滑升模板施工.11、用道德的示范來造就一個人，顯然比用法律來約束他更有價值。——希臘12、法律是無私的，對誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托馬斯13、公正的法律限制不了好的自由，因為好人不會去做法律不允許的事情。——弗勞德14、法律是為了保護無辜而制定的。——愛略特15、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的。——伯克滑升模板施工.滑升模板施工.11、用道德的示范來造就一個人，顯然比用法律來約束他更有價值。——希臘12、法律是無私的，對誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托馬斯13、公正的法律限制不了好的自由，因為好人不會去做法律不允許的事情。——弗勞德14、法律是為了保護無辜而制定的。——愛略特15、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的。——伯克2液壓滑升額施工本章內容:液壓滑升模板的構造與組成,滑升模板施工工藝,施工中易發生的問題及處理方法、質量要求及安全技術等。學習要求◆要了解滑升模板的構造與組成,了解穿心式液壓干斤頂的爬升原理◆掌握滑升模板的施工工藝,了解滑升模板的組裝;◆掌握滑模施工中易發生的質量問題及處理方法;◆掌握滑模工程質量要求及安全技術。121滑升模板的鵪造與組成國122滑升模板施工工藝音內123施工中易出現的問題及處理方法124質量要求及安全措施近年來不少學者提出應該在初中體育教學活動中滲透德育教育，認為強化德育教學有利于提高學生的道德觀和價值觀，形成幫助學生樹立健全的人格，從而促進學生身體與心理的雙重發展。但是對于具體滲透到內容已經方法還存在不少歧義，本文就自己的教學經驗分享自己的觀點。一、初中體育教學中德育教育內容1.強調愛國主義，宣揚傳統美德這些年以來有不少新聞報道指出中學生存在不良行為，不少初中學生走上犯罪的道路，因此加強初中學生德育教育迫在眉睫。對新生代的初中生進行愛國主教育，幫助學生樹立愛國情懷和遠大的理想從而督促學生在學習和生活中養成刻苦耐勞的精神。中華名族傳統美德需要得到傳承和發展，比如說尊師重道、持之以恒、誠實守信等美德是永遠不會過時的，加強美德教育，可以幫助學生培養良好的學習與生活習慣，幫助學生在體育鍛煉上形成長久的習慣。2.注重性格意志培養初中體育教學的目標之一就是培養學生終身體育的習慣，這需要學生具備堅持的耐力，因此在將德育教育滲透到初中體育教學中應該有意識的培養學生的吃苦耐勞，頑強拼搏的精神。同時將體育的競爭特質與學生競爭意識和能力培養有機結合起來，提升學生的拼搏精神，從而讓學生日后走入社會更夠更好的適應社會競爭。3.突出心理建設針對部分初中學生不良行為應該有意識在加強學生心理建設。當代初中生從小生活條件較好，經歷的苦難較少，因此在體育課上有意識設置難度較高的任務，通過引導的方式讓學生不斷克服，讓學生學會如何面對壓力，如何通過團隊合作完成任務，從而讓學生學會正確面對困難，敢于自我挑戰，從而培養學生健康的心理。二、體育教學與德育教育結合的路徑1.堅持四個原則要想成功的體育教學與德育教育相結合必須堅持4個原則。（一）堅持學生的主體性。在體育教學中進行德育教育是以學生為主體開展的，教師設置的任務，活動的目的都應該以學生為中心，通過強化學生內心需求督促學生開展體育學習。（二）實施對象的整體性。這就要要求教師進行體育教學與德育教育結合的對象應該是全體學生，不能只對自己喜歡或者體育成績較好的學生進行，同時德育教育內容較為廣泛，教師應該全方面開展，從切實提高學生綜合素質。（三）系統連貫性原則。體育教學與德育教育結合不是一個短期就能完成的任務，其結合目標也不是短期可以達到的，因此教師在實施過程中應該制定系統的，確保可以連貫實施的方案，讓教學活動可以持續開展。（）學生個體差異性原則。這與因材施教是一個道理，學生性別、家庭背景、個性、愛好等因素差異較大，在體育教學中實施德育教育不能一刀切，要依據學生的實際情況有針對性的開展，才能取得事半功倍的效果。