第五章第一節(jié)世界的人口（第1課時）[教學設(shè)計]年級七年級學科地理課型新授課課題5.1世界的人口主備人執(zhí)教人教學目標1.通過讀圖分析世界人口隨時間的變化特點；理解人口自然增長率的概念并學會計算；知道世界人口數(shù)量持續(xù)增長的原因。2.通過讀圖和活動分析出世界人口增長的空間差異。3.理解人口密度的概念并學會計算；通過讀圖說出世界人口分布的特點；理解地理環(huán)境對世界人口分布的影響。教學重點1.通過讀圖分析世界人口隨時間的變化特點；2.通過讀圖說出世界人口分布的特點；3.理解地理環(huán)境對世界人口分布的影響。教學難點1.通過讀圖說出世界人口分布的特點；2.理解地理環(huán)境對世界人口分布的影響。教學方法教-學-評一體化模式：自主學習、合作探究、交流展示達標檢測教學過程一、【引課示標、明確方向】第1環(huán)節(jié)：導入新課【處理方式】：人口問題歷來都是世界各國共同關(guān)注的問題，我國從今天開啟了（11月1日）第七次人口普查工作。下面讓我們來觀看一段小視頻，了解一下世界人口的相關(guān)知識。播放視頻?！驹O(shè)計意圖】：激發(fā)學生的學習興趣。師：這節(jié)課我們就來學習一下“世界的人口”的相關(guān)地理知識。第2環(huán)節(jié)：出示目標【處理方式】教師出示目標，讓一名學生讀目標。【設(shè)計意圖】明確本節(jié)課的學習目標二、【自學質(zhì)疑、合作探究】自學質(zhì)疑、合作探究（一）【處理方式】出示任務(wù)及要求。任務(wù)：讀課本P88-89文字及圖5-1-1，完成以下問題：1.世界人口日是哪一天？2011年11月31日世界人口達到億。2.完成課本89頁表格，并結(jié)合表中數(shù)據(jù)，說出世界人口的增長特點。3.人口增長速度的快慢，通常用什么來表示？計算公式是什么？4.近幾十年來，世界人口數(shù)量持續(xù)增長的原因。要求：注意在課本中圈、點、勾、標、劃，并記憶重難點。時間：4分鐘?！驹O(shè)計意圖】學生自學P88-P90內(nèi)容，初步完成學習目標1.通過讀圖分析世界人口隨時間的變化特點；理解人口自然增長率的概念并學會計算；知道世界人口數(shù)量持續(xù)增長的原因。班級交流、釋疑升華（一）【處理方式】學生回答問題，展示自學成果。針對人口自然增長率設(shè)置問題：某村莊去年底有人口1000人，今年共出生10名小孩，死亡4人，該村莊的人口自然增長率是多少？人口自然增長率越高，說明一個國家或地區(qū)的人口增長速度越快，那么，當人口自然增長率為零或小于零時說明這個國家或地區(qū)的人口增長情況是怎樣的呢？人口自然增長率人口數(shù)量＞0增加＝0維持穩(wěn)定＜0減少【設(shè)計意圖】釋疑升華，鞏固落實?！具^程性評價1】完成評測練習中的評價1。自學質(zhì)疑、合作探究（二）【處理方式】出示任務(wù)及要求：任務(wù)：讀課本P89及圖5-1-2，完成以下問題：1.完成課本P90“活動”第1題。2.讀圖P89圖5-1-2，說出世界人口數(shù)量最多和最少的大洲，世界人口自然增長率最低和最高的大洲。（注：南極洲除外）3.經(jīng)濟發(fā)展水平和人口增長速度有什么關(guān)系？要求：圈畫課本中重要知識點并加強記憶。時間：3分鐘?！驹O(shè)計意圖】培養(yǎng)學生的學習習慣，初步完成學習目標2.通過讀圖和活動分析出世界人口增長的空間差異。班級交流、釋疑升華（二）【處理方式】出示圖5-1-2，學生回答問題，展示自學成果。