高考天津版高考英語專題九非謂語動(dòng)詞1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險(xiǎn)!整個(gè)生命就是一場冒險(xiǎn)。走得最遠(yuǎn)的人，常是愿意去做，并愿意去冒險(xiǎn)的人?！胺€(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠(yuǎn)。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會(huì)退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。高考天津版高考英語專題九非謂語動(dòng)詞高考天津版高考英語專題九非謂語動(dòng)詞1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險(xiǎn)!整個(gè)生命就是一場冒險(xiǎn)。走得最遠(yuǎn)的人，常是愿意去做，并愿意去冒險(xiǎn)的人。“穩(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠(yuǎn)。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會(huì)退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。破考點(diǎn)考點(diǎn)考向清單考點(diǎn)題霸集訓(xùn)考點(diǎn)清單考點(diǎn)一非謂語動(dòng)詞作主語、表語和賓語非謂語動(dòng)詞(不定式、動(dòng)名詞)作主語不定式、動(dòng)名詞都可作主語,但動(dòng)名詞作主語多指抽象的、概念性的動(dòng)作,可以是多次的、經(jīng)常性的行為;不定式作主語多表示具體的動(dòng)作,尤其是某一次的動(dòng)作。Playingwithfireisdangerous.玩火危險(xiǎn)。(泛指玩火Toplaywithfirewillbedangerous.玩火會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。(指一次具體的動(dòng)作2.下列句型中常用動(dòng)名詞作主語notanyuse/goodItis/was+oflittleuse/good/+doingsth.worthItisworthmakinganappointmentbeforeyougo去之前預(yù)約一下是值得的3.下列句型中常用不定式作主語。Ittakessb.tsometimedifficult/easy/importanttodosthareless/clever/foolish/honestt+be+kind/lazy/silly/stupid/wiseofsItosourdutytotakegoodcareoftheold.照顧好老人是我們的責(zé)任Howlongdidittakeyoutofinishthework?你花了多長時(shí)間來完成這項(xiàng)工作?Itisdifficultforustofinishwritingthecompositioninanhour我們難以中國的教育一直受到應(yīng)試教育的影響，這樣的影響可以說是深入人心，想要在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行更改是完全不可能的事情。而素質(zhì)教育就是從各方面去提高同學(xué)們的能力，要想達(dá)到這樣的要求，就需要老師先轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，更新自己的教學(xué)方法，從培養(yǎng)同學(xué)們的個(gè)性開始，尊重他們獨(dú)立發(fā)展，讓他們在學(xué)習(xí)前期就能夠以培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力為主。語文能夠提升同學(xué)們的內(nèi)涵，要想在有效的時(shí)間內(nèi)高效的完成教學(xué)任務(wù)，就需要老師不斷認(rèn)識自我，培養(yǎng)孩子們的個(gè)性。