2022高中教師年度考核總結報告10篇2022高中教師年度考核總結1轉眼間，我在語文教師的語文教學崗位上又平凡地走過了一年.追憶往昔，展望未來，為了更好的總結經驗教訓使自己迅速成長，成為一名合格的“人民教師”，無愧于這一稱號，我現將本年度教學工作情況總結如下：一、師德方面：加強修養，塑造“師德我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本.“學高為師，身正為范“，這個道理古今皆然.從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人.我始終堅持給學生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的“人”.為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平.今后我將繼續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高.五、服務師生，做好年級干事工作、工會小組長工作和黨務宣傳工作下學期我不再擔任班主任，但主動承擔了年級干事工作和工會小組長工作，作為一名年級干事，在做好日常教學工作的同時，協助年級組組織管理好學生德育工作，積極與各班主任溝通，協助開展學生德育工作.1、在協助寄宿生管理方面做了大量工作十余年一直擔任寄宿生班的班主任，深知班級管理的最大難度來自于寄宿生的管理，擔任年級干事之后特別想在寄宿生管理方面助班主任一臂之力.于是每天早晨都去寢室找宿管員了解寄宿生的就寢情況和內務情況，及時反饋給年級組整治處理，經過年級組的不懈努力和常抓不懈，寢室情況一步步更好.2、檢查班務日志、組織和支持年級各項活動班務日志反映了每天授課教師到崗情況和學生課堂紀律情況，以及對違紀學生的處理和對表現好的學生及學習小組進行肯定和表揚，所以督促學習委員寫好班務日志是一項非常重要的工作.另外，作為工會組長，積極組織本組老師參加學校工會組織的各項活動，做了大量的工作.3、建立年級博客、撰寫每月年級工作總結、協助第三支部的常務工作等.六、做好對年輕教師的幫扶工作，起到示范引領作用做為骨干教師，我在輔導青年教師成長方面不遺余力，積極開展幫扶結對活動.本年度繼續擔任—老師的輔導教師，在幫扶過程中與—老師共同成長.指導他從備好一堂課入手，積極承擔公開課，匯報課，努力提高自己的教學能力和水平，課后，積極反思，總結得失，使青年教師不斷進步.2022高中教師年度考核總結3本學期我擔任了六個班的地理教學工作（高二兩個文科班、兩個理科班和高一兩個班的），并擔任高一地理備課組長的工作，任務艱巨，在與諸位地理教師的協同合作下，明確職責，腳踏實地的工作，各項教學活動開展的井井有條，現將一學期的具體工作總結如下：一、積極參加課改培訓，加強理論學習、促進觀念轉變根據學校的統一安排，我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參加了高二地理學科新課改培訓.三天培訓期間，通識培訓，對普通高中課程方案（實驗）進行了解讀；人民教育出版社、課程教材研究所的專家從教材編寫方面對人教版普通高中地理課程標準實驗教科書必修地理2、海洋地理自然災害與防治的設計思想和教材內容作了介紹;廣東省的一線教師介紹了課改實驗區的教學經驗和教訓；省地理教研員對普通高中新課程實驗地理學科的開設時間、方式、課時安排、教學和教研等提出了指導意見；科學的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了一定的認識，理論學習的加強是走進新課程的第一重要關口..、認真做好本職工作及高一地理備課組長的工作本學期切切實實做好高中地理會考工作，力爭全部學生達標，重點做學習困難學生的工作.注重對高二文科班打好基礎及培優，組織高一備課組成員做好下列工作：1、學習地理課程標準，做好新課程培訓工作認真學習和鉆研學科課程標準新教材，對實踐中出現的一些問題進行研究反思與調整，力求實現突破課改中的重點和難點.2、安排每一個星期的教學進度、課時安排，每堂課的大致上法,從而保證十個班級的教學進度一致.高一備課組內，每位科任老師上倆次公開課，取長補短，教學相長.3、做好期中、期末復習工作、認真學習考試說明，探討復習教學策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數統計和閱卷分析等有關工作.4、抓教學常規組織有關學習活動，多研究探索教法，不斷提高課堂效益，研究學法，將如何引導學生改善學習方式，促進學習方式多元化，為研究重點促進學生學習方式的轉變.主要措施：培養良好的道德規范和學習習慣，在教學中多采用啟發式創造性的教學方式.鼓勵學生動腦思考、大膽想象、主動參與.課堂上精心設計各種豐富多彩“任務性”活動，設計各種真實的活動，通過各種實踐，達到有利于學生綜合能力提高的目的.