第三單元外國作家作品研習10．百年孤獨(節選)1．文學鑒賞：理清小說情節，分析其象征意味，分析人物形象，理清人物的身份和關系。2．思維發展：品味本文搖曳多姿的語言特點。3．思維提升：學習象征手法。核

心

素

養學習任務2課后拓展?素材積累和美文品鑒合格考達標練學習任務1高考提升練學習任務1探究小說形象，品味小說語言賞讀·引入研習情境馬爾克斯頒獎詞他創造了一個獨特的天地，即圍繞著那個由他虛構出來的馬孔多小鎮的世界。自20世紀50年代末，他的小說就把我們引入了這個奇特的地方。那里匯聚了不可思議的奇跡和最純粹的現實生活。作者的想象力在馳騁翱翔：荒誕不經的傳說、具體的村鎮生活、比擬與影射、細膩的景物描寫，都以新聞報道般的準確性再現出來?！举p析】加西亞·馬爾克斯所創造的世界是一個微觀的世界。它以紛亂喧囂、使人迷惑的現實描繪，反映了這個大陸令人信服的財產與貧困的現實。也許不僅如此，這是一個宇宙，人類心靈與歷史的動力結合在一起，不時沖擊著混亂的界限——屠殺與繁衍。預習·整合研習資源積累卡片一、積累近義詞語1．咨詢·垂詢同：可以表示“詢問”的意思。異：垂詢是敬辭，稱別人對自己的詢問。例如：歡迎垂詢。咨詢是普通含義，指詢問，訪問，征求意見。例如：咨詢機關。即學即練

①人民好醫生客戶端只提供疾病________、就診建議，作為您的就醫參考，不做具體診斷和開處方。②6月28日—8月8日開盤期間對租戶和業主實行巨額優惠政策，歡迎意向業主和廣大商戶到桃花溪谷體驗中心現場__________。咨詢

垂詢2．悠遠·幽遠

同：都與“遠”相關。異：“悠遠”離現在時間長。側重于體現距離遠。“幽遠”幽深。側重于體現環境安靜。即學即練

③篆刻完美相融，古樸的器型、斑駁的裝飾，帶人們進入__________的歷史遐思。④黑色背景下，芍藥自然地綻放于青銅器中，有一種__________寂靜之美，又有暗香浮動的感覺。悠遠幽遠3．抱怨·埋怨同：都是動詞。因不滿而責怪別人。異：抱怨：抱怨責怪的程度較重。用于人時少用于自己對自己。埋怨：責怪的程度較輕。除用于人外，可用于事物。即學即練

⑤當一些公司的年輕人在網上吐槽、__________“奮斗”的時候，總有成功的前輩以“過來人”的身份告誡年輕人：不要小瞧奮斗，只要堅持到底，自然能夠見到曙光。⑥你要自己為每一個選擇和行動做決定，不論結果如何，你要自己來承擔，而不是去__________和責怪別人。抱怨埋怨二、積累成語1．興高采烈：____________________________2．井然有序：__________________________________3．蔚為壯觀：________________________4．經久不衰：_____________________________________________________________________5．呱呱墜地：____________________________形容興致高昂，情緒熱烈。整整齊齊，次序分明，條理清楚。形容盛大壯麗的景象。精神飽滿的狀態，身體健壯的外表，或幼年期到成年期之間的精神特征。形容嬰兒出生或事物問世。6．全神貫注：______________________7．悄無聲息：________________________________________________________________8．輾轉反側：__________________________________________________________9．津津有味：__________________________________10．卓有成效：______________________________全副精神高度集中。(1)形容沒有聲音或聲音很輕。(2)形容沒有名聲，默默無聞。

