千里之行，始于足下。讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦關(guān)于自由的演講稿范文通用

關(guān)于自由的演講稿范文通用1

尊敬的老師、友愛的同學(xué)們：

大家早上好！

我是xx班的xx。今日，我為大家?guī)恚骸兑?guī)章與自由》。

在多數(shù)人心中，規(guī)章與自由，是一對(duì)老死不相往來的冤家。我們心中所憧憬、追求的那種自由，好像被繁瑣的規(guī)章給約束了。

最近讀到一篇短文，是稱贊循規(guī)蹈矩的德國(guó)人的：中國(guó)的留德高校生見德國(guó)人做事刻魚兒是不是只在水中游動(dòng)？鳥兒是不是只在空中展翅？

或許你會(huì)不屑一顧地回答：河水若不在河床中奔流，那叫泛濫；樹木若不長(zhǎng)在土地上，那會(huì)枯萎；魚兒離開了水，怎能游動(dòng)？鳥兒在地底下，如何展翅？

是啊，河床是河水自由奔流的規(guī)章，土地是樹木自由生長(zhǎng)的規(guī)章，水中是魚兒自由游動(dòng)的規(guī)章，天空是鳥兒自由飛行的規(guī)章。

所以，要我說，規(guī)章是我們享有自由的前提和保障。

人們還常說：“斷線的'風(fēng)箏會(huì)落地。”不錯(cuò)，風(fēng)箏在空中的自由，是靠著人在地面上拉著的線維持的，是通過長(zhǎng)長(zhǎng)的線的束縛而得到的，是借助風(fēng)的力氣而飛翔的。不是嗎？一旦系著它的線斷了，風(fēng)箏就會(huì)一頭栽到地上；假定風(fēng)不再吹動(dòng)，結(jié)果可想而知，風(fēng)箏將失去飛行的自由。

規(guī)章限制人的自由，但只有把握規(guī)章，才能擁有自由。規(guī)章不是枷鎖，懂得規(guī)章、遵循規(guī)章、使用規(guī)章，是我們進(jìn)入社會(huì)的一張通行證。那么，就讓我們的生命之船，在規(guī)章的護(hù)航中到達(dá)自由的彼岸！

感謝大家，我的演講完畢！

關(guān)于自由的演講稿范文通用2

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)老師、友愛的同學(xué)們：

大家早上好!今日國(guó)旗下講話的題目是：在紀(jì)律約束中自由成長(zhǎng)

新學(xué)期至今已2周多了，我們漸漸適應(yīng)了緊急的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)中我們要有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，但是我們是否思索過，能為我們學(xué)習(xí)供應(yīng)必要條件的是什么？能為我們供應(yīng)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境的是什么？是紀(jì)律，是保證我們工作學(xué)習(xí)正常進(jìn)行的紀(jì)律。

韓非子說：“懸衡而知平，設(shè)規(guī)而知圓。”生活因紀(jì)律而變得井然有序，工作因紀(jì)律而變得有條不紊，學(xué)習(xí)因紀(jì)律而變得平和寧?kù)o，全部這一切都告知我們：沒有法規(guī)，不成方圓。

從人的本性上來說，沒有人喜愛被紀(jì)律約束，人們更多的是對(duì)自由的渴望，對(duì)無拘無束的生活的憧憬；但是自從有了人類開頭，紀(jì)律這個(gè)詞就沒同人類的生活分開過。紀(jì)律：是為維護(hù)正常程序而定的，自由：是要在法律規(guī)定的范圍內(nèi)，實(shí)行的，沒有紀(jì)律約束的自由不是真正的自由。

