第八年級物理個人工作計劃（15篇）

八年級物理個人工作計劃（通用15篇）

八年級物理個人工作計劃篇1

一、指導思想。

全面推進素質教育，堅持以提高教學質量為教學工作核心，以扎實開展課程改革為教學工作重點;不斷更新教師教育觀念、轉變教師與學生的學習方式，優化教學管理，促進學生德、智、體、美、勞等方面的全面發展。所以我本著“以學生發展為主”的教育理念，用“生活中的物理”這一思想進行教學，讓學生從想學物理到熱愛物理，幫助學生掌握好物理基礎知識和基本技能，提高學生應用物理知識的水平，使每一個學生真正能成為學科學、懂科學、用科學的一代新人。

二、基本情況：

經過一個學期的學習，學生已經對物理學這一門自然科學有一個初步的了解，知道物理學知識跟平時的實際生活比較接近，通過“動手動腦學物理”，部分學生已對學習物理產生了較濃的興趣。

185班、188班學生總的來講，同學們大部分愛學習，對學習物理更有一種執著的追求;學生們的思想能力已由具體的形象思維向抽象思維過渡，由表象向內部延伸;分析問題的能力也在不斷提高，他們能懂得一個問題、一種現象不單從一個方向去思索，而是多角度、多側面去尋求答案;學科成績也在不斷的提高。但由于學生思維能力、認識水平、學習基礎等發展不平衡，導致有些學生的物理成績很差，歷次的考試都不能及格，這就給教學增加了一定的難度。然后，做為一名教師，應該要看到學習的積極的一面，對于消極的一面要揚長避短，采取有效措施努力提高整個班級的物理教學成績。

三、教改措施：

在新課程的指導下，改變傳統的教學模式，注重學生的全面發展，關注學生的道德生活與人格的養成，加強與學生生活、科學、技術和社會相聯系的教學，將學習內容與學習生活，科學、技術和社會的聯系貫穿于整個教學之中。

四、教學目標：

1、知識與技能。

(1)初具了解物理學及其相關技術中產生的`一些歷史背景，能意識到科學發展歷程的艱辛與曲折，知道物理學不僅物理知識，而且還包科學的研究方法，科學態度和科學精神。

(2)具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。

(3)會記錄實驗數據，知道簡單的數據處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學術語，簡單圖表等描述實驗結果。

2、過程和方法：

(1)經歷觀察物理現象的過程，能簡單描述所觀察的物理現象的主要特征。有初步的觀察能力。

(2)能在觀察物理現象或學習物理的過程中發現問題的能力。

(3)通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。

(4)通過參與科學探究活動，初步認識科學研究方法的重要性，學習信息處理方法，有初步的信息處理能力。

(5)學習從物理現象和實驗中歸納簡單的科學規律，嘗試應用科學規律去解釋某些具體問題，有初步的分析概括能力。

(6)能書面或口頭表達自己的觀點，初步具有評估和聽取反饋意見的意識，有初步的信息交流能力。

3、情感態度與價值觀：

(1)能保持對自然的好奇，初步領略自然現象中的美妙與和諧，對大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。

(2)具有對科學的求知欲，樂于探索自然界和日常生活中的物理道理。

(3)在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰勝困難，解決物理問題的喜悅。

(4)養成實事求是，尊重自然規律的科不態度，不迷信權威，具有判斷大眾傳媒是否符合科學規律的初步意識。

(5)有將自己的見解分開與他人交流的愿望，認識交流與合作的重要性，有主動與他人合作的精神，敢地提書與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點。

(6)有將科學服務于人類的意識，有理想，有報護，熱愛祖國，有振興中華的使命和責任感。

八年級物理個人工作計劃篇2

一、基本情況概述：

1、指導思想：

貫徹落實《新課程標準》教育改革精神，狠抓基礎教育，努力提高民族整體素質，堅持教育面向現代化，切實保證教育為發展社會主義經濟服務。幫助學生掌握好物理基礎知識和基本技能，提高學生應用物理知識的水平，使每一個學生真正能成為學科學、懂科學、用科學的一代新人。

2、學情分析：

八年級學生剛接觸物理，有些概念很抽象，對于由感性思維到抽象思維轉變的同學來說理解是很不容易的。同學們都來自農村知識面比較窄，兩級分化較突出，所帶八(1)、(2)班學生差距較大，八(1)班學生活躍;八(2)班學生相對而言比較沉默寡言。

3、教材分析：

教材從全面提高學生素質的要求出發，在知識選材上，適當加強聯系實際、適當降低難度，既考慮現代生產發展與社會生活的需要，又考慮當前大多數初中學生的學習水平的實際可能。在處理方法上，適當加強觀察實驗，力求生動活潑，既有利于掌握知識，又有利于培養能力、情感和態度，使學生在學習物理的同時，獲得素質上的提高。

教材把促進學生全面發展作為自己的目標。在內容選配上，注意從物理知識內部發掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，積極創造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的'實際活動，實現學生的全面發展。

二、學期的教學總目標和總的教學要求

1、引導學生學習物理學的初步知識及其實際應用，了解物理學在科學技術和社會發展中的重要作用;

2、培養學生初步的觀察、實驗能力，初步的分析、概括能力和應用物理知識解決簡單問題的能力;

3、培養學生學習物理的興趣、實事求是的科學態度、良好的學習習慣和創新精神，結合物理教學對學生進行辨證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。