形容由于思念很深或心中有事，躺在床上翻來覆去地睡不著。指吃得很有味道或談得很有興趣。有顯著的突出的成績和效果?！?/p>

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魔幻現實主義文學的代表人物——馬爾克斯加夫列爾·加西亞·馬爾克斯(1927—2014)，出生于哥倫比亞馬格達雷那省阿拉卡塔卡，畢業于波哥大大學，拉丁美洲魔幻現實主義文學的代表人物，20世紀最有影響力的作家之一，被譽為“二十世紀文學標桿”。相關知識加西亞·馬爾克斯的小說在表現手法上是魔幻現實主義的，“將真事隱去”，用魔幻的、離奇的、現實生活中不存在的事物和現象反映、體現、暗示現實生活。曾憑借巨作《百年孤獨》獲得1982年諾貝爾文學獎。代表作有《百年孤獨》《霍亂時期的愛情》《迷宮中的將軍》等。揭示了一幅當時社會的眾生相20世紀三十年代到七十年代發生在哥倫比亞的內戰，這樣曠日持久的戰爭給哥倫比亞人民甚至整個歐洲人民都帶來了深重的災難。馬爾克斯親身經歷其中，對戰爭的體驗和感受非常深，也對在戰爭中流離失所的人們報以極大的同情。而且，馬爾克斯本人和古巴領袖卡斯特羅的私交甚好，但是他不止一次在公眾面前說過，他不是共產黨，只是個自由人。他在小說《百年孤獨》中儼然描繪了一幅當時社會眾生相，通過主人公的多舛命運和整個家族的沉沉浮浮而揭示了社會的弊病和政客的虛偽，但是并非一味消極，而是希望大家團結起來共同和命運抗爭，爭取擺脫孤獨和獲得自由。魔幻現實主義文學魔幻現實主義和傳統現實主義最根本的區別，就在于表現手法的“魔幻”性，這是魔幻現實主義的又一顯著特征。首先，這種“魔幻”性帶有濃厚的拉丁美洲本土色彩。所謂本土色彩，是指拉丁美洲土著的傳統文化和傳統觀念，印第安人的神話傳說、神靈崇拜以及他們對生與死、夢幻與現實等問題的看法，都是這種“魔幻”的源泉。其次，這種“魔幻”性還深受西方現代主義諸多表現手法的影響。由于魔幻現實主義作家受教育和生活環境的特殊性，決定了他們對于象征主義、表現主義、超現實主義、意識流小說等西方現代主義手法，采取兼收并蓄的積極態度，并在他們的作品中留下了深深的痕跡。這主要表現在以下幾方面：象征。比如《百年孤獨》中寫馬孔多的居民們在失眠病毒蔓延之后都失眠了，不久又患上了健忘癥，連日常的生活用品的名字都忘了，于是只好在每件物品上貼上標簽，注明名稱、用途等。這個情節的象征寓意是耐人尋味的，它在告誡拉丁美洲人民，民族的歷史和文化正在被人遺忘，這是何等危險?。《?，這個經歷了許多滄桑變化的馬孔多小鎮，不正是一百多年來孤獨而又多災多難的拉丁美洲大陸的象征嗎？荒誕?；恼Q手法是貫穿西方現代主義文學的另一重要表現手法。在魔幻現實主義作家的創作中，為了展現拉丁美洲的“神奇現實”，主要也是借用這種非理性的、極度夸張的荒誕手法。比如《百年孤獨》中描寫霍·阿卡蒂奧被槍殺后，他流出的血從門下溢出的情景：“穿過客廳，爬上街沿，順著土耳其人大街奔馳，往右一拐，然后朝左一拐，徑直走向布恩迪亞的房子。在關著的房門下面擠了進去，繞過客廳，貼著墻壁(免得弄臟地毯)，在飯廳的食桌旁邊畫了條曲線，沿著秋海棠長廊蜿蜒行進?！币庾R流手法。魔幻現實主義作家在敘事中大量運用內心獨白、自由聯想、意識流動和時空倒錯的手法，也明顯來自西方現代主義的影響。比如《佩德羅·帕拉莫》中經常采用隨意插筆、打亂時空順序的寫法。在描寫佩德羅年輕時和蘇珊娜戀愛的情節中，前面是佩德羅的一段內心獨白和自由聯想，隨著他的意識流動，展現了他和蘇珊娜在一起的種種甜蜜生活場景。緊接著是他母親和他的對話：“我說，快從廁所里給我出來，小子。”“好，媽媽，我這就出來?！焙稳ぐ柨ǖ賷W·布恩迪亞與表妹烏爾蘇拉結婚后，帶領一群年輕人離開家鄉，長途跋涉來到一個偏遠的地區，建立了小村莊馬孔多。馬孔多交通閉塞，只有一群吉卜賽人偶爾來訪，帶來磁鐵、望遠鏡、冰塊等新鮮事物，卻被村里人看作魔法。何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞與吉卜賽老人梅爾基亞德斯結為好友，埋頭鉆研煉金術，卻一無所獲。他想尋找通往外部世界的道路，也以失敗告終。反而是烏爾蘇拉在尋找離家出走的大兒子何塞·阿爾卡蒂奧時，無意中發現了鄰近的城鎮。馬孔多自此與繁華世界建立了聯系，天翻地覆的變化即將到來。前情回顧探究·構建研習任務

