第二單元單元測試

一、單項選擇題

1.所謂情緒是指人們對環境中的某種客觀事物和對象所持態度的身心體驗，

它是

最基本的感情現象。漫畫中被贊美者的情緒感受是（

）

A.心曠神怡

B.怒不可遏

C.淚流滿面

D.惴惴不安

2.在一次作文課上，

老師表揚了紫萱，

這使她更加堅定了長大后要當作家的夢想。

她經常請教語文老師有關寫作的問題，課下積極寫作投稿，文章被發表在很多刊

物上。這說明（

）

①青春期的情緒反應強烈，富有激情和熱情

②情緒對我們的影響總是積極的

③善于激發正面的情緒感受，可以讓我們的生活更加絢爛多彩

④青春期的情緒具有閉鎖性

A.①③

B.②④

C.①④

D.②③

3.首個抗疫在線心理支持系統—"強肺心理支持系統"已為醫務人員和患者提

供4000多次心理援助。"強肺心理支持系統"的使用有利于（

①調控情緒，做情緒的主人

②培養自己面對困難的勇氣和堅強的意志

）

③咨詢者了解自身心理健康狀態聽取專業治療建議

④化解醫生治療或患者患病之中的壓力與焦慮

A.①②③

B.①②④

C.②③④

D.①②③④

4.成語"杯弓蛇影"講的是晉朝有個名叫樂廣的人，有一次請朋友到家里飲酒。

不料，朋友一回家便憂心忡忡，以致重病纏身，吃藥也不見好轉。后來樂廣了解

到朋友誤把墻上的弓在酒杯里的影子當成了小蛇，

結果老疑心自己肚子里有蛇而

憂懼成疾。

樂廣給他解釋清楚后，

朋友的病自然就好了。

這個故事告訴我們

（

A.飲酒過量影響身體健康

B與人交往當以友情為重，不要講所謂的"義氣"