三、改進教學，提高教學質量的主要措施

學生是學習的主人，只有處于積極狀態，經過認真的觀察、實踐、思考，才能體會物理現象中蘊含的規律，產生探究物理世界的興趣，理解所學的物理知識，獲得相應的能力。教學中要注意培養學生的學習興趣和愿望，鼓勵他們發現問題和提出問題，指導他們學會適宜的學習方法，為學生終生學習打下良好的基礎。

要注意研究學生的心理特征，了解他們的知識、能力基礎，從實際出發進行教育，并且根據他們的反應及時調整自己的教學安排。由于學生的基礎差異比較大，所以要注意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求。對學習困難的學生，要針對他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動，使他們基本達到教學要求。對學有余力的學生，可采取研究性學習等多種方式，培養他們的創造和探索能力。

四、教學進度表

略

八年級物理個人工作計劃篇3

一、指導思想

物理是一門自然科學，跟平時的實際生活比較接近，本著“生活中的物理”這一思想來進行教學，讓學生在形象生動中體會到物理的樂趣，也為以后的學習打下基礎。

二、教材分析

1、內容選配上，注意從物理知識內部發掘素質教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，積極創造條件讓學生主動學習參與實踐，盡可能通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現學生的全面發展。

2、采用了符合學生認知規律的由易到難、由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規律，又保持了知識的結構性。

3、教材強調學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規律來組織材料。在引入課題、講述知識、歸納總結等環節，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。許多節還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦、多開口。

三、教學目標

通過一學期的教育教學，使學生能進入物理的世界里來，在掌握基礎知識的同時，對周圍的自然世界有一個重新的，更加科學的認識。

1、了解當前教育改革和課程改革的方向及趨勢，學習新的`物理教育觀念。圍繞新的物理課程標準，開展教學研究活動，特別是在科學探究教學上要積極實踐，積累經驗。

2、加強觀察、實驗教學。教學中教師要多做演示實驗或隨堂實驗;落實學生實驗，認真思考和操作;并適當增加探索性和設計性實驗;鼓勵學生在課外做一些觀察和小實驗。加強實驗意識和操作訓練。

3、進一步突出應用物理知識教學，樹立知識與應用并重并舉的觀念。物理教學要“從生活走向物理，從物理走向社會”，注重培養學生應用物理知識解決簡單實際問題的能力。

4、積極探索開展物理實踐活動，強化學生的實踐環節。要盡可能地擴大物理教學空間，擴大學生的知識面，發展他們的興趣愛好和個性特長，發揮他們的主動性、自主性和創造性。

5、貫徹理論聯系實際的原則，培養學生的優良學風以及運用所學知識分析和認識社會生活的能力。

6、把培養學生的創新精神和實踐能力，把培養學生運用所學知識認識和分析社會生活的能力放在重要地位。

四、具體措施：

1、對照《物理課程標準》，認真鉆研教材和教學參考資料，備好每一節的教案，不打無準備的仗。

2、積極準備演示實驗和學生實驗，盡可能開設出要求完成的實驗，讓學生參與“活動”，讓學生經歷較多的科學探究過程。

3、及時布置作業，檢查或批閱作業，有時采用面批的方法，及時反饋教與學的情況，以便改進不足之處。

4、課后抽出一定的時間輔導學生，解答疑問，點拔思路，也以便學困生完成作業。

5、做好每一章的復習和測試工作，做好期中復習和期末復習工作，完成教學的結尾工作。

6、多聯系生活、多聯系社會，突出“科學技術社會”的觀點，逐步樹立科學的世界觀。

為了能更好的完成本學期的教學計劃，現就本學期的教學安排制訂如下：

略

八年級物理個人工作計劃篇4

一、指導思想

從本學期開始，八年級學生要增加一門新學科——物理。物理是一門自然科學，跟平時的實際生活比較接近，本著“生活中的物理”這一思想來進行教學，讓學生在形象生動中體會到物理的樂趣，也為以后的學習打下基礎

二、教材分析

教材在內容選配上，注意從物理知識內部發掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，積極創造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現學生的全面發展。

教科書采用了符合學生認知規律的由易到難、由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規律，又保持了知識的結構性。

教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規律來組織材料。全書共六章每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容并附有章節照片，照片的選取力求具有典型性、啟發性和趣味性，使學生學習時心中有數。章下面分節，每節內都有些小標題，幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環節，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。許多節還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦、多開口。

三、教學目標

通過一學期的教育教學，使學生能進入物理的世界里來，在掌握基礎知識的同時，對周圍的自然世界有一個重新的，更加科學的認識。

1、進一步了解當前教育改革和課程改革的方向及趨勢，學習新的物理教育觀念。各校都要圍繞新的物理課程標準，開展教學研究活動，特別是在科學探究教學上要積極實踐，積累經驗。

2、進一步加強物理觀察、實驗教學。教學中教師要多做演示實驗或隨堂實驗；落實學生實驗，認真思考和操作；并適當增加探索性和設計性實驗；鼓勵學生在課外做一些觀察和小實驗。加強實驗意識和操作訓練。