在我們的校內(nèi)內(nèi)，我們需要嚴(yán)守學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律，慢步輕聲，不追趕打鬧，不大聲喧嘩，不亂扔果皮紙屑，不隨地吐痰，不打架斗毆，不口吐臟字等等，但是有些同學(xué)卻一謂渴望沒有紀(jì)律約束的自由，喜愛我行我素，按自己的意志行事，上課不仔細(xì)聽講，說話，做小動(dòng)，下課隨便追趕打鬧，有的同學(xué)口吐臟字，動(dòng)手打人等等，一旦老師批判教育就覺得是老師和自己過不去，是看自己不順眼，有意犯難自己，從而敵視學(xué)校的規(guī)定，班級(jí)的紀(jì)律，敵視老師的批判教育，有的同學(xué)不理解老師的初衷是為了大家能健康成長(zhǎng)。俗話說，一日為師，終身為父我們要懷著一顆顆感恩的心報(bào)答老師對(duì)我們的教育之情一棵小樹不經(jīng)刀斧的修剪，永久也長(zhǎng)不成參天大樹，一塊頑石不敲掉它身上多余的部分就成為不了一件藝術(shù)品。

或許，有人認(rèn)為紀(jì)律約束了我們，讓我們變的不自由，那么你錯(cuò)了，沒有紀(jì)律自由也成為放縱，沒有紀(jì)律，我們可以恣意妄為，處處破壞公物，破壞環(huán)境衛(wèi)生，我們可以隨便喧嘩而打攪別人的學(xué)習(xí)和休息，任一己之私隨處泛濫，甚至讓打架斗毆大事頻繁發(fā)生，一個(gè)人的自由卻令他四周的人無法自由，沒有紀(jì)律，上述種種自由也只不過是讓一切失敗，讓一切毀滅。相反，假如我們每個(gè)人養(yǎng)成克制自己的習(xí)慣，時(shí)時(shí)事事自覺，紀(jì)律有和沒有一樣，這也是紀(jì)律的終極目的。

我想告知同學(xué)們，任何一個(gè)人乃至整個(gè)國(guó)家都沒有肯定的自由，就像一個(gè)十字路口沒有交通規(guī)章就會(huì)釀成慘劇一樣，一個(gè)人假如不懂得在紀(jì)律的約束下成長(zhǎng)最終必定會(huì)成為一塊不行雕琢的朽木。我始終記得一位聞名教育家對(duì)他的同學(xué)說的一段話：有紀(jì)律，才有真正的'自由。或者說紀(jì)律是自由的保證。對(duì)于大家而言，紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，也是平安的保證。

同學(xué)們：我們不要一提紀(jì)律就只想到罰站、停課，只想到對(duì)老師的憤恨，換個(gè)角度想想吧，嚴(yán)格的作息保證了你的學(xué)習(xí)時(shí)間，科學(xué)的生活方式使你的身體強(qiáng)健，遵規(guī)守紀(jì)使?jié)u漸學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事。所以，我們大家必需感謝紀(jì)律。

最終祝福同學(xué)們能夠正確理解紀(jì)律與自由的關(guān)系，嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)正確對(duì)待老師的批判教育，在紀(jì)律中自由歡樂地成長(zhǎng)。

好，今日的升旗儀式到此結(jié)束，請(qǐng)同學(xué)們連續(xù)早讀！

關(guān)于自由的演講稿范文通用3

尊敬的各位老師，友愛的各位同學(xué)：

大家上午好！

今日，我國(guó)旗下講話的題目是《在規(guī)章的天空下自由成長(zhǎng)》。

談及這個(gè)話題，我想我們肯定會(huì)回想起呂校長(zhǎng)的新學(xué)期致辭中的一句話：張弛有度，自由成長(zhǎng)。是的，高中階段，是我們這一生中最富激情，最有活力的時(shí)間，很感謝xx在這個(gè)重要的階段為我們供應(yīng)了一個(gè)可以自由做夢(mèng)的環(huán)境。但誠(chéng)如校長(zhǎng)所言，在我們追求自由成長(zhǎng)的同時(shí)，我們更需要重視“張弛有度”這個(gè)重要前提。為了更好地堅(jiān)守這個(gè)“度”的前提，xx有自己詳實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹逗０仓袑W(xué)同學(xué)文明禮儀規(guī)范》《海安中學(xué)同學(xué)學(xué)業(yè)管理規(guī)程》《海安中學(xué)同學(xué)三大紀(jì)律，十項(xiàng)留意》《海安中學(xué)同學(xué)宿舍管理守則》和《海安中學(xué)同學(xué)獎(jiǎng)懲條例》，每個(gè)班級(jí)也都制定了各具特色的班級(jí)公約。走出校內(nèi)，我們同樣需要遵守中各類法律法規(guī)。

