讓學生養成良好的行為習慣，適應集體生活，我在班級開展”路隊小標兵”評比活動，使學生不僅做到快，齊，靜，而且能夠進展自主治理。每一個路隊將分別設立一個小隊長，每天定時向班級匯報路隊狀況，準時監視，準時治理。

3、課間紀律。課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活潑而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點，采納師生共同參加的方式，開展“跳繩、做嬉戲、拍球、唱歌”等活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大溝通的空間。同時，隨時提示學生要留意的危急活動和場地，寓教于樂。

二、家校聯合方面

和家長多聯系，多溝通，共同促進孩子的進展。我始終覺得，一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，假如得不到家庭的響應與合作，必定是勢單力薄的。所以我常常通過家長接送孩子的時候，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現和提出一些建議等等。雖然工作一點都不輕松，但是生活是很充實的，收獲也是許多的。一個學期不知不覺中過去了，從學生進校到現在，學生從什么都不懂，到現在會認字，會表達，能與教師、同學進展溝通，生活根本能自理。這一學期下來，學生根本能適應學校的生活了，并能比擬自覺地遵守學校的各項規章制度。

三、自身方面

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我始終遵循“嚴要求，高標準”的指導方針。

1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進展思想品德教育，衛生、紀律、安全等常常講，著重培育學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。

2、發揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級治理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優良班風。

總而言之，班主任工作是一門科學，需要不斷探究，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。

小學班級工作月總結5

在這學期里，我擔當了一年級(3)班的班主任，很快樂我能和這群得意的孩子們結緣，能和這些可親可敬的家長朋友們結緣。回想這學期以來的工作，有苦也有甜，真是累并歡樂著。有人說：一個好班主任就是一個好班集體。開學初，我在班主任工作規劃里從常規教育、班級紀律、衛生、班干部培育等方面做了具體安排。一學期過去了，接近期末，我將針對這幾個方面做下總結：

一、常規教育重點抓。

剛踏入一年級的小學生，對于學校的日常生活和學習還不太適應，每一項規章制度對于他們來說是極其生疏的。為了使學生能夠及早進入角色，適應學校的生活，在日常生活中我常常有序的引導，并時時到處向學生進展有針對性的常規教育。從以下幾點入手：

1.充分利用班隊會的時間學