3、進一步突出應用物理知識教學，樹立知識與應用并重并舉的觀念。物理教學要“從生活走向物理，從物理走向社會”，注重培養學生應用物理知識解決簡單實際問題的能力。

4、積極探索開展物理實踐活動，強化學生的實踐環節。要盡可能地擴大物理教學空間，擴大學生的知識面，發展他們的興趣愛好和個性特長，發揮他們的主動性、自主性和創造性。物理實踐活動要以問題為中心，初步訓練一些科學工作方法，如社會調查、參觀訪問、資料查詢、科技制作、科學實驗等5、貫徹理論聯系實際的原則，培養學生的優良學風以及運用所學知識分析和認識社會生活的能力。教學中堅持理論聯系實際，要做到聯系社會生活實際，學生生活實際和學生的思想認識實際以及學生認知發展水平的實際，努力運用新材料、新信息以及社會生活中的熱點問題；要注意創設新情景，提出新問題，激發學生的學習興趣，促進學生生動活潑主動學習。

四、具體措施：

1、繼續做好物理單元過關評價檢測的工作。

2、對照《物理課程標準》，認真鉆研教材和教學參考資料，備好每一節的教案，不打無準備的仗。

3、積極準備演示實驗和學生實驗，盡可能開設出要求完成的實驗，讓學生參與“活動”，讓學生經歷較多的科學探究過程。

4、及時布置作業，及時檢查或批閱作業，有時采用面批的方法，及時反饋教與學的情況，以便改進不足之處。

5、課后抽出一定的時間輔導學生，解答疑問，點拔思路，也以便學困生完成作業。

6、做好每一章的復習和測試工作，做好期中復習和期末復習工作，完成教學的結尾工作。

7、適當的開展相關的社會實踐工作，多聯系生活、多聯系社會，突出“科學技術社會”的觀點，逐步樹立科學的世界觀。

五、進度表：

第一章：機械運動8課時

第二章：聲現象10課時

第三章：物態變化8課時

半期檢測1—3章

第四章：光現象9課時

第五章：透鏡及其應用10課時

第六章：質量與密度9課時

期末復習

六、實驗安排：

1、光反射時的規律1課時

2、平面鏡成像特點1課時

4、探究凸透鏡成像的規律2課時

5、探究固體熔化時溫度的變化規律1課時

6、水的沸點1課時

八年級物理個人工作計劃篇5

一、教學目標與要求：

1.注重學生發展,面向全體學生。初中物理教學，應按新課標理念，以全面提高公民的科學素質為目標，著眼學生的發展，使學生獲得終身學習的興趣、習慣及一定的學習能力。

2.重視“雙基”，使學生掌握一定的物理知識與技能。使學生有牢固的基礎知識和一定的操作基本技能，仍然是初中階段教師的首要任務。對于物理概念和規律，要求學生熟練掌握并用于實際，能解釋有關現象、解決一些簡單問題；對于實驗操作，要切實加強，提高學生動手動腦的能力，培養學生的設計、創新能力。

3.重視科學探究，強調過程與方法的學習。在物理知識與技能的探索與學習過程中，使學生體驗探究的過程并掌握一些簡單的方法。教師在教學中，要使學生認識到：獲取知識的方法，增強探究未知世界的興趣和能力，以及學生對科學本質的理解和科學價值的樹立，是與科學知識的學習等同的。

4.情感、態度與價值觀。注重培養學生對科學的求知欲，樂于探索、勇于探索，有將科學技術用于日常生活、社會實踐的意識，樂于參與觀察、實驗或制作活動。注重培養學生克服困難的信心和勇氣，能使學生體驗到克服困難、解決問題的喜悅，做到使學生初步認識科學及相關技術對于社會發展、自然環境及人類生活的影響。有理想、有抱負、愛祖國，有振興中華的使命感與責任感。

5.注重科學探究，提倡教學方式多樣化。加強科學·技術·社會（STS）的教育。對于評價教師應由過去評價體系的重結果輕過程向重視過程與關注結果相統一轉變。

分層教學，把握標高，圓滿完成教學任務。認真學習新課標，深入鉆研新教材，精心備課，課堂教學掌握適當的標高和進度，不加班加點，真正做到高效率、高質量地完成教學任務。

二、教學進度及安排：

略。

八年級物理個人工作計劃篇6

一、指導思想

八年級下學期物理是整個初中物理的重點和難點所在，大多數學生學習起來感到非常吃力，如何把本學期的課程上好，讓學生學好就成為了本學期的教學工作中心。我根據上學期的期末成績分析情況制定了工作計劃。

二、目標要求：

1.培養學生科學探究的實驗能力，自主學習的學習習慣。

2.更新教學觀念，鉆研教材教法，拓寬學生視野，提高學生綜合素質。

3.繼續培養學生尊重科學、熱愛科學、獻身科學的精神。

三、教材分析：

八年級物理下冊主要學習力學。本冊共分六章。第七章力第八章運動和力第九章壓強第十章浮力第十一章功和機械第十二章簡單機械。每章的導入提起了學生對本章的興趣，每章的閱讀指導突出了本章的重難點。本書在每章安排了大量的探究性實驗，充分體現了探究性學習的新教學理念。

四、學生情況分析；

物理是學生剛接觸的一門學科，一些基礎較好、思維靈活、接受性強、自學能力強的學生能按照教師的要求完成任務成績較好。另一些學生在不同方面不同層次上有很大的差距。有的學生沒有養成良好的學習習慣，如上課不專心聽講，不認真做筆記，課前沒預習，課后沒有按時復習，結果不能按時按量的獨立完成作業；有的學生對物理這門學科沒有興趣，這方面女同學較多；還有的學生在學習能力、學習方法上不正確，死記硬背不利于學生在各方面的提高。針對以上各種情況教師要認真制定措施并督導學生養成良好的習慣，培養學生的興趣提高自己的成績。

