幼兒園五月工作總結(jié)報告6篇

1、幼兒園五月工作總結(jié)報告

為了迎接馬上到來的“畢業(yè)典禮”，我們從五月初就開頭緊鑼密鼓的預(yù)備。依據(jù)中班幼兒的年齡以及本班幼兒各方面進(jìn)展?fàn)顩r，我打算將我們班幼兒分成兩組，音樂舞蹈動作協(xié)調(diào)力量稍好的幼兒分成一組，我們排了舞蹈《歡樂珍寶》，年齡稍小的幼兒分成一組，排了T臺秀《GEE》。排練一開頭，我們的寶寶都布滿熱忱，天氣再熱，也不怕辛苦，一個個都很賣力，特殊是在教動作的時候，一個個小眼睛都閃閃的看著教師，生怕自己學(xué)不會，經(jīng)過一段時間的練習(xí)以后，孩子們根本上都已經(jīng)把握了自己的動作，接下來就需要反復(fù)的練習(xí)，把動作練整齊，練標(biāo)準(zhǔn)，那就需要反復(fù)的練習(xí)，漸漸的，有一些幼兒消失了一些反常現(xiàn)象：有些一貫歡快入園的小朋友入園時，總要拖著大人不讓走，表現(xiàn)出特別地依戀，有些家長在送幼兒來園是也總反映幼兒最近心情不太好。看著孩子們莫名的變化，我一度陷入了困惑中，我竭力地思考著一幕幕排練的情景：很多小朋友呆不上一會兒，有的就趴地上，有的跑開去，有的幾個一起聊起來了。每當(dāng)這時，我就會較嚴(yán)厲地要求他們回到排練位置，即使在跟著蹦蹦跳跳，也是一副不情愿的樣子。于是，我?guī)е@個猜疑走近了他們：“小朋友，是不是不想跳舞呀？”這句話立刻把我和孩子之間的距離拉近了，好象我的問話就已經(jīng)同意了他們可以不用跳舞了似的，他們搶著答道：“是。”臉上的表情也馬上變得絢爛起來。平常都喜愛手舞足蹈的寶寶們，為什么在排練的時候卻沒有一點熱忱呢？我分析反思了一下，可能是由于排練比擬辛苦，而且反復(fù)練習(xí)對孩子們已經(jīng)沒有了新意，再加上排練時教師都是比擬嚴(yán)厲，所以導(dǎo)致幼兒排練的熱忱不高。

幼兒排練的不良反響，使我準(zhǔn)時對自己的教育行為進(jìn)展調(diào)整：

1、常常敘述優(yōu)秀作品中或生活中的優(yōu)秀人物，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)他們的吃苦耐勞的精神。

2、做到詳細(xì)表揚(yáng)，表揚(yáng)他什么時候地方做得好，讓他明白為什么被表揚(yáng)。

3、當(dāng)幼兒在努力時，由衷地贊美孩子，使幼兒獲得積極的情感體驗，這種體驗?zāi)芨玫卮龠M(jìn)他下一步的努力。二是每次排練視幼兒心情準(zhǔn)時調(diào)整排練時間長短，間或帶幼兒嬉戲，以充分調(diào)動幼兒的參加積極性。幼兒對這種提議會有很高的熱忱，他們知道排練好了就可以快樂地玩。于是，排練的積極性也就很高。這樣，時間花得少，效果也更佳。漸漸的，孩子們的反常心情沒有了，對于排練，他們又恢復(fù)了熱忱，而且效果更好了，這些變化，真是讓我們教師看在眼里喜在心里。

孩子們的排練比擬辛苦，所以在保育方面，我們做的更加細(xì)心，每天給幼兒飲用足量的水，準(zhǔn)時為幼兒穿脫衣物，帶藥的幼兒能按時按量服藥，對教室及活動區(qū)的衛(wèi)生堅持勤清掃勤消毒，保證幼兒有一個安康的身體以及舒適的環(huán)境，不會被辛苦的排練所累倒。

在排練的這段時間里，我們也沒有放松教學(xué)活動，為了不給孩子們再增加負(fù)擔(dān)，我們把教學(xué)活動都改為復(fù)習(xí)，把所學(xué)內(nèi)容都融入到嬉戲與生活當(dāng)中，讓孩子們在玩中穩(wěn)固學(xué)問，并且對于一些平常不情愿積極表現(xiàn)自己的幼兒，讓他們在復(fù)習(xí)的過程中，把已經(jīng)把握的學(xué)問內(nèi)容呈現(xiàn)給大家，使他們能夠大膽自信的表現(xiàn)自己。

