2014年高考生物最后一課

答題規范與技巧

1、選擇題最好按順序做

做題的速度不宜過快對于沒有把握的題要隨時標記，以便復查。

讀題，標出關鍵詞

讀完各選項

不確定的先選一個(標)

做完所有選擇題，就轉涂好高考答題的基本原則【例1】下列關于細胞的結構和功能的敘述正確的是A．硝化細菌、霉菌、水綿的細胞都含有線粒體、

核糖體、DNA和RNAB．能進行有氧呼吸的細胞一定含有線粒體，含線

粒體的細胞每時每刻都在進行有氧呼吸C．藍藻和衣藻因為有葉綠體所以都能進行光合作用D．蛙紅細胞、人腦細胞、洋蔥根尖分生區細胞并不

都有細胞周期，但這些細胞內的化學成分都在不

斷更新高考答題的基本原則【例2】2007年5月,《新民晚報》消息:上海科學家破解了神經元“沉默突觸”的沉默之迷。此前發現,在腦內有一類突觸只有突觸結構而沒有信息傳遞功能,被稱為“沉默突觸”。請你大膽推測上海科學家對此項研究所取得的成果①突觸小體中沒有細胞核②突觸后膜缺乏相應的受體③突觸前膜缺乏相應的受體④突觸前膜不能釋放相應的神經遞質A．①②B．①④C．②③D．②④高考答題的基本原則【例3】將神經細胞置于相當于細胞外液的溶液(溶液S)中，可測得靜息電位。給予細胞一個適宜的刺激，膜兩側出現一個暫時性的電位變化，這種膜電位變化稱為動作電位。適當降低溶液S中的Na+濃度，測量該細胞的靜息電位和動作電位，可觀察到A．靜息電位值減小B．靜息電位值增大C．動作電位峰值升高D．動作電位峰值降低高考答題的基本原則1、選擇題最好按順序做

做題的速度不宜過快對于沒有把握的題要隨時標記，以便復查。2、非選擇題建議采用先易后難的方法

先把自己有把握的題盡量一次做好。認真閱讀時要看見、看懂每一句話,關鍵的提示可做簡單的勾畫。在做好會做的題的基礎上,還要處理好半會半不會的試題，盡量爭取多拿分。高考答題的基本原則※

專有名詞寫錯，書寫不規范、用詞不準確※

答題條理件不清，缺乏解題方法和技巧※

卷面不整潔,字跡潦草,不在規定區域答題※

時間安排不合理、考試心理不佳高考失分的主要原因正確錯誤光合作用光合或光和作用測交側交核苷酸核甘酸

三碳化合物（C3）碳三化合物線粒體線綠體性狀分離基因分離紡錘體紡綞體蔗糖庶糖丙酮酸丙銅酸基因突變基因變異隱性穩性考試中常出現筆誤或漏字、錯字自由組合自由結合、自由組和、自游組合、自由主和考試中常出現筆誤或漏字、錯字考試中常出現筆誤或漏字、錯字考試中常出現筆誤或漏字、錯字龍、牛轉入法、轉錄法常見的不規范寫法有：※不寫或錯寫“P、F1、×、↓、♀、♂”符號※基因型書寫不規范，如：aA，BXbX等。※不寫出“親本表現型、子代表現型、比例”等

必要的文字。【注：配子一般不作要求】※若是伴性遺傳，要在表現型之后注明性別。

如“白眼雌蠅”“色盲男性”遺傳圖解書寫不規范※正確的遺傳圖解雌性虎斑色雄性黃色XBXb×XbYPXBXbXbXbXBYXbYF1子代表現型雌性虎斑色雌性黃色雄性黑色雄性黃色比例

1∶1∶1∶1XBXbXbY配子遺傳圖解書寫不規范※正確的遺傳圖解雌性虎斑色雄性黃色XBXb×XbYPXBXbXbXbXBYXbYF1子代表現型雌性虎斑色雌性黃色雄性黑色雄性黃色比例