五、措施：

1、培養學生良好的學習習慣。分析學生不能學好的一個重要原因是沒有形成良好的學習習慣，這樣就無法形成系統的物理知識結構，久而久之學生就失去了信心。因此，本學期開學起，就要很下功夫培養學生良好好的學習習慣。

2、培養學習物理的興趣。常言道“興趣是最好的老師”，有了興趣就可以變苦學為樂學。其中多做有趣的物理實驗和多講物理科學故事一定程度上能激發學生的興趣，平時教學語言要多變和適當增加幽默感，增強語言的感染力。

3、加大備課力度。備課備得好與否，直接關系到課堂教學的效果好不好，關系到學生能否學好那堂課教師所授知識。

4、注意培養學生的發散思維，才能應對復雜多變的新問題。

5、想法解決計算題丟分大的問題。

6、培養學生尊重科學、熱愛科學、獻身科學的精神。

八年級物理個人工作計劃篇7

一、教學總目標和總的教學要求

1、引導學生學習物理學的初步知識及其實際應用,了解物理學在科學技術和社會發展中的重要作用;

2、培養學生初步的觀察、實驗能力,初步的分析、概括能力和應用物理知識解決簡單問題的能力;

3、培養學生學習物理的興趣、實事求是的科學態度、良好的學習習慣和創新精神,結合物理教學對學生進行辨證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。

二、指導思想

本教材是經教育部直接領導由課程標準研究小組反復的研討而完成的,在使用這套教材時,就要求教師轉變傳統的教育觀念,在新的物理課程理念中倡導一切為了學生的發展,要樹立一切為了學生的發展的教育思想。在教學中就要關注每個學生,注重學生的全面發展,關注學生的道德生活與人格養成,注重學生的情感體驗,加強與學生生活,科學,技術和社會聯系的教學,不要注重科學探究,提倡學習方式多樣化的教學,從而培養適應社會需要的人才。

三、教材分析

教科書采用了符合學生認知規律的由易到難、由簡到繁,以學習發展水平為線索,兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規律,又保持了知識的結構性。

教科書承認學生是學習的主體,把學生當作第一讀者,按照學習心理的規律來組織材料。全書共5章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座,每章開頭都有幾個問題,提示這一章的主要內容并附有章節照片,照片的選取力求具有典型性、啟發性和趣味性,使學生學習時心中有數。章下面分節,每節內都有些小標題,幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環節,以及實驗、插圖、練習中,編排了許多啟發性問題,點明思路,引導思考,活躍思維。許多節還編排了想想議議,提出了一些值得思考討論的問題,促使學生多動腦、多開口。

四、教學目標

1、知識與技能

A、初步認識物質的形態及形態及變化,物質的屬性及結構等內容,了解物體的尺度,新材料的應用等內容,初步認識資源利用與環境保護的關系。

B、初步認識聲光電等自然現常見的現象,了解這些知識在生產和生活中的應用。

C、初具了解物理學及其相關技術中產生的一些歷史背景,能意識到科學發展歷程的艱辛與曲折,知道物理學不僅物理知識,而且還包科學的研究方法,科學態度和科學精神。

2、過程和方法:

A、經歷觀察物理現象的過程,能簡單描述所觀察的物理現象的主要特征。有初步的觀察能力。

B、能在觀察物理現象或學習物理的過程中發現問題的能力。

C、通過參與科學探究活動,學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案,能利用不同渠道收集信息,有初步的信息收集能力。

D、通過參與科學探究活動,初步認識科學研究方法的重要性,學習信息處理方法,有初步的信息處理能力。

3、情感態度與價值觀:

A、能保持對自然的好奇,初步領略自然現象中的美妙與和諧,對大自然有親近,熱愛和諧相處的情感。

B、具有對科學的求知欲,樂于探索自然界和日常生活中的物理道理。

C、在解決問題的過程中,有克服困難的信心和決心,能體驗戰勝困難,解決物理問題的喜悅。

五、改進教學,提高教學質量的主要措施

1、學生是學習的主人,只有處于積極狀態,經過認真的觀察、實踐、思考,才能體會物理現象中蘊含的規律,產生探究物理世界的興趣,理解所學的物理知識,獲得相應的能力。教學中要注意培養學生的學習興趣和愿望,鼓勵他們發現問題和提出問題,指導他們學會適宜的學習方法,為學生終生學習打下良好的基礎。

2、要注意研究學生的心理特征,了解他們的知識、能力基礎,從實際出發進行教育,并且根據他們的反應及時調整自己的教學安排。由于學生的基礎差異比較大,所以要注意因材施教,針對不同的學生提出不同的要求。

六、教改具體措施

1、鼓勵科學探究的教學

在現代社會和科學工作中,個人之內與團體之間的交流與合作是十分重要的,要注意學生這方面良好素質的形成。

2、幫助學生盡快小入自主性學習的軌道。

在教學過程中要幫助學生自己進行知識模地的構建,而不是去復制知識,學生自己在學習過程中發現問題才是至關重要的。

3、保護學生的學習興趣。

4、加強與日常生活,技術應用及其他科學的聯系。

由于物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯系,困此在實際教學中,要結合本地實際,進取學生常見的事例,盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、CAI課件進行教學。