【設(shè)計意圖】釋疑升華，鞏固落實?！具^程性評價2】完成評測練習中的評價2。自學質(zhì)疑、合作探究（三）【處理方式】出示任務(wù)及要求。任務(wù)：讀課本P90-92圖文內(nèi)容，完成：1.一個地區(qū)人口的疏密程度用什么來衡量？計算公式？2.找出世界人口分布的稠密區(qū)和稀疏區(qū)，并在在圖5-1-3中圈出。要求：獨立思考完成，圈、點、勾、標、劃，并記憶重難點?！驹O(shè)計意圖】培養(yǎng)學生的自主學習及讀圖識圖能力，并初步了解世界人口的分布情況。班級交流、釋疑升華（三）【處理方式1】出示世界人口分布圖，學生上臺指讀展示，教師點撥?！驹O(shè)計意圖】加深學生對人口分布的認識，并鞏固記憶。過渡：可不可以用人口遷移的辦法，讓地球上的人口分布均勻呢？從而引入“活動”你愿意把“家”選在哪里？理由是什么？【處理方式2】出示“合作探究”任務(wù)：學生結(jié)合世界氣候類型分布圖和世界地形圖，小組內(nèi)討論分析：①、②、③、④地區(qū)人口分布稠密的原因？A、B、C、D地區(qū)人口分布稀疏的原因？學生討論之后，由小組代表展示發(fā)言，教師點撥。【設(shè)計意圖】讓學生理解地理環(huán)境對世界人口分布的影響?！具^程性評價3】完成評測練習中的評價3三、【課堂小結(jié)、形成體系】四、【實戰(zhàn)演練、當堂達標】【隨堂測試評價】完成評測練習中的“隨堂測試評價”【設(shè)計意圖】：當堂鞏固提升。評價項目得分過程評價目標1目標2目標3隨堂測試評價總分請同學們核算出個人總分，小組長負責統(tǒng)計，留備單元評價時參考使用。第五章第一節(jié)世界的人口（第1課時）[課后反思]本節(jié)課為七年級上冊第五章第一節(jié)世界的人口第一課時內(nèi)容，主要講授兩個問題，即世界人口的增長、世界人口的分布。本節(jié)課的成功之處：通過和人口相關(guān)的小視頻引入新課，讓學生對世界的人口相關(guān)知識有了初步的了解，激發(fā)了學生的學習興趣。利用多媒體課件將地圖得到充分的展示，學生通過對地圖等資料的分析，既獲得了知識，又培養(yǎng)了學生閱讀地圖等資料的能力。采取讀圖分析法、問題討論法、啟發(fā)式講述法等多種教學方法，構(gòu)建較為開放的課堂，讓學生的個性得到了較好的發(fā)揮。整堂課學生的學習積極性較高，通過本節(jié)課的學習，學生對世界人口的增長和分布有了較為深入的認識。由最后的隨堂測試評價可以看出，本節(jié)課的教學目標達成度較好。努力方向：提升對課堂的生成性的處理機智，做到更精準的備課，不僅要備教材，備方法，更要備學生，站在學生的認知水平上去學習新知。第五章第一節(jié)世界的人口（第1課時）[課標分析]運用地圖和其他資料歸納世界人口增長和分布的特點。人口問題一直是世界各國共同關(guān)注的問題，本課時主要包括兩個字目，世界的人口增長和人口的分布，由于人口的增長和人口的分布都受自然、經(jīng)濟、社會和歷史等因素的影響，故教材把本部分知識點編在了本章的第一節(jié)，通過學習讓學生對世界人口的增長情況及世界人口的分布特點有進一步深入的了解，為第二課時學習世界的人口問題及八年級學習中國的人口問題奠定基礎(chǔ)，從而初步形成正確的人口觀。第五章第一節(jié)世界的人口（第1課時）[教材分析]《世界的人口》第一課時，遵循課程標準要求，本節(jié)共設(shè)置二個子目：人口的增長和人口的分布。1.人口的增長本目教材主要講述了三項內(nèi)容。第一，世界人口數(shù)量和增長速度的變化。“標準”要求“運用也圖和其也資料歸納世界人口增長的特點”。