三、投身單元備課活動，研究新課標、把握新教材為了更快更好的適應新課改的要求，早在暑期培訓期間高一地理備課組就擬訂了針對必修地理1的備課暢想，開學后及時制定了周密詳細的計劃并已把任務落實.安排我承擔第一章三、四兩節與第五章的集體備課主講任務.備課組采用“個人精備一集體研討一個人修改”的備課新模式，發揮了個人的優勢和特色，整體提高了備課效率.通過舉辦組內備課活動，老師之間的交流、研討、相互借鑒的機會增多，對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進作用.通過幾次集體備課活動不僅積累了寶貴的經驗，教師的研究視野也開闊了，目光更明亮了，把握新課程的能力增強了.此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源.四、尋求理念與課堂的最佳契合，發現問題、找出困惑新課改實施各種各樣的問題不斷涌現，經過多次認真分析總結，本學期主要在以下幾個方面存在明顯問題：1、課時緊張與教學任務繁重的矛盾2、理念與現實之間的落差較大，“一言堂”“滿堂灌”仍然存在3、初高中地理銜接問題和矛盾突出4、配套習題難度較大，與教學進度不統一問題回首這即將過去的一學期，各項工作扎扎實實、井井有條，這讓我略感欣慰；展望即將到來的下學期，新課改尚處于不成熟的探索階段，卻又頗感任重道遠.要正確引領并促進自己教育教學技能的專業成長，必須不斷突破舊的思維方式和個人時間管理方式，逐步樹立正確的教學觀、質量觀等素質教育新觀念，加強日常工作的歸納、總結與反思.2022高中教師年度考核總結4一、指導思想高一地理教學要以人類與環境的關系為主線，以可持續發展理論為指導思想.高一地理教學要面向全體學生，從人類和地理環境的關系著眼，通過教學使學生獲得對終身發展有用的自然地理和相關的人文地理基礎知識，培養學生初步的地理技能、地理思維能力和地理探究能力；能夠與人合作，運用地理科學觀念、知識和技能對人類與環境之間的問題作出獨立的判斷和適當的評價.學習高中地理課程有助于學生觀察和理解與人類發展有關的地理環境變化，為學生形成正確的世界觀、價值觀，為適應未來的生存和發展打下必要的基礎.二、高中地理總體教學目的1、學生獲得比較系統的人文地理基礎知識.2、培養學生的地理基本技能、地理思維能力，以及地理探究能力；能夠獨立和與人合作，運用地理科學觀念、知識和技能，對人類與環境之間的關系做出正確的判斷和評價.3、幫助學生形成科學的人口觀、資源觀、環境觀，以及可持續發展的觀念;深化對國情、國力以及國策的認識;積極參與協調人類與環境關系的活動.4、深入進行愛國主義教育，培養學生熱愛祖國的深厚感情，以及對社會的責任感.三、教材內容、教學重點和教學難點.本學期教材以人文地理為主，包括：人類的生產活動與地理環境;人類的居住地一聚落;人類活動的地域聯系；人類面臨的環境問題與可持續發展.教材以人地關系為主線，以協調人地關系、尋求人類可持續發展為宗旨，研究以人類為中心的地理環境;從這一點看，在地理教學中參透環境教育應該是教學重點之一.教材除了學科理論外，增設了活動設計、研究性學習、案例教學、社會實踐等，同時，配備了不少案例，這些案例源于實際的社會活動和不斷發展的社會現實生活，與地理學科有緊密的聯系，是對已發生的典型時間的真實寫照；因此，學生思考、分析和探究的一系列地理現實問題，通過案例分析引導學生去觀察、體驗、判斷和推理也是教學的重點，更是難點.四、本學期提高教學質量的主要教學措施：1、備課時重點研究教材和學生，圈出難點、重點，把知識分為了解層次、識記層次、掌握并運用層次，針對學生的現有知識結構做到有的放矢，運用恰當的教學方法幫助學生突破難點，掌握重點，記住常識.2、重點放在課堂教學上.要做到先管后教，以提高學生興趣和積極性為主，運用多媒體和直觀教學手段，以及學生所見所聞的現有知識，激發其學習熱情，啟發其積極思維，開拓其動腦、動手能力.3、課堂練習應緊扣課堂講解的內容，從易到難，深入淺出，循序漸進，以中低檔題目為主，做到有梯度有層次地推進教學，使學生能在識記、聽懂課堂內容的前提下就能做對，從而達到消化課堂內容，體驗成功的感覺.4、作業批改時教師應做好總結，把那些學生得分率低的地方記錄下來，以利于改進教學方法，總結教學經驗，查漏補缺.同時，教師要做到認真批改，對那些掌握得好的學生不吝表揚，差等生鼓勵支持，中等生促進加油提高，批示時注意語言的感召力，起到潛移默化的激勵作用.5、培養學生的競爭意識，抓好“記憶改變學習計劃”，開展班級競爭，激發其學習動力，最大限度地調動其積極性，教師應通過適當的知識競賽讓學生參與競爭，達到成績總體提高的目的.2022高中教師年度考核總結5本學期我擔任高三兩個班及高一兩個班地理課的教學工作任務.首先，在高一，在本學期初，我主要抓高一地理的'；基礎知識部分，規范學生上課紀律及完成作業，糾正學生學習地理沿用初中的方法.