綜合實(shí)踐小組活動(dòng)方案綜合實(shí)踐小組活動(dòng)方案 導(dǎo)讀：我依據(jù)大家的須要整理了一份關(guān)于《綜合實(shí)踐小組活動(dòng)方案》的內(nèi)容，詳細(xì)內(nèi)容：綜合實(shí)踐活動(dòng)作為新課程實(shí)施的亮點(diǎn)和難點(diǎn)，這已經(jīng)是教化界眾所周知的事實(shí)。下面是我為你整理的，希望對(duì)你有用!］隨著生活水平的提高，兒童吃零食的范圍不斷擴(kuò)大，種類也越來(lái)越多，… 綜合實(shí)踐活動(dòng)作為新課程實(shí)施的亮點(diǎn)和難點(diǎn)，這已經(jīng)是教化界眾所周知的事實(shí)。下面是我為你整理的，希望對(duì)你有用！ 1 隨著生活水平的提高，兒童吃零食的范圍不斷擴(kuò)大，種類也越來(lái)越多，且花樣不斷翻新，幾乎每個(gè)人都喜愛吃。假如兒童養(yǎng)成愛吃零食、不愛吃飯的壞習(xí)慣，就不僅會(huì)影響對(duì)所需養(yǎng)分素的全面攝取，有礙健康，還會(huì)加重胃腸負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致消化功能的紊亂。另外很多學(xué)生吃零食開銷大，愛攀比，給家庭帶來(lái)肯定的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。零食雖好吃，但也隱臧著諸多隱患，甚至不知不覺中成為可怕的健康殺手！ 活動(dòng)理念 1、把活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。讓學(xué)生自己去收集，自己去呈現(xiàn)，自己去發(fā)覺。由于每個(gè)孩子的特點(diǎn)不同，喜好不同，所以在這個(gè)主題活動(dòng)中，讓他們依據(jù)自己的愛好特點(diǎn)，去探究在、展示自己。2、本次綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生圍繞“吃零食的學(xué)問”這個(gè)課題開展一些小課題探討性學(xué)習(xí)，在探討過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)查閱收集資料，制作圖片、調(diào)查采訪等，既培育了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和多對(duì)合作精神，還體現(xiàn)了多啊了學(xué)習(xí)活動(dòng)看動(dòng)畫片對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響調(diào)查 一.詳細(xì)目標(biāo)1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生明白看動(dòng)畫片對(duì)他們成長(zhǎng)的影響，培育學(xué)生采集信息、數(shù)據(jù)并分析的實(shí)力。2、通過(guò)活動(dòng)，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作、人際交往、語(yǔ)言表達(dá)、綜合運(yùn)用等實(shí)力，引導(dǎo)學(xué)生作好記錄等工作。二.探討形式1、調(diào)查、訪談2、統(tǒng)計(jì)、資料匯編活動(dòng)時(shí)間：課外1一一2周 三.活動(dòng)過(guò)程：1、分組搜集，確定搜集的內(nèi)容。各“探討小組”分頭行動(dòng)，通過(guò)上網(wǎng)、查閱書籍、調(diào)查、訪問他人、明白看動(dòng)畫片對(duì)他們成長(zhǎng)的影響，遇到解決不了的問 題，可以請(qǐng)家長(zhǎng)、老師一起探討、探討。采訪組：小學(xué)生喜愛看什么樣的動(dòng)畫片 考察組：看動(dòng)畫片對(duì)我們好的方面不好的方面 網(wǎng)絡(luò)組：為什么小學(xué)生喜愛動(dòng)畫片2、作好活動(dòng)記錄和探討工作。設(shè)計(jì)表格如下，發(fā)給小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)記錄填寫。整理。各“探討小組”對(duì)自己收集到的資料及過(guò)程進(jìn)行整理，并填寫“走訪記錄”、各小組分工協(xié)作在收集信息之后各組將收集到的信息匯總，整理四、活動(dòng)指導(dǎo)：(1)、開展考察或其他活動(dòng)時(shí)，要事先寫好行動(dòng)支配書，設(shè)計(jì)好調(diào)查問卷，打算收集資料的相應(yīng)工具，如筆記本、照相機(jī)等。(2)、指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集資料，鼓舞學(xué)生在活動(dòng)中要運(yùn)用上網(wǎng)、訪問、調(diào)查、視察等多種方法搜集、處理信息，培育學(xué)生搜集處理信息的實(shí)力。(3)、指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查探討要客觀真實(shí)，不能弄虛作假，提高探討的真實(shí)性。(4)、指導(dǎo)學(xué)生留意活動(dòng)平安問題。課外外出活動(dòng)，必需先征得老師和家長(zhǎng)的同意，告知詳細(xì)的活動(dòng)地點(diǎn)。(5)、引導(dǎo)學(xué)生克服實(shí)踐活動(dòng)中的心理和技能障礙，提高學(xué)生交際、口語(yǔ)等實(shí)力。(6)、引導(dǎo)學(xué)生分析探討過(guò)程的遇到的困難，鼓舞學(xué)生開動(dòng)腦筋敏捷應(yīng)對(duì) 第三階段：總結(jié)階段：小組匯報(bào)共享成果 詳細(xì)目標(biāo)：(1)、整理資料，提煉相識(shí)，撰寫結(jié)題報(bào)告。(2)、溝通活動(dòng)，反思吸取閱歷，體驗(yàn)勝利。