時間反復無常，鼓著翅膀飛逝倉庫的分類及布局倉庫的分類及布局時間反復無常，鼓著翅膀飛逝倉庫的分類及布局倉儲管理倉庫的分類及局倉庫warehouse)是保管、儲存物品的建筑物和場所的總稱。從現代物流的角度看,倉庫是從事儲存包裝、分揀、流通加工和配送等物流作業活動的物流節點設施。分享:說說自己所見過的倉庫。其實最早在1859年，我國就已經出現了“函數”，是由近代數學家李善蘭所提出的.而在當前教材中，函數這一概念，一般到初中才有涉及，但不代表小學數學中不存在函數思想，在小學階段的數學教學中，教師不必給學生講解函數，但做好函數思想的滲透工作，在潛移默化、耳濡目染中，鍛煉學生于“變”中把握“不變”、“一一對應”、聯系與制約等一系列深刻的函數思想，逐漸讓學生擁有數學意識，并形成良好的思維素質是很有必要的，這也是為今后進一步的深入學習數學夯實了基礎.一、函數思想滲透工作的意義所在函數思想方法即利用“變”與“不變”的觀點、運用對應、數形結合、集合等思想將問題轉換成一定的數量關系，將問題中的一些數量之間的關系的本質揭露出來，并構造函數，運用函數，從而達到分析、解決問題的目的.函數思想之所以說它重要，不僅因為它屬于最基本的數學思想之一，在今后數學學習中所占比率較高，還在于其具有很強的普適性，與生活聯系緊密且應用范圍極廣.在教師授課過程中，書本上的一些數學概念、定義、性質、公式與法則等都是有形的，而函數思想本是無形的，需要教師去一遍一遍地幫助學生將知識進行滲透，這也是教師自身專業知識與教學水平的又一次挑戰，如果教師能夠在小學階段幫助學生形成良好的數學思想，將基礎知識的講授與函數思想科學合理地融為一體，讓學生逐步去掌握，去攻破數學難題，那么這也將成為教學行為的一個創新所在.二、小學數學函數思想之應用策略函數思想的滲透工作在小學階段是幫助學生提高獲取知識效率，思維延伸拓展的一種工具，也是教師重新審視教學行為，教學方法，進行教學設計的標準之一.下面，就函數思想在小學數學教學中的滲透，筆者據多年教學體會談談自己的想法.1.巧用函數思想解決實際問題探求數量關系是函數思想中的基本內容，仔細翻查教材，在小學階段需要學習的數量關系還真不少！例如；速度、時間與路程之間的關系，單位、數量、總價的關系等，當以上這些數量關系中有其中某一量為固定時，其余的兩種量在不斷變化中就構成了函數.教師可以利用一些經典題目的變換，去不斷探索改進自己的教學行為.以一道簡單的開放題為例：某小學在舉行運動會之際，需要一個由150名同學組成的方陣隊伍，有多少種安排方式？在學生將各種情況都考慮之后就會發現：由于總人數固定，所以站幾排幾列都是互相有關聯的，且每一排、每一列的人數肯定在1到150之間，由此間接地涉及函數的定義域以及值域的概念.像這樣類似的開放題有許多，但并不是隨意性無目的地開放，而是建立在函數關系與滲透函數思想的基礎上的.2.“空間與圖形”領域巧用函數思想小學階段“空間與圖形”的學習，目的在于幫助學生培養立體感.在教學中，有許多的公式都具有一種函數關系，同樣有助于函數思想的滲透.所以，學生在學習長方形與正方形體積與表面積的相關知識后，如果只進行公式鞏固類的題目如：有一根長0.5米的方木料，橫截面的邊長為2厘米，這根方木，平放時占地面積有多大？體積是多少？那么這只會是計算問題，對于數學思維的發展益處不大.但如果是這樣的問題，學生將會有更多的收獲，例如：一張長為12厘米，寬為6厘米的長方形紙，在它的四個角處剪去邊長為x厘米的小正方形.再將其折成無蓋的長方體，問要如何剪才會使所得長方體體積最大？這種題目應該在學生已經熟練掌握基礎知識的前提下出現，再讓同學進行思考，有助于學生將“靜態”的學習轉變成為“動態”的研究，并利用教師所創設出的具體情景去感悟數學的基本規律，讓學習變得“生動”起來，而這種由“靜”到“動”的過程也就是學生體會函數本質的過程.在選擇教學案例時要注重練習形式的多樣化，不僅要有計算題，同時也要有判斷題、改錯題、問答題和思考題，并做到面向全體，考慮學生的整體水平，聯系現實生活中的實際事例，在教師指導下學生們將口、耳、手、腦充分利用，讓人人都能得到練習鞏固新知識、滲透函數思想的機會，這樣的學習才更扎實、更高效.三、結束語小學數學作為基礎教育，雖然比較簡單但極為重要，是小學生認識數學與揭露問題本質的一門學科，而函數思想蘊藏在小學數學之中，教師與學生都不能僅僅滿足于教材中的知識與習題，而應該用長遠的眼光、聯系與發展的觀點，讓學生真正體驗到數學的魅力，減輕他們的課業負擔，培養其數學思維能力，從而激發學生學習數學的欲望與興趣.【初中信息技術教學的目的在于培養初中學生對信息技術的興趣，并讓其理解和掌握基本的信息技術技能，通過初中信息技術的課堂學習，不斷提高學生對信息的搜集、傳輸以及處理能力，提高學生的信息素養，為學生其他學科的學習打下基礎。但是，現階段初中信息技術在實際教學過程中，受各方面因素的影響，實際教學質量不高，學生對信息技術基本知識理解和掌握程度也不高。