高二由于有全市統考，所以，在趕教學進度的同、語文教學方面:虛心求教，強化自我.本年度我的語文教學工作分為兩個階段：去年一月我擔任一級一班的語文教學工作，本年一月至今擔任本級—、—兩個實驗班的語文教學.對于一名教師來說，加強自身業務水平，提高語文教學質量無疑是至關重要的.隨著歲月的流逝，伴著我語文教學天數的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經驗的缺少.面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大.為了盡快充實自己，使自己語文教學水平有一個質的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化.首先是從語文教學理論和語文教學知識上.我不但自己訂閱了三四種中學語文語文教學雜志進行語文教學參考，而且還借閱大量有關中學語文語文教學理論和語文教學方法的書籍，對于里面各種語文教學理論和語文教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用.在讓先進的理論指導自己的語文教學實踐的同時，我也在一次次的語文教學實踐中來驗證和發展這種理論.其次是從語文教學經驗上.由于自己語文教學經驗不足，有時還時，滲透高一兩冊必修的內容，進而做到溫故而知新.由于學生在本學期只有一次期末考試成績，沒有平時成績，我馬上做了補救措施：要求學生用3周時間完成練習冊，改好、講評月考試卷.在接手高一地理教學任務以后，我發現學生普遍有上課紀律散漫、作業完成質量不高、應付測驗、月考不認真等情況，導致了這次期末考試成績不理想.因此，針對這些普遍現象，我制定了下學期的工作方向為糾正地理學習方法，提高學生學習地理興趣，提高課堂效果這三大方面.對做得好的班級、個人及時表揚和鼓勵；每次測驗、月考之后進行全級排名，務求提高學生的競爭意識，提高學習成績.其次，地理學科與其他學科相比，最突出的特征是大量運用各種地圖、圖表、照片、圖片來表達空間的概念和地理事物的空間結構聯系及其發展變化過程.總復習過程中特別強調熟練解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上填繪重要地理事物的位置或分布區；熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像,各種自然要素和社會經濟的統計資料及圖表等，并能根據要求繪制簡單的地理圖表.運用圖導法建立各章節之間的知識結構，運用圖解法將提供新材料、新情境的文字式選擇題進行換向突破，化難為易；運用圖圖互變、文圖互變、圖表互變法轉換思考問題的角度，推導地理規律和原理；通過各種讀圖、填圖、繪圖、分析示意圖題型訓練提高應變能力和地理綜合思維能力.最后，在高三的教學工作中，本學校是一所新興的學校，學生的生源較差，其理解能力往往不能滿足教師的要求.針對這個特點，在高考復習期間，應注意對學生已學的基礎知識加以鞏固和落實.以避免出現教師講過多次，但學生仍然無法理解；或者是部分同學理解，而其他同學仍然不能理解的現象.而且對于本學校的學生應該實事求是，尤其是中等及差生，不要對他們做出太高的要求，只要求其掌握能夠掌握的內容;對于難于掌握或者是理解的，有時可以放棄.只有做到真正的落實，才能使學生打好扎實的基礎，從而謀求更進一步的發展.2022高中教師年度考核總結6為了總結教學經驗，使今后的教學更有進步，現將一年的高三地理教學工作總結如下：、依綱教學，明確復習方向作為高三地理教師應認真學習地理教學大綱和高考考試說明，加強高考地理試題研究，把握高考命題走向，使高三地理復習有明確的導向.二、立足課本，夯實雙基在教學過程中要注重知識點的落實和知識網絡的構成.這也比較符合近幾年高考地理試題的特點：突出能力立意，重在考查學科的知識主干、基本原理和規律，以及地理理性思維邏輯和知識運用能力.能力是建立在夯實的基礎上的，沒有扎實、全面的基礎知識和基本技能，很難獲得高分.三、合理安排復習時間高三地理復習一般為三個階段：第一階段是按教材的順序梳理知識，形成知識網絡，這是重點，一般在第二年的三月初完成，要“扎扎實實”，不可盲目追求進度；第二階段是專題復習，打破常規的章節，對知識進行重組，尋求聯系，側重于能力的培養，時間為兩個月左右，專題的個數不能弄得太多；第三階段為查漏補缺，調整心態，做好考試前的準備.四、加強知識的歸納整理，形成知識體系教學理論的研究表明，建立完整的知識結構體系要比掌握大量具體的零散知識更具價值.在傳統的學習過程中，比較偏重于掌握知識的細節，而忽略了對知識結構整體上的理解和掌握.由此使獲得的知識難以成為今后深入探究的基礎.在知識整理加工的過程中，伴隨一系列思維活動，如分析、判斷、歸納、演繹、比較、分類、總結、概括、推理等，可以說這個過程也是思維綜合訓練的過程.