2012部編版九年級化學(xué)上冊《分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的作用》說課稿一、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：了解分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)過程，理解二氧化錳在此反應(yīng)中的作用。能力目標(biāo)：能夠描述并繪制分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)方程式，理解反應(yīng)過程中二氧化錳作為催化劑的作用。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)實驗的興趣與好奇心，提高學(xué)生的實驗操作能力。二、教學(xué)重點與難點教學(xué)重點：分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)過程與二氧化錳的作用。教學(xué)難點：如何培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)知識進(jìn)行實驗觀察與分析的能力。三、教學(xué)準(zhǔn)備實驗器材：過氧化氫溶液、二氧化錳粉末、試管、試管夾、水槽等。實驗藥品：過氧化氫溶液。四、教學(xué)過程第一步：導(dǎo)入新課引入話題：化學(xué)反應(yīng)中常常需要一些特殊的催化劑來促進(jìn)反應(yīng)的進(jìn)行，本課我們將學(xué)習(xí)分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)及二氧化錳的作用。第二步：實驗演示與觀察展示實驗器材與藥品，說明實驗?zāi)康模和ㄟ^觀察實驗現(xiàn)象，了解過氧化氫溶液在二氧化錳的作用下，分解生成氧氣的反應(yīng)過程。操作過程：將一定量的過氧化氫溶液倒入試管中。取少量二氧化錳粉末加入過氧化氫溶液中，迅速放入水槽中央。觀察現(xiàn)象：實驗開始有氣泡產(chǎn)生。氣泡逐漸增多，試管內(nèi)氣體排出，熄滅蠟燭。試管內(nèi)產(chǎn)生明亮的火苗。第三步：理論解析反應(yīng)方程式：將實驗過程轉(zhuǎn)化為化學(xué)方程式。過氧化氫分解為氧氣和水：$2H_2O_2\\rightarrow2H_2O+O_2$二氧化錳起催化劑作用。分析解釋：過氧化氫分解反應(yīng)需要較高的活化能才能開始，但在實驗過程中過氧化氫溶液很快分解，說明存在某種催化劑幫助反應(yīng)進(jìn)行，這就是二氧化錳的作用。二氧化錳表面具有許多活性中心，可以提供活化能，促使反應(yīng)加速進(jìn)行。第四步：課堂討論與總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么過氧化氫溶液不加二氧化錳不能迅速分解？為什么二氧化錳可以起到催化劑的作用？學(xué)生討論并總結(jié)：過氧化氫溶液不加二氧化錳，反應(yīng)需要較高的活化能才能開始，效率較低。二氧化錳表面具有活性中心，可以提供活化能，降低了反應(yīng)的活化能，加速了反應(yīng)。第五步：拓展探究引導(dǎo)學(xué)生思考：是否存在其他物質(zhì)可以作為分解過氧化氫的催化劑？是否可以探究不同催化劑的效果和機(jī)理？拓展實驗探究：嘗試使用其他物質(zhì)如二氧化鐵、二氧化銅等代替二氧化錳，并觀察反應(yīng)速率的變化。根據(jù)不同催化劑的特點，探究其作用機(jī)理。第六步：課堂小結(jié)總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)及二氧化錳的作用。五、教學(xué)反思本節(jié)課通過實驗演示引入新課，充分調(diào)動學(xué)生的觀察與思考能力，使他們在實踐中加深對分解過氧化氫制氧氣反應(yīng)及二氧化錳作用的理解。在課堂討論環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究精神。在拓展探究中，提供了不同催化劑的實驗選擇，并引導(dǎo)學(xué)生深入探究催化劑的