七、具體時間安排如下

內容時間備注

第七章力4課時

第八章運動和力4課時

第九章壓強6課時

第十章浮力5課時

第十一章功和機械能6課時

第十二章簡單機械5課時

八年級物理個人工作計劃篇8

一、指導思想

以新課程理念為先導,以培養高素質的物理教師隊伍為推動,以培養學生創新精神和探究能力的自主學習為目標,以抓好提高工作效率為中心,緊緊圍繞綱要精神深入實施素質教育的理念,重點抓好課堂教學、教學教研課題研究工作,努力提高課堂效率,面向全體學生,發展學生個性特長,培養優等生,全面提高學生的創新和實踐能力。

二、工作目標

1、本學期是物理的開始學期,是非常重要的,通過教學讓學生激發學習物理的興趣,獲得必需的物理知識和技能,感受、認識和運用物理學的基本思想和基本方法,養成良好的學習習慣和科學態度。發展其探究意識,養成自主學習的習慣、助學生消除自卑,建立自信,掌握正確的學習方法。

2、繼續強化分組實驗的教學。教師努力創造條件,完成學生的分組實驗,也可把演示實驗變為學生的分組實驗,增加每個學生動手的機會。

3、在規定計劃時間內基本完成八年級物理教學任務。通過教學使學生學習成績和學習的愿望都能夠提高。

三、現狀分析

本屆初二年級共有6個班,兩位物理教師,上學期這個年級的總成績非常好,學生總體基礎優秀,故要保持原有成績切進一步提高,壓力非常。

四、具體措施

1、認真學習《中學物理課程標準》,認真鉆研教材和教學參考資料,備好每一節課的礁,不打無準備的仗。

2、詳細分析學生的情況,編制適合學生的導學案、饋、鞏固練習,提高課堂45分鐘的教學效率。

3、發揮組員的聰明才智,群策群力,多討論一些相關課題,多鉆研教材,以較高質量完成教學任務。

4、學習小組合作學習模式的理論和別人成功的經驗,探索適合我們學習情況的小組合作學習模式。

5、加強聽課教研活動,教師間要互聽互評,取長補短,不斷改進教學。

6、勤于教學思,加強教師自身的教學水平。

7、課后輔導要因材施教,輔導對象重點放在困難生和優等生上,堅持做好抓兩頭、促中間的工作,特別是對困難生要耐心解答其疑問,點撥思路,以便使困難生能夠完成作業,不斷進步。

8、加強課堂練習,及時饋信息,改進教學,學生練習要即時上交、批改、評析。

五、進度安排用主備分工

第1---3周《引言》、《聲現象》王玉松

第4---7周《物態變化》侯燕

第8---9周《光現象》、期中復習王玉松

第10周期中復習及考試侯燕

第11—14周《光的折射透鏡》王玉松

第15---17周《物體的運動》侯燕

第18---19周期末復習王玉松

六、教研活動安排

除了參加區、市直安排的活動外,其它周次本組成員在總務辦公室參加備課組教研活動,主要交流互聽課的饋情況、上周的教學思,討論下周的備課內容。

八年級物理個人工作計劃篇9

一、指導思想

從本學期開始，八年級學生要增加一門新學科—物理。物理是一門自然科學，跟平時的實際生活比較接近，本著這一思想來進行教學，讓學生在形象生動中體會到物理的樂趣，也為以后的學習打下基礎。

二、教材分析

教材在內容選配上，注意從物理知識內部發掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，積極創造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現學生的全面發展。

教科書采用了符合學生認知規律的由易到難、由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規律，又保持了知識的結構性。

教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規律來組織材料。全書共6章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容并附有章節照片，照片的選取力求具有典型性、啟發性和趣味性，使學生學習時心中有數。章下面分節，每節內都有些小標題，幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環節，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。許多節還編排了，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦、多開口。

三、教學目標

通過一學期的教育教學，使學生能進入物理的世界里來，在掌握基礎知識的同時，對周圍的自然世界有一個重新的，更加科學的認識。

1、進一步了解當前教育改革和課程改革的方向及趨勢，學習新的物理教育觀念。圍繞新的物理課程標準，開展教學研究活動，特別是在科學探究教學上要積極實踐，積累經驗。

2、進一步加強物理觀察、實驗教學。教學中教師要多做演示實驗或隨堂實驗;落實學生實驗，認真思考和操作;并適當增加探索性和設計性實驗;鼓勵學生在課外做一些觀察和小實驗。加強實驗意識和操作訓練。

3、進一步突出應用物理知識教學，樹立知識與應用并重并舉的觀念。物理教學要，注重培養學生應用物理知識解決簡單實際問題的能力。

4、積極探索開展物理實踐活動，強化學生的實踐環節。要盡可能地擴大物理教學空間，擴大學生的知識面，發展他們的興趣愛好和個性特長，發揮他們的主動性、自主性和創造性。物理實踐活動要以問題為中心，初步訓練一些科學工作方法，

如社會調查、參觀訪問、資料查詢、科技制作、科學實驗等。物理科普講座的內容，主要是介紹與物理相關的現代科技常識。以上項目每期至少各進行一次。

5、貫徹理論聯系實際的原則，培養學生的優良學風以及運用所學知識分析和認識社會生活的能力。教學中堅持理論聯系實際，要做到聯系社會生活實際，學生生活實際和學生的思想認識實際以及學生認知發展水平的實際，反對離開社會生活和學生實際的抽象的。理論聯系實際，還要注意適應新情況，增強時代感，加強教學的針對性和現實性，體現學科教學的鮮明特點;要注意緊跟時代步伐，把握時代脈博，努力運用新材料、新信息以及社會生活中的熱點問題;要注意創設新情景，提出新問題，激發學生的學習興趣，促進學生生動活潑主動學習。