經過這一過程可以加深知識的理解、強化記憶，同時也可以發現問題、彌補漏洞、糾正錯誤.在對基本原理、規律的探究、發現、歸納和應用的過程中，還要注意多思、敢問、善問？可準備一個問題本，真正弄懂、吃透地理概念、地理原理和地理規律，既要知其然，更要知其所以然，達到舉一反三的目的.五、落實基礎，突出主干，注意與初中地理知識的有機結合基礎和主干知識是指地理學科的基本概念、原理、規律和重要的地理事物、觀念、結論.它們分布在教材的各個部分.但總體來看，能夠體現地理學科學習功能的、能夠形成再生知識的、與生活生產緊密聯系的部分多為高考復習的重點所在.如：地圖、地球運動、大氣運動、人類活動、人地關系等.對于基礎和主干知識的學習和掌握，不是要死記硬背，而是要深入理解和具體應用.高考試題往往通過大量引用課外知識和豐富的社會素材，形成新的問題情景，構成新的問題角度，從而考查學生的能力.但是無論如何，其考查的落腳點仍然是地理學科的基礎和主干知識.所以我們必須抓住各部分的基礎和主干知識，尋找各部分知識與其他知識的內在聯系，形成綜合的思維方法，才能在高三地理復習中取得較好的效果.在重點復習高中系統地理知識的同時，還要正確處理好初高中地理知識的有機結合.初高中地理知識是一個完整的知識體系，只要高中地理中涉及到的初中地理知識，都應該掌握，決不能回避.要正確處理好高中系統地理與初中區域地理之間的關系，以高中系統地理為主，兼顧初中地理，當涉及到相關初中地理知識時要進行串聯復習，并落實到區域圖上.只有把具體的地理事物或現象落實到具體的區域中，才能更深刻地理解它產生的原因、特點，預測它的發展變化趨勢.如復習“地球運動”時，就應把初中的“時區和日界線”融入其中，復習“地殼運動”時應一并復習初中“地形和地形的變化”等等.通過這樣處理，不僅使初高中地理知識緊密結合，形成一個有機整體，而且便于提高綜合分析地理知識的能力.可見，抓住多角度觀察地理事物的空間性質，綜合分析地理系統內部與外部物質、能量和信息的運動與轉化這些大問題，一方面能使地理知識學習更加透徹、完整，另一方面又能提高形象思維和邏輯思維能力，拓展思考與解答地理問題的深度與廣度.六、加強空間思維訓練，形成科學的整體觀念，不斷提高認識水平從近幾年高考試題看，地理試題選取了能夠反映地理學科主要研究分析方法的內容為命題素材，緊緊圍繞“描述、概括、理解各種地理事物的空間結構聯系和發展變化過程”、“認識重要地理事物的名稱和空間位置”等能力要求.試題中時差的推斷、地圖的判讀、世界和中國某個區域的特征分析、判斷等都是在考查學生的空間能力.因此，在高考地理復習中要特別注重空間思維的訓練，以促進我們的整體思維觀形成.空間思維能力的考察主要有這幾項內容：各類地圖的判讀，地球的自轉與公轉，大氣的運動和變化，世界和中國區域（大洲、大洋、地區、國家）中的重要經線、緯線，各類重要地理分界線（自然地理界線、人文地理界限）等.培養地理學科的空間思維能力,一定要講求方法.如對空間概念和物體空間運動的理性思維分析?可選取十條重要經緯線（赤道、南北回歸線、南北極圈、本初子午線、180°經線、20°W、160°E、120°E）,通過它們，在腦海中形成完整經緯網，并想象地球運轉起來線與線之間相互位置關系及晨昏線的動態關系.通過有效的空間思維訓練，才能達到當給出世界上某一點或線時?在腦海中涌現的不是亂糟糟的一團，而是一系列相互關聯、相互影響的地理事物.而有了這樣的水平，無論命題角度如何，一切問題都會迎刃而解.高三地理復習中有法而無定法，只要我們老老實實地緊扣大綱，立足基礎，構建知識體系，形成整體觀念，加強能力培養，不斷提高分析問題、解決問題的能力，要以地理事實材料為基礎，形成地理概念，認識地理規律和地理原理，建立完整的知識結構體系要比掌握大量具體的零散知識更有價值，抓住主干知識，注重培養邏輯推理能力，緊緊把握住區域特征認定及其出現的問題與解決措施，注重空間思維的訓練，促進空間思維能力的形成，定能取得令人滿意的成績.2022高中教師年度考核總結7光陰飛逝，日月如梭.轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期以來，圓滿地完成了教育地理學科工作任務，并取得了一定的成績，現將具體工作總結如下：一、認真鉆研業務.我擔任高一4個班的地理科教學工作，在教學中我認真學習新課標，鉆研教材，為了準確的傳授知識，我經常虛心向有經驗的教師請教，和他們一起探討教學中出現的問題、創設良好的學習情境.創設情境有助于學生自主學習.只有將認識主體置于問題情境中，才能促進認識主體的主動發展.教學中，我充分利用學校多媒體設備，設計制作多媒體課件，精心創設教學情境，有效地調動學生主動參與教學活動，使其學習的內部動機從好奇逐步升華為興趣.通過精心設計，巧妙地將學習目標任務置于學生的最近發展區，促成學生對新知識意義的自主建構，讓學生在充分地經歷探索中掌握地理事物事物發展發生和變化規律.