【教學設(shè)計】_小雞捉蟲_科學_幼兒園_活動名稱：小雞捉蟲年齡段：小班活動目標：1.認識小雞，知道小雞會捉蟲的本領(lǐng)。2.能夠熟練地手口一致點數(shù)1-5。活動重難點：重點：認識小雞，知道小雞會捉蟲的本領(lǐng)。難點：能夠熟練地手口一致點數(shù)1-5。活動準備：1.草地裝飾、野餐袋每人一個、仿真餅干若干塊、數(shù)字卡片、樹葉卡片每人一張、仿真毛毛蟲教具、背景板三塊。2.PPT課件。活動過程：一、情境導入，認識小雞，知道小雞的形態(tài)特征并進行模仿。1.總結(jié)小雞的形態(tài)特征：小雞有尖尖的嘴巴，毛茸茸的身體，兩只翅膀兩只爪子，會嘰嘰叫，最喜歡捉小蟲子吃。2.結(jié)合小雞形態(tài)特征回顧1-4的數(shù)量概念。二、結(jié)合情境練習手口一致點數(shù)1-5。1.幼兒每人一個野餐袋，袋子里裝有不同數(shù)量的餅干，請幼兒將自己的餅干取出并進行點數(shù)。2.請幼兒將點數(shù)的結(jié)果貼在白板上，并用數(shù)字標示。三、進行捉蟲子的游戲，幼兒熟練進行1-5的點數(shù)，并嘗試進行按數(shù)取物。1.幼兒按照野餐袋內(nèi)卡片的數(shù)字到草地上找到相同數(shù)量的小蟲子放進野餐袋中。2.師幼共同驗證結(jié)果。活動延伸在益智區(qū)投放小鳥吃蟲子的自制玩教具，幼兒帶著捉到的小蟲子到益智區(qū)，按照玩教具上數(shù)字提示進行喂小鳥的游戲，加強1-5的點數(shù)能力。【學情分析】_小雞捉蟲_科學_幼兒園_一、科學領(lǐng)域基本目標根據(jù)小班幼兒年齡段在科學領(lǐng)域數(shù)學認知方面，感知和理解數(shù)、量以及數(shù)量關(guān)系目標要求中小班幼兒要能感知和區(qū)分物體的大小、多少、高矮、長短等量方面的特點，并能相應(yīng)的表示。能通過一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的多少；能手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的物體，并能說出總數(shù)，能按數(shù)取物，能用數(shù)詞描述事物或動作。本次活動《小雞捉蟲》把對點數(shù)的要求融入到情景和游戲之中，以“露營節(jié)”、“餅干”、“小蟲子”這幾項幼兒感興趣的情景和材料開展活動，幼兒在與材料的互動中思考、體驗，達成教學目標。脈絡(luò)清晰層層遞進，突破重難點。二、幼兒相關(guān)經(jīng)驗儲備認識小雞了解小雞長的什么樣子，眼睛、嘴巴、小爪子分別是什么樣子的，知道小雞喜歡吃蟲子，前期學習1--4的點數(shù)，有過數(shù)與量一一對應(yīng)的前期經(jīng)驗，對生活中數(shù)的應(yīng)用有認識。【教材分析】_小雞捉蟲_科學_幼兒園_《小雞捉蟲》是明天出版社出版的幼兒園課程指導教師用書小班上冊的科學活動，主題五《我的動物朋友》里次主題三的一節(jié)教學活動。本次活動是在幼兒前期學習點數(shù)1--4的經(jīng)驗上，練習手口一致點數(shù)1--5，并嘗試實物與數(shù)量一一對應(yīng)。在《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出,幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究欲望，培養(yǎng)探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗，并運用于新的學習活動，形成受益終身的學習方法和能力。小班幼兒樂于接受淺顯易懂的趣味性較強的東西。因此,根據(jù)以上精神和小班幼兒的學習特點,我在設(shè)計本節(jié)教學活動時，以孩子們喜愛的雞媽媽和小雞為主角，創(chuàng)設(shè)了露營節(jié)的情景，引導孩子在情景游戲的過程中，學會1-5的點數(shù)。最后，通過“幫小雞捉蟲”的游戲進行操作練習，鞏固活動中獲得經(jīng)驗。在活動過程中我運用了情境性策略：為幼兒創(chuàng)設(shè)場景,活動首先通過雞媽媽帶小雞寶寶們?nèi)ヂ稜I節(jié)玩直接導入，通過向露營節(jié)的小伙伴們介紹自己，幫助幼兒認識小雞的形態(tài)特征，同時通過“揮三下翅膀”、“捉一下嘴巴”等方式，幫助幼兒復習4以內(nèi)的點數(shù)，同時激發(fā)孩子對點數(shù)的興趣。接下來，利用雞媽媽為小雞寶寶準備的餅干（教具），再次進行1-5的點數(shù)，并進行一一對應(yīng)練習。還運用了游戲策略：和孩子們進行“小雞捉蟲”的游戲，充分發(fā)揮幼兒學習的自主性，使其通過親身操作鞏固活動中收獲的經(jīng)驗，體驗游戲的快樂的同時，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣，從而實現(xiàn)教學目標。【課后反思】_小雞捉蟲_科學_幼兒園_《小雞捉蟲》是一節(jié)小班科學領(lǐng)域中的數(shù)學活動，主要是通過幼兒直接感知，親身體驗和實際操作，初步感知生活中數(shù)與數(shù)量的關(guān)系，以及通過對應(yīng)或數(shù)數(shù)的方式計算物體的數(shù)量，從而激發(fā)幼兒的探究興趣，了解生活中數(shù)學的有用和有趣。活動中有可取之處也有不足，總結(jié)如下：一、活動中的可取之處1.情景貫穿始終，趣味性強。活動一開始，采用雞媽媽沒帶著寶寶去露營節(jié)玩的情景導入的形式，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，然后引導幼兒認識小雞的形態(tài)特征。通過抓住幼兒對教具餅干的興趣，讓幼兒實際操作，練習手口一致點數(shù)。2.環(huán)節(jié)清晰，層層遞進。先通過向露營節(jié)上的小伙伴介紹自己的情景，讓幼兒學習了小雞的形態(tài)特征，同時復習了點數(shù)1-4；再通過數(shù)一數(shù)雞媽媽送給小雞的餅干這一環(huán)節(jié)，幼兒對實物進行手口一致點數(shù)；接下來通過練習小雞捉蟲子的本領(lǐng)，從而學習點數(shù)1-5和圓點與毛毛蟲的一一對應(yīng)；再讓幼兒實際操作，親身體驗。在整個活動過程中實現(xiàn)了幼兒通過觀察、操作、實驗的方法學習解決問題的能力。最后通過展示，驗證幼兒捉到的小蟲子和樹葉上的圓點是否符合，從而發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，培養(yǎng)幼兒良好的學習品質(zhì)。3.親切的師幼互動，目標完成度高。在與幼兒的互動過程中，教師采用多種形式，激勵幼兒好奇心和求知欲，樂于嘗試，充分體現(xiàn)了教師作為活動的引導者、支持者、合作者，在活動中與幼兒共同的去探討，認知，體驗，并圓滿的完成了活動目標。二、活動中的不足之處及改進方向