6、必須把培養學生的創新精神和實踐能力，把培養學生運用所學知識認識和分析社會生活的能力放在重要地位。單純地掌握知識，不是教學的最終目的。通過教學使學生在掌握基本知識的前提下，使其能力和情感尤其是創新精神和實踐能力獲得充分地發展，并運用已經發展起來的能力和情感去積極主動地探求未知，獲取新知，使知識、能力和情感相輔相成、協調發展。

7、繼續深化教學改革，不斷改進和創新教學方法，努力提高教學效益，要緊持啟發式教學，反對的滿堂灌，要繼續開展研究性的學習與試驗，開展討論式教學的研究與試驗，開展開放式教學的研究與試驗，要注意培養學生科學的思維方法與學習方法，要研究與運用新的教學組織形式和教學手段，學習和借鑒先進的教學思想和教學經驗，不斷改進和創新教學方法，形成自己獨到的教學風格和教學特點，努力提高教學效益。

四、具體措施：

1、繼續做好物理單元過關評價檢測的工作。

2、對照《物理課程標準》，認真鉆研教材和教學參考資料，備好每一節的教案，不打無準備的仗。

3、積極準備演示實驗和學生實驗，盡可能開設出要求完成的實驗，讓學生參與，讓學生經歷較多的科學探究過程。

4、及時布置作業，及時檢查或批閱作業，有時采用面批的方法，及時反饋教與學的情況，以便改進不足之處。

5、課后抽出一定的時間輔導學生，解答疑問，點拔思路，也以便學困生完成作業。

6、做好每一章的復習和測試工作，做好期中復習和期末復習工作，完成教學的結尾工作。

7、適當的開展相關的社會實踐工作，多聯系生活、多聯系社會，突出的觀點，逐步樹立科學的世界觀。

八年級物理個人工作計劃篇10

一、指導思想

物理是一門自然科學，跟平時的實際生活比較接近，本著“生活中的物理”這一思想來進行教學，讓學生在形象生動中體會到物理的樂趣，也為以后的學習打下基礎

二、教材分析

教材在內容選配上，注意從物理知識內部發掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，積極創造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現學生的全面發展。

教科書采用了符合學生認知規律的由易到難、由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規律，又保持了知識的結構性。

教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規律來組織材料。全書共5章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容并附有章節照片，照片的選取力求具有典型性、啟發性和趣味性，使學生學習時心中有數。章下面分節，每節內都有些小標題，幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環節，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。許多節還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦、多開口。

三、教學目標

通過一學期的教育教學，使學生能進入物理的世界里來，在掌握基礎知識的同時，對周圍的自然世界有一個重新的，更加科學的認識。

1、進一步了解當前教育改革和課程改革的方向及趨勢，學習新的物理教育觀念。各校都要圍繞新的物理課程標準，開展教學研究活動，特別是在科學探究教學上要積極實踐，積累經驗。

2、進一步加強物理觀察、實驗教學。教學中教師要多做演示實驗或隨堂實驗;落實學生實驗，認真思考和操作;并適當增加探索性和設計性實驗;鼓勵學生在課外做一些觀察和小實驗。加強實驗意識和操作訓練。

3、進一步突出應用物理知識教學，樹立知識與應用并重并舉的觀念。物理教學要“從生活走向物理，從物理走向社會”，注重培養學生應用物理知識解決簡單實際問題的能力。

4、積極探索開展物理實踐活動，強化學生的實踐環節。要盡可能地擴大物理教學空間，擴大學生的知識面，發展他們的興趣愛好和個性特長，發揮他們的主動性、自主性和創造性。物理實踐活動要以問題為中心，初步訓練一些科學工作方法，如社會調查、參觀訪問、資料查詢、科技制作、科學實驗等。物理科普講座的內容，主要是介紹與物理相關的現代科技常識。以上項目每期至少各進行一次。

5、貫徹理論聯系實際的原則，培養學生的優良學風以及運用所學知識分析和認識社會生活的能力。教學中堅持理論聯系實際，要做到聯系社會生活實際，學生生活實際和學生的思想認識實際以及學生認知發展水平的實際，反對離開社會生活和學生實際的抽象的“講條條”、“讀條條”。理論聯系實際，還要注意適應新情況，增強時代感，加強教學的針對性和現實性，體現學科教學的鮮明特點;要注意緊跟時代步伐，把握時代脈博，努力運用新材料、新信息以及社會生活中的熱點問題;要注意創設新情景，提出新問題，激發學生的學習興趣，促進學生生動活潑主動學習。