這里人口增長既包含數(shù)量的增加也包含速度的變化。教材設(shè)置“世界人口增長示意“圖，目的是使學能夠從中看出數(shù)量和速度的變化。圖中紅線為世界人口增長曲線，曲線的傾斜度大小，反映出人口增長的快慢。19世紀初至19世紀30年代，人口曲線比較平緩，說明這一時期的世人口增長還是比較慢的；19世紀30年代至20世紀30年代，人口曲線越來越陡，說明這一時期的世界人口增長速度越來越快；20世紀60年代以后，人口增長曲線的傾斜度更大了，說明這一時期的人口增長速度更快。為了更直觀地說明世界人口在時間上的變化規(guī)律，教材還安排了一個讀圖欄目，通過讀圖5-1-1完或表格，要求學生會通過計算每增加10億人所經(jīng)歷的年數(shù)，旨在讓學生學會閱讀和分析世界人口增長曲線圖，來歸納并把握世界人口增長的特點是人口的增長速度越來越快，第二，世界人口增長的原因。衡量人口增長速度的指標是人口自然增長率，其高低是由人口出生率和死亡率決定的。也就是說，人口自然長率等于人口出生率減去人口死亡率。隨者人們生活水平的提高和醫(yī)療生事業(yè)的進步，嬰兒死亡率降，人口壽命延長是近年來人口快速增長的主要因。第三，世界人口增長的地區(qū)差異。教材中安排了“世界各大洲的人口數(shù)量(2015年)和年平均人門增長率(2010-2015年)”圖。目的是讓學生對世界各大洲的人口數(shù)量和平均人口增長率進行比較，認識不同國家或地區(qū)在人口數(shù)量和增長速度方面的差異。圖中給出了六個大洲的人口統(tǒng)計資料，可以使學生直觀感受到六大洲的人口數(shù)量及增長速度的差異。此外，教材還設(shè)計了活動：第1題，目的在于使學生通過這一活動掌握人口自然增長率的計算方法。第2題，目的是通過討論使學生認識到世人口增長過快、數(shù)量過多帶來的壓刀，為下面學習人口問題作鋪墊。從7~9年級學生的接受能力考慮，課程標難將重點放在人口的數(shù)量問題上，尤其側(cè)重于人口數(shù)量過多和增長過快及其帶來的影響，本部分著眼的區(qū)域范是全世界，至于各大洲或地區(qū)的具體情況，可等到后面世界分區(qū)地理教學時學習。2.人口的分布教材涉及到三方面內(nèi)容。第一，人口密度。人口密度是反映人口地理分布疏密程度的指標，教材給出了人密度的計算方法，人口密度能大致說明人口在世界各國、各地區(qū)的分布狀況。第二，世界人口的分布狀況。教材以“世界人密度分布”圖展示出世界各地人口的地理分布。按人口密度繪制的分層設(shè)色圖是學生到的又一種類型的地圖，學會閱讀此類圖，一方面可提高學生讀圖識圖的技能，另一方面可提高學生從圖上獲取信息的地理素養(yǎng)。第三，世界人分布不均的。影響人目分布的原因是多方面的，既有自然因素，也有社會經(jīng)濟因素，教師要尤其重視自然原因的分析。對于初中學生來說，這部分內(nèi)容難度較大不易把握。為降低難度，教材中安排了活動，以““家’的選擇”讓學生理解影響人口分布的原因，認識到人口分布和自然地理環(huán)境(氣候、地形、水文等)有著密切聯(lián)系。這個活動的安排構(gòu)思精巧，是本節(jié)教材編寫的一個亮點。體現(xiàn)了“學習對生活有用的地理”，激發(fā)學習興趣。同時活動的3個問題層層遞進，有效地落實了“世界人口分布特點”的課標要求。問題1：你愿意把“家”選在哪里，理由是什么?引導學生感性地給自己“選家”，激發(fā)學生對美好家園的熱愛和向往，側(cè)重于實現(xiàn)三維目標中的“情感、態(tài)度、價值觀”目標問題2：哪些自然因素會影響人們對“家”的選擇?