天空晴朗，輕云四散，你想世界有多大，它就有多大！讓我們共同期盼孩子得意的演出吧！

2、幼兒園學(xué)前班工作總結(jié)幼兒園工作總結(jié)范文

一學(xué)期又過去了，學(xué)前班幼兒也馬上離開幼兒園，進(jìn)入一個全新的環(huán)境學(xué)習(xí)生活了。

這一學(xué)期，進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)綱要解析，并將綱要精神貫穿于一日活動之中，通過綱要指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，從班級的實際動身鼓舞幼兒獨立、自理，使幼兒在活動中開心、自主地承受新的學(xué)問。

現(xiàn)總結(jié)如下：

一、保育工作：

在活動中連續(xù)指導(dǎo)幼兒保持良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，在班級中安排值日生及小助手，并對幼兒進(jìn)展監(jiān)視和訂正，在幼兒當(dāng)中養(yǎng)成相互監(jiān)視的習(xí)慣。

并要求幼兒在活動中能自覺的遵守。

幼兒的自理力量進(jìn)步較大，特殊是在做值日生時，都能幫忙分發(fā)餐具、擺放桌椅、整理整理好教室、掛好毛巾等工作，在日常活動中滲透幼兒安全意識和自我愛護(hù)力量的培育，從發(fā)生在幼兒身邊的事例或有關(guān)教育資料進(jìn)展科學(xué)有效的教育，使幼兒懂得在活動中如何愛護(hù)自己，愛惜別人，避開危急事故的發(fā)生。

在季節(jié)轉(zhuǎn)換時期，留意依據(jù)班級幼兒的狀況提示幼兒適當(dāng)?shù)娘嬎⒃鰷p衣服，并特殊關(guān)懷生病、有困難的孩子。

平常積極鼓舞幼兒大膽參加各項體育活動熬煉，增加幼兒體質(zhì)。

留意做好班級的各項消毒工作，加強(qiáng)對幼兒各種衛(wèi)生的教育，幼兒學(xué)會了正確的洗手，良好的衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)步了許多。

二、常規(guī)工作：

本學(xué)期針對班級的常規(guī)狀況，進(jìn)展了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，并統(tǒng)一各環(huán)節(jié)組織的音樂，讓幼兒自己爭論形成各項常規(guī)的規(guī)章，在班級每天選一名班長，共同催促幼兒自覺遵守。

在生活的各個環(huán)節(jié)中強(qiáng)調(diào)各項生活自理力量的指導(dǎo)，并和保育員共同做好幼兒衛(wèi)生方面的工作。

利用晨談、午餐前的時間向幼兒介紹自我愛護(hù)行為的簡潔常識。

請家長共同協(xié)作對幼兒進(jìn)展自我愛護(hù)和安全防護(hù)的教育。

特殊是對幼兒馬上進(jìn)入小學(xué)生活做好預(yù)備。

三、教育工作：

幼兒在各項活動中總體表現(xiàn)為活潑、好動，思維靈敏等特點。

體育活動中，幼兒心情飽滿，較好的把握了攀爬、拍打、投跳、平衡等動作技能，學(xué)會了幾種拍球的方法，動作協(xié)調(diào)且反響靈敏。

這個學(xué)期結(jié)合主題幼兒還把握了多種的體育器械活動。

學(xué)前班幼兒求知欲旺盛，學(xué)問面在不斷的開闊，汲取新的學(xué)問也快。

在教育教學(xué)中，采納探究在前，講解在后的教學(xué)形式，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性，特殊是在計算方面表達(dá)較明顯。

幼兒從操作實物卡片到數(shù)字小卡片，把握了單變加數(shù)、減數(shù)，雙變加數(shù)、減數(shù)練習(xí)，到現(xiàn)在可以完全脫離實物，專心算練習(xí)十位數(shù)的加減，幼兒的數(shù)學(xué)思維力量得到較大程度的進(jìn)展，有時，我們也讓幼兒相互檢查作業(yè)，這樣，幼兒等于又多了一次練習(xí)的時機(jī)，積極性也調(diào)動了起來。