三、致力于地理教學的優化.1、注重課堂氣氛的活躍.沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡,為此在課堂教學中我十分注重創設良好的課堂教學氛圍，盡量給學生創設喜聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀形象地理解知識.2、注重作業的開放性.開放性的問題能活躍學生解決問題的思維，提高學生思維的發散性、求異性、深刻性.注重學生主動獲取知識、重組應用，從綜合的角度培養學生創新思維.注重作業批改的及時性，經常當面批改，個別輔導.3、注重與學生的交流.“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁.理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情.當學生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當學生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支持.并鼓勵學生積極大膽地說出自己的想法.今后教學工作的建議：通過前面對試題的分析，在今后的教學中我們除了要把握好知識體系，熟悉知識點覆蓋面之外，還要認真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找到教材中知識與理念的結合點，自然地理思想與地理方法的嵌入點，憑借教學手段、方法，在教學地理知識中讓學生潛移默化地滲透、理解、掌握地理思想、地理方法，從而達到學習地理、應用地理的最終目的.1、多教一些地理方法、地理思想.地理思想是在地理活動中解決問題的基本觀點和根本想法，是對地理概念、命題、規律、方法和技巧的本質認識，是地理中的智慧和靈魂.所以，領悟地理思想，方法是地理教學的首要任務.教學中要鉆研教材，把握知識中蘊含的地理思想和方法，通過傳授知識，教給學生解決問題的地理方法，思考問題的地理思想.學生在學習了地理知識的同時，更能領悟到地理思想和方法，能熟練的對知識進行舉一反三會在語文教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理.因而我虛心向老教師學習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的語文教學經驗.我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強.三、是做到“不恥下問”語文教學互長.從另一個角度來說，學生也是老師的“教師”.由于學生接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的語文教學知識.我第一年帶高三畢業班，我深感責任之重大.為了不辜負領導的信任和同學的希望，我決心盡我最大所能去提高自身水平，爭取較出色的完成高三語文語文教學.為此，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢語文基礎知識，使自己能夠比較自如的進行語文教學；另一方面，繼續向老教師學習，抽出業余時間向楊遠大老、王喜剛、曹秋菊等具有豐富高三語文教學經驗的老師學習.對待課程，虛心聽取他們意見備好每一節課;仔細聽課，認真學習他們上課的安排和技巧.式的應用，真正達到活學活用，使教學理念轉變，促進學習方式轉變，為學生更深層次的理解、學習地理知識探索有效途徑.只有學生自己掌握了好的學習方法，他的學習才會事半功倍.2、多一些過程探究，少一些知識陳列.地理知識起源于生活，是從實際應用中逐漸抽象、概括、演示、推理而形成的系統的、嚴密的學科體系，地理中要注意培養學生靈活的思維，開放的思路，就要以學生熟悉的現實生活為地理知識生長的基礎，對知識的生成，講授多一些過程性探究，通過學生主動性探究來理解知識的形成、發展和最終定義，對學生地理思維的形成、發展有良好的促進作用.特別是講難題時，我常常會讓學生上講臺上來發表自己的見解，用學生自己的表達方式讓大家去理解，去判斷誰是對的，誰的方法最簡單.我發現有很多的同學樂與表達并與大家辯論.而實際教學中公式化、概念化的粗淺、簡單、枯燥的誦讀、機械式的演練教學不注重地理理性的、深層次的內涵，使地理教學浮于表面，不利于學生面對新理念指導下的檢測，不利于今后的教學和學生地理方面的發展.3、多一些以生為本，少一些教師中心.高中學生對學習的熱情是非常高的，尤其是對貼近他們的生活，有一定感性經驗的學習素材，更能煥發出極大的學習積極性和主動性.但長期的教師中心式的講授，會挫傷學生學習熱情，造成了學習的被動和教學的困境.地理學習中結合知識多創設一些生動活潑、具有挑戰性的問題情境，將學生放置于問題之中，容易激活學生已有經驗和地理知識，能培養學生獨立思考、探索發現的思維品質，對地理學習有推進作用.