左右傳媒價值觀1、紀律是管理關系的形式。——阿法納西耶夫2、改革如果不講紀律，就難以成功。3、道德行為訓練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀律、頹廢等不良行為。4、學校沒有紀律便如磨房里沒有水。——夸美紐斯5、教導兒童服從真理、服從集體，養成兒童自覺的紀律性，這是兒童道德教育最重要的部分。——陳鶴琴左右傳媒價值觀左右傳媒價值觀1、紀律是管理關系的形式。——阿法納西耶夫2、改革如果不講紀律，就難以成功。3、道德行為訓練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀律、頹廢等不良行為。4、學校沒有紀律便如磨房里沒有水。——夸美紐斯5、教導兒童服從真理、服從集體，養成兒童自覺的紀律性，這是兒童道德教育最重要的部分。——陳鶴琴左右傳媒培訓文檔目錄TEXT左右傳媒的事業TEXT左右傳媒的團隊七要素TEXT左右傳媒的隊員價值觀TEXT左右傳媒客戶觀及其注意事項強烈的學習興趣可以顯著提高學習活動的有效性。教師要從興趣出發,關注學生情感需求,采用形式多樣的教學方法,組織學生進行廣泛的語言實踐活動,讓學生變興趣為參與實踐的動力,并在漫長的教學過程中始終保持這種興趣,為語言實踐活動提供源源不斷的動力。一、把握良機,渲染英語課堂氣氛,引發學生的興趣和求知欲小學生活潑好動,敢想敢說,而且爭強好勝的愿望強烈。教師必須因勢利導,不要為了盲目追求嚴格的課堂紀律而打擊他們的好奇心和求知欲。上課時,教師要盡可能多地用抑揚頓挫、語調豐富、風趣幽默、充滿誘因或懸念的語言,并配以豐富的表情和肢體語言來組織課堂教學,給學生創造開放寬松的教學環境,使他們以輕松愉快的心情投入到學習中,自然就敢用英語大膽發言,積極思維,不斷產生學習英語和施展能力的興趣。二、深度挖掘教材,精心備課,在教學環節中增加趣味性教師的教學設計要以學生的元認知為基礎,教師要精心設計各個教學環節。各個教學環節不是孤立的,而是層層遞進的,只有這樣,一堂課才能體現其整體性、連貫性。教師還要做到教學方法常變常新,比如可以借助圖片、實物或模型等直觀教具,表情、肢體語言以及多媒體輔助教學。在課堂教學中,教師可運用以下幾種教學方法,來激發學生的興趣和求知欲,增強學生的學習效果。1.運用多種方式課前充分熱身在課堂教學中要特別注意利用上課前的幾分鐘營造良好的課堂氛圍。比如和學生們一起唱他們喜愛的英語歌曲,開展“Guessinggame”或“Followme快說快做”、“Brainstorm”、“眼疾嘴快”等有趣的游戲;利用多媒體觀看一段和本堂課內容相關的英語動畫片,甚至于簡單平實、富有親和力的師生“Freetalk”等都能活躍課前氣氛,既可以在有限的時間內激活學生已有的舊知識,又為新知識的學習做好情感、知識上的鋪墊。2.合理創設教學情境,讓孩子愛說樂說在英語教學中要讓學生多說、多練。但是讓低年級的學生反復單調地操練,會變得枯燥乏味,學習效率降低。只有通過創設具體、較真實的語境才能激起學生的表達欲望。例如,在講授PEP3Unit4PartA水果一課時,將所學水果單詞和句子連起來組成一組小對話,通過合作表演來完成。教師將事先準備好的蘋果、梨、香蕉、葡萄、西瓜、桃、橘子等卡片裝在一個小紙箱里,并在黑板上畫好一棵“魔法百寶樹”,先示范再請一個學生上來,試從紙箱里抽出一張卡片,并問其他同學:“What’sthis?”其他學生則回答:“It’sa...”