—教師個人校本研修總結(jié)老師個人校本研修總結(jié)篇1

新的課程改革要請老師從單純的“教書匠”轉(zhuǎn)變成自覺的“研討者”，主動的“實踐者”和嚴肅的“反思者”，即要請老師學會學習、學會反思和學會創(chuàng)新。伴著基礎(chǔ)教育課程改革的漸漸推動，農(nóng)村學校老師的專業(yè)化發(fā)展與缺少專業(yè)指導的沖突日益突出，老師專業(yè)素養(yǎng)的進步，僅靠專家的指導遠遠不能順應情勢的發(fā)展，大范圍送老師外出學習也不現(xiàn)實。因此，我必需探究出與學校發(fā)展，與本身成長相順應的校本研修模式尤其重要?；貞浺荒陙淼墓ぷ?，我在校本研修上現(xiàn)總結(jié)以下：

本年以新的教育理念為指導，以課程改革試驗研討為重點，以增進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口。立足點放在解決教學改革和試驗中所遇到的實際題目上；著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上；切入點放在教學方式和同學學習方式的轉(zhuǎn)變上；增長點放在增進學校、師生的共同發(fā)展上，使教育從傳統(tǒng)教學的“三個中心”（即以老師為中心、以課堂為中心、以課本為中心）向新課程標準要求的“三個為本”（即以同學為本，以力量發(fā)展為本，以自主學習為本）的轉(zhuǎn)變，重視同學創(chuàng)新精神和實踐力量的培育，為同學的全面發(fā)展和畢生發(fā)展服務(wù)，使自己及伙伴們轉(zhuǎn)變成素養(yǎng)良好、能順應社會需求、能增進同學全面發(fā)展的好。

1、重視平常教學常規(guī)的扎實與提升。認真完成學習任務(wù)，做好了每次聽課后記錄。學會思索教育題目，主動把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為老師的.行為等，從反思中提升教學研討水平。每節(jié)公然課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的題目和有價值的東西趕緊登記來，享受勝利，彌補缺乏。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。

2、堅持寫好教育教學隨筆。認真的讀一本有關(guān)教育的書籍，并按時反思。

3、認真參與集體組織的學習培訓，作好培訓的記錄。使自己的政治、業(yè)務(wù)素養(yǎng)在本來的基礎(chǔ)上得到了進一步的進步，強化本身的實踐力量和教育創(chuàng)新力量，轉(zhuǎn)變了教育理念、教育行為，把教育理論落實到實處，探究出一條適宜自己的發(fā)展之路，爭取漸漸構(gòu)成自己的教學特點。

4、建立了現(xiàn)代同學觀，以發(fā)展的目光看待每個同學。相信同學有巨大潛能，并努力去探究開掘；在教育教學活動中發(fā)揚同學的主體精神，增進同學的主體發(fā)展，努力做到了因材施教

5、細心預備自己的研修課程，把握現(xiàn)代教育技術(shù)力量，嫻熟應用計算機備課，能借助網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)教學資料，能利用軟件制作課件，應用計算機輔助教學。努力提升運用現(xiàn)代教學裝備的力量。

我對自己的專業(yè)水平有一個清醒的熟識，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增加自己的理論底蘊，進步教育教學力量，結(jié)合教學實際，把個人的校本研修工作做好。

老師個人校本研修總結(jié)篇2

光陰似箭日月如梭，匆忙火花碰撞，我們從相識到相知，回憶這段遠程研修的日子，感慨萬千。在這見語聽見不見影的日子里，作為網(wǎng)絡(luò)成員，我勞碌著、勞累著，卻充實著、收獲著。期間，我充足利用網(wǎng)絡(luò)研修活動的平臺，努力提高自己的教學素養(yǎng)和教育教學力量。我傾聽了各位專家學者們的精彩闡釋和真知灼見，傾聽了各位老師的親切點評，在線研討領(lǐng)會了各位同仁劇烈的商量，和精彩獨到的見解。傾聽一線老師的很多心聲，同時也讓我有幸結(jié)識了許很多多的知音，領(lǐng)會了他們的風采。

研修讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞，意識到了自己簡直就是井底之蛙。同時，遠程研修為我們一線老師的溝通搭建了一個很好的平臺，在這段學習生活中，我收獲了學問，更收獲了友情。通過研修，我全面提升了自己的語文根本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合力量，對于個人今后的發(fā)展起到了主動的促進作用，對教育教學工作也有了一種新的理解。下面，談?wù)勎已行抟詠淼母惺芎褪斋@。

一、認識責任，轉(zhuǎn)變觀念。

老師這個職業(yè)，既古老，又新奇。從蒼茫的歷史深處走來，向絢爛的將來前方走去。老師躬耕于歷史和將來之間。面對歷史，老師的身軀是深沉的傳統(tǒng)文化底蘊的.基石；面對將來老師的雙肩又總閃現(xiàn)著繽紛的文明進步的霞光。在的課程改革中，我們要利用現(xiàn)代教育資源，擺正的老師形象，老師既是課程的執(zhí)行者，更是課程的建設(shè)者、開發(fā)者、制造者，我們要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的授業(yè)、解惑的角色，以順應的挑戰(zhàn)。老師要給同學一碗水，就要成為“長流水”，長流常新，永無止境。老師要照亮別人，就要不斷的充電，做個“長明燈”。

二、享受教育，收獲歡樂

這次培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題報告，有教授、學者的發(fā)言、教學展現(xiàn)。通過理論學習，教學觀摩，這些天的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有學問上的積淀，也有教學技藝的增長。專家們精彩的講座一次次激起我內(nèi)心的感應，更激起我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓，理論的精華。通過專家對“信息技術(shù)與學科的整合”的答疑，我明白了多媒體輔助教學的重要性，語文教學中信息技術(shù)的應用，能使課堂煥發(fā)青春，提高同學的學習愛好，促進教育教學效率的提高。通過教授專家的講解，我對新課程小學語文教育有了新的認識，對備課有了更深化的了解，對授課、說課、評課有了更全面的認識，為自己在教學中遇到的很多困惑查找到了答案。

三、深入反思，明確目標。

這次培訓，就像冬日里一抹濃濃的綠意，帶給我無限希望。同時讓我更加蘇醒地認識到自己的缺乏！我通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學改革；通過網(wǎng)上探討查找到了思想的沉淀和共鳴。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系都使自己對語文教學工作不得不重新端詳和重新思索。我雖然感受到學習的路還很長，但我對教育教學充滿了信念和希望。在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力，主動參與各種網(wǎng)絡(luò)研修。在今后的工作中，我將時辰牢記自己的職責，到處以身示范，主動主動擔當各種教學任務(wù)，與學校其它老師共同學習，共同進步。

總之，匆忙的網(wǎng)絡(luò)研修，很勞碌、也很勞累，但在這里我的收獲是沉甸甸的，我的心情是愉快的。對于已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的我來說，我充滿自信，充滿青春活力，在今后的