以生為本，破除教師中心，要始終成為地理課堂實施教學的首要策略.我認為讓學生發自內心的喜愛地理，樂于學習地理，才是重要的.高自我，越做越好的.揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量.2022高中教師年度考核總結8展體育教學和體育活動，認真貫徹新課程標準.為培養學生的終身體育意識打下了堅實基礎，很好地促進學生身心健康，現對半年來的工作情況總結如下.本人努力提高教學水平這一學期我高一、高二的體育課，工作量是每周10節課，負責學校課間操.在平時的教學工作過程中，能全面貫徹教育方針和新的教學理念，按教學大綱要求，結合新課程的理念和學生身心發展的要求制訂行之有效的教學計劃，認真備課.平時工作除了認真開展課堂教學外還保障了學校各項體育工作的順利開展，保證了學生在校一日的體育活動時間，豐富了學生的課余文化生活，提高了校園文化建設.1、學生能在老師的要求下積極鍛煉，對學生本身增強體質，矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用.使用他們養成了良好的行為習慣和正確的課堂常規.2、通過體育課的鍛煉，使成績不好的學生消除了自卑心理，感受到了學校、班級和老師的溫暖，有利于學生在今后的學習過程中樹立自尊心，促進德、智、體等方面的全面發展.3、在體育教學中，突出了實用性和趣味性的原則，既保證了學生得到積極鍛煉，又使學生在學習過程中感情愉快，養成了鍛煉身體的習慣.4、采用不同類型的球類運動及游戲，使學生提高了身體協調性,增加對參加體育鍛煉的興趣.二、認真對待兩操工作這學期學習了舞動青春這套廣播體操動作難度增加，對學生的協調性和柔韌性都有很大的要求，我主要通過以下幾點對廣播操進行教學.1、加強對第學生的思想教育.使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養學生重視做操、自覺做操、堅持做操的習慣.2、體育教師要正確運用示范.通過示范能使學生建立正確的動作表象.因此，示范要準確、規范.3、要精講多練.我在廣播操教學中，講解主要是結合示范動作，讓學生加深對動作的理解，學生反復練習，掌握技術動作.加強口令學習，口令要清楚、宏亮、準確.4、教師巡回指導，及時糾正錯誤動作.此外，在廣播操教學過程中，還要得到了學校領導和班主任的大力支持，進行了集體教學，所以，廣播操在很短的時間內有了效果.我希望所有教師都能以身作則，并加強對學生思想教育，使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養學生重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操，并與各班班主任溝通，對學生出操的順序和隊列嚴格要求，做到有序的出操和返回，培養學生良好的組織性和紀律性.在課堂上配合學校對生學進行德育教育，培養學生機智、果斷和自覺遵守規則的好品質.三、總結教學經驗、提供自己為了更好地貫徹“健康第一、快樂體育”的教育理念，體育教師要多方面學習新課程標準，才能真正打破舊的傳統教學模式，積極主動和有經驗的老教師交流.本學期，在校領導和同事的幫助和指導下，我自身不斷努力，不斷克服自己的弱點，擺正自己的位置，在教學上有明顯的進步.在教學上，首先要工作態度認真.為了盡快進入狀態，彌補年輕教師教學經驗的不足，提高業務水平，并注意與其他老師交流，取他人之長補己之短，把他人的經驗融入自己的教學思路之中，形成了一套自己的教學方案.課堂上積極發揮學生的主動性，時刻注意每個學生的學習情況，發現問題即時解決.對待上級指定的任務，積極完成，速度快，質量好，不講條件，不提要求.認真完成領導下達的任務，并能虛心聽取他人的批評意見，對自己的不足加以改進.當然要成為一名優秀的人民教師，光以上幾點還是遠遠不夠的，自己在很多方面還存在不足我以后還會繼續努力，我今后的目標是：1、在工作中更加嚴格地要求自己，而不是停滯不前，自以為是.2、謙虛謹慎，戒驕戒躁.在工作中，虛心學習老教師的先進教學經驗，主動與同事搞好關系.言語謹慎，舉止得體，處處以一個人民教師標準要求自己.3、在其它方面，要更加積極主動地完成上級交給的各項任務,有缺點就改，有不足就糾正，爭取把工作做得盡善盡美，無可挑剔.總之一句話，選擇了教師這個行業，本身就意味著奉獻和犧牲，我將一如既往地為我校的發展拋撒自己的青春和汗水.2022高中教師年度考核總結9本學年度我擔任高一1部3、4班的化學課.高一1部四個班是—實驗高中初中部直升班.學生學習習慣、學業成績、學習狀態比之以往都有較大改變.是學校的希望所在，因此擔任這個學部的教學工作備感責任與壓力重大.