C人生病完全是因為心理作用

D消極情緒會影響人的身體健康

5.下面是小剛同學平時用來調節情緒的一些方法，可取的是（

①當與同學發生矛盾時，用詼諧的語言打破僵局，平息怒氣

②與父母發生矛盾時，告誡自己要冷靜，想一想自己有沒有錯誤

③考試緊張時，反復告誡自己別緊張，會考好的

④考試失利了，把試卷撕得粉碎，發泄內心的不快

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②④

6.《三國演義》中的周瑜，才華出眾，機智過人。但諸葛亮利用周瑜氣量狹小的

弱點，巧設計謀，氣得周瑜斷送了性命。這說明（

A.情緒是不穩定的，也是不可調適的

B.要學會調節和控制自己的情緒

C.情緒是人們一種外在的體驗

D.人的情緒豐富多樣，無法控制

）

）

）

7.（2020·泰安質檢）擅長數學的小梅在考完試后，感覺發揮不好，她很失落。

成績出來后她仍然考到了優秀以上，小梅立刻高興了起來?？煽吹狡綍r不如她的

同桌，竟然比她高10分，小梅又沮喪了在小梅情緒的變化過程中，影響因

素是（

）

A.個人的生理周期

B.對某件事情的預期

C.周圍的輿論氛圍

D.自然環境

8.下列四幅圖片反映的是人們產生負面情緒時的幾種做法，

你認為其中可取的是

（

）

A.①③

B.①③④

C.②③④

D.②④

9.當人們看到小偷行竊時，憤恨的情緒使人產生正義感；當人們看到自己的祖國

遭到外敵入侵時，人們就會產生無比憤怒和激動的情緒，由此而表現出崇高的愛

國主義情感。這說明（

①情感與情緒緊密相關

②情感源于情緒，伴隨著情緒反應逐漸積累和發展

③情緒源于情感，伴隨著情感反應逐漸積累和發展

④情緒隨著時間的推移形成比較穩定的傾向，就可能產生某種情感

A.①②④

B.①②③

）

C.②③④

D.①③④

10.綜藝節目《同一堂課》邀請學者或藝人，化身臨時"代課老師"，面向不同

小學的孩子們教授不一樣的"語文課"，

這不僅探索了青少年教育豐富的可能性，

節目也希望通過鏡頭再現，將不同的教育方式帶進課堂。

《同一堂課》被專家學

者評價為"文化節目中的一股暖流"。這說明該節目（

A.豐富了教學形式，削弱了傳統教師的地位

B.能增長知識，迅速提高同學們的學習成績

C.極具創新性，可以完全取代傳統課堂教學

D.利于觀眾體味美好情感，傳遞社會正能量

11．歌為心聲。從《我的祖國》到《歌唱祖國》

，到《我和我的祖國》

，這些歌曲

在人民群眾中久唱不衰。其重要的原因在于它們傳遞出人們的（

A.愛國感

B.自豪感

C.責任感

D.安全感

12.在我國傳統的教育理念中，都認為羞愧和內疚之類的負面情感是培養健康孩

子的一大障礙，因為人們見到太多的情感傷害事件，有的甚至遠比肉體傷害更為

殘忍。但是，根據對情感智力的研究發現，適度的負面情感和經歷對孩子是有益

的。這說明（

）

）

）

①負面情感往往會帶來不舒服、不愉快的負面感受

②負面情感對培養健康孩子來說一定是件壞事

③體驗負面感受未必是件壞事，

適度的負面情感和經歷對于我們的成長也有意義

④學會承受一些負面感受，也可以讓我們不斷成長

A.①②④

B.①②③

C.①③④

D.①②③④

13.（2020·泰安質檢）李展中考失利沒有進入理想的高中，讓他懊惱了很長時

間。在新的學習生活開始后，他不斷調整狀態，積極投入，成績突飛猛進。李展

的經歷說明生活中某些負面的情感體驗（

①盡管不那么美好，也是難以避免的

②對于我們的成長有意義，未必是件壞事

③可以豐富我們的人生閱歷，使生命變得更加飽滿豐盈

④都可以轉換為成長的助力，多經歷才能多成長

A.①②③

B.①③④

C.②③④

D.①②④

14.對傳遞情感正能量的認識不正確的是（

）

）

A.在情感體驗中，我們可以用自己的熱情和行動來影響環境

B.我們的情感不需要表達、回應、共鳴

C.在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量

D.我們在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量

15.城關中學積極開展學生社團活動，校園里有文學社、書畫社、足球社、攝影

社、禮儀社豐富多彩的活動促進了學生多元發展。中學生參加社團活動有利

于（

）

①體味美好情感

②增強社會實踐的能力

③磨礪堅強的意志品質

④消除學習帶來的壓力

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②④

16."贈人玫瑰，手留余香。"這句古語告訴我們（

①愛不僅是一種付出，還是一種分享

）

②在付出愛時，我們收獲內心的安寧

③愛在通常情況下是一種純粹的付出

④在關愛他人時，也會贏得美好情感

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②④

二、非選擇題

17.成績落后的后進生，在學校、班級里成了"邊緣"群體，座位靠后、老師放

任似乎已經是不少學校的"常規"。

而在每年學校高考成績都位于全省前列的湖

南桃源縣第一中學，對于后進生的關懷教育卻是各科老師的主要任務之一。"教

好了后進生，就教好了整個班級。"湖南桃源一中校長燕立國說。"對于后進生