1∶1∶1∶1遺傳圖解書寫不規范ⅠⅡ※與

遺傳系譜圖

的區別：遺傳圖解書寫不規范錯誤一：雌性虎斑色雄性黃色XBXbXbYXBXbXbXbXBYXbY雌性虎斑色雌性黃色雄性黑色雄性黃色比例1∶1∶1∶1XBXb×XbYPXBXbXbXbXBYXbYF1雌性虎斑色雌性黃色雄性黑色雄性黃色錯誤二：雌性虎斑色雄性黃色XBXbXbYPXBXbXbXbXBYXbYF1雌性虎斑色雌性黃色雄性黑色雄性黃色比例1∶1∶1∶1×錯誤三：雌性虎斑色雄性黃色XBXb×XbYPXBXbXbXbXBYXbYF1雌性虎斑色雌性黃色雄性黑色雄性黃色比例1∶1∶1∶1錯誤四：雌性黑色雄性黃色XBXB×XbYP雌性虎斑色雄性黑色比例2∶2XBXBXbY配子XBXbXBXbF1XBYXBY錯誤五：錯誤六：錯誤七：網上閱卷：學生答卷經掃描變成圖像，進入計算機數據庫，評卷人從封閉的局域網上調閱試卷。從高考的網上評卷得到的啟示涂選擇題要用正規的2B鉛筆，答非選擇題時，

要用規定的水芯筆(0.5mm),墨要濃點,卷面要

整潔，字跡要清晰，字距要適當，不可太擠、

太滿。否則掃描圖像可能不清晰。不能超框答題！答題框外的部分不會被掃進計算機，是無效答題。從高考的網上評卷得到的啟示啟示之一：按試卷要求規范答題。強調基本概念、原理、規律。盡量熟悉理綜試卷的特點：生物題容易得分，要合理安排答題時間，保證生物題有時間做。從高考的網上評卷得到的啟示啟示之二：用專業術語答題、堅決不留空白史上最遺憾試卷看暈了！視高考如兒戲視高考如兒戲煩躁哥雷人卷面整潔？？？答錯區域，導致連鎖失分答案越界1、用生物學專用術語回答；或用推理計算得出的符號或數據等回答；※聯系中學知識，找到適合的專用術語，或推理計

算得出符號、數據等填空，力求準確、全面。※當不知填什么或填多種情況都行時，不妨揣摩出

題者的出發點，是為了考查中學里的什么知識點。※當心不準時，在不離題和不影響科學性的前提

下，可用括號補充。如生產者（第一營養級），

腐生生活的細菌和真菌（分解者）非選擇題的答題技巧啟示【例1】分析圖解可知，光合作用、呼吸作用都受到溫度的影響，其中與光合作用有關的酶對高溫更為敏感。溫度主要影響光合作用的暗反應階段。光反應階段產生的[H]和ATP用于暗反應中C3的還原過程。【例2】（1）圖中食物網的簡單，因此該草原生態系統的________能力較差，其________穩定性也相應較低。除圖中所示的生物類群外，該生態系統的生物組成成分還應有_____才能保證其物質循環的正常進行。2、自己組織語言回答(回答為什么)※要明確其考查的知識點，踩點答題才得分。※注意：問原因一定說清因和果，問量變要話說兩邊。※要多角度，多方面考慮問題，才能全面。※答案宜簡潔，做到層次清晰、條理清楚、邏輯嚴謹。非選擇題的答題技巧啟示【例3】某自花傳粉植物的紫苗(A)對綠苗(a)為顯性，

緊穗(B)對松穗(b)為顯性,黃種皮(D)對白種皮(d)為

顯性，各由一對等位基因控制。假設這三對基因是

自由組合的.現以綠苗緊穗白種皮的純合品種作母本,

以紫苗松穗黃種皮的純合品種作父本進行雜交實驗，結果F1表現為紫苗緊穗黃種皮。請回答：（1）如果生產上要求長出的植株一致表現為紫苗緊穗黃種皮，那么播種F1植株所結的全部種子后，長出的全部植株是否都表現為紫苗緊穗黃種皮？為什么？（2）如果需要選育綠苗松穗白種皮的品種，那么能否從播種F1植株所結種子長出的植株中選到？為什么？（3）如果只考慮穗型和種皮色這兩對性狀，請寫出F2代的表現型及其比例。【例3】某自花傳粉植物的紫苗(A)對綠苗(a)為顯性，

緊穗(B)對松穗(b)為顯性,黃種皮(D)對白種皮(d)為

顯性，各由一對等位基因控制。假設這三對基因是

自由組合的.現以綠苗緊穗白種皮的純合品種作母本,

以紫苗松穗黃種皮的純合品種作父本進行雜交實驗，結果F1表現為紫苗緊穗黃種皮。請回答：（1）如果生產上要求長出的植株一致表現為紫苗緊穗黃種皮，那么播種F1植株所結的全部種子后，長出的全部植株是否都表現為紫苗緊穗黃種皮？為什么？（2）如果需要選育綠苗松穗白種皮的品種，那么能否從播種F1植株所結種子長出的植株中選到？為什么？（3）如果只考慮穗型和種皮色這兩對性狀，請寫出F2代的表現型及其比例。（1）不是。因為F1代植株是雜合子，F2代會發生性狀分離。（2）能。因為F1代植株三對基因都是雜合的，F2代能分離