活動(dòng)時(shí)間：課內(nèi)1課時(shí)，課外一周 活動(dòng)過(guò)程：(1)、各小組對(duì)探討資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、歸類、匯總、篩選、整理、分析探討，形成結(jié)論。老師作相關(guān)指導(dǎo)(如資料有效性分析，剔除無(wú)關(guān)材料，表述語(yǔ)言的斟酌，還須要補(bǔ)充調(diào)查的材料收集等)。(2)、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行溝通、反思。(3)、撰寫結(jié)題報(bào)告和體會(huì)文章，老師重點(diǎn)指導(dǎo)課題報(bào)告的撰寫,主要內(nèi)容框架：《動(dòng)畫片對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響》活動(dòng)結(jié)題報(bào)告 ⑷探討課題展示內(nèi)容、形式。以一起探討各種表現(xiàn)的手段和形式，如展示小報(bào)、表演小品、朗誦、圖片課件展示等，鼓舞創(chuàng)新展示。①、預(yù)期成果形式：探討報(bào)告、體會(huì)文章、成果課件等。②、展示溝通：(5)、學(xué)生自行設(shè)計(jì)《動(dòng)畫對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響》辯論會(huì)方案。各探討小組分工打算主題會(huì)展示節(jié)目。第四階段：展示階段：1、全班溝通 各小組將自己收集整理好的信息，在全班展示，溝通。全班溝通后可能有個(gè)生成性問題，有的學(xué)生聽到、看到別人收集的資料之后可能會(huì)變更自己觀點(diǎn)、立場(chǎng)、感愛好的問題，這時(shí)讓學(xué)生再次分組有利于解決這個(gè)問題，讓學(xué)生在自己最感愛好的組里活動(dòng),是活動(dòng)能夠接著開展的前提。2、分組 學(xué)生展示了自己收集的信息，看了別人的展示之后，對(duì)看動(dòng)畫片這個(gè)可能會(huì)有新的相識(shí)，學(xué)生按自愿的原則分成正方：動(dòng)畫片對(duì)我們有好處，可以看多看動(dòng)畫片 反方：我們應(yīng)當(dāng)少看動(dòng)畫片 3、打算辯論會(huì) 學(xué)生依據(jù)自己的觀念，組成新的小組，各組選出組長(zhǎng)，組織組員，制定本組任務(wù)，打算辯論會(huì)。學(xué)生打算文字資料、圖片、影視資料等來(lái)證明自己的觀點(diǎn)。依據(jù)學(xué)生的狀況，假如學(xué)生沒有搞過(guò)辯論，可以給學(xué)生看其他學(xué)生的辯論錄象，給學(xué)生提出辯論留意的地方，以便學(xué)生下一步活動(dòng)順當(dāng)開展4.唇槍舌戰(zhàn)辯論會(huì)4.唇槍舌戰(zhàn)辯論會(huì)布置會(huì)場(chǎng)，讓學(xué)生分成正、反兩方開展辯論會(huì)，辯論會(huì)又是這次綜合實(shí)踐活動(dòng)的展示會(huì)。請(qǐng)家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)參與，提出珍貴看法。動(dòng)畫片對(duì)孩子不利的影響。⑴動(dòng)畫片的情節(jié)、動(dòng)作和現(xiàn)實(shí)生活差距太大。有些是人不行能達(dá)到的境界，比如在天上飛等。孩子看多了去仿照，造成嚴(yán)峻的后果。（2）很多動(dòng)畫片里面都充斥著暴力行為，孩子看完了，光記住打打殺殺，老是仿照動(dòng)依據(jù)辯論話題（動(dòng)畫片對(duì)我們的影響），分成正方、反方兩組，自行打算。要求從言行、思想、心理等多方面進(jìn)行考慮。.小小辯論臺(tái)：1）辯論話題：動(dòng)畫片對(duì)我們的影響正方：看電視有好處反方:看電視有壞2）辯論規(guī)則：A理由要充分B要細(xì)致傾聽對(duì)方的發(fā)言，反對(duì)對(duì)方時(shí)要留意文明，要有禮貌。3）學(xué)生打算一分鐘后綻開辯論。.采訪成人眼中的動(dòng)畫片：（分組進(jìn)行采訪，父母組、老師組、專家組）1）父母：擔(dān)憂自己的孩子從中受到不良影響，不同意孩子總看動(dòng)畫片，應(yīng)好好讀書，節(jié)假日休息是再看。2）老師：建議孩子看看新聞、時(shí)事，平常多多看課外書，適時(shí)看動(dòng)畫片。3）專家：看動(dòng)畫片是孩子們一個(gè)業(yè)余的途徑，也是一個(gè)成長(zhǎng)的途徑，更是一個(gè)保藏歡樂的途徑。動(dòng)畫片與孩子天生就沒有距離，也可以說(shuō)動(dòng)畫片在某種程度上伴隨著孩子的成長(zhǎng)。一、孩子在看動(dòng)畫片有利的方面：（1）有利于孩子的語(yǔ)言進(jìn)展。⑵動(dòng)畫片能擴(kuò)展孩子的學(xué)問面。動(dòng)畫片所涉及的內(nèi)容也是特別豐富，就如《藍(lán)貓》這個(gè)節(jié)目涉及到宇宙、地球、土地、河流到科技、軍事，再到人倫、藝術(shù)，無(wú)不干涉，各領(lǐng)域的一些基本學(xué)問、都以一種生動(dòng)活潑的形式走入幼兒的心里。⑶動(dòng)畫片能擴(kuò)展孩子的思維。在孩子觀看動(dòng)畫片時(shí)可以孩子的發(fā)揮想象，孩子看完動(dòng)畫片之后，可以讓孩子對(duì)故事情節(jié)的改編畫片中的打斗動(dòng)作，經(jīng)常會(huì)與同學(xué)發(fā)生沖突。如：《奧特曼》，多數(shù)孩子看了這部動(dòng)畫片都學(xué)會(huì)了打人，男男女女都在學(xué)奧特曼打怪獸，孩子在與同伴玩耍時(shí)都會(huì)把同伴當(dāng)作怪獸。⑶孩子很喜愛看動(dòng)畫片，經(jīng)常會(huì)紋絲不動(dòng)地坐在電視機(jī)前看一兩個(gè)小時(shí)，作.業(yè)、預(yù)習(xí)等等全部拋在腦后。⑷對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，比看電視更重要的是培育他的閱讀習(xí)慣，孩子假如習(xí)慣于看輕松開心的動(dòng)畫畫面，就可能對(duì)須要費(fèi)點(diǎn)力氣的閱讀不感愛好。