說到此，或許有人會(huì)說：甘心做奴隸的人，不知道自由的力氣。我不太想評(píng)論這種想法，我只想請(qǐng)大家睜大才智的雙眸去看一看：河流是不是只沿著河床在奔流？樹木是不是只長(zhǎng)在土地上？魚兒是不是只在水中游動(dòng)？鳥兒是不是只在空中展翅？或許你會(huì)不屑一顧地回答：河流若不在河床中奔流，那叫泛濫；樹木若不長(zhǎng)在土地上，那會(huì)枯萎，魚兒離開了水，怎能游動(dòng)？鳥兒在地底下如何展翅？是的，河床是河水自由奔流的規(guī)章，土地是樹木自由生長(zhǎng)的規(guī)章，水中是魚兒自由游動(dòng)的規(guī)章，天空是鳥兒自由飛行的規(guī)章。

最近讀到一篇短文：中國(guó)的留德高校生見德國(guó)人做事刻板，不知變通，就故意戲弄他們一番。高校生們?cè)谙噜彽膬蓚€(gè)電話亭上分別標(biāo)上了“男”“女”的字樣，然后就躲到暗處，看“死心眼”的德國(guó)人究竟會(huì)怎么做。結(jié)果他們發(fā)覺，全部到電話亭打電話的人，都像是看到了“男”“女”廁所的標(biāo)志那樣，毫無怨言地進(jìn)入了自己該進(jìn)的那個(gè)亭子。有一段時(shí)間，“女亭”這邊電話閑置，“男亭”那邊寧可排隊(duì)也不往“女亭”這邊走。中國(guó)高校生驚異極了，不知道德國(guó)人何以“呆”到了這個(gè)分上!面對(duì)高校生們的`疑問，德國(guó)人安靜地聳聳肩說：規(guī)章嘛，不就是讓人來遵守的嗎？

德國(guó)人的刻板可以讓我們快樂地笑上一陣。但是，在快樂之余，稱贊之后，我們是否也該靜下心來，想一想我們漠視規(guī)章已經(jīng)多久了？我們身邊又有多少起慘痛的教訓(xùn)是由于漠視規(guī)章造成的結(jié)果？

規(guī)章限制人的自由，但只有把握規(guī)章，才能擁有自由。規(guī)章不是枷鎖，懂得規(guī)章、遵循規(guī)章、使用規(guī)章，是我們進(jìn)入社會(huì)的一張通行證。那么，就讓我們的生命之船，在規(guī)章的護(hù)航中到達(dá)自由的彼岸！

在上學(xué)的路上，我們遵守交通規(guī)章，遠(yuǎn)離學(xué)校門口上下車，這既是為我們成長(zhǎng)供應(yīng)保障，也是為他人構(gòu)建生命保障。在食堂就餐需要遵守就餐規(guī)章，這樣才會(huì)營(yíng)造良好的就餐秩序。還有在學(xué)校跑操，晚自習(xí)等我們都需要遵守相應(yīng)的規(guī)章，唯有這樣，才會(huì)讓我們的成長(zhǎng)更精彩！

同學(xué)們，“張弛有度，自由成長(zhǎng)”不是一句口號(hào)，它需要我們?cè)谧约旱膬?nèi)心深處去有所選擇、有所堅(jiān)守、有所敬重；它還需要我們仔細(xì)的思索，扎實(shí)的付出，真誠(chéng)的奉獻(xiàn)。

同學(xué)們，漂亮的xx就是我們的家，讓我們從身邊做起，從自己做起，從小事做起，時(shí)時(shí)刻刻提示自己:什么可做，什么不行做，什么堅(jiān)決不做。時(shí)時(shí)刻刻問自己：我在做什么，我該做什么，對(duì)我最重要的是什么。