一、培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的主要意義新課改主打的理念就是幫助同學(xué)們能夠在一個(gè)輕松的環(huán)境中健康的發(fā)展，從傳統(tǒng)來看，不管是哪門學(xué)科，老師都把成績看得很重要，當(dāng)然，語文也不例外，老師通常喜歡用成績來評判一名同學(xué)的好壞，對于同學(xué)自身的成長和個(gè)性的發(fā)展完全忽略了，這就讓同學(xué)們無法真正的塑造自己的個(gè)性，老師也不能用一個(gè)公平的心態(tài)去尊重同學(xué)們之間的個(gè)性差異，這樣就嚴(yán)重影響到他們的發(fā)展。因此，為了能夠讓同學(xué)們擁有一個(gè)好的個(gè)性發(fā)展過程，老師需要從引導(dǎo)方面做起，尊重每位同學(xué)之間的差異。比如：有些同學(xué)可能在學(xué)習(xí)成績上不怎么優(yōu)秀，但是在其他方面卻表現(xiàn)的很突出，這時(shí)候老師就需要用更為平和的心態(tài)去與同學(xué)們相處和交流。老師需要發(fā)現(xiàn)他們的特點(diǎn)和長處，然后把他們的這些優(yōu)勢進(jìn)行引導(dǎo)，發(fā)揮這些優(yōu)勢的真正作用，這樣的教學(xué)才是最具現(xiàn)實(shí)意義的。二、培養(yǎng)個(gè)性的推進(jìn)方法1.多創(chuàng)造個(gè)性展示的機(jī)會(huì)對處于小學(xué)階段的孩子來說，他們喜歡在不同的場合去表現(xiàn)自己，希望別人能夠看到他們的優(yōu)點(diǎn)，然后給他們帶來語言上或者是行動(dòng)上的評價(jià)，老師就可以利用這一點(diǎn)，這對培養(yǎng)他們的個(gè)性有著至關(guān)重要的作用，老師應(yīng)該多給他們創(chuàng)造展示自己個(gè)性的機(jī)會(huì)。例如：在學(xué)習(xí)“媽媽的愛”這一課時(shí)，老師就可以多鼓勵(lì)同學(xué)們，利用他們的長處，比如講故事、跳舞、唱歌、朗誦等等，老師就可以引導(dǎo)他們根據(jù)“媽媽的愛”來講故事，說說自己的媽媽平時(shí)是怎樣給予自己愛的，或者讓同學(xué)們來唱關(guān)于媽媽的歌兒，比如“世上只有媽媽好”，用這樣的方式來讓他們的個(gè)性慢慢的突顯出來，這樣不僅能夠讓他們鍛煉其語言、動(dòng)作表達(dá)能力，還能讓他們通過一個(gè)主題來聯(lián)想與其相關(guān)的內(nèi)容，讓他們在這樣的過程中不斷的去鍛煉自己，逐漸的表現(xiàn)出自己的優(yōu)勢，這樣一來，同學(xué)們的個(gè)性就慢慢的呈現(xiàn)出來了。2.打造輕松的課堂氛圍在傳統(tǒng)的教學(xué)中，老師都希望同學(xué)們?nèi)慷悸犓麄兊?，希望同學(xué)們的思維可以跟著他們走，一切聽從他們指揮，但是這樣的方式讓他們顯得非常的被動(dòng)，時(shí)間長了，同學(xué)們都不愿意在聽從老師的安排，甚至對老師開始產(chǎn)生一些懼怕，再也不愿意去親近老師。正因?yàn)檫@樣的情況，同學(xué)也不再愿意在課堂上發(fā)言，也不想去展現(xiàn)自己，這就阻礙了語文課堂效果的提升。因此，老師應(yīng)該時(shí)刻尊重同學(xué)們的個(gè)性發(fā)展，給他們打造一個(gè)輕松愉悅的課堂，讓他們能在課堂上放松自我，學(xué)會(huì)時(shí)刻展現(xiàn)自己的優(yōu)勢。例如：在學(xué)習(xí)“美麗的小興安嶺”的時(shí)候，老師可以利用多媒體，給同學(xué)們先播放一些舒適且安靜的音樂，讓他們能在這樣的氛圍中去慢慢走進(jìn)教學(xué)的內(nèi)容，然后老師就可以播放一些關(guān)于小興安嶺的圖片，給同學(xué)們創(chuàng)造一種身臨其境的感覺，讓他們在這樣的氛圍中與老師建立良好的關(guān)系，這樣不僅能夠體現(xiàn)出老師的關(guān)心，還能讓同學(xué)們更加的信賴于老師，既而更活躍的展現(xiàn)自己，學(xué)會(huì)主動(dòng)提出和思考問題。3.調(diào)動(dòng)積極性，培養(yǎng)探究能力在教學(xué)中，很多老師往往把教學(xué)結(jié)果看得很重要，其實(shí)不然，老師應(yīng)該把教學(xué)過程看得更重要，與其在乎同學(xué)們的學(xué)習(xí)成果，不如告訴他們學(xué)習(xí)的方法，只有讓他們掌握更多的方法，才能讓他們在遇到問題的時(shí)候?qū)W會(huì)以自己的思路去解決問題，而不是什么都依靠老師，這樣的學(xué)習(xí)才顯得更具獨(dú)立性。小學(xué)階段的孩子本身就處于一個(gè)新鮮事物接受期，對于學(xué)習(xí)的積極性往往是來自于對某件事情的好奇心，只有在學(xué)習(xí)中調(diào)動(dòng)起他們的積極性，才能讓他們的探究能力被提升。