我與井老師自擔任這個學部的化學老師以來，精誠團結、精心安排、精心備好每一節課、上好每一節課、批好每一次作業、精心安排好每一次周末測試，盡心盡力、盡職盡責，全力以赴，全身心投入到這個學部中，與老師們、學生們打成一片，融為一體，與孩子們一塊學習，一同成長，做孩子們的導師，也做學生們的益友.可以說，收獲頗多.、樹立成就學生、成就自己的信念良好的學習習慣，良好的心理狀態，良好的個性品質，是這一批學生的優勢一面；面對一批素質優良的學生群體，讓每一個有責任心的老師都不得不重新給自己定位，成就學生、成就自己.讓自己成為學生一生當中最好的老師，讓學生成為老師心中最好的學生.讓學生的人生觀、價值觀、世界觀隨著與自己接觸的時間的變化而變化，讓積極、快樂、健康、向上成為學生心中永遠的陽光.陽光少年、陽光學生、陽光教師，讓陽光伴隨著這一級的師生共同成長.讓老師的大愛成就每一名學生，讓每一名學生在老師無私的幫助下能夠自信、理解、包容、堅持、堅毅、執著又不失進取與拼搏.二、抓好常規教學的落實1、落實好教學的各個環節.教學常規是提高教學質量的保證.認真備課，寫出切實可行的教案，學生要認真預習，做到難點分明，聽講有重點，上課教師要組織學生進行預習或復習.提高課堂教學效率，向45分鐘要質量.課后要留書面作業，學生作業要注意整潔、美觀、正確、規范，堅決杜絕抄襲作業的不良習慣.對作業實行全收全改，精批細致，做到不錯批、漏批.對作業存在的問題要作好詳細記錄，并及時予以糾正.輔導學生要講方法，重實效.將課內輔導與課外輔導相結合，集體輔導、個人輔導相結合，有計劃、有步驟地提高學生的整素質.2、落實好教學的各個細節：⑴教師板演的規范性，學生書寫的規范性.例如：化學用語、化學術語、元素符號的大小寫、等號、可逆號，反應條件中的加熱、點燃、高溫、放電、通電、氣體符號、沉淀符號等.(2)回答問題的準確性、簡潔性.回答本學科的問題要注意充分利用本學科的專用術語準確而不拖沓，簡潔而不失準確.⑶回答問題的邏輯性、條理性.學生回答任何化學問題必須符合邏輯，必須條理.特別是在無機物的推斷題中當學生要善于從已知中找到未知的聯系，找到各相關物質間的邏輯關系，進而形成知識鏈，推導出想要的任何一種物質.在氣體的制備當中，一套完整的實驗裝置必須有發生裝置、凈化裝置、收集裝置和尾氣處理裝置，學生要明確這一思路，回答問題緊扣這一順序，方能不重不漏，條理有序.3.編寫好教學案、周末作業及周末測試題.教學案的編寫要明確學習內容、學習目標、學習的重點難點.知識點的排列要與學生手頭的資料相一致，便于學生自學.知識點的預習緊跟針對性練習，有利于學生對于預習知識的拓展與鞏固.周末作業的設計與當周學習內容密切相關，是對當周學習內容的復習與鞏固.周末測試題要有時效性，便于學生把握重點，理順知識結構與體系.三、不忘教育科研1、專注力高效課堂的訓練：(1)傾聽音樂，展開想像的翅膀.播放一首輕音樂，與同學們一同閉上眼睛，在音樂中想像藍天、白云、飛鳥；高山、流水、草原、駿馬.(2)目光緊盯，回憶知識，形成知識網絡.老師在黑板上板書這一年來，通過認真學習語文教學理論，刻苦鉆研語文教學，虛心向老教師學習，我自己感到我比前兩年的我在語文教學方面有了較大的提高.學生的語文成績也證實了這一點，我教的班級在歷次語文考試當中都取的了較好的成績，名次一般保持在年級前三四名.接手這兩個外語實驗班的語文教學，我更是一點不敢放松，每備一節課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭盡善盡美.一學期的工夫沒有白費，這兩個班語文成績都比較優異.四、班主任工作：全心全意，盡職盡責.我所帶的—級一班是我踏上語文教師崗位第一年就擔任班主任的班級.從擔任班主任第一天開始，我就兢兢業業，把自己大部分時間和精力放在班級和學生上面，甚至不惜犧牲自己大量業余時間.古人云：“其身正，不令則從.其身不正，雖令不從.”在管理班級、教育學生的過程中，我始終堅持這一原則，要求學生做到的，我首先做到；反對學生做的，我也堅決不做.經過一年多的言傳身教，我班學生基本做到令行止禁，班級風氣正，同學關系融洽.由于我處理班級事務堅持“對事不對人”，從不歧視任何一個學生，因此學生和我關系非常融洽，班級工作開展的有聲有色，取得大量成績.“化學”兩字，學生眼睛緊盯此二字，思考高中化學必修一共分四章，13節；其中，第一章共分三節；第二章三節，第三章四節，第四章三節.然后思考每節的知識點，每節的重難點，常見的命題形式，自己曾經出現的失誤等等.如果黑板上板書“氧化還原反應”，學生就要思考氧化還原反應的特征、實質、幾個相關概念的聯系，氧化還原反應中電子轉移的表示方法，常見的氧化劑和還原劑等.2、小組合作學習的實施.分組是前提，合作是關鍵.實行強強分組，強弱互助.杜絕強弱分組.同等情況的同學分為一組，才會有交流的共同語言，才會更容易達成共識.實行以強帶弱，而不能讓弱拖了強的后腿.合作小組內定期實行試卷的互批，找到別人常犯的錯誤，避免絆倒別人的石頭再絆倒自己.3、基于課堂教學研究的作業布置：(1)要明確作業的目的是對課堂知識的鞏固與拓展，課上完不成的任務，不能擠占學生課下的時間，加重學生的課業負擔.