理清小說情節，分析人物形象1．學生研讀課文第1～2段，回答下面的問題。(1)找出與布恩迪亞相關的情節，分析其性格特點，完成下表。任務一情節性格特點布恩迪亞在馬孔多發生變化后“一刻也不能平靜”“著迷于眼前的現實”對新鮮事物充滿熱情，勇于探索情節性格特點①__________________________________________________________________________________________________________________________是非分明，知恩圖報“很快便營造出一種井然有序的實干氛圍……代之以家家戶戶各備一臺音樂鐘”“布恩迪亞決定在街上種植巴旦杏代替金合歡，并且發現了能使樹木經久不衰的方法，但一直秘不示人”②___________________________________________________

馬孔多拒絕吉卜賽人扎營，不許他們以后再踏上這片土地。但布恩迪亞也明確表示，馬孔多的大門將永遠對梅爾基亞德斯的古老的部落敞開

有著非凡的領導才能，善于接受新事物，善于探索，發現(2)奧雷里亞諾是一個怎樣的人？答：執著于金銀藝實驗，廢寢忘食，但是不與外人接觸交往，過著與世隔絕、孤獨的日子。2．研讀課文第3～7段，分析麗貝卡有什么怪癖，布恩迪亞一家是怎樣做的？提示：麗貝卡愛吮手指，一開始不吃東西，被印第安人偶然發現她愛吃土和石灰墻皮。布恩迪亞一家對她嚴加監視，在院子里灑牛膽汁，往墻壁上涂辣椒油。烏爾蘇拉采取了更加嚴厲的措施，用橘汁兌上大黃讓她空腹喝下，并加上皮帶抽打，最終讓麗貝卡戒掉了這個怪癖。3．研讀課文第12段到結尾，回答下面的問題。(1)布恩迪亞對待失眠癥的態度是怎樣的？他們采取了怎樣的措施來防止失眠癥擴展到其他村鎮？取得了怎樣的效果？表現了他怎樣的性格？提示：①布恩迪亞開始覺得睡不著覺很好，可以有更多的時間。后來發現人們都染上了失眠癥，讓人產生許多幻覺，造成了很大的痛苦，形成惡性循環。②布恩迪亞他們掛小鈴鐺讓病人知道外鄉人是健康人，禁止外鄉人一切飲食。③這項舉措成功地將疫病控制在村鎮之內，生活恢復秩序，工作照常進行。④表現了布恩迪亞強烈的責任心，工作注重方式方法，有著積極的探索精神和與失憶癥作斗爭的決心。(2)奧雷里亞諾采取了怎樣的方法來抵御遺忘癥？效果如何？提示：奧雷里亞諾用記錄的方法，記下事物的名稱、功用，并對每一條詳細解釋。人們都在捉摸不定的現實中生活，只是一旦那些標簽文字的意義也被忘記，人們仍然要被遺忘癥所折磨。