因此，老師在教學(xué)中，不一定要直接給同學(xué)們傳達(dá)教學(xué)的內(nèi)容，并且告訴他們這些內(nèi)容的重要性，而是循序漸進(jìn)的，慢慢的引導(dǎo)他們走進(jìn)學(xué)習(xí)內(nèi)容中，先引起他們的興趣，然后調(diào)動(dòng)積極性，從這些良好狀態(tài)中去提高自己的能力，發(fā)展自己的個(gè)性。三、結(jié)論根據(jù)以上的闡述和分析，在小學(xué)這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，老師需要從語文教學(xué)中去培養(yǎng)他們的個(gè)性，讓他們能在接收新事物的時(shí)候，用不同的方式去表現(xiàn)自己，這對他們個(gè)性的發(fā)展有著重要的推動(dòng)作用。老師應(yīng)該從自身做起，轉(zhuǎn)變教學(xué)的觀念，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式，不斷認(rèn)識自己，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把同學(xué)們的實(shí)際情況與教學(xué)方式結(jié)合在一起，用更為合理的方法去調(diào)動(dòng)他們的積極性，給他們打造一個(gè)輕松且愉快的課堂氛圍，讓他們能夠卸下防備，充分展現(xiàn)自己的個(gè)性和優(yōu)勢，幫助他們健康成長。只有做到這些，才能讓他們的個(gè)性不被忽視，更愿意主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中，把自己當(dāng)成是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問題，這會(huì)他們?nèi)松兄蟮膸椭＝逃虒W(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的中心，而安全工作又是學(xué)校管理工作中的頭等大事，沒有安全的保證，一切提高教育教學(xué)質(zhì)量的口號都將成為一句空談。農(nóng)村學(xué)校的住校生由于家庭環(huán)境、經(jīng)濟(jì)條件、家長素養(yǎng)等諸多原因，安全意識比較淡薄，因此，農(nóng)村寄宿制學(xué)校的安全管理就顯得尤為重要。我校是一所農(nóng)村初級中學(xué)，共有學(xué)生七百余人，住校生就有五百余人。住校生人數(shù)眾多，在學(xué)校安全管理工作中就無形的增添了幾分壓力，也促使我校在住校生的安全管理研究上加大了工作力度，確保多年來未發(fā)生過一起重大不安全事故，為我校連續(xù)25年中考成績位居漢臺區(qū)農(nóng)村中學(xué)之首提供了有力的保證。農(nóng)村初中住校生的來源主要有以下幾種：（1）家長在外打工，無暇照顧孩子。（2）路途遙遠(yuǎn)，孩子上下學(xué)不方便。（3）孩子在家不服從家長管教，家長拜托學(xué)校老師教育。（4）希望鍛煉自己孩子的生活自立能力，同時(shí)也在學(xué)習(xí)也能得到老師更多的輔導(dǎo)。為了滿足社會(huì)發(fā)展的需要，我們丹麻中學(xué)新建了學(xué)生公寓、食堂，改善了辦學(xué)條件，以適應(yīng)新形勢下的教育需求，解決家長的后顧之憂，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。一、農(nóng)村初中住校生中的安全現(xiàn)狀由于家長在外打工，讓孩子住校的，孩子缺乏必要的安全教育和提醒，安全意識淡薄。由于這樣的家庭父母一般比較會(huì)賺錢，因此，一般就用金錢作為教育孩子的價(jià)碼。也有的家長想：我只要照顧好孩子的生活就好了，至于孩子的安全就交給學(xué)校和老師了，出現(xiàn)不安全事故就把責(zé)任全部推給學(xué)校，給學(xué)校和上級教育部門的工作增添了許多難題。由于孩子在家不服從家長管教，家長讓孩子住校，拜托學(xué)校老師教育的。這樣的孩子自身的缺點(diǎn)較多，喜歡在別的學(xué)生面前充“大哥”，是學(xué)校安全管理中的不穩(wěn)定因素。父母的話都不聽，老師更不能拿我怎么樣。他們常常抱著這種思想，不服從老師的管理，甚至與老師對著干，時(shí)常在學(xué)生中引發(fā)矛盾，導(dǎo)致同學(xué)間的關(guān)系更加的不和諧。3.