若說錯了則繼續猜,猜對就馬上將水果卡片貼到“百寶樹”上。貼完卡片之后,還要充分利用這棵碩果累累的“百寶樹”,練習對話:“Whatdoyoulike?”“Ilike...”“Havesome...”“Thankyou!”“You’rewelcome.”學生既得到了喜愛的水果,又充分鍛煉了英語口語。3.適時開展有效趣味游戲,營造和諧活潑的課堂氛圍兒童與游戲有著天然的聯系。課堂上教師適當地增添一些趣味性游戲,能讓學生們覺得有趣,從而延長注意時間。例如在關于人體各器官名稱的復習課中,學生要會看、聽和說head,eye,face,mouth,ear,nose,knee,foot,arm,hand和leg等詞。為了避免學生厭倦,教師可設制分組“篩選”游戲,讓一組學生起立,其他組同學監督,教師用由慢到快、越來越快的速度說:Touchyournose/hand...please!學生做出正確反應。沒有按單詞摸準身體部位的學生被逐一淘汰后坐下,堅持到最后一個的學生為優勝者,避免了枯燥跟讀導致的疲倦和乏味。4.運用故事,培養閱讀、表演能力故事的魅力可以讓小學生放棄可愛的玩具和甜甜的巧克力。在英語教學中運用故事有利于激發學生的學習興趣,充滿趣味的英語小故事是小學生學習語言的重要語料和途徑,可以有效解決小學生英語學習動力不足的難題,更可以讓學生在聽故事、讀故事、學故事、演故事、論故事、品故事等一系列活動中開拓視野,訓練思維,了解文化,提高綜合運用語言的能力。創設英語課堂上和諧高效的教學氛圍,可在更大程度上發揮學生的主體性,使學生在積極參與、口腦并用中增強學習興趣。教師要充分挖掘教材,認真備課,在教學環節中增加英語課的趣味性,才能使學生學習英語的終極目標――學生英語交際能力的培養在現代英語課堂上得以體現,文化背景知識得到更深層次的滲透。三、重視師生情感交流,促進學生和諧發展。愛學生是教師應具備的基本素質,是一種美德。教學不僅是教與學的關系,也是師生雙方思想和感情的交流過程。了解學生所思所想及所需,給予學生最真誠有效的鼓勵,幫助學生邁好人生起步的階梯,是教師的本分,也是教師應盡的責任。教師應寓教于樂,讓學生在潛移默化中領略到英語之美,感受到英語學習的樂趣,在輕松愉快的氛圍中學習英語。經過多年的探索，我們義橋中學確立了以“自主學習,合作探索”為思路，以“導學、交流、釋疑、訓練”為環節的自主型課堂教學模式。要求全體教師必須實現教與學行為的轉變，為學生的自主學習搭建平臺。我們明確提出課堂教學必須做到“七要、四不講”。“七要”即：教材要讓學生讀、問題要讓學生提、過程要讓學生談、規律要讓學生找、實驗要讓學生做、習題要讓學生編、結論要讓學生下；“四不講”即：學生已知的不重復講、學生通過自學能弄懂的不講、學生經過小組合作學習弄清楚的不講、學生經過實驗弄懂得不講。我們悟出：課堂因互動而精彩，學生因自主而發展。我們要求全體教師必須牢固樹立“為學生的生命質量負責，為學生的終身發展奠基”的理念。任何教學模式的確立都不是一朝一夕的事，我們的教學模式也經過了長期探索，在不斷地修正、調整、補充后才得以慢慢完善，我校一直十分重視課堂教學的革新，前幾年追求“實、嚴、細、恒”，并且重“五活”抓“五度”，其理論被濟寧日報予以宣傳報道。在此基礎上，我們確立了自己獨具特色的教學模式，這一模式的形成大致經歷了三個階段：一是理論積累階段。通過拓展教師學習空間，讓我們的教師、業務骨干進行充電，獲取支撐我們進行教學改革的理論知識。我們拓展教師學習空間的主要途徑和手段有以下三個：首先是注重“請進來”。