(5)除了經(jīng)常提到的兇殺暴力的渲染，另外一個(gè)因素也不能忽視，那就是沉溺于動(dòng)畫片的世界。即使再優(yōu)秀的動(dòng)畫片，青少年一旦成癮，就會(huì)在其成長(zhǎng)過(guò)程中留下?lián)p害，比如產(chǎn)生孤僻癥，出現(xiàn)人際障礙。三、父母要篩選動(dòng)畫片，給孩子供應(yīng)健康、樂觀的動(dòng)畫片，勿讓孩子停留于消極被動(dòng)的觀賞閱讀者的角色，應(yīng)隨機(jī)引導(dǎo)孩子談?wù)摗⒈容^、評(píng)價(jià)動(dòng)畫片中的人物、情節(jié)，讓孩子講解并描述其中美麗的文學(xué)語(yǔ)言，真正體驗(yàn)其精神實(shí)質(zhì)。5.小結(jié) 老師對(duì)本次辯論會(huì)進(jìn)行小結(jié)，辯論不要求有結(jié)果,只要讓學(xué)生相識(shí)到看待任何事要全面，不能片面的認(rèn)為它好或是不好。第五階段:評(píng)價(jià)階段詳細(xì)目標(biāo)：對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的參與看法、情感體驗(yàn)及獲得的學(xué)問、技能等進(jìn)行評(píng)價(jià)，以正面激勵(lì)為主，培育學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行小課題探討的愛好。活動(dòng)時(shí)間：1課時(shí) L說(shuō)我的心里話 學(xué)生通過(guò)填寫”說(shuō)說(shuō)我的心里話“一表，對(duì)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行一次自我反思，并在溝通中相互促進(jìn)，在反思中不斷改進(jìn)。“說(shuō)說(shuō)我的心里話”評(píng)價(jià)表 2.心得體會(huì) 學(xué)生對(duì)這次綜合實(shí)踐活動(dòng)寫寫心得體會(huì)，分析自己的得與失，有什么收獲，有什么體會(huì)，你對(duì)看動(dòng)畫片有什么新的看法。.評(píng)價(jià)、表彰各先進(jìn) 綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)是過(guò)程性評(píng)價(jià)，依據(jù)學(xué)生在本次活動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，表彰在過(guò)程中表現(xiàn)突出的學(xué)生，評(píng)出最佳小組、最佳表演獎(jiǎng)、最佳辯論手獎(jiǎng)等，獎(jiǎng)項(xiàng)涉及面廣一些，關(guān)注全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生愛好。設(shè)路綜合實(shí)踐活動(dòng)課程旨在使學(xué)生保持獨(dú)立的持續(xù)探究的愛好、獲得參與探討、社會(huì)實(shí)踐與服務(wù)學(xué)習(xí)的體驗(yàn)、進(jìn)展發(fā)覺問題、提出問題與分析問題的實(shí)力、學(xué)會(huì)共享、敬重與合作、養(yǎng)成服務(wù)意識(shí)與實(shí)事求是的科學(xué)看法、具有關(guān)注社會(huì)的責(zé)任心和使命感。該課程的設(shè)貉是基礎(chǔ)教化課程體系、課程結(jié)構(gòu)的重大改革。為了有效實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo),依據(jù)《基礎(chǔ)教化改革綱要（試行）》，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。一、基本原則 1、遵循《初中課程方案》的精神及初中綜合實(shí)踐課程標(biāo)準(zhǔn)的原則和要求，體現(xiàn)內(nèi)容上的聯(lián)系性和實(shí)施上的獨(dú)立性。2、課程編排應(yīng)立足于校內(nèi)外課程資源的充分利用，盡可能地滿意學(xué)生的進(jìn)展須要。3、課程編排應(yīng)有利于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技進(jìn)展對(duì)自然、社會(huì)和人類的意義與價(jià)值、國(guó)家和社會(huì)的進(jìn)步，關(guān)注人類與環(huán)境的和諧進(jìn)展,關(guān)注學(xué)生自身的進(jìn)展等。4、接受彈性課時(shí)制，做到課時(shí)集中運(yùn)用與分散運(yùn)用相結(jié)合。5、課程編排應(yīng)堅(jiān)持學(xué)生自主選擇、主動(dòng)實(shí)踐。敬重學(xué)生基于自己愛好、愛好和須要所選擇的內(nèi)容和活動(dòng)方式。二、課程目標(biāo) 通過(guò)本課程的開發(fā)與實(shí)踐，使學(xué)生關(guān)注自然、體驗(yàn)生活、走向社會(huì)，重點(diǎn)培育學(xué)生關(guān)懷他人、關(guān)懷社會(huì)、關(guān)懷生態(tài)環(huán)境、關(guān)懷地球、關(guān)懷自身的可持續(xù)進(jìn)展，促進(jìn)學(xué)生愛自然、愛生活、愛家鄉(xiāng)，進(jìn)而愛社會(huì)、愛祖國(guó)等方面樂觀的情感、看法和價(jià)值觀的形成，努力培育學(xué)生樂觀參與社會(huì)實(shí)踐、勇于擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的看法，培育合作精神和自我進(jìn)展意識(shí)。（一）學(xué)生層面 1、獲得親身參與實(shí)踐的樂觀體驗(yàn)和比較豐富閱歷。2、初步形成對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的關(guān)愛和責(zé)任感。