現(xiàn)在的學(xué)生相當(dāng)一部分為獨(dú)生子女，就算是多生子女，他們從小到大，也一直是在父母的呵護(hù)下長大。生活上自由散慢，行為上放縱，過著衣來伸手，飯來張口的生活，一切不用自己操心。上學(xué)后，學(xué)生進(jìn)入了嶄新的寄宿制生活環(huán)境中，這使他們在養(yǎng)成教育方面的缺點(diǎn)暴露無遺。主要表現(xiàn)為：生活自理能力弱、自律意識薄弱、自習(xí)時(shí)間不能自我約束、不適應(yīng)全天候的集體生活作息制度，常常有違紀(jì)違規(guī)的現(xiàn)象發(fā)生。針對這一問題，我以為要從加強(qiáng)學(xué)生日常行為規(guī)范的教育入手。4.進(jìn)行"文明寢室"、"優(yōu)秀寢室長"、"文明住校生"的評比。學(xué)校對寢室的衛(wèi)生、紀(jì)律、出勤、床上內(nèi)務(wù)及物品擺放、文化氛圍等做出具體規(guī)定。每天生活老師和值周老師將對每個(gè)寢室、餐廳的衛(wèi)生、紀(jì)律、內(nèi)務(wù)及綜合進(jìn)行考評打分，每個(gè)星期根據(jù)考評紀(jì)錄進(jìn)行"文明寢室"的考評，一學(xué)期進(jìn)行一次總評。"文明寢室"的寢室長同時(shí)被授予"優(yōu)秀寢室長"的光榮稱號。二、農(nóng)村初中住校學(xué)生安全管理的有效機(jī)制我們將住校生安全管理分為宿舍安全管理、晚自習(xí)安全管理和安全教育三部分。我校對住校生管理的基本思路是“目標(biāo)+量化+過程”，管理的方法主要采用“分層管理、分級負(fù)責(zé)”和“兵管兵”的方法。（一）宿舍安全管理1、建立管理目標(biāo)責(zé)任制我校針對住校生宿舍管理的實(shí)際困難，從有限的師資力量中抽調(diào)出兩名教育管理經(jīng)驗(yàn)豐富、責(zé)任心強(qiáng)、有耐心的同志專門從事宿舍管理工作，要求對學(xué)生宿舍進(jìn)行24小時(shí)不間斷管理。并且在每學(xué)年開學(xué)初就簽定“宿舍管理目標(biāo)責(zé)任書”，明確宿管員的各項(xiàng)職責(zé)和任務(wù)，建立了“宿舍安全責(zé)任追究制”，對宿舍管理的安全責(zé)任進(jìn)行細(xì)化和量化，學(xué)期末和學(xué)年末分別進(jìn)行兩次全面考評，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。2、成立宿舍安全管理工作小組，制定各種管理制度和安全預(yù)案我校成立有“宿舍安全管理工作小組”，由校長掛帥，總務(wù)主任、政教主任擔(dān)任副組長，宿舍管理人員和各班班主任為組員，全面負(fù)責(zé)學(xué)生宿舍安全。制定有“學(xué)生宿舍管理制度”、“學(xué)生宿舍晚點(diǎn)名制度”、“學(xué)生宿舍請假制度”、“學(xué)生宿舍安全保衛(wèi)制度”等安全制度。針對可能出現(xiàn)的突發(fā)事件，制定了“學(xué)生宿舍防地震緊急預(yù)案”、“學(xué)生宿舍防火災(zāi)緊急預(yù)案”等一系列安全預(yù)案，并安排時(shí)間進(jìn)行了多次演練和調(diào)整，以達(dá)到最佳方案。3、開展分層管理、分級負(fù)責(zé)全校五百多名住校生，兩名管理老師是無論如何也無法全面監(jiān)控的。所以我們對住校生進(jìn)行了分班編排、分年級編排。每層樓選出一名責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生為層長，每個(gè)宿舍選出一名同學(xué)任舍長、一名學(xué)生任安全員，安全員輪流值班對本層宿舍安全進(jìn)行檢查記錄，使學(xué)生宿舍的管理隊(duì)伍一下子得到了充實(shí)和加強(qiáng)。層長對管理老師負(fù)責(zé)，舍長對層長負(fù)責(zé)，安全員對舍長負(fù)責(zé)。這樣就使宿舍的安全管理沒有了死角，處處都有管理人員監(jiān)控。這樣的安排也很好地杜絕和防止了宿舍內(nèi)打架事件和半夜外出上網(wǎng)的情況出現(xiàn)，因?yàn)橹灰奚嵊写祟愂录l(fā)生，就立即會(huì)有負(fù)責(zé)人上報(bào)管理老師，管理老師在接報(bào)后會(huì)第一時(shí)間向安全管理領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)，并聯(lián)系通報(bào)給學(xué)生家長，形成家校合力，將不安全事故扼殺在萌芽狀態(tài)。