選擇結構if【教材分析】本課是七年級python入門教程第六節課《選擇結構if》，是學生初步認識python，并在學習print、input函數的基礎上，掌握python中的變量，并能夠為變量賦值且修改賦值，會利用算術運算符進行簡單計算。【學情分析】經過上一節的學習，同學們對python學習抱有極大的興趣。因此本課充分利用微視頻、學生討論等手段，使學生在學習中不斷經歷分析思考、實踐求證、反饋調試的計算思維過程，進一步熟悉python【教學目標】知識與技能：了解關系運算符，if語句的格式。過程與方法：學會分析問題，并使用if編程解決實際生活中的一些問題。情感、態度與價值觀：加強愛國主義情操的培養。【重點】關系運算符，if的格式及注意事項。【難點】運用所學知識解決實際問題的能力。【教學方法】講授與演示相結合；任務驅動；小組合作【教學設計】教學內容教師活動學生活動視頻導入播放《生命至上，這樣的人權很中國》視頻情感、態度與價值觀教育二、新授探究（一）體溫小于37.3允許進入體溫等于37.3禁止進入體溫大于37.3禁止進入（二）關系運算符<><=>===!=小于大于小于等于大于等于等于不等于任務一：初露鋒芒小試身手體溫檢測：編寫一個程序，能夠根據同學們的體溫進行判斷是否可以進入，先在學案上補充完整，然后在電腦上右擊編輯“體溫檢測.py”程序進行補充，并調試運行。選擇結構if語句格式的微視頻選擇結構if語句格式的注意事項1.if后加空格2.判斷條件后接英語輸入狀態下的冒號:3.從屬語句要與if縮進4個空格不同關系運算符的轉換任務二：再接再厲續寫輝煌我要參軍：編寫一個程序，能夠根據輸入的年齡進行判斷是否符合參軍要求，先在學案上補充完整，然后在電腦上右擊編輯“我要參軍.py”程序進行補充，并調試運行。三、拓展提升是否適合出行：編寫一個程序，能夠根據空氣質量指數（AQI）進行判斷是否適合出行，先在學案上補充完整，然后在電腦上右擊編輯“是否適合出行.py”程序進行補充，并調試運行。四、收獲一、關系運算符二、if語句格式三、if語句格式的注意事項五、總結1.同學們，老師這里有一個視頻，請同學們仔細觀看。（3分鐘）師問：同學們觀看后有什么感受？2.視頻中我們看到，在疫情最嚴重的時候，涌現出那么多的逆行者，正是他們的選擇付出，甚至犧牲，才換來我們現在的家國團圓，一片祥和。其實在我們的身邊也處處充滿著選擇，如在十字路口，我們需要根據紅綠燈的顏色在選擇我們是否通行。今天我們就來學習PYTHON編程中的選擇結構IF(幻燈片1)。板書課題。選擇結構可以幫助我們來解決一些復雜的問題。3.現階段疫情仍然不容忽視，我們仍要采取嚴格的防護措施。如進入商場，超市，乘坐公交車等，都需要測體溫，戴口罩。4.同學們，出示（幻燈片2）當檢測到的體溫低于37.3℃時允許進入，高于或者等于37.3℃時禁止進入。在這個描述當中出現了低于，高于或者等于，同學們想一想在數學當中我們用哪些來表示這些關系？在Python當中我們也用關系運算符來表示這些關系。同學們請看大屏幕。，講解關系運算符。重點區分雙等于號與賦值號。給同學們30秒時間，強化記憶，完成導學案的第一部分習題。（對照答案訂正）（板書：一、關系運算符）5、老師講解：算法：根據表格的內容，我們把不同的結果用如果那么進行描述（幻燈片4），流程：將如果那么的語言描述用流程圖的格式表示出來（幻燈片5）。在這個流程圖當中，菱形部分代表判斷條件，如果條件成立那么我們就執行代碼塊A，如果不成立就結束該程序。程序：接下來我們看如何把流程圖改寫成IF語句。我們的條件<37.3改為iftw<37.3:，成立后執行允許進入我們改為print（“允許進入”）（幻燈片6）6、我們知道，程序的編寫在格式上有非常嚴格的要求，一點錯誤都會造成程序的不能運行。