的教育，絕對不能'頭痛醫頭，腳痛醫腳'，老師應該全面關心學生的學習、情

感、家庭、生活，綜合找出孩子的問題根源。"其實很多學生的問題不是學習，

而是來自情感缺失。

（1）"找出孩子的問題根源，其實很多學生的問題不是學習，而是來自情感缺

失"，這體現了什么道理？

（2）全面關心學生的情感有何實際意義？

18.（2020·鄭州質檢）2020年春，新冠肺炎疫情肆虐，對于普通民眾來說，宅

家既是"防疫"更是"抗疫"。

有專家提醒，

疫情期間長期宅家要注意情緒調節。

其實，面對長期宅家產生的煩躁、不安等情緒，不同的人各有妙招：有人趁機拿

起畫筆，重啟擱置許久的繪畫學習計劃；有人對著電腦，分解、學習廣場舞，用

運動排遣不快；

有人鎖定央視新聞頻道，

了解最新疫情動態，

做到防疫心中有數；

中學生小孔在聽課休息的間腺，和家人一道學習演唱豫劇很多國人表現得更

加堅定：國家和醫生肯定能幫助大家戰勝疫情，我們要積極配合，共渡難關！

閱讀上述材料，運用相關知識，回答下列問題：

（1）疫情期間長期宅家要注意情緒調節。請說明理由。

（2）請概括材料中人們調節情緒所運用的方法。

19.材料一校園暴力和欺凌現象的產生原因是多方面的，

其中青少年做事容易情

緒化是重要原因之一，看某人不順眼就要罵一句；

如：

對方一抬手，

這邊就開打；

同學受隔壁班欺負，有人不間青紅皂白就要去報復許多校園暴力和欺凌的悲

劇，只要我們多一些理性、多一些調節都是可以避免的。

材料二揭開情緒的面紗，有同學認為：我的情緒我做主（成為情緒的主人）

，與

他人無關。

閱讀上述材料，結合所學知識回答下列問題：

（1）材料一中分析的校園暴力和欺凌產生的原因反映了青少年情緒的什么特點？

（2）針對材料二中的觀點，請做簡要評析。

（3）我們應怎樣調控情緒來做情緒的主人？

20.材料一人情淡漠、以自我為中心、沉迷虛擬世界這是人們對"90后"的

刻板印象。但一項調查發現事實并非如此，大多數"90后"關心父母，善待同

學，與老師關系較為融洽。受訪者中，表示"非常關心"或"較為關心"父母身

體狀況的"90后"達94.1%；關心父母間關系的次之，達86%；關心父母工作

和心理的也均超過70%。對師生關系，接近七成的受訪者表示滿意。同時，"90

后"也重視同學友誼94.8%的受訪者表示"與班上的同學相處愉快"，85%的

會在假期中想念同學，84.6%的則與以前的老同學保持聯系。調研者認為，這說

明"90后"渴望友情，懂得關心。

材料二同一調查指出，91.8%的"90后"學生表示"我真的希望自己的學校發

展得很好"，而將保護學校財產視為己任的也達83.9%。83.4%受訪者則對"天

下興亡、匹夫有責"表示贊同。這種責任感也體現在日常生活中，絕大多數"90

后"對闖紅燈、破壞公共設施等不文明行為表示憤慨。其中，在公交車上目睹有

人不給老人或孕婦讓座時，85.1%的受訪者表示"非常生氣"或"有點生氣"；

對在公共場所大聲喧嘩表示生氣的"90后"更達91.8%

材料三此外，調查還統計了"90后"最討厭的社會現象，"見死不救""吸毒

販毒""貪污腐敗""坑蒙拐騙"分列前四位。

閱讀材料后，用所學知識回答下列問題

（1）材料一、材料二分別說明了什么？

（2）三則材料共同表明了什么？

（3）談一談你對傳遞情感正能量的認識。

參考答案

一、單項選擇題

1.答案：A

解析：本題考查學生對情緒類型的認識和理解。根據漫畫中人物的表情可知，被

贊美者的情緒感受是心曠神怡。

2.答案：A

解析：本題考查學生對青春期情緒及情緒對我們的影響的認識和理解。②錯誤，

情緒既會給我們帶來積極影響，也會帶來消極影響。④與題干材料無關。①③符

合題意。

3.答案：D

解析：本題主要考查情緒、堅強的意志等知識。"強肺心理支持系統"的使用是

為了讓醫務人員和患者從重大災難的打擊中緩解心理問題，

可以幫助咨詢者在焦

慮的情緒中經過專業的輔導和治療獲得科學有效改善?？梢哉{節焦慮的情緒，幫

助咨詢者把控自己的情緒，化解醫生治療或患者患病之中的壓力與焦慮。讓咨詢

者在面對災難和困難時能夠正確面對挫折，運用堅強的意志戰勝困難。①②③④

均符合題意。

4.答案：D

解析：樂廣的朋友由于疑心，所以憂懼成疾，說明了消極的情緒會對人的健康產

生不利影響，故應選D。選項A說法與題意無關；選項B說法錯誤，與人交往當

以原則為重；選項C夸大了心理對健康的作用。

5.答案：A

解析：

本題考查學生對調節情緒的方法的認識和理解。

改變認知評價、

轉移注意、

合理宣泄和放松訓練等是調節情緒的好方法。④錯誤，不屬于合理宣泄。①②③

符合題意。

6.答案：B

解析：本題考查學生對情緒的認識和理解。情緒是可以調節和控制的，要學會調

節和控制自己的情緒，A、D錯誤。C錯誤，情緒是一種心理狀態，包括內在體驗、

外顯表情和生理反應

7.答案：B

解析：本題考查對影響情緒因素的認識。我們的情緒受多方面因素影響，例如：

個人的生理周期、對某件事情的預期、周圍的輿論氛圍、自然環境等。題目中小

梅擅長數學，對自己的期望較高，預期自己應該能考好，也應該比同桌考得好。

對考試這件事的預期，影響了小梅的情緒變化。

8.答案：A

解析：本題考查調節情緒的方法。在生活中，每個人都有調節情緒的方法，常用