探究本文的“孤獨”、象征與魔幻現實主義的體現1．紀伯倫說過：孤獨是精神活動的密碼。布恩迪亞家庭的成員，各自生活在自己的孤獨的堡壘中，不需要別人的關注，構建起密不透風的圍墻，進行著自己的精神活動。結合《百年孤獨》這部分作品，談談你對“孤獨”的體會。提示：《百年孤獨》中的孤獨似乎是一種因為不能掌握自身的命運而產生的絕望、冷落和疏遠感。在這個家庭之間，每個人都習慣了活在自己的孤獨世界里，用自己的方式隔離了外面的一切。任務二沒有信任和了解、親密和溝通的世界注定是孤獨的。布恩迪亞一開始熱衷于煉金術，后來熱衷于村鎮規劃，幾乎不關心家里的事務，妻子烏爾蘇拉只關心家業的振興，對待吃土和墻皮的麗貝卡只是粗暴地整治，兒子奧雷里亞諾只是將自己封閉在金銀術實驗中，不與外人接觸，與世隔絕。麗貝卡坐在搖椅上吮著手指，雙眼像貓眼一般在黑暗中放光。夫妻、兄弟、姐妹之間基本不存在溝通和交流。2．小說運用了象征手法，如何理解小說中的“孤獨”的象征意義？提示：小說中人物孤獨、馬孔多的孤獨象征著當時的哥倫比亞乃至拉丁美洲的孤獨、封閉和落后。3．試通過分析馬孔多許多人患了健忘癥的情節，體會魔幻現實主義在本文中的體現。提示：這一情節具有魔幻現實主義的色彩。首先，村中的許多人同時患上健忘癥這一情節本身就具有魔幻性，在現實中這種情況基本沒有發生的可能。但這一情節也有現實意味，的確有人會得這種病。這一情節也有象征的意味，作家用這種手法諷刺馬孔多的愚昧，他們生活在渾渾噩噩之中，不知總結歷史的教訓，圖謀國家民族的新生。再擴展開來，可以寓意拉丁美洲的人民，由于無法擺脫封閉、孤獨、與世隔絕的生活，正在逐步遺忘自己的歷史，遺忘自己擺脫命運控制的初衷。這種掙扎焦慮，逐漸麻木和夢幻般的遺忘病癥，就像馬孔多的人忘記自己身邊所熟悉的東西一樣。4．小說中有很多魔幻現實主義色彩的情節，試舉例加以分析。提示：①梅爾基亞德斯的部落由于逾越了人類知識的界限，已經從大地上被抹去。②奧雷里亞諾預言有人要來了，并且人已經在路上了，后來麗貝卡真的來了。③他們仍然睡不著，整天醒著做夢。在這種清醒的夢幻中，他們不僅能看到自己夢中的形象，還能看到別人夢見的景象。這些情節都具有離奇怪誕和超自然的特色，現實與幻象交織在一起，帶有神話色彩和象征意味。小說節選部分寫一個偏遠、閉塞而又寧靜的小村莊馬孔多隨著商道的開通，卷入了外部世界的紛擾，通過“失眠癥”造成“失憶”這一如真似幻的情節，表現出了馬孔多在文明洪流面前受到的巨大沖擊。課堂小結主旨歸納結構圖示(1)鮮明的人物形象。文章塑造了多位孤獨的人物形象，這些人物雖然身份各異，但均帶有孤獨的特點，但表現各不相同。(2)魔幻現實主義手法的運用。小說鮮明地體現了魔幻現實主義手法的運用，既有荒誕離奇的情節，如奧雷里亞諾的準確的預言，馬孔多村莊中的人多人同時失眠而失憶等，也具有象征意義，象征著拉美的社會現狀。寫作特色學習任務2技法歸納與寫作拓展