學(xué)會目測和自然測量的方法比擬物體的高矮、粗細(xì)、寬窄、遠(yuǎn)近、厚薄等；重要的是幼兒學(xué)會了將這些學(xué)問運用到生活中去，能區(qū)分各種形體，學(xué)會等分，進(jìn)一步理解整體與局部的包含關(guān)系。

幼兒喜愛探究，觀看事物也較細(xì)致，通過了解家鄉(xiāng)、祖國日新月異的變化，從而懂得愛惜、愛護(hù)環(huán)境，具有初步的環(huán)保意識和愛家鄉(xiāng)、愛祖國情感。

在教師的指導(dǎo)下，幼兒學(xué)會嘗試簡潔的科學(xué)小試驗如：“磁鐵的特性”、“彈性”、“聲音”等，知道常見的自然科學(xué)現(xiàn)象及其與人們的關(guān)系，具有初步的動手操作力量，同時也獲得了勝利的體驗。

利用藝術(shù)節(jié)活動開展故事、唱歌等活動，大大美術(shù)方面幼兒的手工技能進(jìn)步較大，如：剪、折、捏、粘貼等，懂得綜合運用學(xué)過的美工技能來完成作品，和教師一起制作主題墻飾。

幼兒的繪畫技能明顯提高了，畫圖線條較連貫、流暢，能較好的組織、安排畫面，初步呈現(xiàn)了繪畫方面的制造力。

四、家長工作：

這學(xué)期重點圍繞“幼小連接”，通過請小學(xué)教師到園上課，組織孩子到小學(xué)參觀，并帶孩子到小學(xué)和小學(xué)生一起上課等形式，向家長宣傳《如何做好幼小連接》及入學(xué)前應(yīng)做好的心理預(yù)備，激發(fā)幼兒的入學(xué)愿望。

與家長協(xié)作，做好家園聯(lián)系，每周展現(xiàn)周規(guī)劃，讓家長了解幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容、教育要求；每月的進(jìn)展評估手冊讓家長了解幼兒在園的表現(xiàn)，對幼兒消失的問題準(zhǔn)時家訪、電訪，與家長交談，商討更積極有效的教育方法，促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。

五、主題活動。

在每一個主題活動開展前，我們依據(jù)孩子的興趣點，通過家長問卷、幼兒測試等各種方式調(diào)查幼兒對主題內(nèi)容的原始把握狀況以及從孩子身上挖掘進(jìn)一步生成的新主題，用孩子想象的方式與孩子一起設(shè)計主題網(wǎng)絡(luò)圖，同時在家園欄向家長介紹有關(guān)主題的資料，讓家長了解我們的活動，支持孩子的活動需要。

幼兒的興趣帶動了家長的積極性，家長們快樂的參加到了我們的活動中來，并為我們的活動開展供應(yīng)了有力的幫忙。

如：在“各行各業(yè)的人們”主題中我們充分利用家長、社區(qū)資源，得到家長的大力支持，我們請了幾位具有代表性職業(yè)的家長介紹自己的工作，讓孩子們體驗各種工作的辛苦，我們還進(jìn)行了“系鞋帶競賽”、“詩歌朗讀”競賽。

在自然角活動中，家長與幼兒一起為我們的自然觀看角增加了很多的植物，也滿意了幼兒奇怪的探究欲望。

結(jié)合幼小連接活動，開展“我上小學(xué)了”的主題活動。

在與幼兒、家長的互動中我們深刻的體會了家園之間教育的有效融合。

六、反思調(diào)整：

總結(jié)了這個學(xué)期的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進(jìn)了一大步，不僅孩子們的各方面得到進(jìn)展，我們也和孩子們一起進(jìn)步了，工作中我們?nèi)〉昧撕芏嗾滟F的閱歷，增長很多的學(xué)問。

在欣喜之余，我們也在反思缺乏，如：區(qū)域活動中教師的觀看注意全面性，個別性、深入性不夠；制造性嬉戲的開展較薄弱，幼兒的自主性差；個別幼兒的惰性強(qiáng)、依靠性強(qiáng)等，在今后的工作中，我們將依據(jù)以上存在的缺乏，仔細(xì)的反思調(diào)整，吸取先進(jìn)的閱歷和治理方法，揚(yáng)長避短。