作業的布置要有利于學生的課后學習，有利于調動學生學習的積極性，讓學生在完成任務的興奮中不斷挑戰自我，實現自我的不滿足，從而激發學生的好奇心和求知欲.⑵作業的設置不在量，而在質.有質的作業才會給學生更多的時間，讓學生有足夠的時間進行深入的思考，完成對課堂知識的理解與拓展.⑶作業檢查的形式要靈活，不能占用公共時間.解決了少數人的問題，而浪費了大多數學生的時間.作業檢查可以是老師抽查，可以是學生遞紙條給老師，可以是學習小組內互查；以便充分利用學生的學習時間，提高學習效率.四、還在思考的問題1、學生自我目標實現的問題.部分學生未給自己的學習進行前途理想定位，或者對于自己的學習缺乏信心，課上聽講不認真，課下鞏固不及時，對于自己存在的問題聽之任之.2、學生學習習慣的問題.預備鈴響，是學生課前的準備時間；是學生資料準備、思維準備的時間.但一學期下來，學生課前準備還未盡人意.如課前的教材、學案、筆記、草稿紙與紙準備，自第一節化學課開始，就強調是學生課前必須準備的內容，一個學期結束，真正能夠課前準備好的，不到三分之一.要求規范性書面作業中間劃一條豎線，到現在為止還有不少同學未能落實，且部分同學劃線太隨意.五、下一步努力的方向1、幫助學生給自己定位，確定自己的學習目標.2、督促學生學習習慣的養成：書寫的習慣、課前準備的習慣、回答問題的習慣、作息習慣、完成作業的習慣、及時復習鞏固的習慣、整理桌面的習慣、整理資料的習慣、科學分配時間的習慣、答卷的習慣等.3、分類對學生進行指導，形成學生良好的卷面.答百分卷、答整潔卷.4、針對“問題”課堂，找到解決問題的辦法，抓好知識的落實,做知識落實的課堂，讓學生天天有進步的課堂；提高課堂效率.2022高中教師年度考核總結10在我的意識里，一直認為自己是一名普通而平凡的教師，沒有顯赫的戰功，沒有驕人的業績，只是在教學這塊沃土上默默地耕耘著.如果說有什么追求或目標的話，那就是努力要求自己能成為一名學生喜愛、家長尊重、同事信任、領導放心的“好教師”.基于對自身的這種定位，一直以來，我堅持以“勤學、善思、求實”為指南，認真、務實地走過每一天.因此，今天用文字記錄下來的也不是什么個人總結，而是自己工作這段時間以來的一些想法與做法.不斷努力奮進，提升業務水平.過去的五年，是我在小學英語教壇上不斷探索，摸爬滾打的五年，同時也是我不斷進步.在一次次聽課和培訓研討中，我發現了自己的不足，找到了自身發展的方向.因此，我經常向其他教師請教教學上的問題，多次積極參加市、區、學校組織的現場教研活動、培訓等，利用現代網絡技術參加遠程教育培訓，每學期都認真完成上級領導分配的各項任務;及時歸納總結培訓學到的知識.結合自身的情況，我努力探索，大膽嘗試，逐步摸索出一套適合自己的教學方法和思路.在備課方面，不斷學習新課標，刻苦鉆研教材教參，積極摸底了解學生的學習情況和個體差異，制定切實可行的教學方案，做到既備教材教參，又備學生；在課堂教學方面，更新教學方法，引導學生積極思考，合作探究，建構知識發生發展的過程，切實履行新課標提倡的發揮教師的主導作用和學生的主體位置;在課外輔導方面，耐心細致，培養優生，幫扶后進生，使每個學生都擁有自信、擁有成功，在快樂中學習，從快樂中得到發展.與班主任、家長密切配合.經常與班主任互相溝通，反映學生平時的學習、活動、生活情況，共同管理好學生；積極主動地與家長聯系，了解學生在家里、在社會、在假日的情況，并向家長報告學生在校的表現，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學生能健康發展.發現個別學生問題時，主動與家長聯系，并力爭家長的理解、支持和配合，向家長宣傳科學的教子方法，使家庭教育與學校教育同步，共同培育好青少年一代.一分耕耘一分收獲，在學校領導、其他教師的無私幫助下，我也取得一些成績：點滴成績只能代表過去，教育教學是一門永無止境的藝術.愛在左，責任在右，作為教師，我的追求不僅是要傳授給學生知識和技能，而且要培養他們善于觀察，勤于思考，勇于探索的精神，更要塑造他們健全完美的人格，使每個孩子的生活更加豐富多彩，使他們真正學會生活、感悟生活.不謙虛的說—級—班在學校開展的各項工作取得的成績都名列前茅，先后獲得：學期學習成績第一，校運動會團體總分第一，校籃球賽第一，校辯論賽冠軍，校日常工作評比第二，衛生流動紅旗數次等等榮譽稱號.隨著升入高三，我把班級工作的重心轉到學習上來.如果說高一高二我是在培養學生全方面發展，給他們打好一個良好的素質基礎，那麼現在高三我的班主任的工作任務就是在學生各方面能力大幅提高的基礎之上使他們專注于他們的學業完成和實現他們自己的大學夢.我希望從我帶的班走出去的學生都是“合格品”，都是有用之才.五、學校各項活動情況：積極參與活動，嚴格要求自我.認真參加學校組織的各項活動.除婚假七天外從未請假一天，也未耽誤一節課.上班開會不遲到