邀請市、縣教研教科部門領導到校作了專題講座。本學年，先后請來了市教科所所長劉琨和縣教研室領導、縣教科室主任尹魯遜老師來校舉辦講座，進一步加速全校教師專業成長和專業發展。通過這些機會與專家面對面的交流，近距離的接觸，使學校教師受益匪淺。第二是堅持“走出去”。先后組織了部分老師參加了省、市、縣有關部門組織的各類專題培訓、專題研討和專題學習；為全體老師教育教學能力的提高注入新的動力。每次市教研室組織開展的名師展示課、教學觀摩課，我們都認真組織有關教師參加聽課、評課活動。第三是開展“學科內部練兵”，教科室、新課改辦公室、教務處通力合作，開展教學交流，提供展示舞臺。在校內，以教研組為單位，由各教研組長牽頭，制定本組的教科研計劃。各組都安排了集體備課，安排了新教師的匯報課，有名優教師的優質課，有同級同類同一課時的PK賽，每門學科都開展教學基本功比武和研課活動。聽課后認真評課，使全體教師在業務上互幫互學，以老帶新，以新促老。二是實踐摸索階段。經過一定的積累之后，我們出臺一系列的政策，鼓勵老師們大膽改革，承擔縣、市、省乃至國家級相關課題研究。近幾年，我們先后承擔了市級以上教科研課題5項，教學一線人員人人參與，以學促研，以研促教。圍繞課題研究，我們進行了新一輪“課堂教學研究實錄”（同時寫出了調查總結報告）。問卷調查結果表明：全校絕大部分老師均能自覺積極參與課堂教學改革，投身課堂教學新模式的實踐，自覺更新教學觀念，優化教學理念，教師課堂教學學生的滿意率得到了大幅度提升。進一步開展了弱勢群體學生學科有效教學方式的研究。實踐表明：學生的自主學習能力、主動探究能力、實驗操作動手能力得到了顯著提高。我們還增設教學反思及教學隨筆專用本，讓每位教師隨手記下自己的靈光閃現及點滴想法，聚沙成塔，集腋成裘，注重平時積累。常反思是教師成為研究型、創造型的重要前提和必經之路。反思應貫穿于教學的整個過程之中，反思的主要內容為：教學設計是否切合實際，行之有效；教學行為是否符合新的教學理念；教學方法是否解決現實問題；教學效果是否達到預期目標等；反思的目的在于不斷更新教學觀念，改善教學行為，提升教學水平，同時養成教師對自己教學現象、教學問題的獨立思考和創新性見解，真正成為教學和教研的主人。反思的最簡單形式是寫教后記。在教后記的基礎上，鼓勵教師對自己的教學反思進行理論總結，寫出教研文章。我們根據上級教育部門的有關文件精神，認真組織相關教師參加論文、案例、教學設計等方面的評比活動，在挑選的基礎上指導教師進行修改，及時推薦上送，提高了教師論文的發表率和獲獎率。各位教師親歷于教科研，及時撰寫文章，積極投稿，力爭做到參賽面廣，獲獎多，獲獎級別有所提高。本學年，發表和獲各級各類獎項的論文近60篇，不僅數量比往年多，而且級別比往年高。其中關于新課改的一系列文章尤其引人注目。《面對新課程探索教與學》、《義橋中學新課改教學模式獲新突破》、《新課改如何在課堂上思考得更深刻》發表在《濟寧日報??杏壇》上??????，特別是《如何讓學生學會提問》在《中國教師報?新課改》發表后，激起了強烈反響。所有這些理論的探索，為我校新教學模式的形成打下了堅實的理論基礎。學校已將論文編成冊，記錄下老師們的光輝成績。三是模式形成階段。在一年前，我們感覺到，全面推開的時機已經基本成熟，經過學校多次研究，“七要、四不講”課堂教學模式在全校推行，一改過去的滿堂灌、滿堂問的做法，學生以學習小組為單位，打破傳統的聽課模式，座位安排為方便學生自主、合作、探究，做了大膽改革。