探討如何分析小說主題《百年孤獨》這部小說充滿著魔幻現實主義色彩，作家以生動的筆觸，刻畫了性格鮮明的眾多人物，描繪了這個家族的孤獨精神。在這個家族中，夫妻之間、父子之間、母女之間、兄弟姐妹之間，沒有感情溝通，缺乏信任和了解。盡管很多人為打破孤獨進行過種種艱苦的探索，但由于無法找到一種有效的辦法把分散的力量統一起來，最后均以失敗告終。這種孤獨不僅彌漫在布恩迪亞家族和馬孔多鎮，而且滲入了狹隘思想，成為阻礙民族向上、國家進步的一大包袱。任務一概括作品主題，指從整體上把握文章，對具體內容加以概括，抽象的內容加以闡發，含蓄的內容加以解說等。作品主題的概括要從作品實際出發，注意時代氛圍、社會環境和作者的思想感情。小說的主題是小說的靈魂，是作者的寫作目的之所在，也是作品的價值意義之所在。主題的深淺往往決定著作品價值的高低，因此，欣賞小說必須欣賞小說的主題。知識講解針對小說的主題，高考中常見的題型是：①找出體現小說主題的句子(或用自己的話概括作品的主題)；②讀了全文后，文章讓你明白了什么道理(本文對你有何啟迪？)談談你的一點體會；③結合全文主題，談談你對某一句話(某一個問題)的理解或看法。(2019·江蘇卷)閱讀下面的文字，完成后面的題目。表妹林斤瀾矮凳橋街背后是溪灘，那灘上鋪滿了大的碎石，開闊到叫人覺著是不毛之地。幸好有一條溪，時寬時窄，自由自在穿過石頭灘，帶來水草野樹，帶來生命的歡喜。典例剖析灘上走過來兩個女人，一前一后，前邊的挎著個竹籃子，簡直有搖籃般大，里面是衣服，很有點分量，一路拱著腰身，支撐著籃底。后邊的女人空著兩手，幾次伸手前來幫忙，前邊的不讓。前邊的女人看來四十往里，后邊的四十以外。前邊的女人不走現成的小路，從石頭灘上斜插過去，走到一個石頭圈起來的水潭邊，把竹籃里的東西一下子控在水里，全身輕松了，透出來一口長氣，望著后邊的。后邊的走不慣石頭灘，盯著腳下，挑著下腳的地方。前邊的說：“這里比屋里清靜，出來走走，說說話……再呢，我要把這些東西洗出來，也就不客氣了。”說著就蹲下來，抓過一團按在早鋪平好了的石板上，拿起棒槌捶打起來，真是擦把汗的工夫也節約了。看起來后邊的是客人，轉著身子看這個新鮮的地方，有一句沒一句地應酬著：“水倒是清的，碧清的……樹也陰涼……石頭要是走慣了，也好走……”“不好走，一到下雨天你走走看，只怕扭斷了腳筋。哪有你們城里的馬路好走?！薄跋掠晏煲蚕匆路?？”“一下十天呢，二十天呢。就是三天不洗也不行。嗐，現在一天是一天的事情，真是日日清，月月結?！笨腿穗S即稱贊：“你真能干，三表妹，沒想到你有這么大本事，天天洗這么多。”主人微微笑著，手里捶捶打打，嘴里喜喜歡歡的：“事情多著呢。只有晚上吃頓熱的，別的兩頓都是馬馬虎虎。本來還要帶孩子，現在托給人家。不過洗完衣服，還要踏縫紉機?！笨腿似鋵嵤莻€做活的能手，又做飯又帶孩子又洗衣服這樣的日子都過過?，F在做客人看著人家做活，兩只手就不知道放在哪里好。把左手搭在樹杈上，右手背在背后，都要用點力才在那里閑得住。不覺感慨起來：“也難為你，也虧得是你，想想你在家里的時候，比我還自在呢。”主人放下棒槌，兩手一刻不停地揉搓起來：“做做也就習慣了。不過，真的，做慣了空起兩只手來，反倒沒有地方好放。鄉下地方，又沒有什么好玩的，不比城里?！笨腿诵睦镉行┟?，就學點見過世面的派頭，給人家看，也壓壓自己的煩惱：“說的是，”右手更加用力貼在后腰上，“空著兩只手不也沒地方放嘛。城里好玩是好玩，誰還成天地玩呢。城里住長久了，一下鄉，空氣真就好，這個新鮮空氣，千金難買?！眴慰淇諝猓帽纫粋€姑娘沒有什么好夸的，單夸她的頭發。主人插嘴問道：“你那里工資好好吧？”提起工資，客人是有優越感的，卻偏偏埋怨道：“餓不死吃不飽就是了，連獎金帶零碎也有七八十塊?！薄澳鞘亲龆嘧錾僬諛幽醚?！”“還吃著大鍋飯。”“不做不做也拿六七十吧？”“鐵飯碗！”客人差不多叫出來，她得意。主人不住手地揉搓，也微微笑著?？腿说勾蚱稹氨Р黄健眮恚骸澳愫闷?，要是我，氣也氣死了，做多做少什么也不拿?！薄按蟊斫?，我們也搞承包了。我們家庭婦女洗衣店，給旅店洗床單，給工廠洗工作服都洗不過來?！薄澳且粋€月能拿多少呢？”客人問得急點。主人不忙正面回答，笑道：“還要苦干個把月，洗衣機買是買來了，還沒有安裝。等安裝好了，有時間多踏點縫紉機，還可以翻一番呢！”“翻一番是多少？”客人急得不知道轉彎。主人停止揉搓，去抓棒槌，這功夫，伸了伸兩個手指頭。客人的腦筋飛快轉動：這兩個手指頭當然不會是二十，那么是二百……聽著都嚇得心跳，那頂哪一級干部了？廠長？……回過頭來說道：“還是你們不封頂好，多勞多得嘛?！薄安贿^也不保底呀，不要打算懶懶散散混日子?！笨腿藘刹綋溥^來，蹲下來抓過一堆衣服，主人不讓，客人已經揉搓起來了，一邊說：“懶懶散散，兩只手一懶，骨頭都要散……鄉下地方比城里好，空氣第一新鮮，水也碧清……三表妹，等你大侄女中學一畢業，叫她頂替我上班，我就退下來……我到鄉下來享幾年福，你看怎么樣？”(選自《十月》1984年第6期，有刪改)小說刻畫了兩個人物，作者以“表妹”為題，表達了哪些思想感情？【解題指南】小說中，表妹洗衣服踏縫紉機，表現了她的①____________；從她與表姐快人快語的對話中，見出她是一個性格直率的人，作者刻畫這樣一個人物形象，表現了對②________________________________；小說寫于1984年，從時代背景方面，作者創作這篇小說也是為了表現農村改革開放后的人們③__________________的巨大變化?！敬鸢浮抠潛P了勞動之美；肯定了勤勞致富的觀念；贊美了農村所蘊含的勃勃生機；謳歌了正在變革中的偉大時代。勤勞能干