出表現為綠苗松穗白種皮的類型。（3）緊穗黃種皮：緊穗白種皮：松穗黃種皮：松穗白種皮=9：3：3：1【例4】蝴蝶蘭的種苗可利用植物細胞的

，通過植物組織培養技術大規模生產，此過程中細胞分化的根本原因是

。基因的選擇性表達

全能性

1、拿下選擇題（共36分）

生物科的選擇題放在最前面，一般來說不會太難，否則會影響整個理綜成績，所以應爭取拿滿分，最多失分不能超過一題。2、選做題盡量不失分（共15分）

選修一以教材為本，識記為主，故只要考得不偏，拿13分或滿分是可能的；為了平衡難度系數，選修三的題目也不會出得難。生物科得高分的關鍵點3、必做的非選擇題盡量多得分（39）

這個部分有四道大題(29、30、31、32），往往有兩道是比較簡單的，甚至一看得答案，無疑這個分數是要拿下的(18分左右)。

另兩道題中有一道為壓軸題(一般是遺傳題),往往也有兩空比較簡單，就盡量得分吧。生物科得高分的關鍵點一般的同學制勝分：36+15+25=76分4、記憶是生物拿高分的基礎

要讀書、背書，熟記教材原字原句，反對死記硬背，但不記不背，是不可能讀好書的。生物科得高分的關鍵點考前：回歸課本把教材上的原句原話制作成填充，填寫；把教材上重要知識點歸納出來，點擊關鍵詞;

列出教材上的圖解、反應式等，默寫；閱讀章節的前言和小結。（一）在設計實驗時為了使實驗描述更加清楚應首先進行分組標號。將實驗分為實驗組和對照組，每組進行明確的標記，如用甲、乙、丙或是A、B、C。（二）在實驗設計中應遵循單一變量原則，排除一些無關變量（環境條件、生物材料、實驗試劑、實驗器具、方法步驟）的影響。實驗題的答題技巧1、所用生實驗材料要相同。即所用生物材料

的數量、質量、長度、體積、來源和生理狀況等方面要盡量相同或至少大致相同。描述時可用下列語言：①植物：“大小相似，長勢相同的同種植株”②動物：“體重（體長）、年齡、生長趨勢相同”有時甚至要“性別”相同實驗題的答題技巧2、所用實驗試劑要相同。即試劑的成分、濃

度、體種要相同，尤其要注意體積上的等

量的問題。在量上難以做到準確的量化描

述，應盡可能用“定性”的語言表達。如：使用“等濃度”“等體積”“適量的”“一定量的”；實驗時間和條件上用“一段時間”“適宜的溫度、PH”等語言。實驗題的答題技巧3、實驗器具要相同①容器應使用大小相同的；②如果使用滴管滴加不同的溶液，應選用

不同的滴管。4、所用處理方法步驟要相同且適宜。即保溫或冷卻、光照或黑暗、攪拌或振蕩都要一致。有時盡管某種處理對對照實驗來說看起來似乎毫無意義的，但最好還是要做同樣的處理。實驗題的答題技巧（三）對結果和結論的處理與分析1、要分析是驗證實驗還是探究實驗2、驗證實驗結果和結論是唯一的，結論即是

題目中的實驗目的。而對結果的分析是指

為什么會產生那樣的結果的。實驗題的答題技巧3、探究性實驗的結果和結論有多種可能性，

一般有三種可能:正相關、負相關、中間

（無影響）。結果的預測和分析一般描述

方法是：若結果（實驗現象、數據等）、則結論（回應實驗目的）,不能把結果與結論相混淆。（三）對結果和結論的處理與分析實驗題的答題技巧①有關酶的實驗設計，應注意各步驟的順序，必

須先調節相關條件（溫度、PH等）才能使反應

物與酶相遇，還應注意空白對照中加入“等量的蒸餾水”②有關生長素的實驗設計中，應注意對胚芽鞘的

生長狀況描述：“向哪方彎曲生長”“向上生”“不彎曲不生長”；無籽番茄培育時注意“去雄”“套袋”“一定濃度的生長素類似物”等各種不同類型的實驗應注意的問題③動物激素的調節實驗中，甲狀腺激素生理功能