2.規范教學規則初中學生自律性較差，因此在體育課堂上需要教師的制定相應的規則來進行約束。教師規則的制定應該根據學生德育教育的需求突出品德培養，讓學生在遵守課堂秩序的過程養成良好的品德習慣。如為了改變學生體育課整隊結合速度較慢的問題，教師應該明確指出整隊時間要求，要求學生在規定時間內集合完畢。從而讓學生養成守時的習慣。3.注重學生品質鍛煉在具體的教學內容實施過程中應該注重學生品質的鍛煉。初中學生由于缺少鍛煉，對于3000米長跑這種運動較為畏懼，因此教師可以有意識的加強學生在長跑方面的培養，通過系統的訓練不斷提高學生長跑米數。在這個過程中不僅提高學生長跑水平，而且還鍛煉了學生堅韌的運動品質，提高了學生意志力，對于學生日后的發展具有重要的作用。4.鼓勵為主進行評價讓學生實時看到自己的學習成果，有利于提高學生的學習興趣。因此在初中體育教學過程中教師針對學生個人的學習進步情況進行評價，評價應該是以鼓勵為主的。讓學生在評價過程中增加學習信心，轉變體育運動態度。比如教師可以針對部分對跳高領悟或者體能較差的學生進行針對性的指導，當學生有一定進步后加以鼓勵，從而讓學生樂于學習，培養學生積極樂觀的心態。5.樹立為人師表榜樣教師在開展教學活動過程中也應該給學生樹立一個良好的榜樣。教師本身應該從體育教學能力和德育思想方面下手提高自身的綜合素質。提高體育教學能力是為了如何高速發展體育教學的需求，提高道德素質，是為了成就道德榜樣示范。二者相互結合，可以提高學生對教師的信任度，從而提高學生學習的積極性，更可以引導學生在品德方面向教師學習，達到體育教學與德育教育結合的目的。三、結語總之要想有機結合初中體育教育與德育教育需要教師從多方面著手，采取合理的措施開展教學活動。新課程標準要求教學活動完成三個目標，即知識與能力，過程與方法，情感態度與價值觀。上述三個目標共同發展，同等重要，又相互交融，彼此滲透，共同體現在整個教學過程中。但對于初中思想品德教學學科，由于學科的性質所決定，這三個目標的實現方式又有其特殊性，即情感態度價值觀目標要重于其他兩個目標。首先，這門學科擔負著學科系統教學與品德系統教育的雙重任務，而品德教育的落腳點是培養學生形成正確的世界觀。其次，學生世界觀的形成依賴于經常、反復的情感體驗，也就是說，學生的情感體驗如何決定著學生會形成什么樣的世界觀。再次，情感態度與世界觀教育是構成過程與方法這一目標的重要內容，是獲得思想品德知識的載體，是形成其適應社會，服務社會，貢獻社會，創造社會能力的動力。所以思想品德教學首先要落實情感態度價值觀目標，把情感態度世界觀目標的實施貫穿于整個教學的過程與方法之中，才符合這一學科的特點。那么怎么才能深刻有效地觸動學生情感，使之能真正影響其價值觀的形成呢？總結多年的教學經驗，我很重視下面幾種做法。一、設置情境，產生情感共鳴人所共知，人的情感只有在產生共鳴時才會有強烈的反響，空而白的說教只會叫人產生膩煩。央視教育頻道曾播出過這樣一個紀錄片：湖南長沙某校初二的一個男孩胡耿，家境富有。由于家庭教育方法不當，優越的生活條件使他養成了唯我獨尊的性格，桀驁不馴、彰富顯闊、玩世不恭、十分叛逆，在校目無師長校規，在家甚至發展到要與其父親斷絕父子關系的地步。后來學校想出一個辦法，在得到家長的配合和兩地政府的支持下，與陜北農村一同齡男孩互換生活一段時間。一個星期以后，農村家庭的貧寒節儉、爸爸媽媽的無私善良、小弟弟的勤勞董事，以及一樁樁、一件件在他看來都是不可思議的事情深深觸動了這顆頑劣不羈的心靈，于是他開始若有所思。互換生活結束，要與農村爸爸媽媽互換禮物，當他手里捏著親眼目睹農村母親用抱磚頭掙來的卻怎么也推辭不掉的14元錢的時候，返程路上整整一路一言不發，眼里始終噙著眼淚。回到自己家后，便判若兩人。于是我把這個故事制作成課件，在課堂上收到了非常好的效果。如果沒有這種心與心的碰撞產生的共鳴，我想無論如何也不會有這樣神奇的教育效果的。記得我縣交警支隊來我校進行交通安全教育時，播放過一段片子：一個非常漂亮可愛的小女孩，由于一場意外的車禍，高位截肢，只能坐在半只籃球里，雙手拄短棍，支起上身向前挪移。那種可憐，那種艱難和無奈，學生們看了，無一不潸然淚下，他們能不在以后的交通行為中自覺遵守交通秩序嗎？