3、初步形成主動(dòng)發(fā)覺問題并樂觀探究解決問題的看法和實(shí)力。4、培育實(shí)踐實(shí)力，進(jìn)展對(duì)學(xué)問的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新實(shí)力。5、初步養(yǎng)成合作、民主、共享、樂觀進(jìn)取等良好的特性品質(zhì)。（二）老師層面 1.通過(guò)對(duì)活動(dòng)的參與、組織、指導(dǎo)和管理，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀、課程觀和教學(xué)方式。使老師從傳統(tǒng)學(xué)科課堂上的學(xué)問傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橹黝}活動(dòng)中的策劃者，合和指導(dǎo)者，.開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)問、技能的獲得與進(jìn)展,而且要關(guān)注學(xué)生情感的體驗(yàn)、看法的養(yǎng)成和價(jià)值觀的確立，引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活世界動(dòng)身，形成健康的生活看法，使他們的情感和精神世界得到不斷提升。.改善老師結(jié)構(gòu)，培育一支“一專多能”的新型老師隊(duì)伍，促進(jìn)老師的自身專業(yè)化成長(zhǎng)，形成與學(xué)生共同進(jìn)展的良好局面。（三）學(xué)校層面 探究一條符合本校學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平的綜合實(shí)踐活動(dòng)路子，建立并完善一套較為合理的具可操作性的綜合實(shí)踐課程的操作模式和管理模式，改進(jìn)教學(xué)觀念，提升學(xué)校的辦學(xué)理念，提高學(xué)校的辦學(xué)水平。改進(jìn)我校的課程結(jié)構(gòu)，形成具有我校特點(diǎn)的課程文化和校內(nèi)文化。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程包括探討性學(xué)習(xí)活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐三個(gè)組成部分，各部分詳細(xì)目標(biāo)：（一）探討性學(xué)習(xí)活動(dòng)：1、激發(fā)學(xué)生視察生活、發(fā)覺與探究問題的愛好。2、學(xué)會(huì)視察與發(fā)覺，提高探究問題的實(shí)力。3、養(yǎng)成與他人合作與共享的意識(shí)。4、養(yǎng)成敬重科學(xué)的意識(shí)和細(xì)致實(shí)踐、努力鉆研的看法。5、初步形成對(duì)自然、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。（二）社區(qū)服務(wù):1、主動(dòng)參與社區(qū)公益活動(dòng)，增加融入社會(huì)的實(shí)力，學(xué)會(huì)時(shí)代社會(huì)人際交往的本事，提高溝通實(shí)力，增加團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。2、在社區(qū)服務(wù)過(guò)程中，獲得對(duì)社會(huì)的正確相識(shí)，感受到個(gè)人對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的價(jià)值和作用;相識(shí)到社會(huì)進(jìn)展對(duì)個(gè)人的客觀要求，進(jìn)一步增加社會(huì)責(zé)任感。3、增加學(xué)生的公民意識(shí)、參與意識(shí)和主子翁意識(shí);培育學(xué)生學(xué)以致用、服務(wù)社會(huì)的意識(shí)，并在社區(qū)服務(wù)過(guò)程中學(xué)習(xí)新學(xué)問;體驗(yàn)奉獻(xiàn)的愉悅和人間親情，自覺地為他人服務(wù)，培育愛心和憐憫心。（三）社會(huì)實(shí)踐：1、主動(dòng)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高社會(huì)參與和文化參與實(shí)力，增加社會(huì)參與意識(shí)、社會(huì)服務(wù)意識(shí)和民辦法識(shí)。2、在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，提高社會(huì)活動(dòng)的組織實(shí)力、自我管理實(shí)力與自我教化實(shí)力。在社會(huì)活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人、與社會(huì)機(jī)構(gòu)進(jìn)行交往的技能，學(xué)會(huì)社會(huì)活動(dòng)的規(guī)則，提高社會(huì)活動(dòng)的組織、協(xié)調(diào)與管理實(shí)力。3、進(jìn)展社會(huì)實(shí)踐實(shí)力，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問和實(shí)力，解決實(shí)踐中的詳細(xì)問題，具有獨(dú)立分析問題和解決問題的實(shí)力。4、在社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程中，獲得問題的干脆感受，積累解決問題的干脆閱歷，樹立勞動(dòng)觀念，形成相關(guān)的勞動(dòng)技能。三、課程管理成立學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，從整體上布絡(luò)、協(xié)調(diào)、管理、評(píng)價(jià)綜合實(shí)踐活動(dòng)工作。