3、幼兒園學(xué)前班工作總結(jié)幼兒園工作總結(jié)范文

伴隨著孩子們的天真笑臉，緊急勞碌而又歡樂的一學(xué)期馬上完畢了，細(xì)細(xì)回憶這學(xué)期的工作時，深深的感到一份耕耘一份收獲。

和孩子們相處的日子里，他們在一每天成長，不斷進(jìn)步，讓我們更能感受到自己是最幸福的教師，在園領(lǐng)導(dǎo)的熱忱支持與幫忙、同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作及廣闊家長嚴(yán)密協(xié)作下，順當(dāng)完成了工作任務(wù)。

回憶本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

一、班級根本狀況：

我們班共有幼兒24名，孩子們個個都是活潑得意、愛好廣泛。

力量進(jìn)展均衡。

二、常規(guī)及教育教學(xué)：

1、常規(guī)教育：

當(dāng)孩子們來到新環(huán)境時我們便帶著孩子們參觀學(xué)前班的每個班級、活動場所、用餐場所等等。

每天都想新嬉戲帶著孩子們一起玩，發(fā)覺孩子們的心情稍有些不對，準(zhǔn)時和孩子們溝通、和家長們溝通，尤其是在班上不愛說話的幼兒我更是特殊關(guān)注。

同時也準(zhǔn)時地和家長溝通每一位孩子的性格特點。

很快地孩子們更加承受了我這位“大朋友”。

我打心底里快樂。

和孩子們建立了很好的感情根底，我開頭抓班級常規(guī)：排隊、進(jìn)餐、上洗手間、洗手、做操、坐姿等等。

還有養(yǎng)成教育：例如：我要自己整理書包、做個有禮貌的孩子、做個不挑食的孩子、我要按時上學(xué)、我要做個愛勞動的孩子、我要做個講衛(wèi)生的孩子。

養(yǎng)成教育和常規(guī)教育在每周中都有一項。

2、教育教學(xué)：

在教學(xué)上我始終是以“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的宗旨進(jìn)展教學(xué)設(shè)計的。

日常生活中，我們開展豐富多彩的教育教學(xué)活動。

固然還得培育孩子良好學(xué)習(xí)的習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。

剛開學(xué)，就感覺那段時間孩子自控力差，那么我們先從培育孩子良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)展趣味教學(xué)，盡量吸引孩子的留意力，組織好孩子的紀(jì)律。

利用各種嘉獎措施鼓勵孩子，準(zhǔn)時提示孩子們做好上課預(yù)備工作，并且在課后留意觀看孩子的行為，依據(jù)孩子的表現(xiàn)在班里進(jìn)展典范教育。

在日常學(xué)習(xí)中，時刻留意調(diào)動幼兒的積極性，幼兒漸漸養(yǎng)成了仔細(xì)聽課、仔細(xì)完成作業(yè)的習(xí)慣。

班集體是培育幼兒共性的沃土，有了這塊沃土，幼兒的共性才能百花爭艷。

集體活動，最能培育幼兒的分散力、集體榮譽(yù)感。

培育良好的班集體也是我們工作的重心。

在課題試驗中每個孩子的進(jìn)步都很大，識字?jǐn)?shù)量都在不斷刷新。

每次孩子們閱（還請幼兒在班上講故事，故事形式多樣化：可以看書講、結(jié)合肢體語言、配樂講、也提倡孩子瞎編故事的形式講故事。

慢慢地孩子們在課余時間或是離園前的時間都會去圖書治理員那選擇自己想看的書坐在位置上仔細(xì)地看。

在識字教學(xué)中每次都會讓孩子們玩最喜愛的嬉戲穿插到教學(xué)當(dāng)中，到識字環(huán)節(jié)中我會請孩子當(dāng)小教師發(fā)出指令帶讀生字詞。