的研究常用飼喂法、切除法、注射法，常用蝌蚪、小白鼠和小狗作實驗材料，在設計過程中常作甲狀腺素含量增多、減少和不變三種處理;

而胰島素與胰高血糖素的研究常用注射法，常用小白鼠作實驗材料，在設計過程中常做該激素含量增多和不變兩種處理。各種不同類型的實驗應注意的問題④無土栽培時應注意，“培養液中通空氣”“適

時適量補充稀釋培養液”⑤遺傳學實驗a、植物雜交實驗:若為兩性花的植物雜交，則應

注意“去雄”“人工授粉”“授粉后套袋”，

如果為單性花，則只要“套袋”b、動物雜交實驗:千萬不能有“自交”，應為“

基因型相同的雌雄個體交配”各種不同類型的實驗應注意的問題例1：某同學進行了溫度對酶活性影響的研究，設計了如下實驗：（1）取三支試管，分別加入質量分數為3%的可溶性淀粉溶液。（2）將試管分別放入25℃、60℃的水中和冰塊中,在三支試管中分別加入質量分數為2%的淀粉酶溶液，兩支試管中的PH=6.8，第三支試管中的PH=4,搖勻后維持各自溫度5分鐘。（3）在三支試管中各滴一滴碘液，并搖勻。觀察并記錄：（略）結論：溫度過高或過低都影響酶的活性。解析：

按此步驟不能得出以上實驗結論。不正確之一是試管上沒有做標記，應用字母或數字進行標記如三支試管上分別標記A、B、C；不正確之二是步驟（1）（2）中加入試管中的兩種溶液應有量的描述，如步驟（2）中應補充3%的可溶性淀粉2mL；不正確之三是實驗組與對照組為遵循單一變量原則，兩組中存在酸堿度和溫度兩個變量，因只有一個溫度變量，酸堿度應一致，PH應都為6.8.例2、給正常成年實驗兔注射甲藥物后，使其患了高血壓病，注射乙藥物可使高血壓癥狀緩解。為了驗證甲、乙兩種藥物的上述作用，請您根據以下提供的實驗材料與用具，設計實驗步驟

材料與用具：一組正常成年實驗兔、血壓測定儀、適宜濃度的甲藥物、適宜濃度的乙藥物、注射器等。（要求：答題時對該組實驗兔不再分組；對動物的手術過程與藥物的具體注射劑量不做要求）實驗步驟：

向實驗兔注射甲藥物后，測血壓；然后注射乙藥物，再測血壓。分析：此答案有三個明顯的不足：一是實驗步驟沒有編號；二是對因變量(血壓)的處理不當，因是一組實驗兔，故應計算平均值；三是沒有測定原始的血壓。(不規范)例2、給正常成年實驗兔注射甲藥物后，使其患了高血壓病，注射乙藥物可使高血壓癥狀緩解。為了驗證甲、乙兩種藥物的上述作用，請您根據以下提供的實驗材料與用具，設計實驗步驟

材料與用具：一組正常成年實驗兔、血壓測定儀、適宜濃度的甲藥物、適宜濃度的乙藥物、注射器等。（要求：答題時對該組實驗兔不再分組；對動物的手術過程與藥物的具體注射劑量不做要求）實驗步驟：

①用血壓測定儀測定正常成年實驗兔的正常血壓值，并計算平均值。②給該組實驗兔注射一定量的甲藥物，在適宜的條件下養一段時間后，用血壓測定儀測定此時的血壓值，并計算平均值。③一段時間后，給該組實驗兔注射一定量的乙藥物，在適宜的條件下養一段時間后，用血壓測定儀測定此時的血壓值，并計算平均值。例3、某小組確定研究課題：探究植物細胞外液濃度與質壁分離的關系。選用水生植物黑藻作為實驗材料，并作實驗假設：如果將其葉片分別置于不同濃度的蔗糖溶液中，其細胞失水量隨著外界溶液濃度的增大而增加。該小組設計實驗步驟如下：①配制10%、20%、30%蔗糖溶液，分別盛于培養皿中。②從黑藻莖上取下葉片，用吸水紙吸干葉片表面的水分，分別放入不同濃度的蔗糖溶液中，浸泡10分鐘。③取出葉片制成裝片，顯微鏡下觀察，選取5個細胞測量其A、B值（如圖A為細胞的長度，B為原生質體長度）。④在此基礎上，請你設計、分析與討論。AB

請設計表格,用于記錄數據，

計算并記錄B/A（