讓我們一起努力。感謝大家。

關(guān)于自由的演講稿范文通用4

尊敬的老師，友愛的同學(xué)們：

大家早上好！

今日，我們演講的題目是——守規(guī)是最大的自由。

自由，是我們每個(gè)人心中歡樂的代名詞。然而，有一些人卻曲解了自由的含義，認(rèn)為自由就應(yīng)當(dāng)無拘無束，為所欲為。實(shí)則不然。真正的自由都要受到肯定的限制，沒有任何限制和約束的“自由”是不存在的。我們中國(guó)有句老話：“沒有法規(guī)，不成方圓。”“規(guī)者，正圓之器；矩者，正方之器。”正所謂無規(guī)不成圓，無矩不成方。遵規(guī)守紀(jì)，是我們每個(gè)人最基本的行為準(zhǔn)則，是我們?yōu)槿颂幨碌母尽Ｖ挥腥巳俗褚?guī)守紀(jì)，營(yíng)造出和諧有序的`社會(huì)環(huán)境，我們才能享有充分的自由。遵規(guī)守紀(jì)，是我們獲得自由最根本的保障。

假如行人和汽車都不遵守交通規(guī)章，那么將會(huì)有多少慘劇事故發(fā)生；假如警察不仔細(xì)執(zhí)法，那么將會(huì)有多少不法之徒擾亂治安；假如學(xué)校沒有規(guī)章，我們?cè)跄茉诠饷鞯慕淌依飳庫(kù)o地學(xué)習(xí)；課堂將處于一種混亂無序的狀態(tài)，午餐時(shí)，幾千名同學(xué)上下樓梯你推我擠，一哄而上，如離弦之箭飛奔向餐廳，這樣的環(huán)境，我們還能享有所謂的“自由”嗎？大家肯定記得，有些同學(xué)不顧學(xué)校的紀(jì)律，中午私拘束操場(chǎng)上玩籃球、踢足球，摔傷、砸傷的大事，時(shí)有發(fā)生；更有少數(shù)同學(xué)不顧學(xué)校的要求，將刻刀帶入校內(nèi)，劃傷了四周的同學(xué)，雖是無意，但是卻對(duì)他人造成了人身的損害。可見，紀(jì)律并不單純是束縛個(gè)人自由的枷鎖，它更像一盞指路明燈，保障我們自由、平安的生活，點(diǎn)亮我們前行的道路。，大江東流，日月交替，大自然生生不息，用規(guī)章演繹著生命的軌跡。火車之所以能夠奔馳千里，是由于它始終遵循著堅(jiān)實(shí)的鐵軌；風(fēng)箏之所以能高高飛行，是由于它總是情系著身后的長(zhǎng)線。

今日，在同一片藍(lán)天下，茵茵綠場(chǎng)上的我們，以整齊劃一，井然有序的陣容，以站姿標(biāo)準(zhǔn)，精神昂揚(yáng)的風(fēng)貌，彰顯著濟(jì)外的精神。迎著朝陽(yáng)，向著期望，是何等的英姿颯爽，朝氣蓬勃。

校規(guī)校紀(jì)是他律，而比他律更進(jìn)一步的，是自律。讓我們從自己做起，從規(guī)范使用手機(jī)做起，從不倒剩飯做起，在原樣交接中傳遞文明，在垃圾分類中踐行文明，在音樂引領(lǐng)中體驗(yàn)文明……提升自我、超越自我，同學(xué)們，讓我們?cè)谑匾?guī)中獲得最大的自由，在自律中成就優(yōu)秀的自己；讓濟(jì)外的明天由于我們而更加輝煌、絢爛！

關(guān)于自由的演講稿范文通用5

尊敬的老師，友愛的同學(xué)們：

大家好!