專設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施工作小組，詳細(xì)負(fù)責(zé)綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施工作。設(shè)立家長(zhǎng)委員會(huì)，本著家校聯(lián)系的思路，擬聘請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)、社區(qū)中知名度較高的人為校外輔導(dǎo)員。圖書室、試驗(yàn)室、微機(jī)室、多媒體老師協(xié)助管理人員同時(shí)參與。.綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組成員：組長(zhǎng)：校長(zhǎng) 成員：教化處正副主任、團(tuán)支部書記職責(zé)如下：⑴制定綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案。(2)制定教學(xué)支配，支配課時(shí)、師資配備和教學(xué)(或活動(dòng))場(chǎng)所。⑶對(duì)活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行監(jiān)控、指導(dǎo)。⑷建立學(xué)生綜合活動(dòng)實(shí)踐課學(xué)習(xí)檔案袋。⑸對(duì)老師的課程實(shí)施進(jìn)行評(píng)價(jià)、考核。⑹對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程、課題成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。.綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施工作小組成員：組長(zhǎng)：學(xué)年組長(zhǎng)組員：各班班主任、課程老師、課題指導(dǎo)老師職責(zé)如下：(1)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行日常管理，確保每位學(xué)生參與課程。⑵對(duì)學(xué)生加強(qiáng)平安教化、紀(jì)律教化、法制教化和社會(huì)公德教化。⑶幫助教化處建立“綜合活動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)檔案管理(4)審定課題或活動(dòng)支配。⑸對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)。⑹對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)定。四、課程實(shí)施 (一)探討性學(xué)習(xí) 1.課程支配的歡樂和勝利的喜悅。活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)問與技能 (1)深化生活調(diào)查小學(xué)生都愛吃哪些零食。讓學(xué)生了解吃零食的利弊，知道如何科學(xué)、合理地吃零食。(2)從多個(gè)角度去分析這些零食為什么如此受小學(xué)生的歡迎。⑶通過(guò)與社會(huì)接觸，增加社會(huì)交際實(shí)力，語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力.⑷能以不同的方式展示探討成果，在活動(dòng)溝通中相互學(xué)習(xí)，發(fā)覺，反思,改進(jìn),促進(jìn)實(shí)踐實(shí)力的不斷進(jìn)展。2、過(guò)程與方法 指導(dǎo)學(xué)生圍繞問題開展探討性學(xué)習(xí)，培育學(xué)生生疑、質(zhì)疑、探疑、解疑，從而再生疑的實(shí)力;引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種手段去收集、查找、選擇、組合信息，讓學(xué)生體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)探究的歡樂。使學(xué)生在自主解決自己提出的問題過(guò)程中體現(xiàn)自我效能感。3、情感看法價(jià)值觀 培育學(xué)生對(duì)感愛好的問題有自己獨(dú)特的感受和想法，并樂于與人溝通;學(xué)會(huì)客觀地分析和辨證地思索，養(yǎng)成敢于發(fā)表自己的見解的意識(shí)，并在此基礎(chǔ)上形成了對(duì)吃零食問題的獨(dú)特的看法。活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)形式 組織形式①個(gè)人、小組、班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合②邀請(qǐng)家長(zhǎng) 實(shí)踐形式①調(diào)查訪問②探討、設(shè)計(jì)和勞動(dòng)③依據(jù)學(xué)校的要求，三年內(nèi)學(xué)生須完成3個(gè)課題的探討，其中初一、初二、初三分別完成1個(gè)課題。小組合作溝通④規(guī)劃、表達(dá)、反思 活動(dòng)支配小組合作溝通④規(guī)劃、表達(dá)、反思 活動(dòng)支配本次活動(dòng)支配分為三個(gè)階.組織形式 ⑴以班級(jí)為單位組織課程的實(shí)施，在課程老師的指導(dǎo)下，在學(xué)生自愿結(jié)合的基礎(chǔ)上，每組8人組成每班組成探討性學(xué)習(xí)活動(dòng)小組。⑵依據(jù)實(shí)情小組確定課題，選擇合適的指導(dǎo)老師進(jìn)行指導(dǎo)。⑶每位指導(dǎo)老師一般指導(dǎo)1-2個(gè)探討性學(xué)習(xí)小組。（4）小組舉薦小組長(zhǎng)一名，組長(zhǎng)依據(jù)每個(gè)人的條件，支配詳細(xì)分工，明確任務(wù)。3、實(shí)施步驟 （1）理論指導(dǎo) 對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，“探討性學(xué)習(xí)”的實(shí)力比較薄弱。