四、具體措施：

1、繼續做好物理單元過關評價檢測的工作。

2、對照《物理課程標準》，認真鉆研教材和教學參考資料，備好每一節的教案，不打無準備的仗。

3、積極準備演示實驗和學生實驗，盡可能開設出要求完成的實驗，讓學生參與“活動”，讓學生經歷較多的科學探究過程。

4、及時布置作業，及時檢查或批閱作業，有時采用面批的方法，及時反饋教與學的情況，以便改進不足之處。

5、課后抽出一定的時間輔導學生，解答疑問，點拔思路，也以便學困生完成作業。

6、做好每一章的復習和測試工作，做好期中復習和期末復習工作，完成教學的結尾工作。

7、適當的開展相關的社會實踐工作，多聯系生活、多聯系社會，突出“科學技術社會”的觀點，逐步樹立科學的世界觀。

七、課時計劃：

第一章：機械運動6課時

第二章：聲現象6課時

第三章：物態變化10課時

期中考試復習5課時

第四章：光現象11課時

第五章：透鏡及其應用9課時

第六章：質量與密度9課時

期末復習

八、實驗安排：

1、光反射時的規律1課時

2、平面鏡成像特點1課時

4、探究凸透鏡成像的規律2課時

5、探究固體熔化時溫度的變化規律1課時

6、水的沸點1課時

7、演示“電荷在導體中定向移動”1課時

8、探究串、并聯電路的電流規律1課時

八年級物理個人工作計劃篇11

一、指導思想

從本學期開始，八年級學生要增加一門新學科&物理。物理是一門自然科學，跟平時的實際生活比較接近，本著這一思想來進行教學，讓學生在形象生動中體會到物理的樂趣，也為以后的學習打下基礎

二、教材分析

教材在內容選配上，注意從物理知識內部發掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，積極創造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現學生的全面發展。

教科書采用了符合學生認知規律的由易到難、由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規律，又保持了知識的結構性。

教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規律來組織材料。全書共六章每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容并附有章節照片，照片的選取力求具有典型性、啟發性和趣味性，使學生學習時心中有數。章下面分節，每節內都有些小標題，幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環節，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。許多節還編排了，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦、多開口。

三、教學目標

通過一學期的教育教學，使學生能進入物理的世界里來，在掌握基礎知識的同時，對周圍的自然世界有一個重新的，更加科學的認識。

1、進一步了解當前教育改革和課程改革的方向及趨勢，學習新的物理教育觀念。各校都要圍繞新的物理課程標準，開展教學研究活動，特別是在科學探究教學上要積極實踐，積累經驗。

2、進一步加強物理觀察、實驗教學。教學中教師要多做演示實驗或隨堂實驗;落實學生實驗，認真思考和操作;并適當增加探索性和設計性實驗;鼓勵學生在課外做一些觀察和小實驗。加強實驗意識和操作訓練。

3、進一步突出應用物理知識教學，樹立知識與應用并重并舉的觀念。物理教學要，注重培養學生應用物理知識解決簡單實際問題的能力。

4、積極探索開展物理實踐活動，強化學生的實踐環節。要盡可能地擴大物理教學空間，擴大學生的知識面，發展他們的興趣愛好和個性特長，發揮他們的主動性、自主性和創造性。物理實踐活動要以問題為中心，初步訓練一些科學工作方法，如社會調查、參觀訪問、資料查詢、科技制作、科學實驗等。

5、貫徹理論聯系實際的原則，培養學生的優良學風以及運用所學知識分析和認識社會生活的能力。教學中堅持理論聯系實際，要做到聯系社會生活實際，學生生活實際和學生的思想認識實際以及學生認知發展水平的實際，努力運用新材料、新信息以及社會生活中的熱點問題;要注意創設新情景，提出新問題，激發學生的學習興趣，促進學生生動活潑主動學習。

四、具體措施：

1、繼續做好物理單元過關評價檢測的工作。

2、對照《物理課程標準》，認真鉆研教材和教學參考資料，備好每一節的教案，不打無準備的仗。

3、積極準備演示實驗和學生實驗，盡可能開設出要求完成的實驗，讓學生參與，讓學生經歷較多的科學探究過程。

4、及時布置作業，及時檢查或批閱作業，有時采用面批的方法，及時反饋教與學的情況，以便改進不足之處。

5、課后抽出一定的時間輔導學生，解答疑問，點拔思路，也以便學困生完成作業。

6、做好每一章的復習和測試工作，做好期中復習和期末復習工作，完成教學的結尾工作。

7、適當的開展相關的社會實踐工作，多聯系生活、多聯系社會，突出的觀點，逐步樹立科學的世界觀。

五、進度表：

第一章：機械運動8課時

第二章：聲現象10課時

第三章：物態變化8課時

八年級物理個人工作計劃篇12

一、知識目標

1、知道參考系的概念。知道對同一物體選擇不同的參考系時，觀察的結果可能不同。

2、理解質點的概念，知道它是一種科學的抽象，知道科學抽象是一種普遍的研究方法。

3、知道時間和時刻的含義以及它們的區別。知道在實驗室測量時間的方法。

4、知道位移的概念，知道它是表示質點位置變動的物理量，知道它是矢量，可以用有向線段來表示。

5、知道位移和路程的區別。

二、能力目標

1、在選擇參考系時，能選擇使研究問題方便的參考系。

2、在研究物體運動時，能否把物體作為“質點”來處理，初步掌握科學抽象這種研究方法。

三、德育目標

從科學抽象這研究方法中，滲透研究問題時抓住主要因素，忽略次要因素的哲學思想。

教學重點

1、在研究問題時，如何選取參考系。

2、質點概念的理解。

3、時刻與時間、路程和位移的區別。

教學難點

在什么情況下可把物體看出質點教學步驟

一、導入新課

同學們，在初中我們學過，一個物體相對于別的物體的位置改變叫做機械運動，簡稱運動。機械運動是最普遍的自然現象。宇宙中的一切物體，小到原子內部的質子、中子和電子，大到遙遠的恒星和星系，都在不停地運動著。有些物體，例如聳立的山峰、馬路兩側的房屋、路面上的鐵軌，看起來是不動的，其實，這些物體是隨著地球一起運動的。同學們回憶一下初中就學過的有關知識，回答有關問題。