通過改革，徹底釋放了學生的能量，弘揚了生命的活力，課堂上生機勃勃，學生人人都可以得到自我展示的機會，人人都可以體驗到成功的幸福。部分厭學的同學也越來越多地融入課堂，融入班級，樹立了自信，課堂上常常是精彩紛呈，高潮迭起。課堂改革取得了極大的成功，得到了學生、家長以及教育專家的認可和贊同。特別是我校制定的課堂教學“七要、四不講”得到市縣教研員一致贊同認可，并在全市產生了一定的影響,市縣領導要求我們在全縣推廣。11月10日，市教研室領導來我校對“學案導學”課堂教學改革進行視導，在總結會上全體教研員對我們的“學案導學”，給予充分肯定。在抓新課改的同時，我們也注重了特長生的培養。我校有著注重學生特長培養優良傳統，早在96年《中學生報》就作過專題報導。多年來，我們一直秉持這一傳統，音樂、體育、美術各種興趣小組如火如荼。第二課堂成效顯著，校歌大賽，獲濟寧市三等獎，被評為濟寧市十佳校歌，是全市唯一一個獲此榮譽的農村中學。多人次代表全縣參加市運動會，并取得優異名次。學生美術作品也多次在各級大獎賽中獲得名次。我們做到了把課堂還給學生，讓課堂充滿生命活力；把班級還給學生，讓班級充滿成長氣息；把創造還給教師，讓教師充滿智慧挑戰；把精神發展主動權還給師生，讓學校充滿勃勃生機！育人教書，以科學的態度、真摯的愛心、恰當的方式，讓學生享受到學習的快樂，體會到成長的樂趣，讓學生健康、充實、富有活力和創造力！我們作出了我們的努力，我們在收獲，同時，我們也認識到，我們仍然面臨很多問題和困難。前面的路，任重而道遠，我們會一如既往，把教學改革進行到底，使素質教育開花結果。左右傳媒培訓文檔目錄TEXT左右傳媒的事業TEXT左右傳媒的團隊七要素TEXT左右傳媒的隊員價值觀TEXT左右傳媒客戶觀及其注意事項寫在前面的話如果你真正想加入左右傳媒,請你用心的去了解本培訓文檔里的所有內容他是左右傳媒的行動綱領,是左右傳媒的靈魂,作為一名左右人,我們最痛心的兩件事為°對于第1、無法給客戶提供價值左右傳媒被市2、在左右傳媒做事很久對于第二件事的結卻不認同左右文化果就是你被左右傳問右走左走TX左右傳媒的事業左右傳媒的定位左右傳媒是一個專注于校園,深度挖掘、滿足學生需求的企業右傳媒的媒體業務左右傳媒現有的媒體業努為校園浴室媒體的開發,我們必須注重浴室媒體的深庋創新挖掘浴室媒體的有效媒體形式,給客戶在傳統媒體無法覆蓋的區域,成就一番營銷奇跡!探討校園有效宮銷是左右傳媒媒體業務板塊的核心使命。右傳媒的創新方向一是浴室媒體的價值創新:二是學生需求的研究與商業化滿足,建設“需求寶”網站。左右傳媒的夢想讓學生生活的方方面面和我們發生關系,真正參與到學生需求的滿足中,從而獲得商業利益。TX左右傳媒的團隊七要素之總綱心存美好、胸懷天下!生活中所發生的好事或者壞事,都是帶著他的任務來的。好的事情使我們相信這個世界充滿愛與關懷,壞的事情讓我們明白我們身邊的愛與關懷是多么的值得珍惜當壞的事情讓我們明白我們應該珍惜身邊美好事物的時候,壞的事情的任務就已經完成。我們所需要做的就是把它打包忘記,讓美好的事情永遠留在我們心中所以,當我們被壞的事情所傷害時,只須對自己說:心存美好,胸懷天下,腳在地上,心在遠方!TEXT左右傳媒的團隊七要素◆坦誠相待◆正直◆執行力◆忠誠◆責任◆意志◆能力TEXT左右傳媒的團隊七要素坦誠相待執行力忠誠◆坦誠相待就是要發出自己心底最真實的聲音,讓團隊中的其他人都很明了的了解自己的想法。坦誠相待就是準確的表達自己的意思,要從腦海中搜索最精準的詞來達意。這一點特別關鍵◆坦誠相待是對自己絕對自信的