在拼音教學(xué)中我會采納找朋友、字母碰碰碰、或是讓幼兒扮演聲母和韻母的嬉戲進(jìn)展拼讀等多種嬉戲進(jìn)展教學(xué)。

讓孩子們快樂地學(xué)、歡樂地玩。

三、生活方面：

1、每天早上開窗通風(fēng)，保持空氣清爽。

2、每天做好幼兒考勤、晨檢。

3、每天合理安排好幼兒的戶外活動時間，做到準(zhǔn)時添減衣物。

4、告知幼兒勤洗手，幼兒進(jìn)餐時要提示幼兒不挑食并保持餐桌潔凈。

四、家長工作：

在家長工作中通過家園反應(yīng)本、電話聯(lián)系、面對面溝通。

告知家長孩子在園的表現(xiàn)狀況和幼兒的班級趣事。

并有針對性的進(jìn)展指導(dǎo)。

發(fā)覺心情不好的幼兒我會每天都給家長打電話告知幼兒在班上的狀況，并準(zhǔn)時了解幼兒在家狀況

五、反思調(diào)整：

總結(jié)了這個學(xué)期的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進(jìn)了一大步，不僅孩子們的各方面得到進(jìn)展，我也和孩子們一起進(jìn)步了，工作中我取得了很多珍貴的閱歷，增長很多的學(xué)問。

在欣喜之余，我也在反思缺乏，如：個別幼兒挑食、幼兒的自主性差；個別幼兒的依靠性強(qiáng)；在今后的工作中，我們將依據(jù)以上存在的缺乏，仔細(xì)的反思調(diào)整，吸取先進(jìn)的閱歷和治理方法，揚(yáng)長避短。

把自己的本職工作做的更好。

雖然在學(xué)前班的工作多少有些辛苦，每天總是忙勞碌碌的，但是看到孩子們在輕松開心的環(huán)境中能安康健壯的成長，歡樂無憂的學(xué)習(xí)和嬉戲，感到全部的付出都是一種幸福。

工作要完畢了，對于我來說，我還要虛心向其他教師學(xué)習(xí)，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，更新教育觀念，勇于創(chuàng)新，把今后的工作做得更好！

4、幼兒園五月工作總結(jié)報告

五月的朝陽是熾熱的，五月的幼兒園是歡躍的，五月更是x與歡樂，五月份各班級都忙于慶祝六一節(jié)的排練，我們班也不例外，訓(xùn)練一開頭，我們的小朋友都布滿熱忱，天氣再熱，也不怕辛苦，一個個都很賣力，五月不知不覺快要過去了，在月末我們進(jìn)展回憶，做了以下總結(jié)：

一、教育教學(xué)工作：

本月我們開展了《動物朋友》教學(xué)活動中，我們讓幼兒從熟識寵愛的動物開頭，利用故事、兒歌等不同的活動形式，來滿意幼兒探究動物的愿望，獲得有關(guān)動物的更多信息，如：熟悉常見的動物并辨別它們的叫聲；知道常見動物尾巴的功能；能說出幾種愛護(hù)動物的方法等等，從而培育幼兒愛惜動物的情感。活動中，教師組織幼兒學(xué)習(xí)圍繞主題進(jìn)展?fàn)幷摚煜じ鞣N照看動物的人，從而讓幼兒延長到對四周人們的關(guān)懷：關(guān)懷同伴；關(guān)懷教師；關(guān)懷父母；關(guān)懷爺爺奶奶；關(guān)懷身邊全部人等等，鼓舞幼兒多加強(qiáng)自我效勞的熬煉，培育幼兒的自理力量。

二、保教方面

由于天氣變幻無常，忽冷忽熱的，我們教師準(zhǔn)時給幼兒增減衣服，并組織幼兒設(shè)當(dāng)?shù)膽敉饣顒樱A(yù)防幼兒感冒，同時每天做好教室的衛(wèi)生消毒工作，做到勤開窗通風(fēng)。我們還常教育幼兒要留意個人衛(wèi)生，做到四勤：要勤洗澡，勤洗頭，勤換衣，勤剪指甲，做個干潔凈凈又講衛(wèi)生的好寶寶。

歡樂的學(xué)習(xí)的同時，我們不曾遺忘四川人們地震災(zāi)難那個讓人苦痛的日子。我們小班的孩子，在幼兒園內(nèi)進(jìn)行了小小的地震演習(xí)活動下個月我們將帶孩子走進(jìn)《瓜果樂》這個主題，為孩子留下難忘的回憶，同時也讓孩子對土地的愛就像種的瓜苗一樣發(fā)芽、開花、結(jié)果。讓孩子從平凡的生活中發(fā)覺不平凡的趣事，能增長更多的學(xué)問。