（1）物體相對于其他物體有，叫機械運動。（位置的變動）

（2）被選作標準的另外的物體叫（參考系）

板書：機械運動

二、新課教學

1、（1）參考系：為了描述一個物體的運動，選來作為標準的物體，叫參考系。

（2）選擇不同的參考系觀察同一個運動，觀察的結果會有不同。

出示空投物質的投影片（飛機、物資都可以抽動，能顯示出其實際的運動路徑）

學生分析：以飛機為參考系，看到投下的物資沿直線豎直下落，地面上的人以地面為參考系，看到物體是沿曲線下落的。

要求學生舉例：描述同一個運動，選擇不同參考系，觀察結果也不一樣。

學生舉例：運動的汽車，是選擇地面為參考系，如選司機為標準，汽車是靜止的。

（3）老師總結：參考系是可任意選取，但選擇的原則要使運動和描述盡可能簡單。比如，研究地面上物體的運動，選擇地面或相對地面動的物體作參考系要比選太陽作參考系簡單。

2、質點

在研究某一問題時，對影響結果非常小的因素常忽略。常建立一些物理模型，這是一種科學抽象。那以前接觸過這樣的物理模型嗎？

學生：光滑的水平面、輕質彈簧。

老師：對，這些都是把摩擦、彈簧質量對研究問題影響極小的因素忽略掉了。今天我們又要建立一種新的物理模型——質點，請同學們閱讀課本P20。質點，并完成下列問題：教師出示投影片，學生填寫：

（1）質點就是沒有，沒有，只具有物體的點。

（2）能否把物體看作質點，與物體的大小、形狀有關嗎？

（3）研究一輛汽車在平直公路上的運動，能否把汽車看作質點？要研究這輛汽車車輪的轉動情況，能否把汽車看作質點？

（4）原子核很小，可以把原子核看作質點嗎？

（5）運動的質點通過的路線，叫質點的運動；是直線，叫直線運動；是曲線，叫。

師生共評：質點是沒有形狀、大小、具有物體全部質量的點。這是一種科學抽象，就是要抓住主要特征，忽略次要因素，這就必須是具體問題具體分析。如果在我們研究的問題中，物體的形狀、大小以及物體上各部分運動的差異是次要的或不起作用的，就可以把它看作質點。比如在平直公路上運動的汽車，研究它運動的特點，汽車的大小、形狀及車上各部分運動的.差異是次要的，可把汽車看作質點。而研究車輪的轉動，是研究汽車上部分的運動，就不能把汽車看作質點，再比如原子核很小，要是研究質子與質子的作用時，就不能把它看作質點。

八年級物理個人工作計劃篇13

一、復習內容

1、復習和鞏固本學期所學的知識并使之系統化，特別是第三、四、五這三章的內容。

2、在基本知識的復習基礎上，在學生已有理解和掌握的基礎上，適當拓展和補充。

3、使學生養成良好的學習習慣。重點培養學生分析問題、解決問題的能力，通過復習，使學生更好的掌握知識，使各個層次學生的成績都有普遍提高。

嘉興學思堂教育建議同學們復習書本知識時要跟著老師的節奏，不能落下來，否則后面會很痛苦。

二、具體安排

時間：19周----20周(1月6日&1月16日)

1月6日&1月10日第一、二、三章基礎知識過關

1月11日&1月12日周末綜合試卷練習

1月13日&1月16日第四、五章復習綜合試卷練習及講評

三、復習方法

1、以課本為主，梳理基本知識點，檢查基本知識點的掌握情況。

2、以考點結合題型進行講解。

3、精講精練，以典型例題為主，適當的拓展，努力做到面向全體學生。照顧到不同程度、不同層次的學生的學習需要。

4、培養學生解題技巧，掌握方式方法，提高語言表達能力

通過期末復習力求基本知識不失分，學生的能力又得到提升。為了迎接期末統考，嘉興學思堂教育希望同學們全力以赴，全面做好期末復習工作，爭取在期末大市統測中取得優異的成績。

八年級物理個人工作計劃篇14

一、學情分析

經過半年的物理學習，學生知道并認識了許多物理現象，應已初步了解了一些物理知識以及學習物理的方法。

本期教學內容主要分六個部分，分別是測量，運動，聲，光，物態變化和密度。相對于數學這些科目來說，物理這門科目主要是比較零碎，但是實際上難度相對較小。所以做好期末復習計劃還是很有必要的。

二、復習目標

1.復習和鞏固第一章到第六章所學的知識并使之系統化，特別是第二、六、這兩章的內容。

2.通過落實知識點，不僅能使學生鞏固學過的知識，而且使他們在新的水平上理解和加深學過的知識，做到溫故而知新。

3.通過復習，使學生養成良好的學習習慣。重點培養學生分析能力，學會并并體會到物理學習的樂趣。

4.拓展已學的知識，聯系生產、生活實際，將所學的知識進行靈活的應用。

5.通過復習，使各個層次學生的成績都有普遍提高。

三，復習方法

1、先把各章知識梳理一遍，落實知識點，提高學習效率為目標。

2、以考點結合題型進行講解。

3、講練結合，引導學生充分展開自主學習、合作學習、努力做到面向全體學生。照顧到不同程度、不同層次的學生的學習需要。

4、充分利用好測試卷和教輔資料。

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