中國傳統農村婦女的禮贊和肯定

精神和物質方面

【方法歸納】如何分析小說的主題①整體閱讀，宏觀感受，把握作品思想內容，就等于抓住了探究的精髓。②注意標題和體裁。標題是文章的高度概括，有時就是小說線索，必須關注。③抓關鍵性語句。作品中主要人物的語言、行動，以及作者的評述、詮釋的一些關鍵語句。抓住“文眼”就把握了探究的方向，所以小說中一些內涵豐富的語句，如意蘊豐富的哲理句、意味深長的雙關句、生動可感的修辭句、觀點鮮明的議論抒情句以及結構上起到重要作用的語句。④注意小說這一文體的特征，解讀時緊扣三要素：人物、環境、情節。從小說的情節和人物形象入手剖析主題。⑤聯系作品的時代背景(典型的社會環境描寫)和作家的相關狀況，認識人物形象的思想性格上所打上的時代烙印，把握住人物形象所折射出的時代特征－－知人論世可以達到揭示小說主題的目的。⑥從小說的精巧構思中把握作品的主題。尤其情節的突轉，人物與人物的對比，欲揚先抑或欲抑先揚等手法。根據要求組織語言表達：小說通過描繪××故事情節，刻畫了……暗示了……抒發了(呼吁)……面包沃爾夫岡·博歇爾特①她突然醒來。兩點半。她尋思，為什么會突然醒了。哦，原來是這樣！廚房里有人碰了一下椅子。她仔細地聽著廚房里的聲音。寂靜無聲。太安靜了，她用手摸了一下身邊的床，發現是空的。這就是為什么如此安靜的原因了——沒有他的呼吸聲。她起床，摸索著經過漆黑的房間來到廚房。在廚房兩人相遇了。表針指著兩點半。她看到櫥柜邊上有個白的東西。她打開燈。兩人各穿襯衣相對而立。深夜。兩點半。在廚房里。當堂鞏固在廚房餐桌上是一個盛面包的盤子。她知道，他切過了面包。小刀還放在盤子旁邊。桌布上留下了面包屑。每晚他們就寢時，她總把桌布弄干凈的。每天晚上如此。然而現在桌布上有面包屑，而且小刀還在那里。她感到地上的涼氣慢慢傳到她身上。她轉過頭來不再看盤子了。①“我還以為這里出什么事了?！彼f，并環視了一下廚房四周。“我也聽見了什么。”她回答，這時她發現，他夜晚穿著襯衣看起來真是老了。跟他年齡一樣老了。六十三歲。白天他看起來還年輕些。她看起來已經老了，他在想，穿著襯衣的她看起來相當老了。不過也許是頭發的原因。夜里女人顯老總是表現在頭發上。頭發使人一下變老了?！澳銘摯┥闲拥?，這樣光著腳在冷地上你會著涼的。”她沒有注視他，因為她不愿忍受他在撒謊，他們結婚三十九年之后他現在撒謊了。②“我原以為這里有什么事?！彼终f了一遍，又失去了自制，把視線從一個角落移到另一個角落。“我也聽到了什么。于是我想，這里出了什么事了?！薄拔乙猜犚娏恕２贿^，大概什么事也沒有?！彼龔淖郎夏闷鸨P子，并用手指彈去桌布上的面包屑?！皼]有，大概沒什么事?！甭牭剿话驳卦谡f。她趕緊幫他說：“過來，大概是外面有什么事?！薄白?，睡覺去。站在冷地上你會著涼的?！彼虼皯敉ィ笆堑?，一定是外面出了點什么事。我還以為是在這里。”她把手伸向電燈開關。我必須現在就關燈，否則我必定還會去瞧盤子的，她想。我不能再去瞧那個盤子。“過來?！彼f，同時把燈關滅?！斑@大概是外面有什么事，刮風時檐槽常常碰墻壁。這肯定是檐槽之故。刮風時它總是嘩嘩亂響?！眱扇嗣哌^黑黢黢的過道來到臥室。兩雙光腳在地板上拍擊作響。“是有風，”他說，“已經刮了一整夜了?！碑斔诖采蠒r，她說：“是的，刮了一夜的風。剛才大概就是檐槽在響。”“是呀，我剛才還以為是在廚房里。大概就是檐槽吧。”他說著話，仿佛已沉入半睡中。她注意到，當他撒謊時，聲音多假。“真冷?！彼f，并輕聲地打著哈欠?！拔铱摄@被窩了，晚安?！薄巴戆?。”他回答，又說了一句，“是呀，可真冷呀。”隨后是寂靜無聲。許多分鐘后她聽到，他在小心、輕聲地咀嚼。她故意深沉又均勻地呼吸，使他不致發覺，她尚未入睡，然而他的咀嚼節奏均勻，倒使她慢慢進入夢鄉了。當他第二天晚上回家時，她分給他四片面包，平時他只有三片。“你可以慢慢吃，吃四片。”她說著離開了餐桌?！拔页赃@面包消化不了。你多吃一片吧。我消化不好?！彼⒁獾剑杨^深深埋在盤子上。他沒有抬頭。就在此刻她對他非常同情?！澳憧刹荒苤怀詢善姘??！彼麑χP子在說。“夠了。晚上我吃面包消化不好。你吃吧，吃吧！”過了一會兒，她才又坐在桌旁的燈下。(選自《外國短篇小說百年精華》，包智星譯)【注】①沃爾夫岡·博歇爾特：聯邦德國廢墟文學的先驅和重要代表作家。小說《面包》寫的是二戰后人們在饑荒處境中的生活。小說的主題是什么？請結合全文分析。提示：在物資匱乏的條件下，人與人之間應該互相理解、寬容、尊重，并無私奉獻，才能度過困境。(分析能夠圍繞主題，把握作者創作的情感傾向，并言之成理即可)