5、幼兒園五月工作總結(jié)報告

看著日歷又掀過一頁，感慨時間過的真快，五月份又在手指間不經(jīng)意的溜走了，回憶五月份總結(jié)如下：

一、教學(xué)工作

1、細(xì)致急躁的做好個別幼兒工作。根據(jù)一日活動常規(guī)的要求，進(jìn)展教養(yǎng)活動，著重教育幼兒自己的事情自己做，培育幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，促進(jìn)了幼兒的安康進(jìn)展。依據(jù)季節(jié)變化，幼兒體質(zhì)差異以及戶外活動時活動量大小，提示家長準(zhǔn)時給幼兒增減衣物和更換被褥，避開幼兒受熱或著涼。在教育活動中培育幼兒活潑開朗的性格，增加幼兒的自信念，讓幼兒敢于在生疏人面前展現(xiàn)自己，使自己的交往力量得到了提高。

2、常規(guī)教育：大班幼兒自控力相比照較好，一日生活的自理力量也是比擬好，但在常規(guī)教育中我們與幼兒家長保持了肯定的聯(lián)系，讓自控力量差的`孩子在家中也進(jìn)展肯定的常規(guī)教育，如：幼兒常有打人，在家時跑出去很晚才回家等狀況，我們通過與家長共同教育，使孩子改掉了這一壞習(xí)慣。

二、保育工作

因天氣轉(zhuǎn)熱且枯燥，提示幼兒多喝水，依據(jù)天氣變化增減衣服，給幼兒預(yù)備汗巾，戶外活動時給愛出汗的幼兒墊上毛巾，并留意對個別幼兒保健工作，按時按量喂藥，給幼兒擦汗，換衣服，提示幼兒洗臉，洗手時卷好袖子，別弄濕了衣服，留意餐前要用消毒毛巾擦桌子，催促幼兒飯后漱口，使用餐巾擦嘴巴。教育幼兒不玩口水，不挖鼻子，削減幼兒的發(fā)病率，教育幼兒要愛惜自己的身體，不在教室打鬧，走路要輕輕，說話要輕，擺放物品要輕，連續(xù)培育幼兒值日生工作。

三、家長工作

家長工作為了使家長能常常性地了解孩子在幼兒園的狀況，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家進(jìn)步行溝通。每周收發(fā)的《家園聯(lián)系本》也是我們與家進(jìn)步行溝通的橋梁，有些家長在聯(lián)系本上仔細(xì)具體地記錄了孩子的成長，有的向我們反應(yīng)孩子通過各個主題活動在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等，也有家長針對孩子的表現(xiàn)向我們請教家庭教育的方法或疑問，我們都盡可能地答復(fù)，讓家長更多的了解孩子的進(jìn)展?fàn)顩r，積極爭取家園協(xié)調(diào)全都共同促進(jìn)幼兒的安康成長。總之，在今后的工作中，我會揚(yáng)長避短，做好每一件事。

6、幼兒園五月工作總結(jié)報告

為了迎接馬上到來的“畢業(yè)典禮”，我們從五月初就開頭緊鑼密鼓的預(yù)備。依據(jù)中班幼兒的年齡以及本班幼兒各方面進(jìn)展?fàn)顩r，我打算將我們班幼兒分成兩組，音樂舞蹈動作協(xié)調(diào)力量稍好的幼兒分成一組，我們排了舞蹈《歡樂珍寶》，年齡稍小的幼兒分成一組，排了T臺秀《GEE》。排練一開頭，我們的寶寶都布滿熱忱，天氣再熱，也不怕辛苦，一個個都很賣力，特殊是在教動作的時候，一個個小眼睛都閃閃的看著教師，生怕自己學(xué)不會，經(jīng)過一段時間的練習(xí)以后，孩子們根本上都已經(jīng)把握了自己的動作，接下來就需要反復(fù)的練習(xí)，把動作練整齊，練標(biāo)準(zhǔn)，那就需要反復(fù)的練習(xí)，漸漸的，有一些幼兒消失了一些反常現(xiàn)象：有些一貫歡快入園的小朋友入園時，總要拖著大人不讓走，表現(xiàn)出特別地依戀，有些家長在送幼兒來園是也總反映幼兒最近心情不太好。看著孩子們莫名的變化，我一度陷入了困惑中，我竭力地思考著一幕幕排練的情景：很多小朋友呆不上一會兒，有的就趴地上，有的跑開去，有的幾個一起聊起來了。每當(dāng)這時，我就會較嚴(yán)厲地要求他們回到排練位置，即使在跟