4、加強(qiáng)安保措施由于經(jīng)濟(jì)條件所限，我校只建有一幢學(xué)生公寓樓，上面兩層為女生宿舍，下面兩層為男生居住，各樓層都建有水沖式廁所，男女生宿舍之間的樓道口加裝防盜柵欄，夜間上鎖，并將宿舍管理老師的值班室安排在離樓道口最近的一個(gè)房間，以確保女生宿舍的夜間安全。我校除宿舍管理老師外，每天還安排有一名值班領(lǐng)導(dǎo)和四名年輕老師參與學(xué)校的安保工作，晚間要對學(xué)校各處安全進(jìn)行不間斷巡查，其中對學(xué)生宿舍的夜間防護(hù)就是安保工作的重中之重。（二）安全教育新學(xué)期開學(xué)第一天，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自組織對全體住校生進(jìn)行安全培訓(xùn)，包括宿舍安全、晚自習(xí)安全、防火安全、財(cái)產(chǎn)安全、回家和返校路途安全等，還特別對女生強(qiáng)調(diào)了一些安全的自我防護(hù)知識，使學(xué)生一進(jìn)校就時(shí)刻繃緊安全這根弦，具有初步的安全意識。每月初，由宿舍管理人員組織，根據(jù)季節(jié)變化和當(dāng)前學(xué)生安全面臨的危險(xiǎn)為學(xué)生進(jìn)行講解，征求學(xué)生意見對安全管理措施進(jìn)行修改和加強(qiáng)，對學(xué)生中的不安全隱患進(jìn)行通報(bào)和警示。我們在校內(nèi)開設(shè)有宿舍管理和晚自習(xí)管理通報(bào)專欄，要求天天更新，主要通報(bào)和表彰宿舍和晚自習(xí)中的不安全現(xiàn)象和做得好的班級，時(shí)時(shí)為學(xué)生敲響警鐘。我們還要求班主任將宿舍和晚自習(xí)安全管理列為班級管理的常規(guī)工作，將此項(xiàng)工作納入班級量化和班主任工作量化，班主任必須將學(xué)生安全放在一切工作的首位，及時(shí)排解學(xué)生中的不安全隱患，并利用班會(huì)對學(xué)生進(jìn)行安全教育。每學(xué)期中段，我們都要邀請學(xué)校的法制副校長為學(xué)生作法制和安全專題報(bào)告，讓學(xué)生學(xué)法、懂法、守法，知道什么現(xiàn)象是違法，學(xué)會(huì)如何利用法律保護(hù)自己。通過以上安全教育措施的施行，使我校住校學(xué)生的安全意識得到了很大的增強(qiáng)，提高了學(xué)生面對危險(xiǎn)的自救自護(hù)能力，確保了我校安全事故為零的紀(jì)錄?？傊鳛榻逃ぷ髡撸覀儽仨氈?jǐn)記：安全，是學(xué)校管理的頭等大事，住校生的安全更是寄宿制學(xué)校工作的重中之重，是學(xué)校發(fā)展的根本保證。因而我們要十分重視學(xué)生的安全教育，采取一切有效措施，讓每一個(gè)學(xué)生心中灑滿陽光，生活充滿歡樂，讓他們以健康的身心去挑戰(zhàn)未來的社會(huì)，真正成為德才兼?zhèn)涞挠杏萌瞬?。破考點(diǎn)考點(diǎn)考向清單考點(diǎn)題霸集訓(xùn)考點(diǎn)清單考點(diǎn)一非謂語動(dòng)詞作主語、表語和賓語非謂語動(dòng)詞(不定式、動(dòng)名詞)作主語不定式、動(dòng)名詞都可作主語,但動(dòng)名詞作主語多指抽象的、概念性的動(dòng)作,可以是多次的、經(jīng)常性的行為;不定式作主語多表示具體的動(dòng)作,尤其是某一次的動(dòng)作。Playingwithfireisdangerous.玩火危險(xiǎn)。(泛指玩火Toplaywithfirewillbedangerous.玩火會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。(指一次具體的動(dòng)作2.下列句型中常用動(dòng)名詞作主語notanyuse/goodItis/was+oflittleuse/good/+doingsth.worthItisworthmakinganappointmentbeforeyougo去之前預(yù)約一下是值得的3.下列句型中常用不定式作主語。Ittakessb.tsometimedifficult/easy/importanttodosthareless/clever/foolish/honestt+be+kind/lazy/silly/stupid/wiseofsItosourdutytotakegoodcareoftheold.照顧好老人是我們的責(zé)任Howlongdidittakeyoutofinishthework?