所以剛起先我們并不急于讓學(xué)生干脆探討，而給他們供應(yīng)一些當(dāng)前學(xué)科學(xué)問的背景和教會(huì)他們?nèi)绾芜M(jìn)行科研的方法顯得更為重要。初始階段先上理論課：探討性學(xué)習(xí)意義和如何選題、探討方案的設(shè)計(jì)和開題報(bào)告、探討過(guò)程與方法、探討課題的結(jié)題與展示。⑵發(fā)動(dòng)全校老師為“探討性學(xué)習(xí)”出課題，以學(xué)科科老師的課堂教學(xué)為主渠道，依據(jù)教材的內(nèi)容，幫助學(xué)生選擇探討性學(xué)習(xí)課題。學(xué)生依據(jù)自己的愛好和專長(zhǎng)選擇老師提出的課題，也可自己確定探討課題。并在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下細(xì)致進(jìn)行課題的可行性分析工⑶指導(dǎo)學(xué)生制定探討方案。指導(dǎo)老師剛好指出探討方案中的問題。要求學(xué)生通過(guò)各種手段（展板，實(shí)物投影，多媒體展示軟件，錄像，實(shí)物，照片）來(lái)闡述自己探討設(shè)想和方案。老師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的制造，創(chuàng)新的思維方向引導(dǎo)，鼓舞學(xué)生多突破，多創(chuàng)新。⑷學(xué)生實(shí)施探討，老師指導(dǎo)探討。對(duì)于探討階段，老師放手讓學(xué)生大膽地從事探討，老師角色必需轉(zhuǎn)變，不再是學(xué)生探討的指揮者,而是學(xué)生探討的督促者、服務(wù)者，指引者。學(xué)生實(shí)施探討過(guò)程中，學(xué)生每次活動(dòng)都必需細(xì)致填寫 《記錄表》，并定期與指導(dǎo)老師見面，指導(dǎo)老師通過(guò)學(xué)生介紹和小組活動(dòng)記錄，隨時(shí)了解他們的探討進(jìn)展，并相應(yīng)提出針對(duì)性指導(dǎo)。對(duì)于學(xué)生外出調(diào)查，指導(dǎo)老師還要做好道德品質(zhì)教化和交通平安教化。⑸成果展示，綜合評(píng)價(jià) 學(xué)生完成探討成果后，老師要?jiǎng)偤每偨Y(jié)賜予學(xué)生肯定的鼓舞。對(duì)過(guò)程性的材料要?jiǎng)偤么鏅n，將學(xué)生的成果在班內(nèi)或校內(nèi)進(jìn)行展示，以此增加學(xué)生的榮譽(yù)成就感，也以此鼓舞其他學(xué)生探討的樂觀性。(二)社區(qū)服務(wù) 1.課程支配 社區(qū)服務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)分別支配在初一、初二兩個(gè)學(xué)年進(jìn)行，每個(gè)學(xué)年分別完成5個(gè)工作日活動(dòng)時(shí)間，社區(qū)服務(wù)的形式與內(nèi)容可以敏捷多樣，如校內(nèi)外志愿者活動(dòng)、社區(qū)活動(dòng)、宣揚(yáng)教化、幫貧助困等。.組織形式 ⑴實(shí)行個(gè)人活動(dòng)與小組活動(dòng)結(jié)合的形式。(2)由學(xué)生個(gè)人或小組向班主任提交“社區(qū)服務(wù)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案"，經(jīng)班主任審核后，上報(bào)政教處，批準(zhǔn)后，在班主任或指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下開展服務(wù)活動(dòng)。⑶在學(xué)生進(jìn)入社區(qū)服務(wù)之前，學(xué)校政教必需與學(xué)生參與服務(wù)的社區(qū)管理機(jī)構(gòu)，通過(guò)不同方式取得聯(lián)系，以便爭(zhēng)取社區(qū)的支持。為學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)制造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)條件。⑷班主任或指導(dǎo)老師要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)社區(qū)服務(wù)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，通過(guò)總結(jié)，加深體驗(yàn)與感受。.成果評(píng)定學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，不少于5個(gè)工作日，學(xué)校依據(jù)學(xué)生提交的有關(guān)參與社區(qū)服務(wù)的方案、活動(dòng)記錄、社區(qū)管理機(jī)構(gòu)評(píng)價(jià)、班主任或指導(dǎo)老師評(píng)價(jià)、小組成員或同學(xué)評(píng)價(jià)等材料，進(jìn)行評(píng)定。（三）社會(huì)實(shí)踐1.課程支配社會(huì)實(shí)踐的形式可多樣化，學(xué)生三年中至少要有兩周時(shí)間參與學(xué)校統(tǒng)一支配的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，至少要有一周時(shí)間參與各種類型的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。.組織形式社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課由學(xué)校組織，一般以小組為單位，每個(gè)小組不少于4人，同時(shí)留意集中與分散相結(jié)合的原則。⑴活動(dòng)前的相關(guān)培訓(xùn)與教化。