第頁共頁最新高中地理老師工作方案個人優秀高中地理老師工作方案個人篇一堅持兩周一次的教研活動制度，進展專題理論學習和集體備課、并結合新教材、新理念，在備課中準確把握教材的重、難點。利用每堂展示課及教學研究課的機遇，不斷修正、進步自己的業務水準，鼓勵老師撰寫有關新課程的研究論文或經歷總結、認真鉆研教學大綱和高考大綱，在教學中做到有的放矢，注重教學實效。學習專業雜志理論文章，進步教學程度；認真總結交流教學經歷，積極投稿。我們要抓住每次外出聽課、學習的機遇，不斷充實、完善自己，逐步進步自身的業務程度，同時將學習體會在組內進展交流。在進展專業進修的同時，廣泛涉獵各方面的書籍，博聞強識，拓寬自己的知識面，進步自身文學、藝術修養，并純熟運用到教學理論中去，豐富教學內涵。按照地理老師教學工作標準要求，認真做好教學常規工作，進步教研組全體老師團隊合作精神。一、教法研究、學法指導的目的和措施：1、以課改為核心，以現代課堂教學為根本，有效地推進教學、教研工作，探究積累合適新教材理念的教學方法。加強各教學內容和各課型的典型課例研究，以公開課的形式，開展集體評議研討活動，進步課堂效果。2、各任課老師重點做好班級學生成績的平衡工作，分層次認真做好差生的輔導工作，防止兩極分化，進步整體程度。3、以集體備課的方式解決教學中的重、難點問題，用校本教研的方法解決教學活動中的常規問題，通過對這些問題的討論、解決，增強自身對教學過程的反思和理解。二、教學常規的施行和管理措施：⑴備課、上課要求及檢查措施1、以集體備課的方式解決教學中的重、難點問題，用校本教研的方法解決教學活動中的常規問題，通過對這些問題的討論、解決，增強自身對教學過程的反思和理解。2、加強學習和落實新課程標準；加強對高一與高二新教材、新教法的討論與案例分析^p。3、上課時努力創設問題情景和教學情景，提倡老師在教學中要“精講，善導，激趣，引思”，讓學生“多參與”，“多考慮”，“多獨立見解”，形成一種新課程理念下的新型的課堂教學形式。⑵作業量、測驗次數及修改。根據授課進度和教學內容，注意對練習題的精挑細選，做到“典型、啟發”注重根底知識的掌握。對一些熱點、考點要讓學生做熟、做爛；注意全批全改，及時反應。積極開展作業設計研究，推動作業形式、內容的改進，精心推敲、選取，進步作業效率，使之成為課堂的有效補充，減輕學生課業負擔。在學校和年級組的統一安排下，組織好月考和統考，平時適當做些單元練習，尤其是選擇題的訓練。做到有布置，有修改，有反應。進一步加強愛心教育，做到對學生少批評多鼓勵和表揚，以情動人，讓學生真正做到自覺學習。⑶課外輔導和考試針對班級學生掌握知識的差異性，落實分層教學。做好培優工作，進一步地進步重點班、尖子生的地理成績，更要落實補差工作，對普通班成績穩步進步，增加學習地理的信心。注重會考和高考的信息，認真研究新教材，研究考綱和教學大綱，關注學生較難掌握的知識點和容易出錯的地方，通過多做練習加強應試才能的培養。三、備課組工作的打算和要求高一備課組：本學期將根據地理學科的工作特點，圍繞新課程改革，結合我校學生的`實際情況，以進步教育教學質量為目的，培養學生學習地理的興趣，打好扎實的根底。結合新教材，貫徹新理念，加強教學研究，深化教學改革，高質量地完成會考任務。地理備課組本學期工作方案如下：第一、加強、標準備課組活動。對于新教材的使用來說，我們都可以稱為新老師，因此決定每周四下午，四位地理老師進展地理備課組活動，針對近期教學中存在的問題和下周的教學打算進展交流，加強備課組老師之間互相討論。認真專研教材，對每節課的重點和難點進展深化的分析^p，整理與歸納。第二、開展多種形式的教學活動，認真抓好教學質量。教學形式以課堂內上課為主，但要參加其他形式，例如結合教材和鄉土地理開展研究性活動，開設校本課擴大學生視野、充分利用多媒體設備搜集素材，同時通過網絡，讓學生查找相關的資料，進步學生搜集資料和分析^p資料的才能等等。第三、新老掛鉤、互相聽課，不斷進步。在老老師的帶著和指導下發揮新老師的創造力，互相聽課，共同促進。新老師本學期要求聽課15節以上，校級公開課2節，同時還要被隨堂聽課。針對聽課時發現的問題與閃光點，做好評課議課活動。同時找更多的時機到兄弟學校的聽課，共同進步與進步。高中地理老師工作方案個人篇四一、學生情況分析^p學生經過高二上學期的地理學習，根本掌握了高中地理必修三冊和選修五的根本內容，對高中地理知識已經有了初步的全面理解，掌握了高中地理的根底知識，初步掌握了一些學習地理的根本方法，具備了一定的識圖、讀圖才能和分析^p地理現象、地理事物的才能，具有簡單的地理思維才能這為現階段的地理學習不復習打下了一定的根底。但學生在地理空間概念方面、讀圖才能方面都有一定的局限性，初中地理根底知識嚴重缺乏，讀圖識圖的根本方法欠缺。好在經過高二上學期后期的地球地圖局部的復習，學生具有了一定的解決地理問題的才能和讀圖識圖才能，這也為今后的教學減輕了些難度。二、教材分析^p由于高考改革特殊性，高二地理的學習主要由于高考的改革和高中地理學習復習的自身特殊性，學生要在有限的.時間內完成包括初中區域地理知識在內的高中地理選修三和選修六的學習和復習任務，任務重。初中地理以區域地理為主，著重講空間分布和區域差異。三、教學任務及總要求1、復習初中世界地理知識，重點使學生認識各大洲各國的地理位置及優勢特點，能分析^p認識形成特色的原因。2、學習高中地理選修三和選修六，通過案例教學使學生學會分析^p區域形成的根本方法和規律；3、學生閱讀和分析^p運用地理圖表，地理數據，地理事實材料去認識實際問題的才能，全面進步學生的綜合運用才能。四、教學主要措施在教學方式上，雖然注意到了學生主體性的發揮，但在導向上，仍以老師為主，學生的自主取向表現得不明顯。雖然學生能比擬多地參與到學習的過程中來，但是根本上仍然是按照老師預先設定的路在走。同時過于周密的設計往往會導致過度的控制，不敢放手。對于在課堂上生成的問題，老師的處理仍然帶有比擬強的傳統教學的痕跡。如何使學生學得更主動，探究的空間更大，值得我們作進一步研究。要進步學生對課堂時空的使用效率，留出充分的時間讓