你花了多長時(shí)間來完成這項(xiàng)工作?Itisdifficultforustofinishwritingthecompositioninanhour我們難以在一個(gè)小時(shí)內(nèi)完成這篇作文Itisstupidofyoutowritedowneverything(that)theteachersays.你把老師說的所有東西都記下來是很愚蠢的。二、非謂語動(dòng)詞(不定式、動(dòng)名詞、分詞)作表語不定式、動(dòng)名詞作表語的區(qū)別非謂語動(dòng)詞作表語的用法不定式表示具體的動(dòng)作尤其是某一次的動(dòng)作Yourtasktodayistowashthecurtains.你今天的任務(wù)是洗窗簾。(指一次具體的工作)動(dòng)名詞多指抽象的、概念性的動(dòng)作可以是多次的Hisfatportisswimming他最喜歡的運(yùn)經(jīng)常性的行為動(dòng)是游泳。(泛指游泳)2.現(xiàn)在分詞、過去分詞作表語的區(qū)別非請語動(dòng)詞作表語的用法例句見在分詞表特征意為:令人……的Thetilmise這部電影激動(dòng)人心過去分詞表狀態(tài)意為感到leisexcitedatthenews.聽到這個(gè)消息他激動(dòng)不已3.非謂語動(dòng)詞作remain的表語意為:仍然是(remain=bestill.)主語+remaindone+tobedone意為:仍需被做Sheremainedstanding(=wasstillstanding)thoughwerepeatedlyaskedhertositdown雖然我們?nèi)宕蔚卣埶?但她還是站著。Thetrueauthorofthebookremainsunknown(isstillunknown)這本書真正的作者依然不詳。Muchremainstobedone.許多事仍需去做。題組訓(xùn)練·用所給詞的適當(dāng)形式填空OItdsstandardpracticeforacompanylikethisonet((employ)asecurityofficer2AswejoinedthebigcrowdIgot(separate)frommyfriend(Thepilotaskedallthepassengersonboardtoremain(seat)astheplanewasmakingalanding非謂語動(dòng)詞作賓語()下列動(dòng)詞一般用不定式作賓語例句決心學(xué)會(huì)想希望decide/determine,learn,want,expect/hope/wishShepretendednottoseemewhenIpassed我經(jīng)過時(shí),她假裝沒看見我拒絕設(shè)法假裝refuse,manage,care,pretendagreedtomeetherebutsofarshehasnoffer,promise,choose,plan問意請求幫一幫agree,ask/beg,helpturnedupyet.我們約好了在此地見面但是炮到現(xiàn)在還沒有露面此外,afford,strive,happen(碰巧),wait.threaten等也要用不定式作賓語(二)下列動(dòng)詞或詞組一般用動(dòng)名詞作賓語口訣對應(yīng)動(dòng)詞(詞組)例句考慮建議盼原諒consider,,suggest/advise,lookforwardto,Thesquirrelswereluckythattheyjustmissedbeexcuse/pardoningcaught松鼠們很幸運(yùn)沒有被抓住Iwouldappreciateyourcallingbackthisafterno承認(rèn)推退沒得想|admit,delay/putoff,fancy(象設(shè)想)|on我對你今天下午回電話表示感謝IcanhardlyimaginePetersailingacrossthe避免錯(cuò)過繼續(xù)練|avoid,miss,keep/keepon,practiceAtlanticOceaninfivedays.我?guī)缀醪荒芟胂蟊说迷谖逄熘畠?nèi)橫渡大西洋否認(rèn)完成就欣賞|deny,finish,enjoy/appreciateHegotwell-preparedforthejobinterview,for禁止想象才冒險(xiǎn)|Iforbid,imagine,riskhecouldnttrisklosingthegoodopportunity不禁介意準(zhǔn)逃亡他為這次工