培訓(xùn)內(nèi)容主要是社會(huì)實(shí)踐課程的組織要求、學(xué)習(xí)要求、活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)、開展社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)的一般步驟等。同時(shí)依據(jù)社會(huì)實(shí)踐課的開放性特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行平安教化、法制教化、文明禮儀教化。⑵選擇活動(dòng)內(nèi)容與制定活動(dòng)支配。除軍訓(xùn)活動(dòng)由學(xué)校統(tǒng)一支配外,其他活動(dòng)都要由各社會(huì)實(shí)踐小組依據(jù)本組共同意愿，先選擇活動(dòng)內(nèi)容,并依據(jù)活動(dòng)內(nèi)容制定活動(dòng)支配。交班主任或指導(dǎo)老師審查后再進(jìn)行實(shí)施。⑶活動(dòng)的實(shí)施。各社會(huì)實(shí)踐小組圍繞選擇的活動(dòng)內(nèi)容，依據(jù)活動(dòng)支配細(xì)致實(shí)施。在實(shí)施過(guò)程中留意以下幾點(diǎn)：一是聽從實(shí)踐單位的管理和領(lǐng)導(dǎo);二是聽從班主任或指導(dǎo)老師的管理和指導(dǎo);三是小組內(nèi)搞好協(xié)作;四是細(xì)致作好活動(dòng)記錄。(4)參與溝通。當(dāng)一項(xiàng)活動(dòng)圓滿結(jié)束后，各小組在班主任或指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，細(xì)致撰寫社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)成果報(bào)告。同時(shí)小組內(nèi)每個(gè)成員都要提交一份活動(dòng)小結(jié)或體會(huì)文章。小組成果報(bào)告在班級(jí)或班級(jí)溝通,個(gè)人的活動(dòng)小結(jié)或體會(huì)文章在組內(nèi)溝通。.成果評(píng)定 由班主任或指導(dǎo)老師依據(jù)小組成果報(bào)告和個(gè)人的活動(dòng)小結(jié)，進(jìn)行評(píng)定，然后由學(xué)校進(jìn)行評(píng)定，教務(wù)處做好登記。綜合實(shí)踐活動(dòng)小組活動(dòng)方案小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課方案東升一小綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)規(guī)劃方案綜合實(shí)踐課活動(dòng)方案綜合實(shí)踐活動(dòng)方案(1)段:第一階段：確定課題，分組制定活動(dòng)支配。其次階段：深化實(shí)際調(diào)查、訪問，總結(jié)溝通。第三階段：宣揚(yáng)寫倡議書。活動(dòng)過(guò)程：一、激發(fā)愛好，引出探討課題 1、師：民以食為天，"吃“是人生中永恒的話題。每日除了必備的三餐，有些人還會(huì)吃些零食，面對(duì)花樣繁多的零食，你都喜愛吃什么樣的食品呢?為什么喜愛?2、老師今日也帶來(lái)了很多好吃的，大家想不想看一看?（課件演示：出示商場(chǎng)、超市、小商店和各類小商小販攤的食品） 3、看了這些美味食品，你們有何感想？ 老師聽同學(xué)們說(shuō)：這么多好吃的，又看到這么多迷人的美食圖片，都快要流口水了。不過(guò)零食雖好吃，但也隱藏著諸多隱患，甚至不知不覺中成為可怕的健康殺手!你們知道為什么嗎？ 4.小資料：近些年，不合格零食危害兒童健康的例子屢屢見諸報(bào)端：20xx年，云南昭通市樂紅村小學(xué)的4名小學(xué)生，因食用油炸干吃便利面中毒身亡；20xx年3月，安徽巢湖市無(wú)為縣希望小學(xué)一名六班級(jí)學(xué)生，因食用零食“大刀肉”中毒身亡； 20xx年9月，哈爾濱市雙城市第七小學(xué)的三名學(xué)生因食用零食“蘭州小辣卷“，出現(xiàn)嘔吐、抽搐癥狀。上海媒體也報(bào)道，當(dāng)?shù)赜泻⒆右驗(yàn)槭秤锰砑觿┻^(guò)量的零食，從而導(dǎo)致腎衰竭。5、師：多數(shù)零食的確迷人，但有很多零食對(duì)人的身體健康成長(zhǎng)是不利的，也就是我們說(shuō)的“垃圾食品”，而且吃什么零食好，該怎樣吃零食都不是那么簡(jiǎn)潔的，所以大家不要小看這個(gè)吃零食，它里面也有不少的學(xué)問呢！ 師：大家想不想對(duì)吃零食進(jìn)行一下深化的探討呢?這節(jié)課起先我們就走進(jìn)零食的世界共同探討吃零食的學(xué)問吧。板書課題：吃零食的學(xué)問二、提出問題，確定探討內(nèi)容 1、那么關(guān)于“吃零食”你最感愛好的問題是什么?情愿說(shuō)給老師聽聽嗎?隨著學(xué)生的回答，老師把學(xué)生提出的問題歸類并板書：（1）零食的種類 （2）愛吃零食的緣由 （3）吃零食的好處與壞處 （4）垃圾食品的探討 （5）健康食品的探討（6）怎樣變更吃零食的習(xí)慣 ⑺怎樣科學(xué)、合理地吃零食…… 2、同學(xué)們有這么多的問題想知道啊，老師真替你們興奮，老師幫你們整理出了幾個(gè)大方面的內(nèi)容，下面就請(qǐng)各小組探討選擇自己感愛好的探討內(nèi)容吧 3、小組匯報(bào)所選探討問題。三、確定主題，制定活動(dòng)支配。1、下面就請(qǐng)同學(xué)們?cè)谝韵碌臅r(shí)間里共同探討制訂活動(dòng)支配，活動(dòng)時(shí)間由今日起三周時(shí)間，在這里老師要提示大家（出示課件）：（1）、所制訂的支配,時(shí)間、內(nèi)容的支配肯定要合理,切實(shí)可行;（2）、小組分工的時(shí)候要留意依據(jù)你們每個(gè)人的特長(zhǎng)來(lái)安排任務(wù)，各盡其能,這樣才能達(dá)到分工合作的目的乂3）、小組的支配在確定前，應(yīng)當(dāng)多征求別人的建議，不斷的去修改，讓這個(gè)支配盡善盡美切實(shí)可行。大家聽清晰了嗎?那好，就請(qǐng)同學(xué)們起先吧！ 2、學(xué)生起先制訂活動(dòng)支配。