探討如何運用象征手法魔幻現實主義代表作家加西亞·馬爾克斯的《百年孤獨》是部奇書。作品濃郁的象征色彩不僅表現在對人物心靈、性格的挖掘和孤獨精神、集體健忘癥等，還表現在對顏色尤其是金黃色的執狂與恐懼中，深刻揭示了拉美愚昧落后、與世隔絕的社會境況和孤獨狀態。其象征色彩彰顯了藝術文本的魔幻性質，又突出了其悲劇意蘊，從而以新的視角和方法為我們提供了一個奇妙而獨特的參考范本，無論對歷史還是現實都具有深刻的借鑒意義。任務二象征，是指一種在準確把握象征體(文章所著力描寫展示、寄寓著文章主題的事物)和象征本體(文章著力描寫展示的事物所象征的對象)內在聯系的基礎上，借助某種具體的形象，曲折地表現某種概念或思想感情的表達技巧。例如，曹禺的《雷雨》，就是以自然界的雷雨象征(替代)在半殖民地半封建社會沉悶的空氣里即將到來的暴風驟雨式的革命斗爭。運用象征構思而成的文章既然更具藝術表現力和感染力，那作者自然就會熱衷于將象征手法運用于自己的文章寫作之中。那么，用好象征手法的關鍵和秘訣是什么呢？知識講解1．聚焦基礎環節——務必選準象征體象征體猶如比喻中的喻體，它的選取是象征手法運用的基礎環節，是象征手法運用能否取得最佳效果的關鍵。所以，作者在選取象征體的過程中，要注意觀察和比較身邊的事物并注意運用平時的觀察和思維的成果，在此基礎上，根據文章的立意選取容易為讀者所認識理解并能產生應有的聯想、與象征本體具有高度相關性且最具象征意義的具體的事物作象征體。例如《雷雨》的作者曹禺，就根據繁漪的陰鷙怪異，毫無顧忌，時而斂聲息氣，時而瘋狂爆發，愛周萍時不顧一切，把名譽乃至生命都交給他，而當周萍背叛自己時，便不擇手段地加以報復的性格特征，選擇了受眾司空見慣的、爆發時肆無忌憚地似乎要摧毀一切的雷雨作為象征體。2．聚焦重點環節——務必寫透象征體在對象征體的象征特質進行精工描寫時，不能脫離象征本體的方向指引，描寫要有目的性，描寫的特征要與所立之意構成表里關系(暗含立意)，不得與所立之意相違——也就是說，作者賦予了象征體什么象征義，也就必須根據這一象征義去著力表現和描寫相應的特質，而不能誤東為西，或忽東忽西地飄忽不定。3．聚焦關鍵環節——象征義的揭示務必精準一般而言，作者所選的象征體和象征本體是有著某種內在的聯系的，這種內在的聯系會激發或喚起讀者的相關聯想，從而幫助作者實現主題的表達——在這種情況下，我們可以像魯迅一樣，在《藥》的結尾以夏瑜墳上紅白相間的一個花環象征革命的前景和希望時，不去明確揭示象征體的象征意義，而讓讀者自己去揣摩品味。但是，由于不同文體的文章對主題的隱與露有著不同的要求，也由于一種事物具有多個不同的側面，而不同讀者對同一事物的認識能力和觀察角度又不盡相同，所以同一種事物出現在不同的文體之中就會引發同一讀者的多種聯想或者引發不同讀者的不同聯想。例如，同是風雨雷電，既可以讓讀者想到沙皇俄國的反動勢力，也可以讓讀者想到摧枯拉朽的正義力量。在這種情況下，為了避免讀者對文章的主題產生誤解，就需要卒章顯志——用以小喻大等方式，把著力描寫的象征體的象征意義揭示出來。蠟燭有著很強的象征精神，請以蠟燭為象征物，寫一段話，表現其象征精神。答案：蠟燭是什么？蠟燭是人們生活中的一顆小沙粒，蠟燭是一種平凡而偉大的力量。蠟燭在黑暗的時候燃起，在光明的時候熄滅，似乎太微不足道了。可是，我要為無私的蠟燭唱一支贊歌。蠟燭的一生很平淡，白的、紅的，五顏六色的，頭上豎起一個羊角辮。生命就從羊角辮上開始。當堂鞏固漸漸地，火苗吞沒了羊角辮，開始熔化蠟燭的身體。滴滴蠟珠猶如一串串淚珠，凝固了。古人用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來形容矢志不渝的精神。是??！蠟燭的精神不僅是古人贊美的對象，而且是我們的榜樣。所以，蠟燭的一生是輝煌的，從生到死，始終為人們奉獻著光明。在電燈走進千家萬戶的當今時代，蠟燭的作用好像消失了。不！沒有。在停電的時候，蠟燭仍然有著自己的用途，玉柱似的白燭安送西去的靈魂，瑪瑙般的紅燭喜迎新生的家庭。