那么我們通過微視頻來學習，if語句的格式都有哪些要求。出示IF格式微視頻。同學回答。（板書：二、if語句格式）7、指導學生完成《體溫檢測》程序編寫，找學生演示講解，加分。8、觀察程序，（幻燈片8）利用不同關系運算符的轉換設計新的程序9、（幻燈片9）我們現在富足穩定的生活離不開國家的強大，國家的強大需要國防力量的強有力支撐。但參軍需要嚴格的條件要求，比如年齡，參軍的年齡要求是年滿十八周歲。首先在導學案上補充完整，然后打開素材文件夾中的“我要參軍.py”，根據導學案的答案將程序補充完整，并調試運行。學生演示講解，加分。10、（幻燈片10）國慶中秋假期間很多人都出去游玩，除了考慮當地的風景優不優美，環境好不好以外，我們還需關注的一個問題就是天氣好不好，空氣質量是不是過關。（幻燈片12）老師呢從網上找到了關于空氣質量指數的有關數據，影響和措施。請各個小組同學進行合作，開動腦筋，根據老師的提示。編寫一個程序，能夠根據空氣質量指數（AQI）進行判斷是否適合出行，先在學案上補充完整，然后在電腦上右擊編輯“是否適合出行.py”程序進行補充，并調試運行。疫情當前，有人選擇逃離，有人選擇逆行而上。最美逆行者，做人生的選擇。沒有誰生而英勇，只有選擇無畏。希望每一位同學都能在自己的人生道路上，做出最準確最有意義的選擇。1、學生觀看視頻并思考回答感受是什么2.學生觀看學習幻燈片2，完成導學案練習題并訂正答案3.學生學習幻燈片4，完成導學案練習題并訂正答案4.完成導學案練習題并補充程序，演示講解5.學生小組探究，完成導學案練習題并補充程序，演示講解5.學生小組探究合作，完成拓展提升，并在電腦成功運行程序7.學生談收獲8.鼓勵獲勝小組，鼓舞其他小組，結束課程【板書設計】空格Python選擇結構if空格冒號一、關系運算符冒號二、if語句格式Iftw<37.5:縮進（縮進（Tab鍵）print(‘允許進入’)經過上一節的學習，同學們對python學習抱有極大的興趣。因此本課充分利用微視頻、學生討論等手段，使學生在學習中不斷經歷分析思考、實踐求證、反饋調試的計算思維過程，進一步熟悉python。學生在課堂上充分進行了“自主、探究、合作、交流”的課堂教學模式，激發了學生的學習興趣，取得了良好的教學效果，學生的掌握知識程度參差不齊，接受新知識的能力不同。利用不同層次的任務設置，讓每一個學生都能得到不同程度知識的掌握本課是七年級python入門教程第六節課《選擇結構if語句》，是學生初步認識python，并在學習print、input函數的基礎上，掌握python中的變量，并能夠為變量賦值且修改賦值，會利用算術運算符進行簡單計算。編寫一個程序，能夠根據檢測到的人的體溫的高低，進行判斷是否被允許進入公共場所編寫一個程序，能夠根據同學們的年齡進行判斷是否符合參軍要求，先在學案上補充完整，然后在電腦上右擊編輯“我要參軍.py”程序進行補充，并調試運行。編寫一個程序，能夠根據空氣質量指數（AQI）進行判斷是否適合出行，先在學案上補充完整，然后在電腦上右擊編輯“是否適合出行.py”程序進行補充，并調試運行。【教學反思】計算機編程語言課是計算機專業的核心課程，是加深學生對計算機的認識、提高學生思維能力的專業骨干。對學生而言,興趣是最好的老師,是學習與成材的源動力。而影響學生學習興趣的主要因素是教師與課程的難易程度。因此，教師要控制好計算機編程語言的深淺度，讓學生在實踐課上積極參與，通過綜合性習題讓學生鞏固知識點，激發學生的學習興趣。學生的掌握知識程度參差不齊，接受新知識的能力不同，如何讓不同的學生都能得到一定的發展是我們每一個老師任務。所以我在教學中應多反思如何分層次的布置任務，也可以讓學有余力的同學充當一下“