3、各小組匯報(bào)活動(dòng)支配（師生共同點(diǎn)評(píng)） 4、通過(guò)我們剛才的溝通，我想現(xiàn)在你們每個(gè)小組每個(gè)人對(duì)你們的活動(dòng)支配都會(huì)有更好更有創(chuàng)意的想法，下面老師就給大家一些時(shí)間來(lái)完善你們的活動(dòng)支配，現(xiàn)在起先。5、學(xué)生修改制訂支配 四、課堂小結(jié) 老師總結(jié)：本節(jié)課同學(xué)們選出了自己探討的小課題，并大體上制定好了活動(dòng)支配,課下請(qǐng)同學(xué)們接著完善支配并依據(jù)支配開展活動(dòng)，在調(diào)查活動(dòng)中同學(xué)們要留意以下問題，（看大屏幕）采訪：采訪的問題要設(shè)計(jì)好，有針對(duì)性，采訪時(shí)要有禮貌，盡量說(shuō)普通話，并做好記錄（錄音機(jī)、紙筆等）上網(wǎng)：學(xué)會(huì)分析、歸納、整理、提煉，從中發(fā)覺有價(jià)值的信息。到書店：先和家長(zhǎng)打好招呼，別忘了帶上紙和筆，跟圖書管理員要事先溝通好，取得別人的同意再去查找資料。信任同學(xué)們肯定會(huì)活動(dòng)得很順當(dāng)很開心，三個(gè)周后請(qǐng)?jiān)谀銈兙C合實(shí)踐活動(dòng)老師的指導(dǎo)下進(jìn)行成果匯報(bào)溝通。2一、課題的提出 背景：當(dāng)今動(dòng)畫片制作飛速進(jìn)展，制作精致、情節(jié)精彩、語(yǔ)言有魅力、音樂有感召力、動(dòng)感效果強(qiáng)的動(dòng)畫片特殊吸引小學(xué)生，小學(xué)生都很喜愛看動(dòng)畫片，很多學(xué)生對(duì)很多動(dòng)畫片耳熟能詳，對(duì)很多動(dòng)畫角色崇拜至極，為什么小學(xué)生特殊喜愛看動(dòng)畫片？因?yàn)檫@是一個(gè)接近學(xué)生生活的話題，學(xué)生特別感愛好的話題，也正是一個(gè)很好的綜合實(shí)踐課題。我們打算這樣來(lái)引導(dǎo)學(xué)生開展這個(gè)課題的探討，在綜合實(shí)踐課上,我們先播放很多學(xué)生喜愛的動(dòng)畫片片段給學(xué)生看，然后問學(xué)生你們喜愛嗎?你們還喜愛那些動(dòng)畫片？為什么？激發(fā)學(xué)生對(duì)這個(gè)問題的探討、思索。然后建議：我們以《小學(xué)生與動(dòng)畫片?》為題開展一次綜合實(shí)踐活動(dòng)好嗎?探究動(dòng)畫片為什么這樣吸引我們，它對(duì)我們又有什么樣的影響？二、設(shè)計(jì)理念：L體現(xiàn)學(xué)生特性化的特點(diǎn)。這次主題的選擇，完全是學(xué)生喜愛的，在活動(dòng)中，讓學(xué)生們自己去收集，自己去表演，自己去呈現(xiàn)。由于每個(gè)孩子的特點(diǎn)不同，喜好不同，性別不同，在這個(gè)主題活動(dòng)中，讓他們依據(jù)自己的愛好特點(diǎn)，多方位的呈現(xiàn)自己的風(fēng)采。.突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在這次活動(dòng)中，我們本著以學(xué)生為探討主體的原則綻開，如一起先我們和學(xué)生一起制定活動(dòng)目標(biāo)和探討確定探究的方向和方法等，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，又拉進(jìn)了學(xué)生與探究主題的距離。.培育了學(xué)生各方面的實(shí)力，如：辨別是非的實(shí)力，合作進(jìn)取的實(shí)力，社會(huì)交際和言語(yǔ)表達(dá)的實(shí)力，自我展示的實(shí)力等等;又培育了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神;同時(shí)還體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的歡樂和勝利的喜悅。三、活動(dòng)的目標(biāo) 活動(dòng)始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，老師為指導(dǎo)，我們和學(xué)生一起制定本次活動(dòng)的目標(biāo)：情感目標(biāo) 1.通過(guò)合作課題小組的集體探究，培育團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。2.體驗(yàn)學(xué)習(xí)的歡樂和勝利感，享受探究、合作、勝利的喜悅，增加自信念， 提高學(xué)習(xí)愛好。實(shí)力目標(biāo) 1.通過(guò)上網(wǎng)、去圖書館搜集信息，培育查找、搜集并簡(jiǎn)潔處理資料的實(shí)力。2.通過(guò)與社會(huì)接觸、增加社會(huì)交際實(shí)力，語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。3.能以不同的方式展示探討成果，在活動(dòng)溝通中相互學(xué)習(xí)、發(fā)覺、反思、改進(jìn)，促進(jìn)實(shí)踐實(shí)力的不斷進(jìn)展。學(xué)問目標(biāo) 1.知道小學(xué)生喜愛什么樣的動(dòng)畫片2.從多個(gè)角度相識(shí)、分析為什么動(dòng)畫片吸引小學(xué)生 3.從客觀的角度相識(shí)動(dòng)畫片對(duì)小學(xué)生的影響 三、活動(dòng)的對(duì)象及課時(shí) 活動(dòng)對(duì)象：小學(xué)五班級(jí)學(xué)生 課時(shí)：15課時(shí)左右課時(shí)實(shí)行彈性課時(shí)制，課內(nèi)與課外相結(jié)合，每周2課時(shí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間，集中運(yùn)用與分散運(yùn)用相結(jié)合，依據(jù)實(shí)際須要還可以與其他學(xué)科打通運(yùn)用。