還有那五彩的生日燭，象征著又一歲的開始，每一根都洋溢著幸福的紀念。在微微燭光下讀書，感到溫暖；在微微燭光下行走，感到安適。在贊頌蠟燭的同時，也不由得想起了孜孜以求、誨人不倦的老師。他們就像蠟燭，時間的火苗熔化著老師的青春。老師是學生征程中的蠟燭，永遠為學生勝利的終點，而教誨則是那不滅的燭光，永遠照亮著學生的心靈。蠟燭??！我贊美你，照亮了別人，燃燒了身體。課后拓展?素材積累和美文品鑒何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞，一位屢經失敗，卻又百折不撓的科學家，總是擁有著無盡的幻想和無窮的毅力。他身上映射著所有的科學先驅者的影子，狂熱和冷淡，魯莽和沉著，探知的欲望和放棄的意念，各類矛盾的品格在他的身上一一體現。他試圖用磁鐵挖掘黃金，試圖將望遠鏡作為武器，試圖把水銀冶煉成金子。素材提煉他的努力并沒有得到多少人的理解，乃至于朝夕相處的妻子烏爾蘇拉也排斥他的所作所為。可是當他揭破了生命的所有謎底時，他卻被當作瘋子，被捆綁在栗樹樹干上，被迅速地遺忘。昔日的煉金夢想在看透生命的他的眼里已成虛無，他只能忍受著生與死之間橫亙的痛苦——無盡的孤獨。馬爾克斯似乎在用這個，表達著對所有的開拓者的深深的同情。至于烏爾蘇拉則是一位任勞任怨的勞動者。在那個時不時鬧得天翻地覆的家中，她永遠是這個家庭的經濟支柱和精神支柱。她從沒有唱歌的樂趣，也沒有游玩的雅致，各種勞動如同拼圖一般拼湊出她那緊湊而又孤獨異常的一生。她無處不在。她的身影出現在家具的迷幻倒影中，出現在樸實無華的天地中，出現在糖果小作坊的喧囂聲里。她又虛無縹緲，就像是來到人間通過勞動來贖罪的亡靈。到最后，伴隨著她的死亡，她的名字也被丟到了記憶的深淵之中。作者寫出她冗長的一生，同時也是對哥倫比亞所有孤獨的勞動者的贊歌。素材點金什么是孤獨尼采說過，孤獨者有三種狀態：神靈、野獸與哲學家。一個充實自立，一個桀驁不馴，而另一個則是兩者的中和體。這三態完美地概述了家族百年間所經受過的全部孤獨，如果烏爾蘇拉是那個靈神般的存在，那么阿爾卡迪奧映射的則是那個野獸。最終哲學家代表大多數的族人，奧雷里亞諾上校則是其中的異子。奧雷里亞諾上校一生遭遇過14次暗殺，73次埋伏和一次槍決，開槍自殺后卻奇跡還生。課外鏈接戎馬一生卻在遲暮失去了青年時的激情，開始質疑一生得以支持奮斗的信仰。最終同政府