的方法主要包括：改變認知評價、轉移注意、合理宣泄和放松訓練等，①③觀點

中調節情緒的方法是合理宣泄法，正確；只顧發泄自己的情緒，不顧及他人的感

受，是不通人情的做法，我們應該學會在合適的場合、用合理的方式表達情緒，

②④觀點錯誤。

9.答案：A

解析：本題主要考查學生對情緒和情感聯系的認識和理解。③錯誤，情感來源于

情緒，情緒隨著時間的推移形成比較穩定的傾向，就可能產生某種情感。①②④

符合題意。

10.答案：D

解析：本題旨在考查學生對情感的認識。題文中的綜藝節目邀請學者或藝人，面

向不同小學的孩子們教授不一樣的"語文課"，將不同的教學方式帶進課堂，表

明該節目有利于觀眾體味美好的情感，傳遞社會正能量，D觀點正確。A.削弱傳

統老師地位的觀點是錯誤的；B"迅速提高"觀點絕對化，是錯誤的；C"完全取

代"觀點絕對化，是錯誤的。

1l.答案：A

本題考查我們的情感世界。材料中的歌曲都反映了人們的愛國情感，A的說法正

確且符合題意，應人選；B、C、D中的情感也是人們的正常情感，但不符合題意，

應排除。

12.答案：C

解析：本題考查學生對負面情感的認識和理解。負面情感可以豐富我們的人生閱

歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。善于將負面情感轉變為成長的助力，也可

以讓我們從中獲得美好的情感體驗，

不斷成長。

②說法太絕對，

①③④符合題意。

13.答案：A

解析：本題考查對負面情感的認識。體驗負面感受未必是件壞事，可以豐富我們

的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。學會承受一些負面感受，善于將

負面情感轉變為成長的助力，

也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，

不斷成長。

①②③說法正確，④說法過于絕對。

14.答案：B

解析：本題考查學生對傳遞情感正能量的認識和理解。我們的情感需要表達、回

應、共鳴。B是不正確的。

15.答案：A

解析：本題考查的知識點是體味美好情感，主要考查學生對培養美好情感途徑的

理解能力。解答本題的關鍵是對社團活動的認識和理解。豐富多彩的社團活動能

促進學生多元發展，

增強社會實踐的能力，

磨礪堅強的意志品質。

由此判斷①②③

都是正確的，④說法錯誤，社團活動不會消除學習帶來的壓力。

16.答案：D

解析：本題考查學生對傳遞情感正能量的認識和理解。在情感體驗中，我們可以

用自己的熱情和行動來影響環境，在傳遞愛的過程中，使我們的生命更有力量，

使我們周圍的世界多一份美好。③錯誤，①②④符合題意。

二、非選擇題

17.（1）答案：情感是人最基本的精神需求，狹隘的生活經驗容易導致偏執的

情感。

解析：本題考查對情感的認識。第（1）問材料中孩子由于情感缺失，導致各種

問題的出現，學習成績下降等，表明情感是人最基本的精神需求，狹隘的生活經

驗容易導致偏執的情感等，言之有理即可。

（2）答案：①情感讓我們的內心世界更加豐富。情感反映著我們對人和對事的

態度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅使我們做出行動。②情感與我們的想象

力、創造力相關。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。

③情感伴隨著我們的生活經歷不斷積累、發展，在生活經驗的不斷擴展中，我們

的情感才可能更加豐富、深刻我們的情懷可能更加寬廣、博大。

解析:第（2）問考查學生對情感的作用的認識。從情感影響我們的選擇和判斷，

驅使我們做出行動，有助于我們更全面的觀察事物探索未知、豐富我們的情感體

驗等方面回答，言之有理即可。

18.（1）答案：情緒影響著我們的觀念和行動；情緒表達關乎身心健康和人際

交往；善于激發正確的情緒感受，可以讓我們的生活更加絢爛多彩；了解和管理

情緒是我們成長的一部分；疫情期間長期宅家，容易讓人產生負面情緒；長期處

于負面情緒，不利于身心健康；調節負面情緒有助于我們更好地適應環境，更好

地應對疫情；調節負面情緒，保持樂觀心態，有利于幫助家人改善不良情緒，保

持健康心境。

解析：第（1）問旨在考查學生對調節情緒的原因的認識，結合材料和所學，從

情緒對人的影響；疫情期間容易產生負面情緒；負面情緒的危害；調節負面情緒

的積極作用等方面回答，緊扣材料，言之有理即可。

（2）答案：①轉移注意，做自己喜歡的事情，如聽音樂。②合理宣泄，開展體

育鍛煉，放松身心。③實事求是，客觀對待，不受虛假信息干擾。④勞逸結合，

適當參與娛樂活動。⑤進行積極心理暗示，相信國家和醫務人員等。

解析：第（2）問旨在考查學生對調節情緒的方法的認識，結合疫情期間人們的

行為，從轉移注意，做自己喜歡的事情，如聽音樂；合理宣泄，開展體育鍛煉，

放松身心；實事求是，客觀對待，不受虛假信息干擾；勞逸結合，適當參與娛樂

活動；進行積極心理暗示，相信國家和醫務人員等方面回答，言之有理即可。

19.（1）答案：青少年情緒反應強烈的特點。

解析：本題考查學生對青春期情緒的特點、要學會表達調控情緒的認識和理解。

第（1）問，校園欺凌事件中因一些小事而沖動，反映青少年情緒反應強烈的特

點。

(2)答案：該