意在引導學生理性地分析歸納影響人口分布的自然因素。問題3：你是否還有其他選擇?其設(shè)計意圖就是實現(xiàn)拓展、引申目標，引導學生思考除自然因素外，社會經(jīng)濟、開發(fā)時間早晚等因素也會影響人口分布。第五章第一節(jié)世界的人口（第1課時）[學情分析]對小學升入初中的七年級學生來說，經(jīng)歷了基本的小學《科學》的學習后，對于地理有一個大概的了解。學生經(jīng)過這段時間的初中學習，已經(jīng)了解了地球、地圖、海陸分布等相關(guān)知識，并且掌握了一定的讀圖方法和分析問題的能力，也在日常生活和學習中掌握了一些關(guān)于世界人口的知識，具備了這些知識和能力之后再來學習世界的人口這一節(jié)就相對容易一些。但由于地理內(nèi)容有的問題很抽象，因此，在教學中需要充分利用圖片、視頻等材料來增加學生的直觀體驗。在教學過程中應(yīng)注重培養(yǎng)學生的讀圖能力，讓學生帶著問題，有目的地閱讀地圖、分析地圖。第五章第一節(jié)世界的人口（第1課時）評測練習設(shè)計：班級：姓名：評價得分：（10【評價1】1.通過讀圖分析世界人口隨時間的變化特點；理解人口自然增長率的概念并學會計算；知道世界人口數(shù)量持續(xù)增長的原因。請按評價標準打分：目標1完成情況達成3分基本達成2分未達成0-1分（題目全部完成且正確）（正確完成大部分題目）（大部分都未完成）【評價2】2.評價任務(wù)桌間互檢查打分。1.桌互指圖說出：世界人口數(shù)量最多和最少的大洲、世界人口自然增長率最高和最低的大洲、沒有常住人口的大洲。2.一般來說，經(jīng)濟發(fā)展水平較高的國家，人口增長率較，個別國家甚至出現(xiàn)零增長或負增長；經(jīng)濟發(fā)展水平較低的國家，人口增長率較。請按評價標準打分：目標2完成情況達成3分基本達成2分未達成0-1分（題目全部完成且正確）（正確完成大部分題目）（大部分都未完成）【評價3】3.評價任務(wù)：完成填空，同桌之間相互指圖說出世界人口分布稠密區(qū)和稀疏區(qū)并分析原因。1.一個地區(qū)的人口疏密程度，通常用來衡量。人口密度＝2.指圖說出世界人口分布的稠密區(qū)和稀疏區(qū)，并分析原因。（提示：從緯度、海陸位置、氣候、地形等方面思考）請按評價標準打分：目標3完成情況達成4分基本達成2-3分未達成0-1分（熟練并準確填寫、指圖描述）（不能準確填寫、指圖）（10分，每空1分）（標關(guān)于世界人口增長的說法正的是（）A.18世紀以前，人口增長較快B.18世紀以后，人口增長緩慢C.20世紀以后，人口增長緩慢D.20世紀以來，人口增長大大加快（標2．某地區(qū)人口出生率為1.2%，而死亡率為1%，則下列敘述正確的是（）A.人口的自然增長率為2.2% B.人口的自然增長率為0.2% C.人口的自然增長率為﹣0.2% D.人口的自然增長率為0（標3.21世紀以來，世界各大洲中人口自然增長率最高的是（）A.歐洲 B.大洋洲C.亞洲D(zhuǎn).非洲（標．下列有關(guān)世界人口分布的敘述，正確的是（）A.歐洲西部人口稠密 B.亞洲內(nèi)陸地區(qū)人口稠密 C.凡是地勢高的地區(qū)都是人口稠密地區(qū) D.世界上所有緯度低的地區(qū)，人口都很稀少（標讀“世界人口分布圖”，回答問題。(1)圖中兩個人口稀疏的地區(qū)分別為：①極端干旱的地區(qū)，②地勢高峻的。(2)圖中人口稠密的地區(qū)分別是：③，④。(3)世界人口分布稠密地區(qū)大多位于北半球（高、中、低、中低）緯度的（近、遠）海地