自由是被大眾所渴望的。人們確定會(huì)認(rèn)為自由就是隨心所欲，想要什么就有什么。事實(shí)并非如此，自由其實(shí)是在不影響他人的狀況下，在法律與道德規(guī)范下，合情合理地支配自由。

大家肯定會(huì)經(jīng)常在心里埋怨著父母、老師對(duì)自己的約束太多了：不準(zhǔn)打嬉戲，不許挑食，不許玩得太瘋狂，不許……作為同學(xué)與孩子的我也常常埋怨：為什么我不行以這樣，不行以那樣?我想趕快長(zhǎng)大，就可以隨心所欲。但是其實(shí)長(zhǎng)大后也不肯定能隨心所欲。為什么呢?由于父母和師長(zhǎng)給我們限定自由是為了讓我們健康成長(zhǎng)，是飽含了對(duì)我們無限的愛與責(zé)任。

不許我們挑食是為了讓我們擁有健康的體魄，攝取多種成長(zhǎng)所需的.養(yǎng)分。不許我們打嬉戲是怕影響我們的視力，也擔(dān)憂占用太多時(shí)間耽擱學(xué)習(xí)。不許我們上竄下跳瘋狂追趕，是怕我們受傷，有可能造成終生圓滿。從小經(jīng)過父母、師長(zhǎng)對(duì)我們自由的賜予與約束，讓我無形中領(lǐng)會(huì)到什么是真正的自由。

自由是想象力的激發(fā)，我們可以在學(xué)習(xí)討論中發(fā)揮無限想象的自由，致使我們可以擁有藝術(shù)、文學(xué)、科學(xué)、醫(yī)學(xué)、消遣的各新研發(fā)。這是腦力自由開發(fā)的成果。

我們也可以在心靈與精神層面去自由地追尋，由于“生命誠(chéng)珍貴，愛情價(jià)更高，若為自由故，兩者皆可拋。”放飛心靈的自由，我們可以追尋更遠(yuǎn)大的目標(biāo)。

所以雖然擁有自由，但好像天上的鳥兒，水里的魚兒，它們看似自由飛行與游憇，但隨著季節(jié)的變化，大雁也要南飛，魚兒也要依洋流回游。在肯定的規(guī)范下的自由，方能創(chuàng)建開放、創(chuàng)新、溫馨的和諧社會(huì)。這樣的社會(huì)才足以讓我們安家立命、安居樂業(yè)!

關(guān)于自由的演講稿范文通用6

尊敬的老師，友愛的同學(xué)們：

大家好!

“人生而自由，卻無往不在枷鎖中”這響徹歐洲的聲音來自盧梭。這句話有兩層意思：第一，人在自然狀態(tài)中是自由的;其次，自由人一旦進(jìn)入了社會(huì)狀態(tài)，自然的自由就被社會(huì)的枷鎖所約束。簡(jiǎn)而言之，當(dāng)今社會(huì)，我們都是自由人，但必需在道德、制度、法律等秩序規(guī)章下行使自由的權(quán)利。

最初的規(guī)章是在自然界中產(chǎn)生的，自然界中的規(guī)章使萬(wàn)事萬(wàn)物都在自己的軌道上運(yùn)行著。弱肉強(qiáng)食的叢林法則，幫忙生物們優(yōu)勝劣汰，使物種在規(guī)章中變得更適應(yīng)環(huán)境，變得更快更強(qiáng)，不適應(yīng)規(guī)章的生物會(huì)被自然法則無情的淘汰。

從自然規(guī)章中演化而來，人類在生存和進(jìn)展中也產(chǎn)生了種種規(guī)章。法律是維持正常生活和秩序最為一般的規(guī)章。是我們謀求個(gè)體需要以及利益時(shí)必需考慮的前提。從當(dāng)今社會(huì)的種種犯罪中可以分析出，其中的根源不外乎為了滿意人的欲望，對(duì)利益追求不顧一切，最終受到法律制裁。拿公路上的紅綠燈來說，盡管規(guī)章限制了自由，但實(shí)際上最終是愛護(hù)了自由。因此，當(dāng)個(gè)人需求與法律、社會(huì)秩序這些社會(huì)基本規(guī)章相沖