這種讓情感在碰撞中產生共鳴，其教育效果是最好不過了。二、提供警示，產生情感震憾警示能起作用，就其實質而言，也是由于產生情感共鳴的結果，所不同的是，警示能給人以極大的威懾和震撼力量，從而產生規避作用。還是上面那個安全教育片子，當學生們親眼見到視頻里十字路口由于不遵守交通秩序飛車奪路被撞飛到天空又重重摔死在地上的慘景；亂穿馬路，被碾軋在車輪底下，血淋淋慘不忍睹的尸體；酒后駕車超員過載導致車毀人亡那一幕幕驚心動魄的慘劇后，這種警示的作用是無與倫比的。還有發生在學生身邊的：由于幾句口角便大動干戈最后換來沉重經濟負擔甚至鐵窗生涯的真實事例，等等，無一不起到很好的警示作用。運用的恰到好處，警示作用達到了，學習法律知識，養成守法習慣和依法辦事能力的目的，也就水到渠成了。三、以理服人，產生情感認同既然說理，就不能將自己的意志和理解強加給學生，而是要做到讓人信服，讓人口服心也服，發自內心的產生認同。“合作與競爭”是初中二年級上冊的教學內容，怎樣讓學生真正理解“在競爭中合作，在合作中競爭”則是突破這一教學內容的重點和難點，同時也是處理同學與同學之間關系的一個不可回避的品德教育內容。于是我事先準備好20根短細繩，每10根做出同樣的標記，再將這20根細繩團在一起，然后請出兩組學生，要求在規定時間內從團在一起的繩團中抽出自己組的10根細繩，每根系夠5個扣的組為勝。結果兩組同學越奪越搶越是抽不出來，后來互相幫忙，相互拆解卻很快地抽出了自己組的10根細繩，接下來我順勢點撥，以此推及到其他，輕而易舉地突破了這一難題，而且讓學生心服口服，沒有理由不認同。這種認同感，必定是刻骨銘心、終身受啟迪的。認同感的實現，究其根本，也是一種情感反映。本人認為在教學活動中，只要圍繞情感做文章，做到以情感人，以情服人，教學目標的完成就會有順理成章、一氣呵成之效，學生會在潛移默化中學到了知識，鍛煉了能力，培養了價值觀念，久而久之就會奠定學生們形成正確世界觀的堅實基礎。2液壓滑升額施工本章內容:液壓滑升模板的構造與組成,滑升模板施工工藝,施工中易發生的問題及處理方法、質量要求及安全技術等。學習要求◆要了解滑升模板的構造與組成,了解穿心式液壓干斤頂的爬升原理◆掌握滑升模板的施工工藝,了解滑升模板的組裝;◆掌握滑模施工中易發生的質量問題及處理方法;◆掌握滑模工程質量要求及安全技術。121滑升模板的鵪造與組成國122滑升模板施工工藝音內123施工中易出現的問題及處理方法124質量要求及安全措施121滑升派的胸造與組成滑模裝置主要包括模板系統、操作平臺系統、提升機具系統三部分,如圖12.1所示a圖12.1液壓滑模板組成示意圖1一支承桿:2一挺升架:3—液壓千斤頂:4一田圈:5一田圈支托:一模板:7一操作平臺:平臺桁架:9欄桿:10外拷三角架內吊腳手:13一凝土墻體2.11模板系統12.11.1模板模板按其材料不同有鋼模板、木模板、鋼木組合模板等,一般以鋼模板為主。鋼模板可采用2~2.5mm厚的鋼板冷壓成型,或用2~2.5mm厚的鋼板與角鋼肋條制成,角鋼肋條的規格不小于L30×4。為方便施工,保證施工安全,外墻外模板的上端比內模板可高出150~200mm。1211.2圍圈圍圈的主要作用:使模板保持組裝好后的形狀,并將模板和提升架連成整體,圍圈應有一定的強度和剛度,一般可采用L700,[8-[10或10制作■圍圈與連接件及圍圈桁架構造如圖12,2所示。V200500700500-700x500700500-700200圖12.2圍圈與連接件及圍圈桁架構造示意圖a)圍醫連接件:)圍圈桁架結構示意圖圍圈;2連接件;3-螺栓孔:4一上圍圈;5下圍圈;6-斜腹桿;7—垂直腹桿;8—連接螺栓12113提升架■提升架的作用:主要是控制模板和圍圈由于混凝士側樂力和沖擊力而產生的向外變形,承受作用在整個模板和操作平臺上的全部荷載,并將荷載傳遞給千斤頂。同時,提升架又是安裝千斤頂,連接模板、圍圈以及操作平臺形成整體的主要構件■提升架的構造形式:在滿足以上作用要求的前提下,結合建筑物的結構形式和提升架的安裝部位,可以采用不同的形式。■不同結構部位的提升架構造示意圖如圖12.3所示。LOHO圖12.3不同結構部位提升架構造示意圖單培