為此，本文基于創新理念分析新時期如何提高初中生信息技術教學的質量。1.堅持學生的主體地位，培養學生的學習興趣在初中信息技術教學過程中，受教師傳統教學理念的影響，往往會忽視學生在學習中主體地位，加之，隨著教學難度的不斷增加，學生在學習過程中遇到的難點也會越來越多，這時如果信息技術教師不注意創新教學方法，忽視學生在學習中產生的厭倦情緒，將會進一步降低學生學習積極性。為此，信息技術教師應該立足于學生的學習特點，創新教學方法，改善信息技術課堂的教學氛圍，注意對學習難點的重點講解，分步驟講解，讓學生逐步理解和領悟所學知識。比如教師在講解軟件中“幫助”的基本功能時，可以先讓學生自己打開一個文本文檔，并查看其中的幫助功能，自己研究分析在幫助功能可以幫助他們了解哪些基本的信息，以及操作中的使用技巧。最后，教師再對學生的發現進行深一步的講解，從而加深學生對此類知識的記憶。2.注重因材施教，提高信息技術教學的針對性初中生正處于人格形成的初級階段，不同的學生在學習能力和理解能力等方面存在諸多不同，需要教師積極加以引導，立足于全體學生的學習狀況，兼顧不同學生的學習質量。比如，教師在教授如何使用word文件時，可以針對不同學生的學習能力，對其提出不同的學習要求，對于學習能力一般的學生，要求其掌握最基本的文字輸入和保存操作；對于學習基礎較好，理解能力也較強的學生，對其提出更深一步的要求，讓學生掌握如何對word中的文本進行格式的編排。這種分層次的教學方法，不僅可以激發學生們的學習積極性，而且可以實現不同學生之間的交流，讓學生之間相互合作，提高初中生的合作意識。此外，因材施教的教學方法，可以提高信息技術教學的針對性，讓每個學生都可以積極的開動腦筋，最大限度的提高學生的學習質量。3.鼓勵學生學習，完善課堂教學評價體系初中生在學習過程中的學習積極性和興趣容易受到信息技術教師教學方法的影響，教師如果采用消極的教學方法，對于學生在學習過程中出現的問題總是批評，就會增加初中生對信息技術學習的抵觸心理，甚至對教師產生畏懼情緒，這些都不利于教學活動的進一步開展。為此，信息技術教師要創新自己的教學理念，建立一套健全的教學評價體系，注意化解學生在學習中出現的抵觸情緒，對于學生在學習中越到的問題以及所犯下的錯誤，要細心對其進行進一步的講解，發揮積極評價的作用，讓學生在教師的引導下發現問題的解決方法，體會到在學習過程中克服困難的成就感。為此，在教學過程中，對于學生在學習中的上進，一定要對其加以表揚，讓學生在信息技術的學習過程中充滿積極的情感意識。此外對于學習基礎和學習能力不同的初中生，信息技術教師應該設立不同的評價標準，進而不斷提高信息技術教學質量。4.加強合作教學，提高學生的集體意識合作教學是現階段教學中被應用較為廣泛的教學方法，在初中生信息技術的學習中，通過學生之間的相互合作，不僅可以有效提高學生信息技術學習的有效性，而且可以培養學生的合作意識和集體意識，讓同學之間相互幫助，從而不斷提高學生學習信息技術的興趣。比如，在課堂教學過程中，教師首先將學生分成不同的小組，每個小組4-5人，不管在課堂的理論學習過程中，還是在實際的上機操作過程中，都讓每個小組成員共同討論，充分發揮集體的智慧，為了保證小組討論的有序性，教師可以在每個小組中認命一個人作為小組組長，負責對具體問題的總結，對于同組成員中存在疑惑的問題進行標注并向老師提出。此外，小組成員的分配上，也要注意讓學習能力不同的學生之間相互幫助，讓他們在合作中都得到學習能力和思維能力的提升。5.結語隨著新課程改革的不斷深化發展，初中信息技術教學在初中生學習中占據越來越重要的比重，但是，在信息技術教學中依然存在諸多問題，嚴重影響了信息技術教學的質量和成效。為此，為了進一步有效提高信息技術教學質量，初中信息技術教師必須不斷創新自己的教學理念，培養初中學生的學習信息技術的興趣，提高學生的合作意識，讓學生在信息技術學習中體會到學習的樂趣，提升信息技術教學的成效。參加文獻[1]宣麗，信息技術課教學探究[J]，現代閱讀（教育版），2012（17）.[2]張玉華，初中信息技術教學改革的具體思路分析[J]，中國科教創新導刊，2011（18）.倉儲管理倉庫的分類及局倉庫warehouse)是保管、儲存物品的建筑物和場所的總稱。從現代物流的角度看,倉庫是從事儲存包裝、分揀、流通加工和配送等物流作業活動的物流節點設施。分享:說說自己所見過的倉庫。倉庫的分類按使用范圍分類◆自用倉庫有隈么◆營業倉庫◆公用倉庫◆出口監管倉庫◆保稅倉庫河北有限按保管物品種類的多少分類區綜合倉庫區專業倉庫三、按倉庫保管條件分類岡普通倉庫區保溫、冷藏、恒濕恒溫庫岡特種倉庫區氣調倉庫四、按倉庫建筑結構分類享封閉式倉庫半封閉式倉庫露天式倉庫庫房貨場貨棚五、按建筑結構分類●平房倉庫●樓房倉庫●高層貨架倉庫●罐式倉庫●簡易倉庫雪雪儲油罐六、按庫內形態分類回地面型倉庫區貨架型倉庫